Petunjuk tulis ptk

1

PETUNJUK RINGKAS PENULISAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS*)

Disampaikan pada

Sebagai bahan Diskusi Penulisan PTK

Oleh

Drs. Suharianto. MT

Syaiful Mukhlis, M.Pd.

DINAS PENDIDIKAN

PENGAWAS DIKMEN KOTA LANGSA

2

PETUNJUK RINGKAS MENULIS

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

A. Judul Penelitian PTK

Ditulis secara singkat, spesifik dan jelas

Menggambarkan masalah yang akan diteliti

Menggambarkan tindakan penelitian yang dipilih untuk memecahkan masalah

Ada Setting (tempat dan waktu)

Jumlah kata jangan terlalu panjang sekitar 20-25 kata

Contoh:

a. Penggunaan Metode Matrik Perbandingan untuk Meningkatkan motivasi dan Hasil

Belajar Siswa pada Pembelajaran Praktikum TKJ di Kelas XI SMK Negeri 2 Langsa

Tahun 2008

b. Meminimalisir Miskonsepsi Siswa Dalam Pembelajaran TKJ melalui Penggunaan

Modul Teknik Jeringan Komputer di Kelas XI SMK Negeri 2 Langsa Tahun 2007

c. Peningkatkan kompetensi siswa untuk Merakit Komputer melalui penggunaan alat-alat

bantu pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Langsa.

B. Bab Pendahuluan

1. Latar Belakang Masalah

Masalah PTK yang diangkat:

o Merupakan masalah nyata di kelas / sekolah, bukan hasil kajian teoretik dari

buku

o Dapat terinspirasi dari hasil penelitian terdahulu, tetapi digali dari

permasalahan pembelajaran yang aktual.

o Masalah didiagnosis secara kolaboratif oleh guru atau kelompok guru.

Masalah harus bersifat:

o penting dan mendesak untuk dipecahkan,

o dapat dilaksanakan (ketersediaan waktu, biaya dan daya dukung lainnya).

Hal-hal yang perlu dideskripsikan pada LBM:

- Deskripsikan masalah yang dihadapi

- Sajikan fakta/bukti-buktinya

- Deskripsikan apa yang seharusnya dicapai

- Deskripsikan dampaknya jika masalah tersebut tdk teratasi

- Deskripsikan penyebab-penyebab masalah tersebut

- Deskripsikan alternatif pemecahan masalah tersebut

3

2. Rumusan Masalah

a. Sajian rumusan masalah harus dilihat dari aspek substansi dan bentuk rumusannya

Substansi rumusan masalah PTK

Ada permasalahan yang akan diatasi

Ada alternatif tindakan yang akan diambil dan hasil

positif yang diantisipasi

Bentuk rumusan menggunakan kalimat tanya, contoh:

Apakah Penggunaan Metode Matrik Perbandingan dapat meningkatkan

motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Praktikum Jaringan

Komputer?

Apakah Penggunaan Modul Praktikum Terpadu dapat Meminimalisir

Miskonsepsi Siswa dalam Pembelajaran Jaringan Komputer?

Apakah penggunaan alat-alat bantu praktikum dapat meningkatkan

keberanian siswa untuk merakit komputer pada siswa Kelas XI SMK Negeri

2 Langsa?

Apakah penggunaan Sistim Refleksi umpan balik dapat meningkatkan

kemampuan siswa dalam pembelajaran merakit Komputer pada siswa kelas

XI SMK Negeri 2 Langsa Tahun 2007?

b. Buat definisi operasional dari variabel pokok penelitian

3. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian perlu dirumuskan secara singkat dan jelas tentang apa yang ingin

diatasi atau dicapai berdasarkan permasalahan dan cara pemecahan masalah yang

dikemukakan.

Contoh:

1. untuk mengetahui peningkakan motivasi belajar siswa melalui penggunaan

penggunaan metode matrik perbandingan

2. Meningkatkan hasil belajar yang lebih bermakna baik aspek kognitif, afektif

dan psikomotorik siswa melalui penggunaan penggunaan metode matrik

perbandingan

4. Manfaat Penelitian

- Manfaat penelitian perlu diuraikan secara jelas dan sistematis baik praktis maupun teoritis

- Kemukakan manfaat bagi siswa, guru, komponen pendidikan terkait di sekolah,.

1. Bagi siswa:

a. Tumbuhnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran

b. Meningkatnya hasil belajar siswa baik aspek kognitif maupun afektif

c. Meningkatnya ketrampilan sosial siswa dalam bergaul di lingkungan sosialnya

d. Meningkatnya keaktifan siswa dalam belajar

4

2. Bagi guru:

a. mengetahui strategi pembelajaran yang bervariasi untuk memperbaiki dan

meningkatkan pembelajaran Praktikummerankit komputer

b. Diperolehnya strategi pembelajaran yang tepat untuk materi bahasan merakit

Komputer

c. Diperolehnya media pembelajaran yang cocok untuk pembelajaran Kawasan

Regional

3. Bagi Sekolah:

e. Meningkatnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Merakit Komputer

f. Tumbuhnya motivasi guru dalam mengembangkan proses pembelajaran yang

bermutu

g. Tumbuhnya iklim pembelajaran siswa aktif di sekolah

C. Bab Kajian Teori dan Hipotesis Tindakan

a. Deskripsikan kajian teori yang relevan dengan topik penelitian yang dilakukan ,

terutama variabel yang mau diatasi (variabel Y= variabel terikat) dan variabel

digunakan untuk mengatasi (variabel X= variabel bebas)

b. Deskripsikan hasil penelitian terdahulu yang relevan dg topik yang diteliti

c. Buat kerangka pemikiran yang menjelaskan keandalan tindakan untuk mengatasi

masalah.

d. Buat kerangka pemikiran diatas dalam bentuk gambar skema tindakan

e. Tulislah Hipotesis tindakan.

D. Bab Metode Penelitian

A. Setting Penelitian

Deskripsikan Tempat, kondisi dan waktu penelitian dilakukan

B. Subjek Penelitian

Deskripsikan Subjek penelitian secara lugas yang mencakup jumlah, jenis kelamin,

cakupan, kondisi siswa.

C. Prosedur Penelitian

Jelaskan metode penelitian, siklus penelitian, dan prosedur penelitian

Jelaskan jumlah siklus, tindakan siklus I, siklus 2 dan seterusnya disertai dengan

penjelasan

5

Prosedur Penelitian mencakup: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan

observasi serta analisis dan refleksi

a. Perencanaan Tindakan

Deskripsikan tentang persiapan tindakan, kegiatannya

mencakup :

- penyusunan rencana tindakan (skenario pembelajaran)

- penyusunan media

- penyusunan materi

- penyusunan instrumen

- Simulasi rencana tindakan (skenario pembelajaran)

b. Pelaksanaan tindakan

Deskripsikan rencana pelaksanaan tindakan dalam bentuk RPP (Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran) serta jumlah pertemuaannya.

c. Observasi tindakan

Jelaskan data yang dikumpulkan dan teknik pengumpulan data

(soal test, lembar observasi, kuesioner)

d. Analisis dan Refleksi

Deskripsikan teknik analisis yang digunakan serta bahan dan prosedur refleksi yang

digunakan

E. Bab Hasil Penelitian dan Pembahasan

Pada bagian ini sistematika sajiannya dapat dibuat sebagai berikut:

a) Kondisi Awal

b) Siklus I

c) Siklus II

d) Siklus III)

e) Siklus berikutnya (jika ada)

f) Pembahasan antar siklus

Penjelasan

1) Kondisi Awal

Deskripsikan fakta dari permasalahan atau kondisi variabel yang ada sebelum dilakukan

peneltian, misal: nilai tes rata-rata yang dicapai, aspek ketrampilan sosial yang ada, tingkat

keberanian bertanya siswa, miskonsepsi yang terjadi , dan sebagainya.

6

2) Siklus I,

Untuk masing-masing siklus dapat disajikan urutan sebagai berikut:

1. Rencana tindakan (deskripsikan skenario pembelajaran),

2. Pelaksanaan tindakan (deskripsi hasil observasi proses pelaksanaan pembelajaran

secara rinci dari dari awal sampai akhir setiap pertemuan)

3. Hasil Tindakan (sajikan /deskripsikan hasil analisis data dari observasi proses, hasil

test, dan angket)

a. Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif

b. Hasil Belajar siswa apek ketrampilan sosial (keberanian siswa dalam bertanya,

berpendapat dan berargumentasi)

c. Efektifitas cara pembelajaran menurut siswa dan seterusnya

4. Refleksi

a) Deskripsikan hasil analisis tindakan dan bandingkan dengan indikator kinerja yang

telah ditetapkan), dan sertakan fakta-fakta penting dalam proses penelitian sebagai

bahan analisis kritis.

b) Deskripsi ini merupakan sajian analisis kritis terhadap indikator kinerja VS hasil

tindakan serta pengembangan konsep teoritis dan rencana tindak lanjut yang

diperlukan.

3) Siklus II (seperti siklus I)

4) Siklus III ((seperti siklus I)

5) Pembahasan Antar Siklus

F. Bab Simpulan dan Saran

a. Simpulan

Simpulan merupakan jawaban terhadap perumusan masalah. Jadi untuk membuat

kesimpulan harus disesuaikan perumusan masalahanya, jika ada 3 perumusan masalah

pada bagian pendahuluan maka minimal ada 3 kesimpulan yang harus dibuat.

b. Saran

Merupakan tindak lanjut dari hasil penelitian baik yang bersifat teoritis, praktis, maupun

kebijakan.

7

G. Sistematika Penulisan Proposal PTK

BAGIAN PEMBUKA

Halaman Judul

Daftar Isi

Bagian I. Pendahuluan

A. Latar Belakang Masalah

B. Perumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

D. Manfaat Penelitian

Bagian II. Landasan Teori dan Pengajuan Hipotesis

A. Tinjauan Pustaka

B. Hasil Penelitian yang Relevan

C. Kerangka Pemikiran

D. Hipotesis Tindakan

Bagian III Metode Penelitian (cara penelitian)



C. Prosedur Penelitian (langkah-langkah PTK)

1. Perencanaan Tindakan

2. Pelaksanaan Tindakan

3. Observasi Tindakan

4. Analisis dan Refleksi

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

H. SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PTK

BAGIAN PEMBUKA

Halaman Judul

Lembar Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi

Daftar Tabel (bila ada)

Daftar Gambar (bila ada)

Daftar Lampiran

Abstrak atau ringkasan

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Perumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

D. Manfaat Penelitian

BAB II. LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

A. Tinjauan Pustaka

B. Hasil Penelitian yang Relevan

C. Kerangka Pemikiran

E. Hipotesis Tindakan

8

BAB III METODE PENELITIAN (CARA PENELITIAN)



C. Prosedur Penelitian (langkah-langkah PTK)

1. Perencanaan Tindakan

2. Pelaksanaan Tindakan

3. Observasi Tindakan

4. Analisis dan Refleksi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Siklus I

B. Siklus II

C. Siklus III)

D. Siklus berikutnya (jika ada)

E. Pembahasan antar siklus

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

Petunjuk tulis ptk

Education

Transcript of Petunjuk tulis ptk