AKTIVITI 1 PSV 3113E - INTERAKSI 1 (17 JANUARI 2015)

PERBEZAAN PENILAIAN FORMATIF DAN PENILAIAN SUMATIF

JENIS CIRI PENILAIAN FORMATIF PENILAIAN SUMATIF

Pengertian

Satu jenis ujian formal / tidak formal untuk mengesan tahap penguasaan dan kemajuan murid di dalam kelas.

Satu jenis ujian formal untuk mengesan tahap pencapaian dalam sesuatu tahap persekolahan.

Konsep

Mengesan penguasaan pelajar pada suatu hasil pembelajaran melalui pengujian yang dapat dibina dan ditadbir secara formal ataupun tidak formal.

Mengesan pencapaian pelajar dalam tempoh tertentu persekolahan melalui pengujian yang dijalankan secara formal.

Tujuan

Mengesan penguasaan dan kemajuan murid untuk membaiki kelemahan dengan kadar segera.

Mengesan pencapaian murid berdasarkan beberapa unit pembelajaran dan pemeringkatan gred murid di dalam kelas.

Aktiviti

Menjalankan ujian formal / tidak formal semasa sesi pengajaran dan pembelajaran sama ada di buat secara individu, kumpulan atau menyeluruh.

Menjalankan ujian formal dalam beberapa waktu berdasarkan ketetapan jadual secara individu mengikut kelas.

Masa

Semasa sesi pengajaran dilakukan atau setiap hujung bulan.

Semasa semester pertama (pertengahan tahun) dan semester kedua (akhir tahun).

Bentuk

Ujian tidak formal (pemerhatian dan sesi soaljawab) atau formal (ujian bulanan) melibatkan ujian kertas pensil dalam masa yang singkat.

Ujian formal adalah ujian kertas pensil atau ujian lisan dalam jangka masa yang ditetapkan mengikut kesesuaiannya.

Sasaran

Secara individu, kumpulan atau kelas

Secara kelas

Liputan

Meliputi sesuatu kemahiran (ujian tidak formal) atau beberapa kemahiran (ujian formal).

Meliputi beberapa unit pembelajaan atau sesuatu tahap persekolahan.

Rekod Tiada (bagi ujian tidak formal) dan Penggunaan rekod profil atau

penggunaan senarai semak atau rekod prestasi bagi ujian formal (PPPM) KSSR.

pensijilan (SAPS).

Tindakan

Membetulkan kelemahan dengan kadar segera atau menjalankan aktiviti pengayaan atau pemulihan di dalam kelas.

Menempatkan murid kumpulan atau kelas yang sesuai.

Merancang dan mengubahsuai pengajaran atau kurikulum.

Memberi sijil berdasarkan pencapaian dalam peperiksaan.