Muka surat – 1 Disediakan oleh En. A.J.Zamri Marzuki@Panitia Bahasa Melayu SJKCGR

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN MURID

Kemahiran Mendengar & Bertutur ( Kelompok Satu )

Standard Kandungan Standard PembelajaranStandard Prestasi

Tahap Penguasaan Pernyataan

1.2 Mendengar, mengecam & menyebut bunyi 1.2.6 Mendengar, memahami & menyebut ayat yg pelbagai 1 (Sangat Terhad)

Memberikan respon dgn betul terhadap pelbagaibahasa, iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa jenis dgn struktur yg betul & tepat. jenis ayat yg diperdengarkan pd TAHAP SGT TERHAD& ayat dgn betul. 1.3.1 Mendengar, memahami & memberikan respons yg 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD1.3 Mendengar, memahami & memberi respons sesuai secara lisan @ gerak laku terhadap arahan 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAIterhadap sesuatu arahan, soalan & pesanan berdasarkan ayat perintah dgn betul. 4 (Baik) pd TAHAP KUKUHyg didengar dgn betul. 1.3.2 Mendengar, memahami & memberikan respons yg 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI sesuai secara lisan trhdp soalan tanpa kata tanya dgn betul.

6 (Cemerlang)

pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN & 1.3.3 Mendengar, memahami & memberikan respons dgn MENJADI MODEL TELADAN menyampaikan pesanan mengikut urutan yg betul. 4.1.1 ; 4.1.2 ; 5.1.1 ; 5.1.3 ; 5.1.7 ; 5.3.1

Kemahiran Mendengar & Bertutur ( Kelompok Dua ) 1.4 Bertutur, berbual & menyatakan permintaan 1.4.1 Bertutur ttg sesuatu perkara drp pelbagai sumber

1 (Sangat Terhad)

Berkomunikasi secara bertatasusila menggunakanttg sesuatu perkara drp pelbagai sumber dlm dgn menggunakan ayat tunggal & ayat majmuk yg gramatis kata & ayat yg gramatis bg menyatakan permintaan,situasi formal & tdk formal secara bertatasusila. dlm sesuatu situasi secara bertatasusila. memperoleh & menyampaikan maklumat yg tepat 1.4.2 Berbual ttg sesuatu perkara menggunakan kata & mengemukakan pendapat pd TAHAP SGT TERHAD. panggilan dlm kalangan masyarakat berdasarkan sesuatu 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD situasi secara bertatasusila. 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI 1.4.3 Berbual ttg sesuatu perkara menggunakan kata ganti 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH nama diri orang & kata ganti nama diri tanya dgn betul dlm 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI sesuatu secara bertatasusila.

6 (Cemerlang)pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &

1.4.4 Menyatakan permintaan ttg sesuatu perkara dgn betul MENJADI MODEL TELADAN menggunakan kata, ayat & bahasa badan yg sesuai secara bertatasusila. 1.6 Berbicara utk menyampaikan maklumat 1.6.1 Berbicara utk mendapatkan maklumat yg tersirat dgn ttg sesuatu perkara drp pelbagai sumber dgn tepat ttg sesuatu perkara drp pelbagai sumber secara tepat secara bertatasusila. bertatasusila. 1.6.2 Berbicara utk menyampaikan maklumat yg tersirat ttg sesuatu perkara drp sesuatu sumber berbentuk ucapan dgn tepat secara bertatasusila. 1.7 Berbincang & mengemukakan pendapat ttg 1.7.2 Berbincang & mengemukakan pandangan ttg sesuatu sesuatu perkara drp pelbagai sumber secara perkara berdasarkan bahan grafik menggunakan ayat yg bertatasusila. gramatis secara bertatasusila. 4.2.1 ; 4.3.1 ; 4.3.2 ; 5.5.5 ; 5.1.6 ; 5.1.7 ; 5.2.1

Kemahiran Mendengar & Bertutur ( Kelompok Tiga ) 1.5 Bercerita & menceritakan sesuatu perkara 1.5.1 Bercerita ttg sesuatu perkara dgn tepat, sebutan yg

1 (Sangat Terhad)Menyampaikan cerita dgn tepat, menggunakan

semula dgn tepat menggunakan sebutan yg jelas jelas & intonasi yg betul menggunakan diksi & ayat yg sesuai. ayat yg mengandungi diksi yg sesuai, sebutan ygintonasi yg betul. 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yg dilihat & yg jelas & intonasi yg betul pd TAHAP SANGAT TERHAD. ditonton dgn tepat, sebutan yg jelas & intonasi yg betul 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD menggunakan diksi & ayat yg sesuai. 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI 4.2.2 ; 5.1.6 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI

6 (Cemerlang)pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &

MENJADI MODEL TELADAN

Kemahiran Membaca ( Kelompok Satu )

Standard Kandungan Standard PembelajaranStandard Prestasi

Tahap Penguasaan Pernyataan 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan 2.2.3 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan

1 (Sangat Terhad)

Membaca dan memahami ayat yg mengandungi ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan berimbuhan apitan drpd pelbagai sumber dgn sebutan yang betul. perkataan berimbuhan apitan dan perkataan yg yang betul. 2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai mempunyai sebutan "e" pepet dan "e" taling secara 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dgn jenis ayat yang mempunyai sebutan "e" pepet dgn lancar, sebutan mekanis dgn betul pd TAHAP SANGAT TERHADlancar, sebutan yg jelas dan intonasi yang betul. yang jelas dan intonasi yang betul. 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD

2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai jenis 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI

ayat yang mempunyai sebutan "e" taling dgn lancar, sebutan yang jelas 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH

dan intonasi yang betul 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI

4.4.16 (Cemerlang)

pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &

MENJADI MODEL TELADAN

Kemahiran Membaca ( Kelompok Dua ) 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat drpd bahan naratif untuk

1 (Sangat Terhad)Membaca dan memahami maklumat untuk membuat

tersurat dan tersirat drpd pelbagai bahan untuk membuat ramalan yang wajar. ramalan, menjanakan idea dan membuat penilaianmemberi respons dgn betul. 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat drpd pelbagai pd TAHAP SANGAT TERHAD bahan yang sesuai untuk menjanakan idea dgn betul. 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI dgn tepat drpd pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat penilaian 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH dgn betul. 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI

6 (Cemerlang)pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &

MENJADI MODEL TELADANKemahiran Membaca ( Kelompok Tiga )

2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca, memahami dan menyusun maklumat yang tersurat1 (Sangat Terhad)

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat danmemindahkan maklumat yang terdapat dalam dan tersirat drpd bahan prosa serta memindahkan maklumat dalam mengenal pasti nilai murni pd TAHAP SANGAT TERHAD.pelbagai bahan dgn betul. bentuk grafik dgn betul. 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul maklumat yang tersurat 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI dan tersirat drpd bahan grafik serta memindahkan maklumat dalam 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH bentuk prosa dgn betul. 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan prosa untuk

6 (Cemerlang)pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &

memindahkan maklumat dalam bentuk grafik untuk menyelesaikan MENJADI MODEL TELADAN sesuatu masalah.

2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan 2.6.1 Membaca dan memahami pelbagai bahan sastera yang sesuai sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca. untuk meneroka ilmu. 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk mengenal pasti nilai yang baik. 4.2.1 ; 4.4.1

Kemahiran Menulis ( Kelompok Satu ) Standard Kandungan Standard Pembelajaran Standard Prestasi

Muka surat – 1 Disediakan oleh En. A.J.Zamri Marzuki@Panitia Bahasa Melayu SJKCGR

Tahap Penguasaan Pernyataan

3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan3.2.6 Menulis ayat dalam petikan secara mekanis dgn betul dan kemas. 1 (Sangat Terhad)

Menulis ayat secara mekanis dgn betul dan kemas

ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. 3.2.7 Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dalam pd TAHAP SANGAT TERHAD bentuk tulisan berangkai dgn betul dan kemas. 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD 5.1.2 ; 5.1.5 ; 5.2.1 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI

6 (Cemerlang)pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &

MENJADI MODEL TELADANKemahiran Menulis ( Kelompok Dua )

3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis perkataan yang mengandungi imbuhan apitan dgn ejaan

1 (Sangat Terhad)

Menulis ayat yang mengandungi perkataan yang tepat secara imlak. berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan 3.4.2 Menulis ayat yang mengandungi imbuhan apitan dgn ejaan dan memurnikan hasil penulisan dgn ejaan, imbuhan, tanda baca yang tepat secara imlak. tanda baca dan penanda wacana yg betul serta tepat3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan 3.8.2 Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan berbentuk pd TAHAP SANGAT TERHADdgn betul. naratif drpd aspek ejaan, imbuhan, tanda baca dan penanda wacana 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD dgn betul. 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI 5.1.2 ; 5.1.6 ; 5.2.1 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI

6 (Cemerlang)pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &

MENJADI MODEL TELADANKemahiran Menulis ( Kelompok Tiga )

3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan 3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan1 (Sangat Terhad)

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumatayat dgn betul. yang bertumpu dan bercapah dgn betul. dan menulis ulasan yg betul pd TAHAP SANGAT TERHAD

3.3.4 Membina kerangka karangan berdasarkan bahan grafik dgn betul.

2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD

3.5 Mencatat maklumat yg betul tentang sesuatu 3.5.2 Mencatat maklumat yg betul mengikut kronologi pd borang 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAIperkara drpd pelbagai sumber. pengurusan grafik drpd pelbagai sumber. 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan 3.9.1 Menulis ulasan berbentuk pandangan secara berpandu tentang 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCIsastera dan bukan sastera yg didengar, ditonton bahan sastera dan bukan sastera yg didengar, ditonton dan dibaca

6 (Cemerlang)pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &

atau dibaca dgn betul. menggunakan bahasa yg gramatis. MENJADI MODEL TELADAN 5.1.4 ; 5.1.5 ; 5.2.1 ; 5.3.1 ; 5.3.2

Kemahiran Menulis ( Kelompok Empat )

3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat ttg3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yg betul dgn menggunakan penanda wacana dan menegaskan bahasa yg santun.

1 (Sangat Terhad)

Menulis untuk menyampaikan maklumat dgn menggunakan

sesuatu perkara dgn menggunakan bahasa yg santun.

bahasa yg santun; menghasilkan kerangka dan penulisan

3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat yg jelas berbentuk surat dgn menegaskan bahasa yg santun.

kreatif dgn betul pd TAHAP SANGAT TERHAD

2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai 3.7.1 Menghasilkan rangka penulisan kreatif dgn betul. 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI

genre dgn betul.3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif berbentuk keperihalan, autobiografi dan dialog dgn betul.

4 (Baik) pd TAHAP KUKUH

5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI 4.1.2 ; 4.4.2 ; 5.1.2 ; 5.1.4 ; 5.1.5 ; 5.2.1 ; 5.2.3 ; 5.3.2

6 (Cemerlang)pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &

MENJADI MODEL TELADAN

Muka surat – 1 Disediakan oleh En. A.J.Zamri Marzuki@Panitia Bahasa Melayu SJKCGR