BEKERJA SECARA

SAINTIFIK

Proses sains termasuk memahami pelbagai jenis soalan yang berkaitan dengan sains, perangkaan eksperimen, memberi sebab berkaitan dengan bukti-bukti saintifik serta menganalisis dan mengenterpretasi data

melibatkan

Berhujah mengenai bukti-bukti secara terperinci

Cara yang dipakai oleh para saintis untuk menghasilkan bukti bagi menyokong idea-idea yang dikemukakan.

konsep

menggunakan

Eksperimen terkawal :

Meneroka hubungan di antara kesan dan pemboleh ubah.

“ concepts of evidence” –

tujuan dan teknik terhadap pemerhatian yang berfokus.

Mengenal soalan-soalan sains yang boleh disiasat

Keperluan untuk mengulangi pengukuran

Kemahiran dalam proses mengukur

Cara untuk merekod data

Cara untuk mempersembahkan data

Menggunakan kaedah eksperimen dengan cara yang berbeza

melapor

Contoh kaedah saintifik

konsep

masalah

ANGGAPAN MURID MENGENAI BEKERJA SECARA SAINTIFIK

Penyiasatan dilihat sebagai “menghasilkan sesuatu” berbanding meneroka atau mencari sesuatu corak.

Tafsiran murid

Murid dapat memahami keperluan untuk mengawal pembolehubah dalam situasi yang mudah

Apabila berhadapan dalam situasi dimana pembolehubah-pembolehubah saling bertindak.

Tahap kefahaman

Kebergantungan murid terhadap pengetahuan dan pengalaman mereka menyebabkan murid mempertikaikan bukti yang diperolehi.

konflik

Mengenal apakah soalan yang berbentuk penyiasatan

Menghasilkan soalan-soalan yang perlu diuji dan dijelaskan supaya selari dengan penyiasatan saintifik.

cenderung

sukarKonsep berkaitan pengukuran

Contoh- bacaan skala, keperluan untuk mengulangi pengukuran, konsep ketidaktentuan dalam pengukuran.

Penggunaan jadual sebagai satu alat untuk membantu merangka satu siri pengukuran.

Kegunaan data di dalam jadual seta draf

Tidak memahami

Tidak menguasai

Tidak tahu

Murid boleh mendefinisikan ciri, dan memahami sedikit mengenai konsep ujian yang adil.

Murid dapat membuat

Tahun 2

Mempelajari alam penyiasatan saintifik

Murid dapat membuat

Aktiviti dalam bilik darjah dimana murid-murid menggunakan proses saintifik untuk membuat satu pertimbangan / kesimpulan mengenai produk pengguna

Mengenal proses-proses sains seperti mengukur dan merekod

Ciri yang relevan untuk Penilaian

Pemberatan yang sesuai untuk ciri yang berbeza

Adakah ujian yang dijalankan adil

Keputusan ujian boleh dihasilkan semula

Kaedah perbandingan yang sesuai

Perkara yang dipertimbangkan

Membantu murid untuk :

Merumus dan membuat soalan berbentuk penyiasatan Mengukur dengan lebih tepat Memastikan semua ujian adalah adil dan boleh diulang Tujuan merancang dan merangka eksperimen Merancang eksperimen yang sah dan kawalan pembolehubah

yang bersesuaian Merangkaan prosedur pengukuran Menggunakan kaedah perbandingan yang sesuai.

Kaedah dan pemahaman

kepentinganlandasan