Perutusan Pengarah

11

Perutusan Perutusan PengarahPengarahPerutusan Perutusan PengarahPengarah

MKSPPDBil.1/2014Bil.1/2014

Hotel Sri Malaysia,Mersing

8.30 PagiMac 2014

HJ. MOHD. NOR BIN A. GHANIPENGARAH PELAJARAN JOHOR 1

2

Pelaksanaan mantap Tindakan Berkesan memacu transformasi pendidikan

……….tujuan transformasi.

3

VISI & MISI KPM JPN JOHOR PPD KLUANG

SEK. DAERAH KLUANG

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

6

3. Syarat Utama Kejayaan Pengoperasian Transformasi Pendidikan yang mantap dan berkualiti

i- Dokumentasi perancangan yang betul, tepat, mantap seiring dengan

ii- Pemahaman, penghayatan dan pelaksanaan dalam melaksanakan dasar

- Keinginan dan semangat tinggi - Kepimpinan – political williii- Fungsi tugas yang jelasiv- Penggunaan sumber yang optimum

vi- Kesanggupan kajian semula – Penilaianvii- Penambahbaikan HASAN

7

Pra-Syarat Kejayaan Pengoperasian Transformasi Pendidikan yang mantap dan berkualiti

1. Perancangan/ halatuju: - Dokumen – PPPM/ Perancangan Strategik/ SKT - Cukupcakupan ke atas semua bidang - war cry (Johor LEADS, one step ahead etc)

2. Kefahaman/ Penghayatan - Sistem penyampaian - political will

3. Sumber - 3M (Man, Machine, Money) - attitude, alligment

4. Sistem - Kawalan (controller) - pemantauan (monitoring) - kajian impak - stuktur

|

Matlamat Perutusan

- Seiring dgn GTP, ..- Memahami dan menghayati dasar

transformasi Pendidikan - Memahami dan melaksanakan peranan dan

fungsi tugas sebenar- Kelangsungan dan kelestarian pelaksanaan

pendidikan berkualiti

|

1. Pemantauan Yang Rapi

PELAKSANAAN YANG MANTAP

|

2. Kawalan


|

3. Penilaian

- Keupayaan membezakan Pencapaian Sebenar dengan Pencapaianj Yang Disasarkan


12

1-5

- Keupayaan membezakan Pencapaian Sebenar dengan Pencapaianj Yang Disasarkan

Tindakan yang pantas

13

PERENCANAAN (Kepakaran Tinggi)

PPPM 2013-2025

PELAKSANAAN- Kelangsungan &

Kelestarian

- UnderstaUnderstandnd

- ElaborateElaborate

- DeliverDeliver



- DeliverDeliver

SAID

14



- DeliverDeliver



- DeliverDeliver

ISU

- Fahami Dasar

- Fungsi Tugas

- DTP

- KPI

- Tiada Trek/ Per. Strategik (kawalan)

- Strategic/ Structural Reform

- Kurang Keberanian

ISU

- Fahami Dasar

- Fungsi Tugas

- DTP

- KPI



- Kurang Keberanian

SAID

15



- DeliverDeliver



- DeliverDeliver

ISU

- Fahami Dasar

- Fungsi Tugas

- DTP

- KPI



- Kurang Keberanian

ISU

- Fahami Dasar

- Fungsi Tugas

- DTP

- KPI



- Kurang Keberanian

SALIMAN

16

ISU PENJAJARAN

Fahami Dasar

- Pelaksanaan PPPM, Visi, Misi PBS, Dialog Prestasi, Linus 2.0, DTP dll- PBS – - Dialog Prestasi – Pelbagai kaedah pelaksanaan …-

- Menggerakkan Task Force yang telah dit- War Room - Road Show- Score Card-

SALIMAN, SAZALI, ZAYADI

Kaitkan dengan -3 ciri Pelaksanaan

Mantap & 5 ciri Tind. Pantas

- Gelombang 1 (Struktur dan

membantu Guru)

17

ISU PENJAJARAN

Kepimpinan

- Kurang Keberanian

- Keputusan kurang tepat

- Kebolehan Penyelesaian Masalah

-





membantu Guru)

18

ISU PENJAJARAN

Perancangan Strategik/ Tiada Trek

- P/S yang tidak mengambilkira inisiatif dan isu strategik yang menyokong pelaksanaan PPPM

-





membantu Guru)

19

ISU PENJAJARAN

Fungsi Tugas

- P/S yang tidak mengambilkira inisiatif dan isu strategik yang menyokong pelaksanaan PPPM

-





membantu Guru)

20

ISU PENJAJARAN

Dialog Prestasi

- Kerangka/ kaedah/ Pendekatan Proses

-





membantu Guru)

21

ISU PENJAJARAN

KPI

- Kerangka/ kaedah/ Pendekatan Proses

-





membantu Guru)

22

ISU PENJAJAJARAN

Kepimpinan

- Kurang Keberanian





membantu Guru)

23

PERENCANAAN (Kepakaran Tinggi)

PPPM 2013-2025 ISU

- Fahami Dasar

- Fungsi Tugas

- DTP

- KPI



- Kurang Keberanian

ISU

- Fahami Dasar

- Fungsi Tugas

- DTP

- KPI



- Kurang Keberanian

| 24

Apakah peranc JPNJ/ Apakah peranc JPNJ/ PPD dalam PPD dalam

merealisasikan Gelomb merealisasikan Gelomb 1 1

- mengubah sistem - - mengubah sistem - memberi sokonganmemberi sokongan

Adakah inisiatif yang dilaksanakan Adakah inisiatif yang dilaksanakan mencapai matlamatGelomb 1 mencapai matlamatGelomb 1

- mengubah sistem - memberi sokongan- mengubah sistem - memberi sokongan

|

Curriculum and assessment

Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa

Pelaksanaan HOTS dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan

Pelaksanaan dan pengukuhan PBS

Peningkatan kemahiran guru dalam TIMSS dan PISA

Pelaksanaan kurikulum Sejarah baharu

Language

Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi BI

Peningkatan profisiensi guru BI

Pengenalan Kelas pemulihan BM untuk Tahun 4 hingga 6

Peningkatkan standard BM di sekolah - kurikulum sama di SK and SJK

Pembukaan Kelas Peralihan sebagai opsyen

Peningkatan profisiensi guru BM

Pengukuhan BM sebagai bahasa ilmu

Pelaksanaan Cambridge Placement Test (CPT) bagi guru pelatih opsyen BI

Pelaksanaan program English OPS di sekolah menengah

Pengenalan dan pengukuhan sistem set BI

Penubuhan Majlis Standard Kualiti BI

Pengukuhan peranan ELTC

Pengenalan modul Sastara dalam BI

Pelaksanaan Kelas Pemulihan BI di semua sekolah menengah

Peluasan peluang immersion BI

Pengajaran bahasa tambahan di sekolah menengah

Specific needs

Penyemakan semula peruntukan guru bagi sekolah berenrolmen rendah

Pelaksanaan sarana Peningkatan Sekolah untuk sekolah kurang murid

Pemindahan SKM sekiranya dipersetujui oleh komuniti setempat

Pembangunan penyelesaian secara perbelajaran jarak jauh bagi SKM

Penambahan sekolah K9

Pemilihan lebih banyak guru pelatih dalam kalangan pribumi

Pengukuhan kutipan data dan menjalankan kajian berkaitan murid OAM

Pemantapan kurikulum KAP dan KEDAP

Pembangunan dan pelancaran pembelajaran pintas (accelerated learning)

Pembangunan dan pelancaran program pintar cerdas dan bakat

Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif

Pembangunan alat penilaian dan saringan bagi murid berkeperluan khas

Penyediaan kurikulum dan pentaksiran berasaskan tahap kebolehan murid berkeperluan khas

Pelaksanaan latihan perguruan yang dibezakan

Naik taraf infrastruktur supaya lebih mesra untuk murid berkeperluan khas

Pelancaran program Komunikasi Bersepadu untuk meningkatkan kesedaran murid SEN

School improvement

Pelancaran rintis Program Transformasi Daerah dan peluasan ke seluruh negara

Peningkatan keluwesan operasi untuk jadual waktu kurikulum dan pengagihan belanjawan

ICT

Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah

Penerokaan penyelesaian secara ICT bagi pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran mampu diri (self-paced)

Pengkajian dan perintisan inovasi ICT

Semua guru kompeten dalam literasi dan celik ICT

Phases and duration of education

Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah

Peningkatan enrolmen pendidikan rendah

Peningkatan enrolmen pendidikan menengah

Pengenalan pendidikan wajib selama 11 tahun

Parents, community and private sector

Pelaksanaan kempen pendidikan peringkat kebangsaan

Pelancaran dan pelaksanaan Sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta

Pengkajian semula dan perombakan bantuan kewangan berdasarkan keperluan (cth: KWAPM)

Peluasan peranan PIBG

Penambahbaikan program Sekolah Amanah

Perombakan program Sekolah Angkat

Peningkatan biasiswa daripada sektor swasta

Pathways

Peluasan sekolah antarabangsa (international schools)

Penambahan bilangan SMKA dan SABK

Pemasaran STAM ke peringkat antarabangsa

Pembangunan kurikulum kebangsaan bagi sekolah agama berdasarkan Dini dan Tahfiz

Pensijilan bagi graduan dari sekolah agama

Pengenalan kaunseling kerjaya (profil kerjaya) bagi setiap murid

Pemerkasaan sekolah seni dan sekolah sukan

Peningkatan program Sukan Untuk Semua (1 Murid 1 Sukan) dan sukan untuk kecemerlangan

Pengukuhan Pelan Transformasi Vokasional termasuk meningkatkan dan mempelbagaikan kolaborasi dengan industri

Penjenamaan semula Tingkatan 6 dan Matrikulasi

Unity

Pembangunan instrumen dan kajian tinjauan untuk mengukur perpaduan

Pengenalan program khidmat masyarakat sebagai syarat untuk graduat pendidikan menengah

Pengukuhan Pend. Islam, Pend. Moral dan Sivik dalam kurikulum

Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP

Penerusan dan pengukuhan aktiviti ko-kurikulum (Kelab Sukan & Permainan, Persatuan dan Badan Beruniform)

Penyemakan dan pengemas kinian struktur sistem persekolahan

Teachers

Pelancaran High Profile Marketing ke arah profession pilihan

Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian kompetensi

Pelaksanaan pelan induk CPD baharu dan pangkalan data pengesanan CPD

Peningkatan standard kemasukan guru baharu dan pengecilan saiz kohort

Penerusan sokongan bagi melanjutkan pengajian kepada guru

Transformasi latihan perguruan praperkhidmatan (IPTA dan IPTS)

Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru

Pelaksanaan kursus induksi kepada guru baharu

Pembangunan instrumen penilaian guru baharu berasaskan kompetensi

Pembangunan portal dan perpustakaan video e-Guru

Pensijilan guru

Latihan guru dengan kerjasama pihak swasta

Penempatan semula guru berprestasi rendah selepas CPD dan kaunseling

Kajian semula sumber guru, jaminan penempatan, unjuran keperluan dan penempatan guru

School leaders

Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk NPQEL, laluan kerjaya, dan menambahbaik Tawaran Baharu

Pembangunan dan penyepaduan skim perkhidmatan bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP)

Pengukuhan lapisan pemimpin pertengahan sekolah

Penyemakan semula insentif bagi jawatan yang sukar diisi (sekolah berprestasi rendah/ pedalaman)

Resource productivity

Pengagihan semula RM1 billion dan pengurangan pembaziran

Pelaksanakan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)

Pembangunan dan pelaksanaan sistem pengurusan dan pengesanan kewangan

Latihan pegawai dalam semula program kewangan

Delivery capacity

Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan semula KPM

Pengukuhan kepimpinan JPN dan PPD

Pengintegrasi data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk menambahbaikan dashboard

Infrastructure

Penyediaan setiap sekolah dan institusi pendidikan dengan bajet penyelenggaraan

Naik taraf infrastruktur memenuhi standard infrastruktur asas (e.g., elektrik, air, bilik darjah)

Naik taraf infrastruktur mencapai standard garis asas infrastruktur (e.g., fasiliti sukan, internet)

Naik taraf semua sekolah mencapai standard infrastruktur 'masa hadapan' (akan ditentukan)

Penukaran sekolah yang padat menjadi sekolah satu sesi

100inisiatif di bawah 1Agenda

Program Transformasi Daerah

Program Transformasi Daerah adalah merupakan salah satu inisiatif utama untuk Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)

25

25 Inisiatif

Utama

| 26

2. kawalan2. kawalan

28

Mempercepat Penambahbaikan Prestasi Sekolah Melalui Program Transformasi Negeri dan Daerah

DTPDTP Program Transformasi Daerah Program Transformasi Daerah

|

Program Transformansi Daerah (DTP) (2012) telah ditubuhkan untuk mempercepatkan program kemajuan sekolah (2009)

2009: GTP 1.0Program kemajuan sekolah dilancarkan, SISC & SIPartners diperkenalkan

2012: GTP 2.0DTP direka dan dilancarkan termasuk SISC+ & SIPartner+, PPD berdasarkan intervensi, dashboards & rutin dialog prestasi

2013: 1Agenda implementasi program DTP direka dan dirintis merentasi Kedah dan Sabah

|

Kebanyakan hasil ini didorong secara langsung di peringkat daerah

JPN

PPDsekolah

Pengetua dan guru

KRITIKA

L

Fokus pada PPD untukmendapatkan impak danmanfaat yang tertinggi

!

30

Kementerian

|

Program Transformasi Daerah (DTP) melibatkan 4 perkara

Disiplinpemantauan,penyelesaianmasalah, danpengambilan

tindakan

Menambatakses, kualiti,dan ekuiti

Memberisokongan

kepadaorganisasi yang

palingmemerlukan

Mengupayakepimpinantempatan

Pertukaran peranan JPN

dan PPD memberi tumpuan

dalam memberi sokongan kepada

sekolah dalam Daerah

Sokongan dan intervensi yang menjurus kepada sekolahdidorong oleh daerah dan didaya oleh negeriDashboard dan

ranking barumemberi tumpuan

(dari JPN hingga ke sekolah) kepada KPI

terpenting

Dialog pencapaian di semua peringkat memastikan sekolah, daerah dan negeri boleh mencapai sasaran

1 2

3 4

PPD Dashboard

31

|

Sokongan dan intervensi yang menjurus kepada sekolah

1 Isu-isu yang mempunyai kepelbagaian punca yang tinggi serta akan memerlukan penyelesaian yang disesuiakan oleh pihak sekolah2 Isu-isu yang mempunyai kerumitan yang tinggi dan memerlukan sokongan dari pusat untuk penyelesaian

GURU

Menjamin masapengajaran dengan

menghadkan masa maksimum guru berada di luar sekolah

PENGETUA

Komuniti pembelajaran profesional, diketuai oleh seorang pengetua yang teguh

MURID

Intervensi kehadiran dan disiplin murid

Pembimbing guru sepenuh masa(SISC+) akani. Meningkatkan pengenalan

kurikulum baru dan penilaianii. Membimbing guru mengenai

amalan pengajaran asas

Meluaskan program rakan sekolah penambahbaikan melalui SIP+ sepenuh masa dengan memberi sokongan secara satu per satu terhadap kepimpinan pengajaran

LINUS +: Memperkenalkan program literasi Bahasa Inggeris baru, dan menyemak program Bahasa Melayu, dan proses dan kandungan pengajaran

Penyelesaian rekaanPPD1 Penyelesaian rekaan pusat2

Sokongan kepada sekolah dari para PPD

2

32

|

Program Transformasi Daerah (DTP) dilaksanakan dalam 3 gelombang

33

SUMBER: Malaysia Education Blueprint

Hasil utama: Memberi pelbagai sokongan kepada sekolah berasaskan band pencapaian sekolah; Menyediakan intervensi bagi sekolah yang bersesuaian dengan konteks khusus setiap sekolah; Menjadikan JPN dan PPD bertanggungjawab terhadap pencapaian keseluruhan sekolah.

Fokus: Gelombang 1 (2013 to 2015)

Gelombang 3 (2012 to 2025) Gelombang 2 (2016 to 2020)

▪ Memberi lebih kebebasan kepimpinan dalam negeri, daerah dan sekolah, dan fleksibiliti operasi ke atas peruntukan bajet, penggunaan kakitangan serta penjadualan kurikulum

▪ Memperkukuh keupayaan pengurusan negeri dan daeraha. Mengurangkan

bilangan sekolah Band 6 & 7 kepada sifar

b. Mengurangkan jurang bandar-luar bandar sebanyak 25%

c. Meningkatkan kehadiran murid kepada 95%

▪ Kebanyakan sekolah telah bersedia untuk melaksanakan pengurusan berasaskan sekolah yang lebih efektif

|

Kini, kita menumpukan perhatian kepada memberi sokongan kepada sekolah yang paling memerlukannya

Disiplinpemantauan,penyelesaianmasalah, danpengambilan

tindakan

Menambatakses, kualiti,dan ekuiti

Memberisokongan

kepadaorganisasi yang

palingmemerlukan

Mengupaya

kepimpinantempatan

Pertukaran peranan JPN

dan PPD memberi

tumpuan dalam memberi

sokongan kepada sekolah

dalam Daerah

Sokongan dan intervensi yang menjurus kepada sekolahdidorong oleh daerah dan didaya oleh negeri

Dashboard dan ranking baru

memberi tumpuan (dari JPN hingga ke

sekolah) kepada KPI terpenting

Dialog pencapaian di semua peringkat memastikan sekolah, daerah dan negeri boleh mencapai sasaran

1 2

3 4

34

|

Pada suku ini, kita akan memberi tumpuan kepada pergerakan data dan dialog prestasi

Disiplin pemantauan, penyelesaian masalah dan

tindakan

Menambat akses, kualiti dan ekuiti

Sokongan

di mana paling memerlukan

Menberi kuasa kepada pemimpin tempatan

Perubahan dalam peranan PPD dan

JPN untuk menumpukan usaha daerah

dalam menyokong sokolah

Sokongan yang disasarkan dan intervensi bagi sekolah dipacu oleh daerah, dan diupayakan oleh negeri

Dashboard dan ranking baharu

untuk menumpukan usaha (dari KPM ke

sekolah) pada KPI terpenting

Dialog prestasi pada semua peringkat untuk memastikan sekolah, daerah dan negeri dapat mencapai sasaran

1 2

3 4

PPD Dashboard

35

Petunjuk Prestasi Utama (KPI) Negeri Johor

1

4

3

2

5

% sekolah band 6 & 7 kurang dari 1.4% (1 sek di Kluang)% sekolah band 6 & 7 kurang dari 1.4% (1 sek di Kluang)

% sekolah band 1 & 2 sekurang-kurangnya 31% (10 sek)

Jurang B-LB UPSR dan SPM: akan ditetapkan Jurang B-LB UPSR dan SPM: akan ditetapkan

3% peningkatan GPN SPM: akan ditetapkan (Februari)3% peningkatan GPN SPM: akan ditetapkan (Februari)

3% peningkatan GPN UPSR: 2.103% peningkatan GPN UPSR: 2.10

Enrolmen menengah atas: akan ditetapkan Enrolmen menengah atas: akan ditetapkan

Jurang akademik antara negeri: akan ditetapkan Jurang akademik antara negeri: akan ditetapkan

1

2

34

56

7

3

|

Dashboard Yang Mempunyai Fokus Yang Sama di Semua Peringkat

NEGERI DAERAH SEKOLAH MURIDNASIONAL

▪ Hasil metrik berlandaskan Akses, Kualiti dan Ekuiti

▪ Input metrik berlandaskan penjana untuk meningkatkan kualiti pengajaran

3

38

|

Dialog Pencapaian di Semua Peringkat

Perancangan tindakan

Pelaksanaan Pengumpulan data

pencapaian

Analisis

Isu

Punca

Komponen utama dalam dialog pencapaian

Dialog Pencapaian

Menjejaki Pencapaian

4

▪ Pelaksanaan tindakan (dalam PPD, negeri, atau sekolah)

▪ Mengutamakan tindakan dan intervensi – termasuk tanggungjawab dan tarikh akhir

▪ Memahami punca bagi pencapaian kurang baik/isu

▪ Pengumpulan data pencapaian bagi negeri, PPD, atau sekolah

▪ Dashboard dan inisiatif keutamaan

▪ Menganalisis dan menyediakan data

▪ Memantau pembangunan metrik utama

▪ Mengenal pasti isu yang dibayangkan dalam data

39

|

Objekif dialog prestasi

40

Apakah dialog prestasi?

▪ Fokus dan akauntabiliti: Memastikan organisasi fokus kepada penyampaian dan memastikan akauntabiliti (positif dan negatif)

▪ Memantau prestasi: Memahami jika sistem itu berada pada landasan yang betul untuk menyampaikan aspirasinya

▪ Mengenal pasti masalah: Mengemukakan isu-isu yang menghalang kemajuan dan menganalisis data untuk menentukan punca

▪ Penyelesaian masalah dan sokongan: Menyediakan forum untuk membincangkan cara untuk mengatasi cabaran dan berkongsi amalan terbaik

▪ Memajukan isu: Memajukan isu-isu yang perlu diselesaikan kepada pihak pengurusan atasan yang lebih tinggi

▪ Merancang jadual pemantauan (checkpoint) yang kerap antara pihak atasan dan bawahan untuk menilai dan memastikan penyampaian berada pada landasan yang betul. Mengekalkan rutin (tidak kira apa) adalah penting

▪ Forum untuk menyemak prestasi berdasarkan data dan fakta dan mengakhirinya dengan satu set konkrit langkah-langkah seterusnya untuk peserta

Dialog prestasi ialah..

|

KITARAN PRESTASI

BAIK

PEMANTAUAN PRESTASI

PELAN TINDAKAN & PEMBANGUNAN PROGRAM

ANALISIS JURANG

PELAKSANAAN

Agihan Sumber Berfokus

Pelaksanaan Prestasi Secara Terperinci

Penganalisisan Data

Pelan tindakan yang jelas dan khusus

Keutamaan pelaksanaan kepada program bermanafaat

Penyediaan sokongan berfokus

| 42

Untuk mewujudkan momentum transformasi dan memastikan transformasi dapat dilihat, dialog prestasi akan diinstitusikan merentasi seluruh organisasi

Cabaran dan sokongan


Dialog Kebangsaan


Men

yedi

a da

n

men

yam

paik

an

Dialog PPD

Pengetua /Guru Besar

Dialog JPN

PPD

JPN

KPM

Men

yedi

a da

n

men

yam

paik

an

Men

yedi

a da

n

men

yam

paik

an


Men

yedi

a da

n

men

yam

paik

an

Dialog Sekolah

Guru

| 43

Pengerusi

Kekerapan

Kandungan disediakan oleh

Peserta

Pengarah JPN

Suku tahun sekali

Juara JPN

Semua ketua PPD

KPPM

Suku tahun sekali

Petugas DMO & DTP

Semua ketua JPN

Ketua PPD

Sebulan sekali

Petugas DMO & DTP

Semua PGB ATAU PGB sekolah yang diutamakan jika lebih daripada 40 buah sekolah di PPD anda

Dialog prestasi memastikan bahawa kitaran membuat keputusan yang dipacu oleh data sedang berlaku di semua peringkat

Dialog PPD

Dialog JPN

Dialog Kebangsaan

School Dialog PGB

GURU

PPD

JPN

KPM

| 44

Peserta tidak seharusnya melihat dan menangani data mereka buat kali pertama dalam dialog prestasi - persediaan awal diperlukan

Persiapan yang perlu dilakukan oleh peserta

▪ Mengkaji semula scorecard sekolah, dan membangunkan pelan tindakan

▪ Mengadakan sesi satu dengan satu atau sesi pleno dengan persetujuan guru mengenai tindakan

▪ Mengkaji semula laporan PPD dan membangunkan pelan tindakan

▪ Mengadakan Dialog PPD

▪ Melawat sekolah dan mengadakan sesi satu dengan satu bersama pengetua sekolah kritikal

▪ Mengkaji semula dashboard JPN dan membangunkan pelan tindakan

▪ Mengadakan Dialog JPN

▪ Melawat ketua PPD dan menjalankan sesi satu dengan satu untuk memahami isu-isu dan membangunkan penyelesaian

Kesemua peserta perlu membuat keputusan berpandukan data yang melangkaui dialog prestasi formal untuk menjadikan dialog prestasi lebih efektif

Dialog PPD

Dialog JPN

Dialog Kebangsaan

School Dialog PGB

GURU

PPD

JPN

|

Chair Ketua PPD Pengarah JPN KPPM

Sebulan sekali Suku tahun sekali Suku tahun sekali

Petugas DMO & DTP Diterajui oleh JPN Petugas DMO & DTP

Attendees

Semua ketua PPD Semua ketua JPNSemua PGB ATAU PGB sekolah yang diutamakan jika lebih daripada 40 buah sekolah di PPD anda

Kekerapan

Kandungan disediakan oleh

Pengerusi

Peserta

45

Dialog Prestasi

Gambaran keseluruhan objektif dan hasil

Dialog PPD

Dialog JPN

Dialog Kebangsaan

School Dialog PGB

GURU

PPD

JPN

KPM

|

MATLAMAT STRATEGIK JPNJ 2012 – 2015 (PINDAAN 2014)

BIL MATLAMAT STRATEGIK TERAS ANJAKAN

1Mempunyai barisan pemimpin pendidikan berprestasi tinggi

Pemimpin 5, 6, 8, 11

2Mempunyai guru-guru yang kompeten, kreatif, inovatif dan berintegriti

Guru1, 2, 3, 4, 10

3Mempunyai dan mengoptimumkan kemudahan pendidikan

Kemudahan Pendidikan

1, 6, 7, 10

4Mempunyai sistem pengurusan yang cekap, berkesan dan berinovasi

Sistem Pengurusan

1, 6, 8, 10, 11

5Membudayakan perkongsian pintar dengan pelbagai pihak

Jalinan dan jaringan

9

6Melahirkan modal insan berkualiti yang mempunyai jati diri Malaysia

Murid1, 2, 3, 7, 10

(Disesuaikan dengan PPPM)

DRAF

Perutusan Pengarah

Documents

Transcript of Perutusan Pengarah