1.0 PERMAINAN SUDOKU ANGKA

Permainan Sudoku ( 数独 , sūdoku) adalah berasal dari Jepun sejak tahun 1979.

Walaubagaimana pun, ia mula mendapat perhation pada 1986 dan 2005 di peringkat

antarabangsa. Ia merupakan permainan yang berdasarkan logik. Ia juga dikenali

sebagai permainan Number Plaza di Amerika Syarikat. Objektif permainan kanonikal

ini ialah mengisi satu angka dari 1-9 ke dalam sel 9x9 dengan subgrid 3x3 yang

dipanggil ‘area’.

Walaupun Sudoku angka lebih popular, terdapat juga beberapa bentuk lain seperti

Sudoku gambar dan huruf.Sudoku berbentuk angka adalah berasaskan logik dan

membina kemahiran berfikir. Ia tidak melibatkan operasi matematik. Setiap

permainan mempunyai peraturan-peraturan yang perlu dipatuhi. Begitu juga dengan

Sudoku angka dimana peraturannya lebih kepada tips penyelesaian permainan

tersebut.

Peraturan Sudoku angka

1. Setiap angka hanya muncul sekali dalam setiap baris.

Boleh    

     

Tidak boleh    

2. Setiap angka hanya muncul sekali dalam setiap kolum.

1

Boleh Tidak boleh

     

3. Setiap angka hanya muncul sekali dalam setiap area 3x3.

Boleh Tidak boleh

     

2.0 ARAHAN PERMAINAN SUDOKU

1. Sudoku dimulai dengan beberapa sel yang sudah terisi dengan angka

2. Tujuan permainan Sudoku adalah mengisi sel-sel kosong dengan angka 1-9

sebagaiman peraturan yang telah ditetapkan.

2

3.0 PERMAINAN SUDOKU MENGGUNAKAN APLIKASI MICROSOFT EXCEL

Melalui aplikasi excel, saya telah membina permainan Sudoku. Dengan

menggunakan arahan-arahan tertentu, ketetapan untuk permainan ini boleh

dilakukan dengan baik.

Permainan ini adalah satu permainan yang ringan namun mampu membina

kemahiran berfikir murid dan memberi satu impak baru dalam aplikasi nombor dalam

kehidupan.

Permainan melalui aplikasi excel ini amat praktikal kerana dengan arahan-arahan

tertentu, ia adalah hampir menyamai aplikasi-aplikasi yang terdapat didalam telefon

pintar dan gajet-gajet di pasaran.

Sebagai contoh, permainan yang telah saya bina ini mampu memberi respon

terhadap input oleh murid. Sebagai contoh, sekiranya sel yang perlu diisi telah

mendapat input yang tidak betul atau tiada sebarang input dalam sel tersebut, tanda

X akan kelihatan. Namun sekiranya input yang betul dimasukkan, tanda akan

bertukar menjadi √ (iaitu jawapan yang betul).

Pembinaan struktur ‘area’ dilakukan dengan menggunakan sel-sel dengan saiz lebar

6.0 dan tinggi 28.8.

3

Empat (4) area telah dibina. Satu sebagai contoh dan tiga (3) sebagai permainan

kepada murid. Setiap satu (1) dari tiga (3) area tersebut telah dikosongkan lapan (8)

sel. Setiap area mempunyai arahan yang sama.

Area contoh adalah sebagai ‘template’ guru menerangkan peraturan dan arahan

permainan kepada murid. Contoh ‘input’ dan ‘output’ juga diberi bagi menjelaskan

permainan dengan lebih terperinci.

Objektif ‘output’ √ atau X memberi impak ‘impromptu’ atau spontan kepada murid.

Murid mampu mendapat jawapan bagi permainan tersebut tanpa perlu menunggu

jawapan dari guru. Ia mampu memberi keyakinan dan keseronokan dalam

permainan ini.

Sebagai pelaksanaan, 4 Sudoku yang telah dibina telah digunakan dalam satu sesi

pembelajaran di dalam kelas untuk murid Pendidikan Khas, SK Taman Suria, Johor

Bahru. Tiga puluh (30) minit telah di tetapkan bagi permainan ini. Tiga (3) murid

terlibat secara langsung dan tiga (3) guru/pentadbir sebagai penyelaras. Guru

memberi penerangan berkenaan pengenalan, peraturan dan arahan dalam

permainan Sudoku menggunakan aplikasi excel ini dengan menggunakan Sudoku

contoh yang telah dibina. 5 minit diperlukan untuk sesi ini. Ini termasuk penyediaan

jam randik sebagai penentu masa.

Setelah itu, murid pertama diberi maksima lima (5) minit untuk menyelesaikan

Sudoku 1. Masa akan diambil oleh guru pertama. Guru kedua akan memantau

permainan secara langsung dan menetapkan perhentian masa. Guru ketiga akan

mengesahkan masa permainan. Satu (1) minit dijarakan sebelum bermula

permainan kedua. Proses permainan yang sama diulang untuk murid kedua dan

ketiga.

Enam (6) minit terakhir merupakan proses ketiga-tiga guru menentukan pemenang.

Murid yang paling pantas menyelesaikan permainan dengan betul dikira sebagai

pemenang.

4