PERLAKSANAAN J-QAF

DALAM SISTEM

PENDIDIKAN ISLAM DI

MALAYSIA

Oleh :

FADHILAH BT CHE ROSED IEB 120008

FASIIHAH BT ABDUL HALIM IEB 120010

LatarBelakang• Dalam ucapan Mantan Perdana Menteri Malaysia , Tun Abdullah Haji

Ahmad Badawi dalam Pertandingan Tilawah Al-Quran PeringkatAntarabangsa kali ke 45 di Kuala Lumpur, ada menyebut tentang khatamal-Quran, mewajibkan pembelajaran Bahasa Arab, dan menghayatiamalan fardhu ain.

• Semasa lawatan beliau ke Kementerian Pendidikan Malaysia pada 30 Disember 2003, beliau mencadangkan supaya perkara tersebut dapatdilaksanakan seberapa segera yang boleh.

• Setelah itu, Kementerian Pendidikan telah mengadakan Seminar Jawi, al-Quran, Bahasa Arab dan Fardhu Ain (j-Qaf), pada 3 hingga 5 Mac 2004.

• Seminar ini telah bersetuju menerima beberapa model untukdilaksanakan sebagai projek rintis pada April 2004 sebelum perlaksanaansebenar pada tahun 2005 secara berperingkat-peringkat.

• Pada tahun 2010, j-Qaf secara keseluruhannya telah dilaksankansepenuhnya pada semua tahap di sekolah rendah bermula daripadaTahun Satu hingga Tahun Enam. Ini dapat diperjelaskan lagi dalamjadual berikut :

Sumber : Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral, Jabatan

Pendidikan Islam dan Moral, Kementerian Pelajaran, April 2004.

Konsep

Program j-Qaf adalah suatu usaha meperkasakan PendidikanIslam melalui penekanan khusus dalam pengajaran jawi, al-

Quran, bahasa Arab dan fardhu ain. Program ini dilaksanakandi peringkat sekolah rendah. Perlaksanaan program inimenggunakan kurikulum serta model dan modul yang tersendiri. Perlaksanaannya menggunakan peruntukan

jadual waktu sedia bagi subjek Pendidikan Islam.

Objektif

• Setelah program ini dilaksanakan dengan baik danberkesan, semua murid Islam sekolah rendah akan dapat:

• a. menguasai bacaan dan tulisan Jawi;

• b. khatam al-Quran;

• c. menguasai Bahasa Arab Komunikasi; dan

• d. memantapkan dan menghayati amalan fardhu ain.

Kepentingan

Program j-Qaf menjadi amat pentingsebagai suatu usaha ke arah

memperkasakan Pendidikan Islam yang sedia ada supaya semua bidangdalam Pendidikan Islam iaitu bidang

Tilawah al-Quran, Akidah, Ibadah, Sirah Nabawi, Akhlak dan Jawi lebih

berkesan dan dapat dihayati dandiamalkan dalam kehidupan pelajar

bukan hanya sekadar memahami teoridan ilmu semata-mata

PemulihanJawi

Khatam al-Quran

Bahasa Arab

Fardhu Ain

Modul-Modul ProgramUntuk pelaksanaan pada tahun 2005, lima model telah dikenalpasti iaitu empat model

pengajaran dan satu model kokurikulum. Berikut adalah model-model tersebut:

a) model Kelas Pemulihan Jawi;

b) model Tasmik;

c) model 6 bulan Khatam al-Quran;

d) model Pelaksanaan Perluasan Bahasa Arab Komunikasi;

e) model Bestari Solat (kokurikulum).

Pengukuhan program j-Qaf hendaklah dilaksanakan melalui kelab, persatuan, dan

aktiviti seperti Kelab Seni Tulisan Jawi, Kem Bina Juara, Ihtifal Khatam al-Quran, Kem

Literasi al-Quran, dan Persatuan Bahasa Arab.

• Diajar oleh guru khas pemulihan jawi dalam waktu yang samadengan kelas jawi biasa di semua sekolah.

• Menggunakan modul pengajaran dan pembelajaran (P&P) yang disediakan oleh Kementerian Pelajaran.

• Semua sekolah hendaklah menubuhkan Kelab Seni Tulisan danmenjalankan aktiviti-aktiviti pengukuhan di peringkat sekolahdengan menyediakan bahan-bahan bacaan tambahan yang bersesuaian di samping mempertingkatkan penggunaankemudahan ICT yang sedia ada.

Model Tasmika. Dilaksanakan di luar waktu

persekolahan biasamengikutkesesuaian, keupayaanmurid , dan waktu guru tasmik yang terdiri daripadaguru j-Qaf, Guru PendidikanIslam, guru-guru matapelajaran lain yang berkemampuan.

b. Guru tasmik tersebuthendaklah dilantik secararasmi oleh sekolah.

Model 6 Bulana. menggunakan waktu Pendidikan

Islam yang sedia ada.

b. menggunakan pendekatan talaqqi.

c. Bagi murid yang masih belummenguasai bacaan al-Quran, mereka akan dibimbingterlebih dahulu dengan kaedahIQRA’.

d. Sementara yang telahmenguasainya diteruskanmenggunakan Model Khatam al-Quran modul 6 bulan.

a. Bahasa Arab Komunikasi yang sedang dilaksanakan secara terhadpada masa ini di sekolah-sekolah kebangsaan akan diperluaskanperlaksanaannya di semua sekolah.

b. Mata pelajaran ini menjadi mata pelajaran pilihan yang mana muridbukan Islam juga dibolehkan mengambilnya.

c. Peruntukan waktu adalah 60 minit seminggu dan diajar oleh guru Bahasa Arab yang dilantik khusus.

a. Pelaksanaannya selama dua hari tanpa bermalam dengankekerapan empat kali dalam setahun.

b. Ia dikategorikan sebagai aktiviti kokurikulum Pendidikan Islam dandimasukkan dalam takwim sekolah.

c. Pelaksanaannya juga memerlukan kerjasama semua pihakterutama pihak terutama penglibatan PIBG, guru-guru sedia ada di sekolah dan tidak semata-mata diserahkan kepada guru Pendidikan Islam.