PERSONALITI EGO PSIKONALISIS ERIK ERIKSON
-
Upload
aina-faatihah -
Category
Documents
-
view
1.572 -
download
2
Transcript of PERSONALITI EGO PSIKONALISIS ERIK ERIKSON
PERSONALITI EGO PSIKONALISIS ERIK
ERIKSON
NURUL ‘AINA AL-FAATIHAH BINTI HAMDANI
100234
NURUL ANIS BINTI MOHD YUZAIDEY 100173
FARHANA NABILA BINTI SHAHARUL 100147
NOR MUNIRAH BINTI MUSTAFA 100174
SITI SAKINA BINTI SELAMAT 100595
NUR FARHAH BINTI MOHD NAJIB 100985
1.2) DEFINISI PERSONALITI MENURUT ERIK
ERIKSON
Erikson lebih menekankan kepentingan hubungansosial dengan individu di persekitaran.
Perkembangan psikososial ini membentuk personalitikanak-kanak.
Terdapat lapan peringkat perkembangan psikososialdalam teori ini yang saling berkait antara satu samalain.
Menurut Erikson lagi, terdapat matlamat yang perludicapai dalam setiap peringkat. Individu perluberhadapan dengan krisis perkembangan di dalamsetiap peringkat.
Kejayaan atau kegagalan mencapai matlamat ataumenyelesaikan krisis perkembangan akan membawaakibat kepada imej kendiri individu.
2.0) BIOGRAFI ERIK ERIKSON
Erik Erikson Homburger
15 Jun 1902 di Frankfurt, Jerman
Dibesarkan oleh ibu dan bapa tiri yang bernama Dr. Theodore Homburger
Berkahwin dengan Joan Serson, seorang guru danpenari, mempunyai 3 anak
Pada usia 25 tahun, jadi guru di sekolah kanak-kanakmilik rakan Anna Freud di Vienna
Pada tahun 1933, tamat pengajian di InstitutPsikoanalitik Vienna
Karya-karya terkenal termasuklah Childhood and Society ( 1950 ; 1963 ) dan Gandhi’s Truth ( 1969 )
Meninggal dunia pada 1994
2.1) KONSEP DAN PRINSIP
The Neo-Freudian
Berlawanan dengan konsep Freud, Erikson berpendapat ego beroperasi dengan sendiri dan bebas daripada emosi danmotivasi id
lebih menitikberatkan aspek sosial perkembangan dari aspekbiologi
Proses perkembangan sepanjang hayat melalui lapanperingkatg,bukan hanya tertumpu pada peringkat kanak-kanak
Berbeza dengan Freud dari segi masa perkembanganpersonaliti
Memperkenalkan frasa “krisis identiti”
Memanjangkan teori Freud dalam 3 cara
Oleh itu, psikologi ego menekankan integrasi antaradesakan biologi dan psikososial dalam menentukan fungsipersonaliti
3.0) PRINSIP EPIGENETIK
Perkembangan epigenetik adalah
perkembangan tahap-tahap daripada organ
embrio.
Ego berkembang selepas mengikuti prinsip
epigenetik.
Erikson percaya perkembangan manusia
dipelopori oleh prinsip epigenetik di mana
perkembangan berlaku dalam beberapa
peringkat dan bersifat universal.
Erikson lebih memberi penekanan kepada aspek
perkembangan dan fungsi ego positif.
Percubaan aktif seseorang untuk menganalisis dan
menggabungkan pengalaman yang digunakan
untuk prinsip epigenetik.
Erikson menggunakan istilah Virtue untuk
menggambarkan kekuatan ego.
3.1) ENAM ASPEK TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
ERIKSON
Perkembangan keperibadian mengikut prinsip
epigenetik.
Interaksi bertentangan di setiap tahap mempunyai
konflik psikososial.
Kekuatan ego dalam konflik psikososial di setiap
tahap hasilnya akan mempengaruhi
perkembangkan ego.
Erikson membahagikan aspek somatik
berdasarkan dalam perkembangan psikososial.
Konflik dan peristiwa adalah peristiwa pada awal
perkembangan keperibadian yang seterusnya dan
identiti ego dibentuk oleh konflik masa lalu.
Di setiap tahap perkembangan pada masa remaja
dan perkembangan keperibadian berlakunya krisis
identiti yang dikemukan oleh Erikson.
4.0) PERKEMBANGAN EGO Erikson telah mengetengahkan lapan peringkat
perkembangan Ego sejak lahir sehingga akhir hayat.
Setiap peringakat atau tahap terdapat personaliti tersendiri
dan terdapat matlamat yang perlu untuk dicapai.
Jika individu berjaya mengatasi masalah dengan baik maka
individu tersebut dianggap berjaya membentuk personaliti
dengan baik.
Manakala jika individu gagal mengatasi masalah maka boleh
mengakibatkan kecelaruan dan konflik.
Lapan Peringkat PerkembanganEgo
1. Peringkat Oral - Kepercayaan VS
Kecurigaan
2. Peringkat Anal - Otonomi VS Malu-
Malu dan Ragu-Ragu
3. Peringkat Lokomotor - Inisiatif VS
Kesalahan
4. Peringkat Latency - Industri VS
Inferioriti
5. Peringkat Remaja - Identiti VS
Kekeliruan
6. Peringkat Awal Dewasa - Keintiman
VS Keasingan
7. Peringkat Pertengahan Dewasa –
Generativiti VS Kelakuan
8. Peringkat Tua – Integreti VS
Kekecewaan
4.1) PERINGKAT ORAL
(KEPERCAYAAN VS KETIDAKPERCAYAAN)
Peringkat umur 0 hingga 1 tahun.
Peringkat Oral berkaitan dengan konsep Freud.
Sikap ibu terhadap penjagaan anak akan di pengaruhi oleh
masyarakat di mana si ibu tinggal
contoh cara di bandar berbeza dengan cara di kampung.
sesetengah orang di bandar tidak mengikut adat-adat di
kampung seperti bayi tersebut akan di ikat bedong (untuk
mengelak bayi daripada masuk angin dalam badan).
Jika masyarakat pandang positif kepada peranan
seorang ibu maka sikap ibu akan menjadi positif
dan masing-masing akan mengetahui peranan
masing-masing.
Perasaan kepercayaan bayi akan wujud hasil
daripada prihatin dan kasih sayang manakala
perasaan ketidakpercayaan akan menghasilkan
perasaan menaruh harapan.
Contoh– Bayi tersebut akan mempercayai
orang terdekat tetapi jika saudara-mara akan
dianggap sebagai orang asing.
Jika kepercayaan lebih wujud daripada
ketidakpercayaan maka akan menghasilkan perasaan
keyakinan.
Erikson percaya masyarakat akan menyediakan
peluang untuk mneguatkan kepercayaan melalui
institusi keagamaan yang merupakan teras keimanan.
Bertentangan dengan Freud iaitu kepercayaan agama
dianggap sebagai delusi ( pendapat ) yang tidak sihat
yang menghalang manusia untuk berdepan dengan
realiti.
Kesimpulannya: Kepercayaan bayi pada masa ini
hanyalah pada orang terdekat.
4.2) PERINGKAT ANAL
( OTONOMI VS MALU DAN RAGU-RAGU) Peringkat umur 2-3 tahun.
Peringkat Anal berkaitan dengan Freud iaitu
peringkat dubur.
Otot kanak-kanak mula menjadi matang &
belajar mengawal pergerakan.
Contohnya--- kanak-kanak masa itu sudah
mula tahu berjalan.
Kanak-kanak masa ini sudah ada
tanggungjawab seperti latihan untuk
membuang air.
Otonomi dan kawalan kendiri akan wujud apabila
ibu bapa memberi bimbingan kepada anak-anak.
Contohnya--- Jangan memperkecilkan nak-anak
tersebut.
Jika ibu bapa kongkong anak-anak mereka
maka boleh menyebabkan menjadi pemalu dan
ragu-ragu tetapi jika memanjakan anak-anak
boleh menyebabkan perasaan kurang keyakinan
dan ragu-ragu hendak membuat sesuatu.
Perasaan malu dan ragu-ragu perlu wujud supaya
tidak mengikut kata hati.
Kesimpulannya: Jika dapat atasi nilai positif maka
dapatlah mencapai sifat malu-malu dan ragu-ragu.
4.3) PERINGKAT LOKOMOTOR
(Inisiatif vs kesalahan)
Usia bermain (3-6 tahun)
mementingkan perkembangan pada fasa bermain iaituidentifikasi dengan orang tua, mengembangkan gerakantubuh, keterampilan bahasa, rasa ingin tahu, imaginasi dankemampuan menentukan tujuan.
Erikson mengakui gejala ini akan berlaku dari segipsikoseksual iaitu di mana seorang anak perempuan akanlebih manja dengan bapanya berbanding dengan ibunya. Mereka suka membayangkan menjalin kemesraan dengan ibubapa yang berlainan jantina. Mereka akan menganggap ibuatau bapanya sebagai saingan.
Tahap ini dipenuhi dengan fantasi anak seperti menjadiseorang ayah, menjadi seorang ibu, ataupun memainkankarakter yang berbeza-beza misalnya watak penjahat danmeniru gaya orang tersebut termasuklah cara bercakap dansebagainya.
kanak-kanak memiliki beberapa kemahiran dengankemahiran tersebut kanak-kanak terdorong melakukankegiatan,tetapi kemampuan seorang kanak-kanak adalahterbatas, ini menyebabkan kadang-kadang mereka gagalmelakukan sesuatu yang di luar jangkauan mereka.
Daripada kegagalan-kegagalan tersebut mereka memilikiperasaan bersalah , dan ini menyebabkan mereka tidak mahumembuat perkara yang sama dan mengambil inisiatif buatsementara waktu.
Jika kanak-kanak dihukum, mereka akan rasa bersalah(guilty). Jika ibu bapa sentiasa membimbing mereka denganbetul. mereka akan merasakan melalui kehidupan denganpenuh tujuan dan matlamat. Ini akan melibatkan merekaberfikiran matang, identifikasi dengan ibu bapa dan mulameletakkan matlamat hidup dan cita-cita.
Sikap inisiatif merupakan usaha untuk menjadikan sesuatuyang belum nyata menjadi nyata, Pada usia ini orang tuadapat mengasuh anaknya dengan cara mendorong anakuntuk mewujudkan gagasan dan idea-ideanya.
4.4) PERINGKAT LATENCY
Industri lawan rasa rendah diri
Usia sekolah (6-12 tahun)
Fantasi anak seperti menjadi seorang ayah, menjadi seorangibu, ataupun memainkan karakter yang berbeza-bezamisalnya watak penjahat dan meniru gaya orang tersebuttermasuklah cara bercakap dan sebagainya.
Perasaan ingin tahu amat membuak-buak, mereka akanselalu bertanya dan bertanya walaupun bertanyakan hal yang sama dan berulang kali.
Memendam insting ( rasa keserasian) seksual sangat pentingkerana akan membuat anak dapat memakai tenaganya untukmempelajari teknologi dan budayanya serta interaksisosialnya.
Di sekolah, anak-anak akan mempelajari caramembaca,mengira dan menulis serta banyak tentangsistem, aturan dan membuat sesuatu pekerjaan denganefektif dan efisien.
Kanak- kanak akan mula memasuki alam persekolahandan mereka akan belajar kemahiran tertentu spertimembaca, menulis, dan mengira. Mereka berperananmengembangkan kemampuan bekerja keras danmenghindari perasaan rendah diri.
Mereka juga akan mula bersosial iaitu bergaul denganrakan sebaya. Dalam konteks ini guru amat memainkanperanan penting dalam kehidupan mereka. anak-anakberada pada usia ini, sosialnya akan bertambah luasdari lingkungan keluarga sehinggalah pergaulan meluaskepada rakan-rakan di sekolah
Mereka mempunyai sikap industri, iaitu mereka sibukbelajar cara bagaimana hendak menyelesaikan danmenyempukan sesuatu tugas yang telah diberi.
Kanak-kanak yang tidak dapat merasakan kepuasandalam meraih kejayaan akan mengembangkan rasa rendah diri dan mereka rasa tidak mampu untukmendapatkannya.
peranan ibu bapa dan guru dalam mengawasi danmengawal mereka amat penting agar mereka tidak lalaidan terabai begitu sahaja.
4.5) REMAJA (IDENTITI LAWAN KELIRU
PERANAN)
Berlaku antara umur 12-18 tahun.
Merupakan peringkat di mana biasanya
berlaku krisis identiti.
Erikson percaya krisis identiti timbul daripada
kekeliruan peranan siapakah diri mereka
sebenarnya dan bagaimana hidup mereka
pada zaman hadapan.
Remaja tidak dapat membuat keputusan
mengenai identiti pekerjaan.
Tingkah laku bagi kebanyakan remaja dikategori
sebagai totalism, iaitu komitmen yang tidak
matang kepada kepada sesuatu idologi yang
mudah dan mengikutinya tanpa banyak soal
untuk mengurangkan perasaan kekeliruan.
Erikson berpandangan positif terhadap golongan
remaja.
Kebanyakan kegagalan dan keraguan remaja
bukan salah mereka tetapi faktor politik, budaya
dan teknologi yang membuat mereka keliru.
Kejayaan remaja mengatasi krisis pada peringkat
ini membawa kepada fidelity, di mana remaja
menjadi lebih jujur dengan diri mereka dan orang
di sekelilingnya.
4.6) PERINGKAT AWAL DEWASA (INTIMASI LAWAN
ISOLASI)
Lingkungan umur antara 20-24 tahun.
Pada peringkat ini ikatan sebaya sudah mula
renggang.
Selepas terbinanya identiti kendiri yang
stabil, golongan muda ini mula menjalinkan
hubungan akrab dan mesra (intimacy) dengan
orang tertentu.
Untuk jalinkan hubungan yang mesra, hendaklah
menghindar diri dari sikap menyendiri.
Bagi mereka yang tidak dapat menjalinkan
hubungan ini dan tidak mempunyai kepuasan
dalam pekerjaan, mereka akan terasa terasing
(isolation).
4.6.1) PERHUBUNGAN PADA PERINGKAT AWAL
DEWASA
Berdasarkan kepada penulisan Erikson, Orlofsky
telah mengenal pasti enam status yang dikaitkan
dengan isu perhubungan yang akrab semasa
peringkat awal dewasa.
Individu intimate adalah individu yang
mempunyai perhubungan heteroseksual.
Individu praintimate mempunyai hubungan yang
rapat dengan orang lain tetapi mempunyai rasa
yang berbelah bagi terhadap hubungan cinta.
Individu stereotaip mempunyai hubungan dengan
ramai orang tetapi kurang memberikan komitmen.
Pseudointimate adalah individu stereotaip yang
menjalinkan hubungan yang tidak begitu
mendalam tetapi melibatkan diri dalam
perhubungan heteroseksual.
Keterasingan adalah individu yang mengasingkan
diri daripada situasi sosial.
Individu berpadu adalah mereka yang mempunyai
komitmen dalam perhubungan dan mempunyai
sifat kebergantungan kepada pasangan tetapi
sedang mencari hubungan yang komited.
4.7) PERINGKAT PERTENGAHAN ALAM DEWASA
(GENERATIVITI LAWAN PENYERAPAN KENDIRI)
• Peringkat ini berlaku daripada umur 25 hingga 64 tahun
• Golongan dewasa yang sihat adalah mereka yang mempunyai identiti ego yang kuat dan hubungan yang matang dengan orang lain.
• Generativiti : proses meningkatkan karier yang produktif danmengambil berat akan kebajikan generasi yang akan datang. seseorang boleh menjadi generatif dengan memberisumbangan yang lebih ke arah kemajuan masyarakat melaluikerja yang produktif dan sumbangan kepada masyarakat.
• Kekakuan ( stagnation ) berlaku apabila terdapatkekurangan dalam produktiviti, rasa bosan dan kurang terlibatdalam hubungan interpersonal.
4.7.1) GENERATIVITI DALAM PERINGKAT PERTENGAHAN
• Tempoh dewasa pertengahan adalah tempoh
transisi iaitu tempoh seseorang individu itu
mengalami perubahan dari muda kepada tua.
• memberi implikasi yang besar kepada setiap diri
individu yang mengalaminya.
• peringkat ini merupakan peringkat seseorang
individu itu mencapai kemuncak dalam kerjaya, dan
penurunan dalam hubungan intim atau hubungan
sosial
STATUS PERINGKAT GENERATIVITI
• Berdasarkan dua kriteria iaitu penglibatan danpemasukan.:
1.Stail generatif menggambarkan peringkat tertinggi dalamgenerativiti. Penglibatan mereka dalam kerja sangattinggi dan komited dalam perkembangan golonganmuda.
2.Stail konvensional adalah mereka yang bekerja secaraekstrim, kreatif dan produktif tetapi rendah dalampemasukan kerana mereka menganggap golonganmuda memerlukan bimbingan dan tidak dapat menerimaapabila golongan muda bercanggah pendapat denganmereka.
3.Stail agentik adalah mereka yang sangat produktif dan
memberi sumbangan kepada masyarakat. Walau
bagaimanapun mereka rendah dalam pemasukan
kerana tidak mempunyai perasaan simpati kepada
golongan muda dan hanya mementingkan diri.
4.Stail komunal adalah mereka yang mengambil berat
akan kebajikan generasi generasi muda tetapi tidak
begitu komited dalam perkembangan diri. Namun begitu
mereka adalah individu yang mengambil berat dan
mempunyai perasaan simpati kepada golongan muda.
5.Stail kekakuan adalah mereka yang mempunyai tahap
generativiti yang paling rendah dimana rasa kepuasan
diri sangat sedikit dan kurang minat membantu generasi
muda
4.7.2) ISU-ISU DEWASA PERTENGAHAN
• Usia Transisi
peralihan dari muda kepada tua. Perubahan fizikal
menjadikan mereka merasakan bahawa mereka telah
menjadi seorang yang lemah, tidak mempunyai tarikan
fizikal lagi dan sebagainya.
• Komitmen Yang tinggi terhadap pekerjaan
tumpuan terhadap pekerjaan adalah maksimum hinggakan kadang
kala mewujudkan masalah atau keretakan hubungan keluarga. Mereka
memberikan perhatian yang lebih kepada pekerjaan ekoran ia
merupakan satu tuntutan oleh diri, keluarga dan juga masyarakatitu
sendiri.
• Menopaus atau Endrapaus (Climecterium)
Merupakan satu tahap yang agak sukar
ditempuh oleh setiap individu kerana mereka
mengalami satu tahap kurang produktif.
Menapause adalah bagi perempuan dan
endrapaus adalah bagi lelaki
Menopaus (wanita)
Ditandai atau dapat dilihat dengan jelas apabilaterhentinya haid.
Endrapaus (lelaki)
Endrapaus pula adalah ketidakupayaan produksi dikalangan lelaki. kemurungan atau depresi, mudahtersinggung, makan dan minum secara berlebihan, over activity, merokok secara berlebihan dan memberibanyak perhatian yang lebih terhadap diri sendiri,
• Perubahan dalam Institusi Keluarga
mempunyai anak-anak yang sudah dewasa atau masihremaja.
berlaku perpisahan anak-anak berhijrah samadauntukbekerja, belajar atau setelah mendirikan rumah tangga.
• Kecurangan dan Perceraian
Ketika tempoh lingkungan dewasa pertengahan, isukecurangan dan perceraian adalah tinggi. Keadaan ini berlakuekoran wujudnya keinginan di kalangan individu dewasapertengahan sama ada lelaki ataupun perempuan, mencubaatau membuktikan kepada diri dan juga kepada orang lain bahawa mereka masih lagi berupaya atau masih mempunyaidaya tarikan
• Kehidupan Berkeluarga dan Perubahan Peranan
terdapat perbezaan antara lelaki dan wanita dan secaraumumnya dalam cara menghadapi dan menjalani usiadewasa pertengahan waktu ini.
4.8) PERINGKAT TUA (INTEGRITI LAWAN PUTUS
ASA/KEKECEWAAN)
Tahap terakhir dalam teori Erikson ialah peringkat
tua yang disebut juga sebagai tahap usia senja. Ia
bermula daripada usia 65 tahun hingga meninggal
dunia
4.8.1) KESEPADUAN EGO SEMASA TUA
Erikson percaya golongan tua boleh memiliki
grand-generativit suatu keadaan dimana golongan
tua boleh menyumbang kepada kebajikan generasi
muda dan dalam masa yang sama kepada
perkembangan diri sendiri dalam memainkan
peranan mereka sebagai ibu bapa yang telah
berusia dan banyak pengalaman. Oleh itu aktiviti
dan sumbangan kepada masyarakat semasa
seseorang masih muda hingga pertengahan usia
akan mempengaruhi kehidupan seseorang apabila
tua nanti.
RUJUKAN1) Psikologi Personaliti Individu. 2002. Azlina Abu Bakar@Mohd. Karisma Publication
Snd.Bhd.
2) Psychology:an introduction. 2002. Charles G. Morris. Prentice Hall, Pearson
Education.
3) Personality .2000. Jerry M.burger. Fifth Editio, Santa Clara University, Wadswarth
Thomsan Learning.
4) Personality Psychology Domains of Knowledge About Huan Nature, Fourth Edition.
2010. Published by McGraw-Hill
5) Teori Kaunseling Dan Psikoterapi. 2005. Sabariah Siron. Prentice Hall, Pearson
Education.
6) Psikologi Perkembangan.2009. Kamarulzaman Kamaruddin. Universiti Pendidikan
Sultan Idris, Tanjung Malim.
7) Psychology the brain, the person & the world. 2000. Stephen M. Kosslyn & Robin S.
Rosenberg. A Pearson Education Company.
8) Personality Fifth Edition. 2000. Jerry M. Burger Wadsworth. Thomsan Learning.
9) Psychology an Introduction Tenth Edition.2009. Benjamin B.Lahey. Mc Graw Hill
10) Psychology and Life. 2009. Richard J.Gerring & Philip G.zimbardo. Pearson
Education.
11) Cross-Cultural Psychology Fourth Edition. 2010. Erik B. Shiraeu & David A.Lery. Allyn
& Bancon, Pearson.