KONSEP DAN PRINSIP ASAS PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN

KONSEPMenurut Mok Soon Sang (2009) lagi, perkembangan merupakan suatu proses berterusan dari peringkat lahir sehingga mencapai peringkat kematangan. Mengikut kajian ahli psikologi, kajian manusia dari aspek perubahan jasmani, kognitif, emosi, sosial dan rohani adalah dipengaruhi oleh dua faktor utama iaitu faktor baka dan faktor persekitaran. Ia sering dikaitkan dengan pertumbuhan yang asasnya merupakan perubahan fizikal tubuh badan. Manakala konsep perkembangan pada asasnya ialah perubahan tingkah laku mental.

5 PRINSIP ASAS PERKEMBANGAN KANAK KANAK Prinsip Pertama :- Proses perkembangan berlaku mengikut aturan. Prinsip Kedua :- Perubahan dalam pertumbuhan dan perkembangan beransur daripada keadaan umum kepada yang lebih spesifik. Prinsip Ketiga :- Pertumbuhan dan perkembangan adalah suatu proses yang berlaku secara berterusan. Ini bermakna perkembangan kanak-kanak adalah suatu proses yang berterusan selagi mereka hidup. Prinsip Keempat :- Corak dan aturan perkembangan adalah hampir sama tetapi kadar perkembangan manusia berbeza untuk setiap individu. Prinsip Kelima :- Perkembangan adalah hasil interaksi di antara kematangan dan pembelajaran.

PERKEMBNGAN KANAK KANAK MOK SOON SANG (2009) - Perkembangan kanak-kanak boleh dibahagikan kepada tiga peringkat utama iaitu Peringkat bayi iaitu berumur 0 hingga 2 tahun. Peringkat awal kanak-kanak iaitu berusia sekitar 2 hingga 6 tahun Peringkat kanak-kanak iaitu berusia 6 hingga 11 tahun.pertumbuhan berlaku dari dua arah iaitu dari atas ke bawah dan dari tengah ke tepi.Corak pertumbuhan setiap individu adalah sama namun yang membezakannya hanyalah kadar bagi setiap individu. Pertumbuhan pada kebiasaannya berlaku sehingga mencapai tahap had. Ciri-ciri pertumbuhan boleh dikelaskan kepada beberapa peringkat seperti pralahir, bayi, awal kanak-kanak, pertengahan kanak-kanak dan sebagainya.

FAKTOR BAKA DAN PERSEKITARAN

BAKA - Kanak kanak mewarisi sifat fizikal dan struktur badan kedua dua ibu bapanya. Contoh fizikal : warna rambut, kulit, mata. Contoh struktur : tinggi, rendah, kecil, besar.SAIZ BADAN ECTOMORF Saiz tubuh kecil, kurus dan tinggi. Perkembangan fizikal agak lambat. Kadar penambahan tinggi memakan masa yang lebih panjang. MESOMORF Saiz tubuh kecil, kurus dan tinggi. Perkembangan fizikal agak lambat. Kadar penambahan tinggi memakan masa yang lebih panjang. ENDOMORPH Mempunyai tubuh yang bulat dan gemuk.

Persekitaran pula merujuk kepada semua pengalaman luar individu tersebut.PERSEKITARAN DALAM MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN FIZIKAL SESEORANG INDIVIDU Peranan keluarga Peranan rakan sebaya Peranan masyarakat Media massa dan sumber teknologi Peranan guru dan sekolah

HENSON AND ELLER (1999) - perbezaan individu merujuk kepada ciri ciri atau sifat sifat manusia yang mempunyai potensi sama ada memajukan keupayaan seseorang (contohnya seperti optimistik, sentiasa berani mencuba) atau membataskan keupayaanseseorang untuk belajar dalam persekitaran sekolah.KONSEP PERBEZAAN INDIVIDU

ASPEK - ASPEK PERBEZAAN INDIVIDU Jantina Emosi Fizikal Sosial Personaliti Tingkah laku Kesihatan Kognitif Lokasi tempat tinggal Bangsa bahasa

KESAN PERBEZAAN INDIVIDU Kesediaan belajarKesediaan belajar murid adalah berbeza beza kerana perbezaan kecerdasan. Membantu belajar yang lemah.

Objektif P&PGuru perlu merangka objektif P & P yang sesuai dengan kebolehan yang pelbagai murid di dalam kelas.

Tingkah laku menggangu pembelajaranPelajar bermasalah dalam P &P sering menggangu perhatian murid lain semasa pembelajaran.

Perbezaan gaya kodnitif dan gaya belajarSpt, audio, visual.

Perbezaan personalitiPintar:-pendiam, rajin, kuat kerjaAktif :- bising, banyak bercakap, ramai kawan

STRATEGI MENANGANI PERBEZAAN INDIVIDU

MENANGANI PERBEZAAN INDIVIDU Mendapatkan maklumat latar belakang MM Menggunakan ABMMemudahkan pembelajaran arah kendiri, menarik minat murid, tumpuan pelajar meningkat dan dapat jimat masa. Pusat Pembelajaran utk murid belajar sendiri. Kepelbagaian kurikulum sekolah Pelbagai kurikulum/ kokurikulum utk penuhi PI.Mata pelajaran elektif beri peluang mengurus minat khusus dlm pelbagai disiplin. Tugasan yang berbeza utk pelajar Beri aktiviti yang berlainan utk kumpulan / murid yg berbeza.

PERANAN GURU DALAM MENGHADAPI PERBEZAAN INDIVIDU Kaedah KumpulanGuru memberikan latihan serta bahan sumber pembelajaran. Program pengayaan dan pemulihan Pengajaran terancang/ modul/ bahan multimedia Pengajaran koperatif Peneguhan positif dan negatif Pengagihan tugas mengikut minat dan keupayaan