Perbedaan Hasil Belajar Calistung Siswa Melalui...

Lampiran 1

Uji Normalitas Nilai Pre Test

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Tests of Normality

VAR00002

Kolmogorov-Smirnova

Statistic Df Sig.

VAR00001 1 .110 23 .200*

Kontrol .127 23 .200*

a. Lilliefors Significance Correction

*. This is a lower bound of the true significance.

Uji Homogenitas Nilai Pre Test


Test of Homogeneity of Variances

VAR00001

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.001 1 44 .975

Hasil Uji Beda Nilai Pre Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Paired Samples Test

Paired Differences

t df Sig. (2-tailed)

Mean

Std.

Deviation

Std.

Error

Mean

95%

Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Pair 1 VAR00001 -

VAR00002 -.21739 33.93571 7.07608 -14.892 14.457 -.031 22 .976

Lampiran 2

Hasil Uji Beda Nilai Post Test


Paired Samples Test

Paired Differences

t df

Sig. (2-

tailed)

Mean

Std.

Deviati

on

Std.

Error

Mean

95% Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Pair 1 VAR00001 -

VAR00002 1.8956 17.439 3.63638 11.415 26.497 5.213 22 .001

Lampiran 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RPP (Tematik)

Nama sekolah : SD N Giyono dan SD N Gunung

Gempol

Tema : Hewan dan Tumbuhan

Kelas/semester : II/2

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Pelaksanaan : Kamis-Sabtu, 13-15 Juni 2013

Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia

Berbicara :

6. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di

sekitar dan menyalin puisi.

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

nyaring dan membaca dalam hati.

Matematika

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai

dua angka.

Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar

secara sederhana dengan bahasa tulis.

7.1 Membaca nyaring teks sebanyak 15-20 kalimat

dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

Matematika

3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan

dua angka.

3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka.

I. Indikator

Bahasa Indonesia

1. Menulis kalimat yang berhubungan dengan hewan.

2. Menulis kalimat yang berhubungan dengan tumbuhan.

3. Menjawab pertanyaan yang diajukan berdasarkan teks

bacaan yang sudah dibaca.

Matematika

1. Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.

2. Menghitung permasalahan perkalian yang ada dalam

kehidupan sehari-hari.

3. Mengenal arti pembagian.

4. Menghitung permasalahan pembagian yang ada dalam


II. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

Setelah mengikuti pelajaran, siswa diharap mampu :

1. Menulis kalimat yang berhubungan dengan hewan.

2. Menulis kalimat yang berhubungan dengan tumbuhan.

3. Menjawab pertanyaan yang diajukan berdasarkan teks

bacaan yang sudah dibaca.

Matematikan

Setelah mengikuti pelajaran, siswa diharap mampu :

1. Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.

2. Menghitung permasalahan perkalian yang ada dalam


3. Mengenal arti pembagian.

4. Menghitung permasalahan pembagian yang ada dalam


III. Materi Ajar

1. Ciri-ciri Hewan

2. Ciri-ciri Tumbuhan

3. Hitung perkalian

4. Hitung pembagian

IV. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Cooperative Integrated Reading and Competition (CIRC)

V. Langkah-langkah pembelajaran.

Pertemuan 1

Kamis, 13 Juni 2013 (2 x 35 menit)

1. Kegiatan awal

a. Guru membuka pelajaran dengan salam.

b. Apersepsi

Guru bercerita tentang Delman, kemudian guru

menyuruh siswa untuk menyanyikan lagu yang

berjudul “Naik Delman”.

c. Guru bertanya kepada siswa tentang hewan apa

yang menarik Delman.

d. Setelah pertanyaan berhasil dijawab siswa, guru

menjelaskan materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan inti

a. Guru menyampaikan tentang materi yang akan

dipelajari. (Eksplorasi)

b. Guru bertanya pada siswa tentang ciri-ciri hewan

yang dapat menarik Delman, yaitu Kuda.

(Eksplorasi)

c. Siswa menyebutkan contoh hewan lain yang

memiliki ciri-ciri sama seperti Kuda. (Eksplorasi )

d. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

secara heterogen dan menunjuk 1 siswa untuk

menjadi ketua kelompok. (Elaborasi)

e. Guru membagi sebuah cerita pendek tentang hewan

dan tumbuhan kepada masing-masing kelompok.

(Elaborasi)

f. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk saling

bekerja sama membaca cerita yang dibagi, dan

menemukan ide pokok yang ada dalam cerita

tersebut kemudian masing-masing siswa

menuliskan hasil ide pokok tersebut dalam selembar

kertas. (Elaborasi)

g. Guru berkeliling sambil melakukan bimbingan

kepada anak yang mengalami kesulitan dalam

membaca dan menulis. (Konfirmasi)

h. Untuk kembali mengaktifkan kelas, guru memanggil

masing-masing ketua kelas untuk maju kedepan

kelas dan melakukan pengundian nomor urut.

(Elaborasi)

i. Masing-masing ketua kelompok kembali ke dalam

kelompok masing-masing, kemudian guru

memberikan penjelasan tentang langkah-langkah

yang harus dilakukan selanjutnya. (Elaborasi)

j. Masing-masing ketua kelompok menjunjuk wakil

dari tiap kelompok untuk maju di depan kelas

membacakan hasil kerja kelompok dalam

menuliskan ide pokok dari cerita yang sudah dibagi.

(Elaborasi)

k. Setelah selesai mengerjakan, masing-masing

kelompok diberi kesempatan untuk mengirim

wakilnya menampilkan hasil kerja kelompok

didepan kelas. (Elaborasi)

l. Guru mengoreksi hasil kerja siswa sambil

melakukan bimbingan kepada siswa yang belum

lancar dalam membaca. (Konfirmasi)

3. Kegiatan akhir

a. Guru memberikan refleksi dari kegiatan

pembelajaran yang sudah dilakukan. (Konfirmasi)

b. Guru memberikan Pekerjaan Rumah.

c. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Pertemuan ke 2

Jumat, 14 Juni 2013 (2 x 35 menit)

1. Kegiatan awal


b. Apersepsi

Guru mengaitkan pelajaran yang akan dipelajari

sekarang dengan materi yang sudah diperlajari

sebelumnya.

c. Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri hewan

yang sudah diketahui para siswa.

d. Setelah pertanyaan berhasil dijawab siswa, guru

menjelaskan materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan inti

a. Guru menampilkan gambar hewan berkaki 4, yaitu

Sapi. ( Eksplorasi )

b. Guru bertanya pada siswa tentang jumlah kaki yang

dimiliki Sapi. (Eksplorasi )

c. Siswa menyebutkan contoh hewan lain yang

memiliki ciri-ciri sama seperti Sapi. (Eksplorasi )

d. Guru menyuruh siswa untuk berkelompok sesuai

dengan kelompok yang sudah dibagi pada

pertemuan sebelumnya, kemudian masing-masing

kelompok diberi nama dengan nama hewan dan

ketua kelompok bertugas sebagai penggembala

hewan tersebut, kemudian anggota kelompok yang

lain bertindak sebagai hewan peliharaan. (Elaborasi)

e. Masing-masing kelompok diberi tugas dari guru

untuk menuliskan nama hewan dan jumlah hewan

peliharaannya serta jumlah yang dimiliki semua

hewan yang ada dalam kelompok tersebut.

(Elaborasi)

f. Guru berkeliling sambil melakukan bimbingan


menulis dan berhitung. (Konfirmasi)

g. Untuk kembali mengaktifkan kelas, guru memanggil


kelas dan melakukan pengundian nomor urut.

(Elaborasi)

h. Masing-masing ketua kelompok kembali ke dalam




i. Masing-masing ketua kelompok menjunjuk wakil

dari tiap kelompok untuk maju di depan kelas

menuliskan hasil tugas yang sudah dikerjakan

dalam kelompok. (Elaborasi)

j. Setelah selesai mengerjakan, guru melakukan

evaluasi dari tugas yang sudah dikerjakan dalam

kelompok. (Elaborasi)

k. Guru menjelaskan konsep perkalian dari hasil tugas

yang dikerjakan siswa dalam kelompok. (Elaborasi)

Contoh:

Sapi mempunyai kaki 4. Jika dalam kelompok

jumlah Sapi ada 3 ekor, maka jumlah kakinya ada

….

Jawab : 3 Sapi x 4 Kaki = 4 kaki + 4 kaki + 4 kaki =

12 kaki.

Masing-masing kelompok juga diberi penjelasan

yang sama tentang konsep perkalian sebagai

penjumlahan berulang.

l. Masing-masing kelompok diberi soal-soal tentang

perkalian, kemudian diberi kesempatan untuk

berdiskusi dalam kelompok.

m. Guru mengoreksi hasil kerja siswa sambil


lancar dalam menulis dan berhitung. (Konfirmasi)

3. Kegiatan akhir

a. Guru memberika evaluasi. (Konfirmasi)

b. Guru memberikan Pekerjaan Rumah.

c. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Pertemuan ke 3 (2 x 35 menit)

Sabtu, 15 Juni 2013 (2 x 35 menit)

1. Kegiatan awal


b. Apersepsi

Guru mengaitkan pelajaran yang akan dipelajari

sekarang dengan materi yang sudah diperlajari

sebelumnya.

c. Guru bercerita tentang peternak burung pemakan

buah yaitu Burung Kutilang yang bingung untuk

menghitung jumlah kaki burung peliharaannya.

(Eksplorasi )

d. Siswa disuruh untuk membantu peternak burung

tersebut dalam menghitung jumlah kaki Burung

Kutilang miliknya, setelah pertanyaan berhasil

dijawab siswa, guru menjelaskan materi yang akan

dipelajari. ( Eksplorasi )

2. Kegiatan inti

a. Guru menyuruh siswa untuk berkelompok sesuai

dengan kelompok yang sudah dibagi pada

pertemuan sebelumnya, kemudian masing-masing

kelompok 1 buah untuk dijadikan alat peraga dalam

pembelajaran. (Elaborasi)

b. Masing-masing kelompok diberi tugas dari guru

untuk menuliskan nama buah dan ciri-ciri buah

yang sudah dibagi. (Elaborasi)

c. Guru berkeliling sambil melakukan bimbingan


menulis. (Konfirmasi)

d. Untuk kembali mengaktifkan kelas, guru memanggil


kelas dan memberinya tambahan buah sesuai

dengan buah yang sudah dibagi dalam awal

pembelajaran tadi. (Elaborasi)

e. Masing-masing ketua kelompok kembali ke dalam




f. Guru menyuruh ketua kelompok untuk menghitung

jumlah buah yang sudah dia dapat, kemudian

membaginya kepada anggota kelompok hingga

akhirnya masing-masing anggota kelompok

mendapatkan jumlah buah yang sama. (Elaborasi)

g. Setelah selesai membagi, masing-masing kelompok

diberi tugas tambahan untuk menuliskan jumlah

buah yang diterima, jumlah anggota kelompok, dan

jumlah buah yang diterima masing-masing anggota

kelompok. (Elaborasi)

h. Ketua kelompok menunjuk salah 1 anggotanya

untuk menuliskan hasil kerja kelompok di papan

tulis. (Elaborasi)

i. Guru mengevaluasi hasil kerja kelompok, sambil

menjelaskan konsep pembagian berdasarkan hasil

kerja siswa dalam kelompok. (Konfirmasi)

Contoh:

Kelompok Sapi mendapatkan buah Tomat sebanyak

15 buah. Jumlah anggota kelompok berjumlah 5

siswa. Jadi apabila semua buah Tomat dibagi sama

rata kepada semua anggota kelompok, maka

masing-masing anggota kelompok akan

mendapatkan 3 buah Tomat.

Kalimat matematika :

15 Tomat : 5 siswa = 15 Tomat - 5 siswa- 5 siswa - 5

siswa = 0 buah

Maka 15 Tomat : 5 siswa = 3 buah

j. Masing-masing kelompok juga diberi penjelasan

yang sama tentang konsep pembagian sebagai

pengurangan berulang.

k. Masing-masing kelompok diberi soal-soal tentang

pembagian, kemudian diberi kesempatan untuk

berdiskusi dalam kelompok.

l. Guru mengoreksi hasil kerja siswa sambil


lancar dalam menulis dan berhitung. (Konfirmasi)

3. Kegiatan akhir

a. Guru memberika evaluasi. (Konfirmasi)

b. Guru menutup pelajaran dengan doa.

VI. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat

a. Gambar hewan

b. Gambar tumbuhan

c. Gambar kandang Sapi

d. Gambar kolam ikan

e. Cerita pendek tentang hewan dan tumbuhan

f. Macam-macam buah.

2. Sumber Belajar

a. Buku Tematik D Kelas II semester 2, hal. 79-85.

b. Eksis, lembar Kerja Siswa Kelas II semester 2, hal. 17

c. Eksis, lembar Kerja Siswa Kelas II semester 2, hal. 56

VII. Penilaian

Tes Tertulis

1. Isian

VIII. Evaluasi

(Terlampir)

IX. Skor Penilaian

1. Penilaian Soal Evaluasi

Nilai : = (Betul x 3) : 6 = 10

Nilai akhir = Nilai x 10 = 100

Temanggung, 13 Juni 2013

Peneliti Guru Kelas II SD Giyono

Dadang Bagus Sancaya, S.Pd Esti Fitriyaningtyas, S.Pd

Mengetahui

Kepala Sekolah

Cipto Widodo, S.Pd

NIP. 195807301980121003

Lampiran 4

Soal Pre test

Nama :

I. Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar !

1. Aku termasuk hewan buas

Jika lapar, aku suka memangsa hewan lain

Aku sering disebut raja hutan

Aku adalah ....

2. Aku adalah sebuah tumbuhan

Batangku sangat tinggi

Daunku dapat dibuat menjadi sapu

Buahku menghasilkan air yang sangat segar

Aku adalah ....

3. Aku adalah bagian dari tumbuhan

Warnaku sangat indah

Aku mempunyai bau yang harum

Aku juga bisa dijadikan hiasan

Aku adalah ....

4. Aku adalah sebuah bumbu dapur

Warnaku putih

Aku mempunyai rasa yang asin

Aku digunakan untuk segala macam masakan

Aku adalah ....

5. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ... × ... = ...

6. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ... × ... = ...

7. Bentuk penjumlahan berulang dari 4 × 9 adalah ....

8. Hasil perkalian dari 5 × 8 adalah ....

9. Isilah titik-titik di bawah ini !

8 × 9 = ....

6 × 5 = ....

8 × 6 = ....

10. Selesaaikan hitung perkalian di bawah ini !

4 × 6 × 3 = ....

5 × 4 × 4 = ....

3 × 7 × 4 = ....

11. 35 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 = 0

35 : ... = ...

12. 21 : n = 7

7 x n = 21

Nilai n pada soal nomor 12 dapat diganti dengan ....

13. Bentuk pengurangan berulang dari 30 : 5 adalah ....

14. Hasil pengurangan dari 28 : 4 adalah ....


24 : 6 = ....

32 : 8 = ....

45 : 9 = ....

16. Selesaikan hitung pembagian di bawah ini !

24 : 6 : 2 = ....

36 : 6 : 3 = ....

56 : 6 : 3 = ....

17. Buatlah sebuah kalimat dengan kata-kata berikut :

a. Hewan buas

……………………………………………………………………

b. Reboisasi

……………………………………………………………………

18. Deskripsikan gambar dibawah ini !

………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

19. Deskripsikan gambar di bawah ini !

……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………


…………………………………………………… ……………………………………………………

…………………………………………………… ……………………………………………………

21. Salinlah puisi di bawah ini dengan huruf tegak

bersambung !

Kucingku Kucingku namanya si Hitam Bulunya tebal hitam kelam Matanya bersinar sangat menawan Kumis panjang menakutkan lawan

…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………


………………………………………………………

……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………

23. Seorang pedagang mempunyai 4 kolah. Setiap kolah

berisi 15 ekor ikah hias. Berapa jumlah ikan hias yang

dimiliki pedagang tersebut?

Jawab

………………………………………………………………

24. Di dalam toples terdapat 25 permen. Permen tersebut

dibagikan kepada 5 temannya. Berapa permen yang

diterima setiap anak?

Jawab ………………………………………………………………

25. Pak Dani memiliki 7 buah kandang. Masing-masing

kandang berisi 6 ekor ayam. Berapa jumlah ekor ayam

yang dimiliki Pak Dani?

Jawab

…………………………………………………………………

26. Dimas memiliki 48 buah kelereng. Kelereng tersebut

dibagikan kepada 6 orang temannya. Berapa kelereng

yang diterima masing-masing temannya?

Jawab

…………………………………………………………………

Lampiran 5

Soal Posttest

Nama :

I. Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar !

1. Aku adalah sebuah pohon

Batangku penuh dengan ruas

Batangku tidak mempunyai cabang

Warnaku hijau dan bisa digunakan untuk membuat

pagar

Aku adalah ....

2. Aku adalah binatang yang hidup di tanah

Aku tidak punya kaki

Temanku adalah petani

Aku dapat membantu manusia menyuburkan tanah

Aku adalah ....

3. Perhatikan gambar dibawah ini !

Salah satu ciri dari hewan yang ada pada

gambar di samping adalah ....

4. Aku adalah sebuah buah

Warna buahku putih

Aroma bauku sangat menyengat

Dan kulitku penuh dengan duri

Aku adalah ....

5. Aku adalah bagian dari tumbuhan

Tempatku di dalam tanah

Aku menopang tumbuhan agar bisa berdiri

Aku biasa menyerap air

Aku adalah ....

6. Aku termasuk berkaki 4

Aku tinggal di gurun pasir

Aku mempunyai 2 buah punuk

Aku adalah ....

7. Pada tahun 2013 terjadi bencana alam di Jakarta.

Bencana tersebut terjadi karena sungai-sungai meluap.

Banyak warga yang mengungsi untuk menyelamatkan

diri. Banyak rumah warga yang tenggelam.

Bencana alam yang ada pada cerita di atas adalah ....

8. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ... × ... = ...

9. 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ... × ... = ...

10. Bentuk penjumlahan berulang dari 9 × 7 adalah ....

11. Hasil perkalian dari 9 × 8 adalah ....


4 × 9 = ....

6 × 6 = ....

8 × 7 = ....

13. Selesaaikan hitung perkalian di bawah ini !

8 × 6 × 2 = ....

9 × 3 × 2 = ....

4 × 6 × 3 = ....

14. 54 – 9 – 9 – 9 – 9 – 9 – 9 = 0

54 : ... = ...

15. 36 : n = 9

9 × n = 36

Nilai n pada soal nomor 16 dapat diganti dengan angka

....

16. Bentuk pengurangan berulang dari 25 : 5 adalah ....

17. Hasil pembagian dari 48 : 8 adalah ....


45 : 5 = ....

35 : 7 = ....

49 : 9 = ....

19. Selesaikan hitung pembagian di bawah ini !

32 : 8 : 2 = ....

28 : 7 : 3 = ....

55 : 5 : 4 = ....

20. Buatlah sebuah kalimat dengan kata-kata berikut :

a. Gajah

…………………………………………………………………

b. Hutan gundul

…………………………………………………………………


………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………


…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

23. Salinlah puisi di bwah ini dengan huruf tegak

bersambung

Guruku

Kau adalah pahlawanku

Pahlawan tanpa tanda jasa

Kau bagaikan pelita yang menerangi dunia

Kaulah guruku dan teladanku

…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………


……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………

25. Seorang ibu mempunyai 6 piring. Setiap piring berisi 9

buah Jeruk. Berapa jumlah buah Jeruk yang dimiliki

seorang ibu tersebut?

Jawab

……………………………………………………………………

26. Di dalam keranjang berisi 42 bola. Bola tersebut

dibagikan kepada 7 pemain bola. Berapa bola yang

diterima setiap pemain?

Jawab

……………………………………………………………………

27. Bu Ayu memiliki 8 buah lemari. Masing-masing lemari

berisi 11 pasang pakaian. Berapa jumlah pasang

pakaian yang dimiliki Bu Ayu semuanya?

Jawab

…………………………………………………………………

28. Dimas memiliki 48 buah kelereng. Kelereng tersebut

dibagikan kepada 6 orang temannya. Berapa kelereng

yang diterima masing-masing temannya?

Jawab

…………………………………………………………………

Lampiran 11

Hasil Wawancara tentang Dukungan Orang Tua dalam

Bimbingan Belajar Siswa di rumah

Kelas Eksperimen

No Nama

Medapat bimbingan dari orang tua

Ya Tidak

1 A S √

2 A A √

3 A √

4 AG √

5 D S √

6 D T √

7 E √

8 E √

9 F D L √

10 H W √

11 K √

12 M A √

13 M P √

14 M K A √

15 M M A √

16 M D A √

17 N F √

18 N S √

19 P L √

20 R K √

21 T P U √

22 W F √

23 W P √

Jumlah 14 7

Lampiran 12

Hasil Wawancara tentang Dukungan Orang Tua dalam

Bimbingan Belajar Siswa di rumah

Kelas Kontrol

No Nama

Medapat bimbingan dari orang tua

Ya Tidak

1 Y C √

2 A S M √

3 N B S √

4 A R P √

5 A M √

6 B D H √

7 B P A √

8 F S √

9 H N A √

10 I Z T √

11 K A √

12 K E √

13 N A √

14 R H √

15 R I √

16 R E S √

17 S U H √

18 S A H √

19 S √

20 S U √

21 SM √

22 W Z √

23 W S √

Jumlah 6 17

Lampiran 13

Hasil Studi Dokumentasi Pra Penelitian

No Nama Nilai Keterangan

1 A S 61 Tidak Lulus

2 A A 95 Lulus

3 A 34 Tidak lulus

4 AG 70 Lulus

5 D S 92 Lulus

6 D T 87 Tidak lulus

7 E 47 Tidak lulus

8 E 56 Tidak lulus

9 F D L 82 Lulus

10 H W 61 Tidak lulus

11 K 74 Lulus

12 M A 71 Tidak lulus

13 M P 66 Tidak lulus

14 M K A 67 Tidak lulus

15 M M A 67 Tidak lulus

16 M D A 57 Tidak lulus

17 N F 88 Lulus

18 N S 60 Tidak lulus

19 P L 60 Tidak lulus

20 R K 64 Tidak lulus

21 T P U 27 Tidak lulus

22 W F 32 Tidak lulus

23 W P 82 Lulus

Jumlah siswa tidak lulus KKM 16

Jumlah siswa lulus KKM 7

Persentase tidak lulus KKM (16/23) x 100 70 %

Persentase lulus KKM (7/23) x 100 30 %

Lampiran 14

Lembar Observasi Pra Penelitian Pengelolaan

Kelas 2 SD Negeri Giyono

Keterangan :

1 : Buruk

2 : Kurang baik

3 : Baik

4 : Baik sekali

No Aspek yang

diamati

Hasil pengamatan Skor Penilaian

1 2 3 4

1. Ruang kelas Luas √

2. Pengaturan

tempat duduk

Tidak teratur √

3. Ventilasi dan pengaturan

cahaya

a. Ventilasi tertutup kardus.

b. Lampu ruangan tidak

menyala

√

4. Pengaturan

penyimpanan

barang

Semua barang disimpan

dalam lemari kelas

termasuk tas dan jaket guru kelas.

√

5. Tipe

kepemimpinan

Otoriter √

6. Sikap guru

dalam

pembelajaran

Guru sering memberikan

tugas dan meninggalkan

kelas.

√

7. Suara guru

dalam

pembelajaran

Suara kurang keras untuk

kondisi ruang kelas yang

luas.

√

8. Tata tertib kelas Tidak ada tata tertib kelas. √

9. Fasilitas kelas a. Tidak ada gambar yang mendukung

pembelajaran.

b. Jam dinding mati.

√

Jumlah 2 10 3 0

Total skor (15:36) x 100

Presentase pengelolaan kelas 42 %

Lampiran 16

Lampiran 17

Perbedaan Hasil Belajar Calistung Siswa Melalui...

Documents

Transcript of Perbedaan Hasil Belajar Calistung Siswa Melalui...