PERMURNIAN RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN GEOGRAFI TINGKATAN 1, 2 DAN 3 TAHUN 2010ANJURAN: JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

TENAGA PENGERAK:1. 2. 3. 4. 5. 6. EN. MOHD NOOR BIN MOHD YASIN (Pegawai JPNJ) TN. HJ. NOOR KHAIRRI BIN PUNGUT (SM SAINS KOTA TINGGI) EN. ZULKIFLI BIN AHMAD (SMK JLN. KOTA TINGGI, KLUANG) EN. MOHD SAFRI BIN RAHMAT (SMK BANDAR KOTA TINGGI) EN. SHAHRUDDIN BIN JUMAT (SMK SENAI, KULAI) PN. SHARIDATUL BINTI ISMAIL (SMKA BANDAR PENAWAR, KOTA TINGGI) 7. 8. 9. PN. ZURAIDAH BT. ABDUL MAJID (SMK MUNSYI SULAIMAN, BATU PAHAT) PN. SARIMAH BINTI MD LASIM (SMK DAMAI JAYA, SKUDAI) PN. ENDONG @ MAZNAH BINTI JUSOH (SMK(P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU) PN ROSITA BINTI ABDUL RAHAMAN (SMK ANJUNG BATU, MERSING) PN. AZLINA BINTI AMAN (SMK SERI INTAN, KLUANG) CIK P. HEMALATHA (SMK SERI TANGKAK, MUAR) PN. HASNAH BINTI HAMZAH (SMK PASIR PUTIH, PASIR GUDANG)

10. 11. 12. 13.

RASIONALJPNJ telah mengambil inisiatif untuk menyediakan Rancangan Tahunan mata pelajaran Geografi KBSM bagi menengah rendah untuk:

1. Memastikan guru-guru dapat merancang P&P dengan lebih berkesan.2. Guru-guru mendapat panduan pelaksanaan P&P selaras kehendak Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Geografi.

OBJEKTIF1.2.

Memberi panduan lebih jelas kepada semua guru mata pelajaran GeografiMemberi pendedahan kepada guru-guru tentang aspek pembelajaran yang perlu diberi perhatian tanpa mengabaikan kepelbagaian kebolehan dalam kalangan pelajar. Menjadikan perancangan P&P yang disusun lebih kemas dan terancang tanpa meninggalkan aspek penting dalam mata pelajaran Geografi.

3.

4.

Membantu guru-guru menggunakan Rancangan Tahunan ini untuk mempelbagaikan aktiviti bagi menarik minat pelajar mengikuti P&P.Memastikan matlamat KBSM tercapai melalui P&P mata pelajaran Geografi yang berkesan.

5.

ASPEK-ASPEK DALAM RANCANGAN TAHUNAN GEOGRAFI

MINGGU Mengikut penggal persekolahan, boleh diubah sesuai mengikut takwim sekolah (peperiksaan dalaman dan peperiksaan awam).

ASPEK-ASPEK DALAM RANCANGAN TAHUNAN GEOGRAFI

TAJUK Disusun mengikut Huraian Sukatan Pelajaran. Guru-guru perlu mengajar mengikut tajuk secara berturutan.

ASPEK-ASPEK DALAM RANCANGAN TAHUNAN GEOGRAFI

KONSEP Merupakan konsep yang perlu difahami oleh setiap pelajar mengikut tajuk yang disampaikan.

ASPEK-ASPEK DALAM RANCANGAN TAHUNAN GEOGRAFI

HASIL PEMBELAJARAN Objektif yang diharapkan akan dikuasai oleh pelajar pada setiap tajuk yang dipelajari.

ASPEK-ASPEK DALAM RANCANGAN TAHUNAN GEOGRAFI

CADANGAN AKTIVITI Contoh-contoh aktiviti yang boleh digunakan oleh guru untuk memastikan tajuk yang diajar mampu dikuasai oleh pelajar.

CADANGAN BBB DAN LATIHAN1. Memberi peluang kepada guru untuk memilih BBB yang boleh digunakan untuk membantu guru dan pelajar. Manakala latihan pengukuhan amatlah perlu dilaksanakan untuk memastikan pelajar menguasai tajuk yang diajar. Latihan pengayaan bagi pelajar yang telah menguasai sesuatu tajuk dan latihan pemulihan untuk membantu pelajar mencapai tahap penguasaan pada aras 1 dan aras 2 perlu diberikan bagi memantapkan lagi pemahaman dan pengetahuan pelajar terhadap sesuatu topik.

2.

3.

PENUTUP1. Rancangan tahunan ini perlu dirujuk bersama Huraian Sukatan Pelajaran. 2. Guru juga hendaklah menggunakan buku teks sepenuhnya dalam P&P. 3. Manakala latihan-latihan yang difikirkan sesuai boleh diberi sebagai pengukuhan dan pengkayaan. 4. Guru juga boleh menggunakan Modul Geografi PMR JPNJ untuk mempelbagaikan bahan P&P

CONTOH RPTTINGKATAN 1MINGGU 2 (11 HINGGA 15 Jan 2010)

TAJUK 1. KEDUDUKAN

CONTOH RPTTINGKATAN 1HASIL PEMBELAJARAN Memahami kedudukan sesuatu tempat berdasarkan koordinat dan kedudukan relatif.

CONTOH RPTTINGKATAN 1HASIL PEMBELAJARAN ARAS 1 Menyatakan kedudukan sesuatu tempat dengan menggunakan koordinat mudah seperti lajur dan baris. Memberi contoh kedudukan murid dalam kelas mengikut lajur dan baris.

Menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat.

CONTOH RPTTINGKATAN 1HASIL PEMBELAJARAN ARAS 2 Melukis pelan kedudukan murid dalam kelas mengikut lajur dan baris

CONTOH RPTTINGKATAN 1 CADANGAN AKTIVITI P & P Menunjuk cara menyatakan kedudukan murid di dalam kelas mengikut lajur dan baris.Menyatakan kedudukan sesuatu tempat seperti kantin dan bilik guru dari titik rujukan berdasarkan kerja lapangan. Menjalankan kerja lapangan untuk menentukan kedudukan kawasan di sekitar sekolah seperti kantin dan bilik guru.

Mencari harta karun dengan merujuk lajur dan baris.

CONTOH RPTTINGKATAN 1 BBM /BBB/LATIHANBuku Teks Lembaran kerja pelan kelas Latihan Buku teks m.s. 6-7

CONTOH RPT TINGKATAN 2MINGGU 7 15 HINGGA 19 FEBRUARI 2010 TAJUK 4.1 TABURAN PENDUDUKKONSEP 1. KEPADATAN 2.TABURAN

CONTOH RPT TINGKATAN 2HASIL PEMBELAJARAN Mengenal pasti taburan penduduk negara Malaysia dan faktor-faktor yang mempengaruhi taburannya.

CONTOH RPT TINGKATAN 2ARAS 1 Mengenal pasti taburan penduduk negara Malaysia: Padat Sederhana Jarang Menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk negara Malaysia.

CONTOH RPT TINGKATAN 2ARAS 2 Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk Negara Malaysia

CONTOH RPT TINGKATAN 2CADANGAN AKTIVITI P&P 2. 3. Membincangkan taburan penduduk negara Malaysia melalui peta. Menghasilkan peta minda tentang faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk negara Malaysia. Mengadakan aktiviti kumpulan untuk mengumpul maklumat taburan penduduk negara Malaysia daripada pelbagai media seperti bahan bercetak dan internet. Menghasilkan model tentang taburan Malaysia penduduk negara

4.

CONTOH RPT TINGKATAN 2

CATATAN/BBM/LATIHAN PETA BUKU TEKS M/S 67

CONTOH RPT TINGKATAN 2CATATAN/BBM/LATIHAN 1. Latihan PengukuhanMewarna dan melabel peta kosong (peta taburan penduduk Negara Malaysia) 2. Latihan buku teks m/s 78 -79 (pelajar menjawab sekurang-kurangnya 7 soalan objektif) Latihan Modul PMR JPNJ 3. Menjawab soalan PMR sebenar (Tahun 2005 2009)

AIR SEREBAT BUNGA SELASIH SEKIAN, TERIMA KASIHWassalamualaikumwarohmatullah