Tugasan : Membina Peta Minda Berkaitan Isu Yang DikajiDisediakan Oleh : Nurul Hidayah Binti Mohd Salleh (P79028)Sumber : Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025Isu Pendidikan : Kualiti Perkhidmatan dalam Asuhan Awal Kanak-Kanak

Isu Pendidikan:Kualiti Perkhidmatan dalam Asuhan Awal Kanak-KanakKriteria kualiti :1. Pentadbiran (hubungan ibubapa-pengasuh, nisbah pengasuh-kanak-kanak, kelayakan pengasuh, lesen pendaftaran pusat asuhan, latihan pengasuh)2. Infrastruktur (bahan bantu mengajar, ruang aktiviti dalam dan luar bilik darjah, bilik tidur, sistem keselamatan, sistem kecemasan)3. Pemerhatian dan penilaian perkembangan holistik (JERIS)4. Struktur program (Aktiviti pengajaran dan pembelajaran, waktu rutin, menu makanan, bahan pengajaran, aktiviti luar dan dalam bilik darjah)

Masalah Kajian:Kes penderaan di pusat-pusat asuhan masih berlaku di kalangan guru atau pengasuh terhadap kanak-kanak tanpa ada kesudahannya. Contoh kes: penderaan fizikal hingga menyebabkan kecederaan dan lebih teruk lagi kematian kerapkali berlaku di pusat-pusat asuhan tidak berdaftar.

Jalan Penyelesaian PPPM

Setiap kanak-kanak tanpa kira taraf ekonomi, etnik, latar belakang, berhak dapatkan akses yang sama kepada pendidikan berkualiti

Pulangan perbelanjaan wang ringgit yang diperuntukkan kerajaan dan individu dalam pendidikan dalam membentuk keberhasilan perkembangan holistik kanak-kanak perlu dimaksimumkan

Lakukan penambahbaikan prestasi dalam standard antara bangsa seperti kemahiran berfikir aras tinggi. Contohnya AEPSI (nilai perkembangan kanak-kanak holistik

Cipta populasi yang sihat, masyarakat selamat dan kadar guna tenaga yang tinggi melalui interaksi dengan individu / kelompok pelbagai latar belakang sosioekonomi, agama dan etnik, faham, terima dan hargai kepelbagaian

Rapatkan jurang sosioekonomi bandar dan luar bandar serta gender dalam pencapaian perkembangan kanak-kanak dan beri sokongan dan program lebih untuk kanak-kanak keperluan khas/minoriti/pintar cerdas capai potensi diri

Laksanakan lebih banyak amalan terbaik dalam pedagogi pengajaran

Kerajaan tingkat saiz tenaga kerja guru untuk kecilkan nisbah kanak-kanak dengan guru/pengasuh

Bilangan guru lelaki dan komposisi etnik minoriti dalam profesion ini tidak seperti diharapkan

Tarik minat ramai pemohon ikuti program latihan perguruan dan disiplin dengan cara tapisan sikap, aptitud pengajaran, personaliti dan kelayakan akademik

Tingkat standard kemasukan guru baru berkualitiKekal dan kukuh kemahiran yang ada termasuk kompetensi terkini dalam bidang pedagogi

Ukur prestasi berdasarkan kualiti

Tingkat peruntukan dalam pembangunan professional berterusan

Latihan di tempat kerja bagus kerana Guru Besar perhatikan dan boleh dapat maklumbalas secara langsung amalan baik di bilik darjah

Purata saiz kelas Nisbah kanak-kanak dengan pengasuh Waktu kerja Agihan tugas

Guru / pengasuh yang berkhidmat lama atau banyak membawa perubahan dan kecermerlangan kanak-kanak diberi kenaikan pangkat atau ganjaran lainKurangkan beban tugas pentadbiran guru/pengasuh