8/14/2019 Perbandingan Model tingkahlaku

1/2

Model /

penerangan

Model Skinner Model Disiplin Asertif

Canter

Model Akibat Logikal

Dreikurs

Model Kelompok Kounin Terapi Realiti Glasser

Pelopor B.F Skinner Lee dan Marlene

Canter

Rudolf Dreikurs Jacob Kounin Glasser

Konsep Pengukuhan amat

berkesan untuk mengajar

tingkah laku baru yang

wajar serta mengubah

tingkah laku semasa yang

kurang wajar.

Pengukuhan menekankan

kepentingan pengkukuh,

sama ada positif atau

negatif yang digunakan

untuk meningkatkan

kebarangkalian

berlakunya sesuatu

tingkah laku positif

Kedua-dua ganjaran

dan hukuman adalah

berkesan.

Guru dan murid

mempunyai hak

masing-masing.

Guru hendaklah

menggunakan

peraturan dan

menguatkuasakan

kesan secara

konsisten tanpa

diskriminasi.

Mewujudkan

suasana bilik

darjah yang bersifat

demokratik di mana

murid-murid rasa

dipunyai.

Guru yang inginkan

kawalan bilik darjah

tidak seharusnya

mengenakan

hukuman.

4 motif masalah

tingkah laku :

i . Inginkan perhatian

ii. Menggunakan

kuasa

iii. Membalas

dendam

iv. Memaparkan

kekurangan

Konsep riak : apabila

seorang murid akur

kepada arahan, murid

lain juga akan ikut

bersama.

Bukan cara guru

bertindak sebagai

reaksi terhadap

tingkah laku murid

tetapi cara

bagaimana mereka

menangani salah laku

yang timbul dlm blk

drjh berkenaan.

5 teknik :

i. with-itness

i i. Bert indan-tindih

iii. Kelicinan

iv. Momentum

v. Kepekaan

momentum

Setiap individu

bertanggungjawab

atas tingkah laku

masing-masing

Setiap individu

berupaya untuk

berubah dan hidup

secara berkesan

sekiranya diberi

bimbingan dan

sokongan.

Setiap individu

bertingkah laku

mengikut cara

tertentu agar dapat

membentuk

persekitaran ikut

kehendak masing-

masing.

Kekuatan Mendesak guru menjadi

lebih sedar serta peka

tentang apa yang berlaku

dalam bilik darjah

Guru menjadi lebih tekal

dari segi penyelesaian

masalah disiplin dalam

bilik darjah.

Memanfaatkan guru

khususnya guru baru

kerana mempunyai

rujukan pelan disiplin

untuk menangani

tingkah laku

bermasalah

Mewujudkan

persekitaran yang

kondusif melalui

komunikasi yang

terbuka dan saling

menghormati

antara murid.

Fokus terhadap

pengurusan

kelompok

mewujudkan suasana

bilik darjah dan

persekitaran

pembelajaran yang

kondusif.

Menitikberatkan

suasana positif serta

saling percaya

antara guru dan

murid

Kelemahan Menggalakkan murid

untuk melakukan sesuati

kerana ganjaran dan

bukan kesedaran diri

Ganjaran bagi seorang

murid mungkin

merupakan hukuman bagi

Mewujudkan

persekitaran bersifat

authoritarian

Agak sukar untuk

mengenalpasti

akibat logikal yang

setimpal dengan

salah laku tertentu.

Sukar untuk guru

faham motif murid

Sukar bagi guru yang

perlu mengambil

tindakan terhadap

dua atau lebih

kelompok pada waktu

yang sama.

Bukan semua murid

dapat selesaikan

masalah tingkah laku

masing-masing

kerana tidak matang

Perbandingan Model Pengurusan Tingkah Laku

8/14/2019 Perbandingan Model tingkahlaku

2/2

Nadiah Abu Bakar