PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa...

111
SISTEM PERANGKAT AJAR AKSARA JAWA BERBASIS MULTIMEDIA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS5, PHP, DAN MYSQL Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Komputer Program Studi Teknik Informatika Oleh : Birgitta Trisna Yulita (095314034) PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2014 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Transcript of PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa...

Page 1: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

SISTEM PERANGKAT AJAR AKSARA JAWA BERBASIS

MULTIMEDIA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS5, PHP, DAN

MYSQL

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Komputer

Program Studi Teknik Informatika

Oleh :

Birgitta Trisna Yulita (095314034)

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2014

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 2: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

JAVANESE CHARACTER MULTIMEDIA BASED LEARNING SYSTEM

USING ADOBE FLASH CS5, PHP, DAN MYSQL

A Thesis

Presented as Partial Fulfillment of the Requirements

To Obtain the Sarjana Komputer Degree

In Department of Informatics Engineering

By :

Birgitta Trisna Yulita (095314034)

INFORMATICS ENGINEERING STUDY PROGRAM

DEPARTMENT OF INFORMATICS ENGINEERING

FACULTY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY

SANAT DHARMA UNIVERSITY

YOGYAKARTA

2014

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 3: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 4: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 5: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan sesungguhnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini tidak

memuat karya atau bagian karya orang lain kecuali yang telah disebutkan dalam

kutipan daftar pustaka, sebagaimana karya ilmiah.

Yogyakarta, 9 September 2014

Penulis

Birgitta Trisna Yulita

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 6: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI

KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma :

Nama : Birgitta Trisna Yulita

NIM : 095314034

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Universitas

Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul :

“SISTEM PERANGKAT AJAR AKSARA JAWA BERBASIS

MULTIMEDIA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS5, PHP DAN

MYSQL”.

Beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya

memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk

menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk

pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di

internet maupun media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin

dari saya maupun memberikan royalty kepada saya selama tetap mencantumkan

nama saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini saya buat sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta

Pada tanggal : 9 September 2014

Yang menyatakan

Birgitta Trisna Yulita

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 7: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

HALAMAN MOTTO

Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal

keberhasilan. Peluh keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan

air matamu adalah pewarnanya. Doamu dan doa orang-orang

disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya.

Kegagalan disetiap langkahmu adalah pengawetnya. maka

dari itu, bersabarlah! Tuhan selalu menyertai orang-orang

yang penuh kesabaran dalam proses menuju keberhasilan.

Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti

bagaimana cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan

-Anonymous-

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 8: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

INTISARI

Proses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa

dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

dan mengajarkan materi-materi Aksara Jawa sesuai dengan kurikulum Sekolah

Dasar serta mengajarkan cara penulisan dan pengucapan huruf Aksara Jawa

kepada seluruh siswa dikelas sekaligus.

Cara belajar dengan menggunakan metode mengajar seperti ini sudah

biasa dilakukan oleh guru namun ada beberapa masalah yang di alami oleh para

siswa yang kesulitan untuk mempelajari cara penulisan, cara pengucapan dan

materi-materi Aksara Jawa dan ada beberapa siswa yang mungkin kurang tertarik

dengan pelajaran Aksara Jawa. Selain itu permasalahan yang di alami oleh guru

juga tidak dapat mengawasi siswanya satu per satu

Dari latar belakang tersebut, dibangun Aplikasi Pembelajaran Aksara Jawa

berbasis Multimedia untuk para siswa Sekolah Dasar yang diharapkan dengan

adanya aplikasi perangkat ajar ini dapat membantu para siswa untuk belajar

Aksara Jawa agar siswa selain bisa mengulang sendiri materi yang ada, siswa juga

tertarik belajar Aksara Jawa menggunakan komputer dan membantu para guru

juga dalam proses mengajar.

Program ini dibangun dengan menggunakan Adobe Flash CS5, dengan

bahasa pemrograman PHP dan menggunakan basis data MySQL.

Hasil uji coba menunjukan Aplikasi Pembelajaran Aksara Jawa berbasis

komputer ini sudah berjalan dengan baik namun proses penyimpanan nilai ke

dalam database masih belum dapat dilakukan. Adapun hasil uji coba terhadap para

siswa dan para guru menunjukan perangkat lunak ini cukup menarik para siswa

untuk belajar Aksara Jawa dan membantu para guru juga dalam proses mengajar

karena siswa juga bisa mengulang sendiri materi-materi yang ingin dipelajari.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 9: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

ABSTRACT

Learning process in Javanese language especially in Javanese script by the

student and the teacher currently generally still done in a conventionally, the

teacher explains and teaches the Javanese script material based on the Elementary

school’s curriculum and teaches the process of write and the pronoun of Javanese

script alphabet to all the students with blackboard media and book.

The way of learning uses teaching method is usually done by the teacher

but there are some problems that are experienced by the students who have

difficulties to learn the process of write, the pronoun and Javanese script materials

and there are some students perhaps less of interest with Javanese script learning.

Besides that, the problem that is experienced by the teacher cannot also manage

the student one by one.

From that background, the application of Javanese script learning based on

the multimedia is built to the Elementary school students that is hoped this

program application can help the student to learn the Javanese script so that

besides the students can repeat the material by themselves, the students also

interest in learning Javanese script uses computer and help the teachers in

teaching process use computer media.

This program built by the use of Adobe Flash CS5, with PHP language

program and use data base MySQl.

The last result shows that the application of Javanese script language based

on this computer has been running well butthe process of storage value into the

database still cannot be implemented. The results of the trial against the students

and the teachers show that this software is sufficiently interesting the students to

learn Javanese script and also help the teachers in learning process because the

students can also repeat the material by themselves who want to be studied.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 10: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan limpahan

kasih karunia yang telah diberikan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan judul :

“SISTEM PERANGKAT AJAR AKSARA JAWA BERBASIS

MULTIMEDIA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS5 PHP DAN MYSQL”.

Dorongan serta nasihat dari berbagai pihak sangat membantu sampai

tersusunnya skripsi ini. Untuk itu, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Orang tua saya Petrus Suryana S.Pd dan Theresia Suratiyem S.Pd yang telah

memberi dukungan moral spiritual dan finansial dalam penyusunan skripsi.

2. Ibu Agnes Maria Polina, S.Kom.,M.Sc. selaku dosen pembimbing Skripsi.

Terima kasih telah membimbing dan menyediakan waktu dalam memberikan

pengarahan selama penulisan skripsi ini.

3. Ibu Paulina Heruningsih Prima Rosa M.Sc, selaku dekan Fakultas Sains dan

Teknologi USD dan dosen penguji yang telah memberi banyak kritik dan

saran.

4. Bapak J.B Budi Darmawan, S.T.,M.Sc. selaku dosen penguji yang telah

memberi banyak kritik dan saran.

5. Orang terdekat saya Bang Joe. Terima kasih atas doa, bantuan, kasih sayang,

dan perhatianmu.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 11: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

6. Teman-teman ACC : Tri, Ruru, Tomi, Robert, Ade, Brahu, Anton, Pujo, Febri

yang menemani saya selama studi, memberi dukungan dan menemani disaat

suka dan duka.

7. Seluruh teman-teman TI 09 yang bersama-sama menempuh perkuliahan di

Universitas Sanata Dharma.

8. Serta semua pihak yang telah membantu saya baik secara langsung maupun

tidak langsung yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.

Akhir kata, semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak

khususnya bagi mahasiswa Teknik Informatika, serta dapat menambah wawasan.

Yogyakarta, 9 September 2014

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 12: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………...I

HALAMAN JUDUL (INGGRIS) ………………………………………………..II

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………………..III

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………… IV

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA …………………………...V

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA …………………………VI

HALAMAN MOTTO …………………………………………………………..VII

INTISARI ……………………………………………………………………...VIII

ABSTRACT ……………………………………………………………………..IX

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………X

DAFTAR ISI …………………………………………………………………...XII

DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………..XV

DAFTAR TABEL ……………………………………………………………..XVI

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………..1

1.1 Latar Belakang Masalah ……………………………………………....1

1.2 Rumusan Masalah …………………………………………………….2

1.3 Batasan Masalah ………………………………………………………2

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ……………………………………….3

1.5 Metodologi Penelitian ………………………………………………...4

1.6 Sistematika Penulisan …………………………………………………5

BAB II LANDASAN TEORI …………………………………………………...7

2.1 Bahasa ………………………………………………………………...7

2.2 Aksara Jawa …………………………………………………………..7

2.3 Jenis jenis huruf Aksara Jawa ………………………………………...9

2.3.1 Murda ………………………………………………………….10

2.3.2 Aksara Swara ………………………………………………….11

2.3.3 Pasangan ……………………………………………………….12

2.4 Web Enhanced Course ………………………………………………14

2.5 Website ………………………………………………………………14

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 13: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

2.6 Rekayasa Perangkat Lunak ………………………………………….15

2.7 Model pada Proses Pengembangan Perangkat Lunak ………………15

2.8 Website sebagai Perangkat Lunak ......………………………………18

2.9 Sejarah dan Konsep E-Learning …………………………………….18

2.10 HTML ……………………………………………………………...19

2.11 Personal Home Page (PHP) ………………………………………. 20

2.12 MySQL ……………………………………………………………..22

2.13 Adobe Flash CS5 …………………………………………………...23

2.13.1 Tools ………………………………………………………….25

2.13.2 Keunggulan dan Kelemahan …………………………………28

BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN SISTEM ………………………31

3.1 Gambaran Umum Sistem ……………………………………………31

3.2 Concept.……………………………………………………………...31

3.2.1 Tujuan …………………………………………………………31

3.2.2 Karakteristik User ……………………………………………..32

3.3 Perancangan Sistem …………………………………………………33

3.4 Fase Kebutuhan Pengguna …………………………………………..33

3.5 Use Case Diagram ...………………………………………………...34

3.5.1 Use Case diagram Admin/Guru ……………………………….34

3.5.2 Use Case diagram Siswa ………………………………………35

3.6 Narasi Use Case ……………………………………………………..35

3.7 Perancangan Basis Data ……………………………………………..44

3.8 Diagram Struktur Menu ……………………………………………..46

3.8.1 Diagram Struktur Menu untuk Admin/Guru …………………..46

3.8.2 Diagram Struktur Menu untuk Siswa…………………………..47

3.9 Desain Antar Muka ………………………………………………….48

BAB IV IMPLEMENTASI SISTEM ………………………………………...54

4.1 Spesifikasi Perangkat Keras dan Perangkat Lunak ………………….54

4.2 Implementasi Basis Data (Construction and testing Phase)…………54

4.3 Implementasi Sistem ………………………………………………...56

4.3.1 Halaman Utama Siswa ………………………………………...56

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 14: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

4.3.2 Halaman Menu Materi ………………………………………...56

4.3.3 Halaman Materi ………………………………………………..57

4.3.4 Halaman Latihan Soal …………………………………………62

4.3.5 Halaman Login Admin/Guru ………………………………….66

4.3.6 Halaman Tambah Siswa ……………………………………….68

4.3.7 Halaman Ubah Siswa ………………………………………….70

4.3.8 Halaman Hapus Siswa …………………………………………72

BAB V ANALISA HASIL ……………………………………………………..74

5.1 Analisa Hasil Implementasi …………………………………………74

5.1.1 Kelebihan Sistem ……………………………………………...74

5.1.2 Kekurangan Sistem ……………………………………………75

5.2 Analisis Hasil Uji Coba Sistem terhadap Pengguna ………………...75

5.3 Hasil Uji Kuisioner ………………………………………………….76

5.3.1 Hasil Uji Kuisioner untuk Siswa ………………………………77

5.3.2 Hasil Uji Kuisioner untuk Guru .………………………………84

BAB VI PENUTUP …………………………………………………………….88

6.1 Kesimpulan ………………………………………………………….88

6.2 Saran ………………………………………………………………...89

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….XVII

LAMPIRAN A

LAMPIRAN B

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 15: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

DAFTAR GAMBAR

Keterangan Halaman

Gambar 2.1 Aksara Nglegena 10

Gambar 2.2 Aksara Murda 11

Gambar 2.3 Aksara Swara 12

Gambar 2.4 Aksara Pasangan 13

Gambar 2.5 Metode Water Fall 17

Gambar 3.1 Use Case Diagram Admin/Guru 34

Gambar 3.2 Use Case Diagram Siswa 35

Gambar 3.3 Diagram Struktur Menu untuk Admin/Guru 46

Gambar 3.4 Diagram Struktur Menu Untuk Siswa 47

Gambar 3.5 Halaman Menu Utama Siswa 48

Gambar 3.6 Halaman Menu Sejarah 48

Gambar 3.7 Halaman Menu Materi 49

Gambar 3.8 Halaman Menu Soal 49

Gambar 3.9 Halaman Bantuan 50

Gambar 3.10 Halaman Menu Utama Admin/Guru 50

Gambar 3.11 Halaman Admin 51

Gambar 3.12 Halaman Menu Sejarah 51

Gambar 3.13 Halaman Materi 52

Gambar 3.14 Halaman Data Soal 52

Gambar 3.15 Halaman Data Siswa 53

Gambar 4.1 Halaman Utama Siswa 56

Gambar 4.2 Halaman Menu Materi 57

Gambar 4.3 Halaman Materi 58

Gambar 4.4 Proses pembuatan setiap huruf Aksara Jawa 61

Gambar 4.5 Proses import suara yang sudah masuk diflash 61

Gambar 4.6 Proses pada layer ke 3 suara diinputkan 62

Gambar 4.7 Login untuk masuk ke halaman soal latihan 63

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 16: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 4.8 Halaman soal yang muncul setelah Login 63

Gambar 4.9 Halaman login Admin/Guru 66

Gambar 4.10 Halaman tambah Siswa 69

Gambar 4.11 Halaman ubah data Siswa 70

Gambar 4.12 Halaman hapus data Siswa 72

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Narasi Use Case Login 35

Table 3.2 Narasi Use Case Insert Data Siswa 37

Tabel 3.3 Narasi Use Case Edit Data Siswa 39

Table 3.4 Narasi Use Case Delete Data Siswa 41

Table 3.5 Narasi Use Case Lihat Materi 42

Tabel 3.6 Narasi Use Case Mengerjakan Latihan 43

Tabel 3.7 Struktur Tabel Admin/Guru 44

Tabel 3.8 Struktur Tabel Siswa 44

Tabel 3.9 Struktur Latihan Soal Pemula,Menengah, Lanjutan 45

Tabel 5.1 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 1 77

Tabel 5.2 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 2 78

Tabel 5.3 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 3 78

Tabel 5.4 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 4 79

Tabel 5.5 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 5 80

Tabel 5.6 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 6 80

Tabel 5.7 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 7 81

Tabel 5.8 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 8 82

Tabel 5.9 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 9 82

Tabel 5.10 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 10 84

Tabel 5.11 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 11 85

Tabel 5.12 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 12 86

Tabel 5.13 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan 13 86

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 17: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah suatu yang sangat mendasar bagi anak-anak, tidak

terkecuali pendidikan anak untuk sekolah dasar. Pendidikan saat ini dapat

diperkuat dengan dukungan dari teknologi komputer. Perkembangan komputer

saat ini sangat pesat, jadi tidak berlebihan kiranya teknologi komputer menjadi

salah satu pendukung untuk pendidikan anak sekolah dasar.

Jika biasanya anak-anak belajar menggunakan buku pelajaran dalam

bentuk teks maka seiring dengan perkembangan teknologi tersebut, maka proses

pembelajaran bagi anak-anak dapat dibuatkan software khusus (dalam bentuk

aplikasi) yang dapat dibuat lebih menarik, lebih mudah untuk meningkatkan minat

belajar anak-anak khususnya anak-anak sekolah dasar (SD).

Ada beberapa mata pelajaran di SD yang mengajarkan berbagai jenis

bahasa serta kebudayaan misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Mandarin, Bahasa

Jepang, dan Bahasa Jawa. Dari berbagai pelajaran bahasa tersebut, salah satunya

mata pelajaran wajib yang ada di SD adalah Bahasa Jawa. Di dalam pembelajaran

Bahasa Jawa biasa diajarkan huruf-huruf Aksara Jawa dan berbagai jenis Budaya

Jawa, salah satu contohnya adalah tokoh-tokoh pewayangan. Pada tugas akhir ini

penulis membangun sebuah perangkat lunak (software) pengajaran Aksara Jawa

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 18: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

yang dapat digunakan untuk membantu belajar cara menulis dan membaca jenis-

jenis Aksara Jawa serta pengucapannya.

Diharapkan dengan adanya Sistem Perangkat Ajar Aksara Jawa ini dapat

digunakan untuk membantu para guru dalam proses belajar mengajar sehingga

lebih mudah mengajarkan Aksara Jawa dan menarik minat belajar para siswa.

1.2 Rumusan Masalah

Dari latar belakang yang telah dijelaskan di atas, maka rumusan masalah

yang dibahas adalah:

1. Bagaimana membangun software multimedia untuk perangkat ajar Aksara

Jawa yang sesuai dengan kurikulum untuk siswa SD?

2. Sejauh mana Sistem Perangkat Ajar Aksara Jawa ini dapat menarik minat

siswa untuk belajar Aksara Jawa?

3. Mengukur sejauh mana software Perangkat Ajar Aksara Jawa ini dapat

membantu para guru bidang studi Bahasa Jawa dalam mengajar Aksara

Jawa?

1.3 Batasan Masalah

Dari pokok permasalahan di atas, maka ruang lingkup yang dibahas dapat

dibatasi sebagai berikut:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 19: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

1. Software perangkat ajar ini adalah tutorial belajar Bahasa Jawa dalam

bentuk pembelajaran Aksara Jawa dengan materi, pengenalan dasar

Aksara Jawa, Aksara Sandangan, Aksara Carakan Mati, Aksara

Wilangan.

2. Software perangkat ajar Aksara Jawa ini meliputi video asal usul Aksara

Jawa, pembelajaran materi Aksara Jawa yang meliputi cara menulis dan

membaca aksara dan latihan soal

3. Pembuatan aplikasi ini menggunakan program Open Source yaitu

Preprocessor Hypertext (PHP), yang digabungkan dengan Macromedia

Flash untuk membuat tutorial Aksara Jawa dan menggunakan media

penyimpan data MySQL.

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian

Dalam penelitian aplikasi pembelajaran ini terdapat beberapa tujuan yang

akan dicapai antara lain :

1. Membuat software perangkat ajar untuk membantu dalam pembelajaran

Aksara Jawa dengan berbasiskan multimedia dengan harapan para siswa

menjadi lebih tertarik untuk belajar Aksara Jawa

2. Membantu para guru untuk mengajar Aksara Jawa kepada para siswa dengan

menggunakan teknologi informasi .

3. Memperkenalkan pada masyarakat umum tentang Aksara Jawa yang dikemas

dalam bentuk software.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 20: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

1.5 Metodologi Penelitian

Metode yang digunakan dalam pembangunan software perangkat ajar

Aksara Jawa ini adalah sebagai berikut :

1. Survei awal di Sekolah Dasar SD PIUS Pekalongan dengan melakukan

observasi dan interview tentang metode pembelajaran yang dilakukan di SD

tersebut.

2. Pembangunan Perangkat Lunak Perangkat Ajar Aksara Jawa berbasis web

dan multimedia menggunakan metode Waterfall dengan tahap-tahap sebagi

berikut:

a. Analisis sistem

Dalam tahap analisis ini dilakukan pengumpulan materi pengajaran

melalui studi pustaka, dan analisa kebutuhan guru serta siswa melalui

observasi dan wawancara di SD PIUS Pekalongan.

b. Perancangan Sistem

Pada tahap ini dilakukan perancangan sistem perangkat lunak, meliputi

perancangan basis data, user interface, dan teknologi

c. Implementasi Sistem

Pada tahap ini dilakukan pengubahan perancangan ke dalam bahasa

pemrograman (coding) PHP. Selain itu juga dilakukan pembuatan materi

ajar (tutorial) Aksara Jawa menggunakan 6 tahap pemngembangan

multimedia antara lain konsep, desain, pengumpulan materi, pembuatan,

testing, dan distribusi ( lihat sub bab 2.16).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 21: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

d. Testing

Pada tahap ini dilakukan pengujian perangkat lunak permodul program

maupun secara keseluruhan agar program bebas dari kesalahan.

3. Uji Coba

Uji coba program bantu belajar bahasa Aksara Jawa ini dilakukan SD

PIUS Pekalongan sesuai dengan tempat saat survei awal dilakukan.

Ujicoba Aplikasi Perangkat Ajar Bahasa Jawa terhadap para siswa dan

guru bertujuan untuk mengetahui apakah para siswa berminat dan mudah

dalam menggunakan Aplikasi Perangkat Ajar Bahasa Jawa ini? Apakah

bermanfaat juga untuk para guru dalam membantu proses mengajar?

1.6 Sistematika Penulisan

Sistematika penyusunan skripsi yang disusun ini, secara keseluruhan

terinci sebagai berikut:

BAB I : PENDAHULUAN

Pada bab ini dibahas tentang rumusan permasalahan yang

diangkat dan bagaimana metode penyelesaiannya. Bab ini

terdiri dari beberapa sub bab antara lain: latar belakang

masalah, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan

penelitian, metodologi penelitian data dan sistematika

penulisan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 22: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

BAB II : LANDASAN TEORI

Pada bab ini diuraikan tentang landasan teori yang relevan

untuk menyelesaikan rumusan masalah.

BAB III : ANALISA DAN DESAIN SISTEM

Pada bab ini diuraikan tentang analisa kebutuhan sistem

dan perancangan sistem meliputi perancangan basis data ,

user interface, teknologi dll.

BAB IV : IMPLEMENTASI SISTEM

Pada bab ini diuraikan tentang implementasi aplikasi

pembelajaran yaitu pengubahan dan perancangan ke

bahasa pemrograman (coding).

BAB V : ANALISA HASIL

Pada bab ini berisi tentang hasil dari uji coba aplikasi.

Sejauh mana aplikasi dapat berjalan permodul maupun

secara keseluruhan. Bab ini juga memaparkan hasil uji

coba terhadap pengguna yaitu guru dan siswa SD.

BAB VI : PENUTUP

Bab ini berisi kesimpulan dari Perangkat Ajar Aksara Jawa

yang sudah dibuat dan juga saran untuk pengembangan

lebih lanjut.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 23: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Bahasa

Secara etimologi, bahasa berasal dari Bahasa Sansekerta bhasa,

bhas yang artinya hembusan nafas. Pengertian tersebut lalu berkembang

menjadi suatu sistem bunyi yang keluar dari mulut manusia. Beberapa

ahli memberikan definisi bahasa sebagai berikut:

Bahasa adalah alat sistematis untuk menyampaikan gagasan atau

perasaan dengan memakai tanda-tanda, bunyi, gesture atau tanda yang

disepakati, yang mengandung makna yang dapat dipahami (Webster,

1961:1270). Bahasa adalah sistem lambang yang arbiter yang

dipergunakan oleh para anggota kelompok sosial untuk bekerja sama,

berkomunikasi, dan mengidentifikasi diri (Kridalaksana, 1993).

2.2 Aksara Jawa

Aksara Jawa, dikenal juga sebagai Hanacaraka dan Carakan

merupakan salah satu aksara tradisional Nusantara yang digunakan untuk

menulis Bahasa Jawa dan sejumlah bahasa daerah lainnya seperti Bahasa

Sunda dan Bahasa Sasak. Tulisan Aksara Jawa ini berkerabat dekat

dengan Aksara Bali.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 24: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Dalam sehari-hari, penggunaan Aksara Jawa umum digantikan dengan

huruf Latin yang pertama kali dikenalkan Belanda pada abad 19. Aksara

Jawa resmi dimasukkan dalam Unicode versi 5.2 sejak 2009. Meskipun

demikian, kompleksitas Aksara Jawa hanya dapat ditampilkan dalam

program dengan teknologi SIL Graphite, seperti browser Firefox dan

beberapa prosesor kata open source, sehingga penggunaannya tidak

semudah huruf Latin. Kesulitan penggunaan Aksara Jawa dalam media

digital merupakan salah satu faktor yang menyebabkan kurang

populernya aksara tersebut selain di kalangan preservasionis.

Aksara Jawa adalah sistem tulisan Abugida yang ditulis dari kiri ke

kanan. Setiap huruf pada aksara Jawa melambangkan suatu suku kata

dengan vokal /a/ atau /ɔ/, yang dapat ditentukan dari posisi huruf. Aksara

ditulis tanpa spasi (scriptio continua), dan karena itu pembaca harus

paham dengan teks bacaan untuk dapat membedakan tiap kata.

Huruf dibagi menjadi beberapa jenis berdasarkan fungsinya. Huruf

dasar terdiri dari 20 konsonan yang digunakan untuk menulis bahasa

Jawa modern, sementara jenis lain meliputi huruf kapital, huruf arkaik,

dan huruf yang dimodifikasi. Semua jenis huruf ini memiliki bentuk

subskrip yang digunakan untuk menulis tumpukan konsonan.

Kebanyakan huruf selain huruf dasar merupakan konsonan

teraspirasi atau retroflex yang digunakan dalambahasa Jawa Kuno karena

pengaruh bahasa Sansekerta. Selama perkembangan bahasa dan aksara

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 25: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Jawa, huruf-huruf ini kehilangan representasi suara aslinya dan berubah

fungsi.

Sejumlah tanda baca mengubah vokal

(layaknya harakat pada abjad Arab), menambahkan konsonan akhir, dan

menandakan ejaan asing. Beberapa tanda baca dapat digunakan bersama-

sama, namun tidak semua kombinasi diperbolehkan.

Terdapat tanda-tanda yang setara dengan koma, titik, titik dua, serta kutip,

dan terdapat pula tanda membuka puisi/tembang, mengawali surat, dll.

Aksara Jawa memiliki digitnya sendiri yang terdiri dari angka 0-9. Tujuh

diantaranya memiliki bentuk yang mirip dengan aksara. Sejumlah tanda

baca dapat digunakan untuk membedakan angka yang muncul dalam teks.

2.3 Jenis jenis huruf Aksara Jawa

Sebuah huruf dasar tanpa tanda baca disebut sebagai

sebuah aksara yang merepresentasikan suku kata dengan vokal /a/ atau /ɔ/

tergantung dari posisinya. Namun vokal juga tergantung dari dialek

pembicara; dimana dialek Jawa Barat cenderung menggunakan /a/

sementara dialek Jawa Timur lebih cenderung menggunakan /ɔ/. Aturan

baku penentuan vokal aksara dideskripsikan dalam Wewaton

Sriwedari sebagai berikut:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 26: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Sebuah aksara dibaca dengan vokal /ɔ/ apabila aksara

sebelumnya mengandung sandhangan swara.

Sebuah aksara dibaca dengan vokal /a/ apabila aksara

setelahnya mengandung sandhangan swara.

Aksara pertama sebuah kata umumnya dibaca dengan vokal /ɔ/,

kecuali dua huruf setelahnya merupakan aksara dasar. Jika

demikian, aksara tersebut dibaca dengan vokal/a/.

Aksara Nglegéna

Ha Na Ca Ra Ka da ta Sa wa la

Pa dha ja ya nya ma ga ba tha nga

Huruf 'ha' juga dapat dibaca sebagai 'a'.

Gambar 2.1 Aksara Nglegena

2.3.1 Murda

Aksara murda atau aksara gedé digunakan seperti halnya huruf

kapital dalam tulisan latin, kecuali untuk menandakan awal suatu

kalimat. Murda digunakan pada huruf pertama suatu nama, umumnya

nama tempat atau orang yang dihormati. Tidak semua aksara mempunyai

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 27: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

bentukmurda, dan apabila huruf pertama suatu nama tidak memiliki

bentuk murda, huruf kedua yang menggunakan murda. Apabila huruf

kedua juga tidak memiliki bentuk murda, maka huruf ketiga yang

menggunakan murda, begitu seterusnya. Nama yang sangat dihormati

dapat ditulis seluruhnya dengan murda apabila memungkinkan.

Perlu diperhatikan bahwa huruf ca murda tidak lazim digunakan. Bentuk

pastinya tidak diketahui karena umumnya hanya bentuk pasangannya yang

dipakai.

Aksara Murda

Na Ca Ka Ta Sa Pa Nya ga Ba

Gambar 2.2 Aksara Murda

2.3.2 Aksara Swara

Vokal murni umumnya ditulis dengan huruf ha (yang dapat

merepresentasikan konsonan kosong) dengan tanda baca yang sesuai.

Selain cara tersebut, terdapat juga huruf yang merepresentasikan vokal

murni bernama aksara swara yang digunakan untuk menandakan sebuah

nama, seperti halnya huruf murda. Sebagai contoh, kata sifat "ayu" ditulis

dengan huruf ha. Namun untuk menulis seseorang yang bernama Ayu,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 28: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

aksara swara digunakan. Swara juga digunakan untuk mengeja kata

bahasa asing. Unsur Argon semisal, ditulis dengan swara.

Gambar 2.3 Aksara Swara

2.3.3 Pasangan

Untuk menulis suatu konsonan murni, tanda

baca pangkon digunakan untuk menekan vokal huruf dasar.

Namun pangkon hanya boleh dipakai di akhir kalimat, dan apabila

konsonan terjadi di tengah kalimat,

huruf pasangan digunakan. Pasangan adalah huruf subskrip yang

menghilangkan vokal inheren aksara tempat ia terpasang. Misal, apabila

huruf na dipasangkan dengan pasangan da, maka akan dibaca nda.

Aksara swara

A I u é/è O

a/ɔ I u e/ɛ O

Aksara swara tambahan

Aa Ii uu Ai au

aː iː uː ai au

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 29: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Pasangan dapat diberi tanda baca, seperti halnya aksara dasar,

dengan beberapa pengecualian pada penempatan. Tanda baca yang berada

di atas dipasang pada aksara, sementara tanda baca yang berada di bawah

dipasang pada pasangan. Tanda baca yang berada sebelum dan sesudah

huruf dipasang segaris dengan aksara. Sebuah aksara hanya boleh

dipasang dengan satu pasangan, dan pasangan dapat dipasang dengan

sejumlah tanda baca. Dalam teks lama, pasangan wa dapat ditempelkan

dengan pasangan lain sebagai pengecualian karena dianggap sebagai tanda

baca.

Pasangan Nglegéna

Ha Na Ca Ra Ka da ta sa wa La

pa Dha Ja ya nya ma ga ba tha Nga

Pasangan Murda

na Ca ka ta Sa pa nya ga ba

Gambar 2.4 Aksara Pasangan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 30: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

2.4 Web Enhanced Course

Web enhanced course adalah pemanfaatan internet untuk

menunjang peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar di kelas

(Prawiradilaga & Siregar, 2004). Bentuk ini juga dikenal dengan

nama website course karena kegiatan pembelajaran yang utama adalah

tatap muka di kelas. Persentase pembelajaran melalui internet justru

lebih sedikit dibandingkan dengan persentase pembelajaran secara tatap

muka. Penggunaan internet hanya untuk menyediakan sumber belajar

dan merupakan pendukung kegiatan pembelajaran secara tatap muka.

Bentuk web enhanced course dalam proses belajar mengajar adalah:

1. Menyediakan Content atau sumber belajar

2. Memberikan link ke berbagai sumber belajar

3. Memberikan fasilitas komunikasi antara pengajar dengan peserta

didik dan antar peserta didik secara timbal balik. Dialog dan

komponen tersebut dimanfaatkan untuk keperluan berdialog,

berkonsultasi maupun untuk bekerja secara kelompok.

2.5 Website

Website dapat diartikan sebagai kumpulan halaman-halaman yang

digunakan untuk mempublikasikan informasi berupa teks, gambar dan

program multimedia lainnya berupa animasi (gambar gerak, tulisan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 31: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

gerak), suara, dan atau gabungan dari semuanya itu baik yang bersifat

statis maupun dinamis yang membentuk satu rangkaian bangunan yang

saling terkait antara satu page dengan page yang lain.

2.6 Rekayasa Perangkat Lunak

Pengertian rekayasa perangkat lunak adalah suatu disiplin ilmu

yang membahas semua aspek produksi perangkat lunak, mulai dari tahap

awal requirement capturing (analisa kebutuhan pengguna), specification

(menentukan spesifikasi dari kebutuhan pengguna), design, coding, testing

sampai pemeliharaan system setelah digunakan.

2.7 Model pada Proses Pengembangan Perangkat Lunak

Salah satu metode pada pengembangan perangkat lunak adalah

Model air terjun (waterfall)

Model waterfall mengelompokkan kegiatan dalam fase-fase tahapan

yaitu:

a. System Engineering (Rekayasa Sistem)

Merupakan kegiatan untuk menentukan informasi apa

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 32: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

yang dibutuhkan oleh system atau menentukan

kebutuhan-kebutuhan dari sistem yang akan dibuat.

b. Analisys System (Analisis Sistem) ,

Dilakukan untuk memperoleh informasi tentang sistem,

menganalisis data – data yang ada dalam sistem.

Informasi yang dikumpulkan terutama mengenai

kelebihan dan kekurangan sistem.

c. Design(Perancangan)

Merupakan perancangan system baru berdasarkan data-

data yang telah dikumpulkan pada tahap sebelumnya

dengan cara merancang perangkat lunak diantaranya

Diagram Konteks, Data Flow Diagram (DFD), Entity

Relationship Diagram (ERD), Data Dictionary (Kamus

Data), Struktur File, Struktur Menu, perancangan input

dan perancangan output.

d. Coding (Pengkodean), yaitu suatu kegiatan untuk

membuat program atau mengimplementasikan hasil

rancangan program aplikasi yang didalamnya memuat

pengkonversian data kedalam sistem yang baru dan

pengkonversian system secara berkala termasuk dalam

hal pemeliharaan sistem itu sendiri.

e. Testing (Pengujian), yaitu kegiatan untuk melakukan

pengujian program yang sudah dibuat, apakah sudah

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 33: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

benar atau belum, sudah sesuai atau belum diuji dengan

cara permodul, program, keseluruhan terhadap user. Jika

testing sudah benar maka program boleh digunakan.

f. Maintenance (Perawatan), yaitu merupakan suatu

kegiatan untuk memelihara program aplikasi yang telah

dibuat, agar keutuhan program dapat terjaga seperti

validasi data, updating data, dan menjaga program dari

serangan virus.

Gambar 2.5 MetodeWater Fall

System

Engineering

Analysis

Design

Coding

Testing

Maintenance

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 34: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

2.8 Website Sebagai Perangkat Lunak

Website statis hanya terdiri dari kumpulan dokumen yang saling

terhubung. Namun pada perkembangannya, website mulai memiliki

banyak fungsi-fungsi tambahan, misalnya menerima masukkan data dari

pengguna melalui form, terhubung dengan database, menghasilkan

halaman secara dinamis dan lain-lain. Website yang memiliki fungsi-

fungsi pengolahan data dapat dikategorikan sebagai perangkat lunak.

2.9 Sejarah dan Konsep E-Learning

E-Learning merupakan suatu jenis belajar mengajar yang

memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan

menggunakan media internet, intranet, atau media jaringan komputer lain

(Hartley, 2001).

E-Learning adalah sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi

elektronik untuk mendukung belajar mengajar dengan media internet,

jaringan komputer, maupun computer standalone (Glossary, 2001).

E-Learning sebagai sembarang pengajaran dan pembelajaran yang

menggunakan rangkaian elektronik (LAN, WAN, atau internet) untuk

menyampaikan isi pembelajaran , interaksi, ataubimbingan (Koran, 2002)

E-learning atau pembelajaran elektronik pertama kali

diperkenalkan oleh universitas llionis di Urbana-Champaign dengan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 35: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

menggunakan sistem instruksi komputer (computer assisted instruktion)

dan komputer bernama PLATO. Sejak saat itu, perkembangan E-Learning

berkembang sejalan dengan perkembangan dan kemajuan teknologi.

2.10 HTML

HTML (Hypertext Markup Language) merupakan salah satu

format yang digunakan dalam pembuatan dokumen dan aplikasi

yang berjalan di halaman web. HTML berfungsi untuk memformat

file dokumen teks biasa untuk bisa ditampilkan pada web browser

dengan bantuan tanda-tanda yang sudah ditentukan. Hal tersebut bisa

dilakukan dengan menambahkan elemen yang sering disebut sebagai

tag.Tag ini ditulis secara berpasangan dan setiap tag ditandai dengan

simbol “<” dan “/>” contohnya <HTML> dan </HTML>. Dalam

penulisan tag HTML tidaklah case sensitive , artinya penulisan tag dalam

huruf kecil ataupun huruf kapital tidak menjadi masalah. Setiap

dokumen HTML memiliki struktur dasar atau susunan file sebagai

berikut:

<HTML>

<head>

<title> berisi teks yang akan muncul pada title bar

browser

</title>

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 36: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

</head>

<body>

Berisi tentang teks, gambar atau apapun yang ingin ditampilkan pada

halaman web ada pada bagian ini.

</body>

</HTML>

Setiap dokumen HTML harus diberi tag

<HTML> di bagian awal dokumen dan ditutup dengan tag

</HTML> di akhir dokumen supaya dokumen tersebut dapat dikenali

oleh web browser yang digunakan oleh user.

Tag <head> merupakan header dari halaman HTML dan tidak

ditampilkan pada window browser. Bagian ini berisi tag – tag header

seperti <title>….</title> yang berfungsi untuk mengeluarkan judul

pada title bar window web browser dan tag lain, misalnya <meta>.

<body>……</body> merupakan Bagian yang diapit oleh tag bagian

yang ber isi semua jenis infor masi yang berupa teks dengan

bermacam format maupun gambar. Bagian ini akan ditampilkan pada

window web browser.

2.11 Personal Home Page (PHP)

Menurut Bunafit Nugroho (2004:139) ada beberapa pengertian

tentang PHP. Akan tetapi, kurang lebih PHP dapat diartikan sebagai PHP

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 37: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Hypertext Preprocesor. Ini merupakan bahasa yang hanya dapat berjalan

pada server yang hasilnya dapat ditampilkan pada klien.

Interpreter PHP dalam mengeksekusi kode PHP pada sisi server

(disebut server-side) berbeda dengan mesin maya Java yang mengeksekusi

program pada sisi klien (client-side).

PHP merupakan bahasa standar yang digunakan dalam dunia web

site. PHP adalah bahasa program yang berbentuk script yang diletakkan di

dalam server web. Jika kita lihat dari sejarah, mulanya PHP diciptakan dari

ide Rasmus Lerdof yang membuat sebuah script perl. Script tersebut

sebenarnya dimaksudkan untuk digunakan sebagai program untuk dirinya

sendiri. Akan tetapi, kemudian dikembangkan lagi sehingga menjadi

sebuah bahasa yang disebut “Personal Home Page”.

Beberapa cara penulisan PHP:

1. < ? Script PHP? >

2. <? PHP Scr ipt PHP ?>

3. <SCRIPT LANGUAGE =”php”> Scr ipt PHP </SCRIPT>

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 38: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

2.12 MySQL

MySQL adalah sistem manajemen database SQL yang bersifat

Open Source dan paling populer saat ini. Sistem Database MySQL

mendukung beberapa fitur seperti multithreaded, multi-user, dan SQL

Database Managemen Sistem (DBMS). Database ini dibuat untuk

keperluan sistem database yang cepat, handal dan mudah digunakan.

Ulf Micheal Widenius adalah penemu awal versi pertama MySQL

yang kemudian pengembangan selanjutnya dilakukan oleh perusahaan

MySQL AB. MySQL AB yang merupakan sebuah perusahaan komersial

yang didirikan oleh para pengembang MySQL. MySQL sudah digunakan

lebih dari 11 millar instalasi saat ini.

Berikut ini beberapa kelebihan MySQL sebagai database server antara lain

1. Source MySQL dapat diperoleh dengan mudah dan gratis.

2. Sintaksnya lebih mudah dipahami dan tidak rumit.

3. Pengaksesan database dapat dilakukan dengan mudah.

4. MySQL merupakan program yang multithreaded, sehingga dapat

dipasang pada server yang memiliki multiCPU.

5. Didukung programprogram umum seperti C, C++, Java, Perl, PHP,

Python, dsb.

6. Bekerja pada berbagai platform. (tersedia berbagai versi untuk

berbagai sistem operasi).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 39: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

7. Memiliki jenis kolom yang cukup banyak sehingga memudahkan

konfigurasi sistem database.

8. Memiliki sistem sekuriti yang cukup baik dengan verifikasi host.

9. Mendukung ODBC untuk sistem operasi Windows.

MySQL dan PHP merupakan sistem yang saling terintegrasi.

Maksudnya adalah pembuatan database dengan menggunakan sintak

PHP dapat di buat. Sedangkan input yang di masukkan melalui aplikasi

web yang menggunakan script serverside seperti PHP dapat langsung

dimasukkan ke database MySQL yang ada di server dan tentunya web

tersebut berada di sebuah web server.

2.13 Adobe Flash CS5

Flash lahir dari seseorang bernama Jonathan Gay. Jon yang gemar

menulis game dan membuat animasi di komputer. Adobe Flash (dahulu

bernama Macromedia Flash dikarenakan Macromedia yang merupakan

produsen pembuat flash profesional kini telah merjer dengan adobe corp,

perubahan terjadi pada macromedia flash series 9 menjadi Adobe Flah

CS3 pada April 16, 2007 ) merupakan tools yang dikembangkan untuk

membuat berbagai aplikasi berbasis internet. Pada awalnya, Flash yang

dilengkapi bahasa pemrograman ActionScript digunakan oleh developer

web untuk mendesain web menjadi lebih interaktif dengan berbagai

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 40: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

macam animasi. Namun, kemudian Flash banyak digunakan untuk

membuat aplikasi multimedia interaktif. Seperti iklan banner, intro film,

CD interactive, hingga pembuatan dan animasi.

Sebelum tahun 2005, Flash dirilis oleh Macromedia. Flash 1.0

diluncurkan pada tahun 1996 setelah Macromedia membeli program

animasi vektor bernama FutureSplash. Versi terakhir yang diluncurkan di

pasaran dengan menggunakan nama 'Macromedia' adalah adalah

Macromedia Flash 8. Pada tanggal 3 Desember 2005 Adobe Systems

mengakuisisi Macromedia dan seluruh produknya, sehingga nama

Macromedia Flash berubah menjadi Adobe Flash.

Adobe Flash merupakan sebuah program yang didesain khusus

oleh Adobe dan program aplikasi standar authoring tool professional

yang digunakan untuk membuat animasi dan bitmap yang sangat menarik

untuk keperluan pembangunan situs web yang interaktif dan dinamis.

Flash didesain dengan kemampuan untuk membuat animasi 2 dimensi

yang handal dan ringan sehingga flash banyak digunakan untuk

membangun dan memberikan efek animasi pada website, CD Interaktif

dan yang lainnya. Selain itu aplikasi ini juga dapat digunakan untuk

membuat animasi logo, movie, game, pembuatan navigasi pada situs

web, tombol animasi, banner, menu interaktif, interaktif form isian, e-

card, screen saver dan pembuatan aplikasi-aplikasi web lainnya. Dalam

Flash, terdapat teknik-teknik membuat animasi, fasilitas action script,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 41: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

filter, custom easing dan dapat memasukkan video lengkap dengan

fasilitas.

2.13.1 Tools

Berikut jenis jenis tool beserta tombol cepat untuk memanggil tools

yang dibutuhkan yang bisa anda gunakan:

a. Selection Tool (V)

Digunakan untuk memilih dan memindahkan objek-objek

yang ada di dalam stage.

b. SubSelection Tool (A)

Mirip dengan Selection Tool, tetapi kita bisa memilih

komponen-komponen terkecil bila objek yang aktif

merupakan objek shape.

c. Free Transform Tool(Q)

Digunakan untuk memanipulasi objek yang terpilih.

Manipulasi yang bisa kita lakukan antara lain rotate,

scaling, skew,dll.

d. Gradient Transform (F)

Digunakan untuk memanipulasi warna gradien yang ada

pada objek.

e. Lasso Tool (L)

Digunakan untuk memilih bagian dar objek shape dengan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 42: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

bentuk yang kita inginkan. Tidak seperti selection Tool

yang hanya memungkinkan kita memilih objek Shape

dengan cakupan wilayah persegi.

f. Pen Tool (P)

Digunakan untuk menggambar objek shape secara manual.

g. Add Anchor Point Tool (=)

Digunakan untuk menambah vertex pada garis shape yang

ada.

h. Delete Anchor point Tool (-)

Digunakan untuk menghapus vertex yang ada pada garis

shape.

i. Convert Anchor point Tool (C)

j. Text Tool (T)

Digunakan untuk menambahkan komponen teks pada satge,

typenya antara lain Static text, dynamic text, input text.

k. Line Tool (N)

Digunakan untuk menggambar garis lurus, hasilnya berupa

garis shape.

l. Rectangle Tool (R)

Digunakan untuk membuat objek shape berbentuk persegi.

m. Oval Tool (O)

Digunakan untuk membuat objek shape berbentuk oval.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 43: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

n. Rectangle Primitive Tool (R)

Digunakan untuk membuat gambar berupa persegi, yang

modifikasinya tetap dipertahankan pada bentuk aslinya,

type gambarnya bersifat vektor tapi bukan shape.

o. Oval Primitive Tool (O)

Digunakan untuk membuat gambar berupa Oval, yang

modifikasinya tetap dipertahankan pada bentuk aslinya,

type gambarnya bersifat vektor tapi bukan shape.

p. Polystar Tool

Digunakan untuk membuat objek shape dengan banyak sisi.

q. Pencil Tool (Y)

Digunakan Untuk Menggambar garis secara bebas, hasilnya

berupa garis shape.

r. Brush Tool (B)

Digunakan untuk mewarnai stage, seakan layaknya sebuah

cat, bentuk yang dihasilkan merupakan objek shape.

s. Ink Bottle Tool (S)

Digunakan untuk mewarnai pada tepi/edge dari objek yang

dipilih.

t. Paint Bucket Tool (K)

Digunakan untuk mewarnai pada suatu bidang/objek yang

dipilih.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 44: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

u. Eyedropper Tool (I)

Digunakan untuk mengeset warna yang dipilh sebagai

warna aktif untuk Stroke atau Fill Color.

v. Erase Tool (E)

Digunakan untuk mengahapus objek shape yang ada dalam

stage.

w. Hand Tool (H)

Digunakan untuk bernavigasi secara bebas.

x. Zoom Tool ()

Digunakan untuk memperbesar/memperkecil ukuran semua

objek yang ada pada stage.

2.13.2 Keunggulan dan Kelemahan

Kelebihan Program Aplikasi Adobe Macromedia Flash

adalah sebagai berikut:

Merupakan teknologi animasi web yang paling populer saat

ini sehingga banyak didukung oleh berbagai pihak.

Ukuran file yang kecil dengan kualitas yang baik.

Kebutuhan hardware yang tidak tinggi.

Dapat membuat website, cd-interaktif, animasi web,

animasi kartun, kartu elektronik, iklan TV, banner di web,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 45: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

presentasi interaksi, permainan, aplikasi web dan

handphone.

Dapat ditampilkan di berbagai media seperti Web, CD-

ROM, VCD, DVD, Televisi, Handphone dan PDA.

Adanya Actionscript. Dengan actionscript anda dapat

membuat animasi dengan menggunakan kode sehingga

memperkecil ukuran file. Karena adanya actionscript ini

juga Flash dapat untuk membuat game karena script dapat

menyimpan variable dan nilai, melakukan perhitungan, dsb.

yang berguna dalam game. Selain itu, Flash adalah program

berbasis.

Kelemahan-kelemahan yang ada di Microsoft power

point, seperti penambahan sebuah animasi yang lebih

beragam dan menarik serta pengaturan navigasi yang lebih

kompleks akan bisa diatasi apa bila kita menggunakan

Program Macromedia Flash. Macromedia juga menjadi

salah satu alternatif didalam pembuatan animasi bergerak

yang kemudian kita kenal dengan istilah kartun.

Terlepas adanya kelebihan-kelebihan tersebut ternyata

Macromedia Flash tidaklah dengan mudah bisa digunakan

terutama bagi pada pemula. Didalam macromedia flash kita

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 46: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

harus menghafalkan beberapa perintah untuk bisa membuat

presentasi yang menarik. Kekurangan dari program aplikasi

Flash, salah satunya adalah komputer yang ingin

memainkan animasi flash harus memiliki flash player.

Anda harus menginstallnya, biasanya secara online. Satu

lagi, program adobe flash bukan freeware.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 47: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

BAB III

ANALISA DAN PERANCANGAN SISTEM

3.1 Gambaran Umum Sistem

Sistem yang dibuat ini berisi tentang pembelajaran Aksara Jawa yang

didalamnya berisi tentang pengenalan aksara, disertai latihan latihan soal.

3.2 Concept

Aplikasi E-Learning yang dikembangkan adalah program bantu belajar

Aksara Jawa untuk anak Sekolah Dasar. Konsep aplikasi ini adalah program bantu

yang memberikan pembelajaran tentang Aksara Jawa sesuai dengan kurikulum

yang ada. Program bantu ini menampilkan tutorial Aksara Jawa, penulisan dan

pengucapan Aksara Jawa. Selain itu, siswa diberi serangkaian soal-soal latihan,

yang berfungsi untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan berpikir pada

materi Aksara Jawa.

3.2.1 Tujuan

Tujuan aplikasi ini dibuat untuk membantu siswa dalam mengenal

Aksara Jawa diharapkan dengan dibuatnya aplikasi ini maka siswa dapat

lebih mudah mempelajari Aksara Jawa serta membuat para siswa semakin

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 48: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

tertarik dalam mempelajari Aksara Jawa. Selain itu bertujuan membantu

guru dalam mengajar Aksara Jawa.

3.2.2 Karakteristik User

Aplikasi ini diperuntukan bagi siswa SD khususnya SD PIUS yang

dimaksudkan untuk mempelajari Aksara Jawa. Desain dibuat semenarik

mungkin dan mudah untuk dipelajari. Aplikasi ini juga diperuntukan bagi

guru dalam mengajar Aksara Jawa.

3.3 Perancangan Sistem

Pembelajaran aksara jawa Berbantu Komputer ini dibangun secara

atraktif dengan menggunakan progr am illustrator Adobe Flash CS5 dan

bahasa pemrograman PHP dan MySQL sebagai DBMS untuk halaman

guru. Guru dapat melihat data materi, data latihan dan data siswa

serta melihat nilai siswa sesudah melakukan login untuk menjaga

keamanan data.

Setelah menggunakan Pembelajaran Aksara Jawa Berbantu Komputer

ini diharapkan siswa dapat dengan mudah mempelajarinya dan mudah

mengucapkan kata

Aksara Jawa dengan lafal dan intonasi yang benar. Perangkat keras yang

digunakan untuk membuat Pembelajaran Aksara Jawa Berbantu

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 49: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Komputer ini adalah komputer desktop dengan sistem operasi

Windows7. Perangkat lunak yang dipakai yaitu program ilustrator Adobe

Flash CS5, PHP sebagai bahasa pemrograman, MySQL sebagai DBMS

dan Mozilla Firefox sebagai web browser

3.4 Fase Kebutuhan Pengguna

Analisis Kebutuhan Pengguna Pembelajaran Aksara Jawa Berbantu

Komputer untuk ini dapat diakses oleh 2 aktor pengguna yaitu guru/admin

dan siswa/umum. Pada tabel ini akan dipapar kan deskripsi kebutuhan

untuk tiap pengguna.

Tabel Kebutuhan Pengguna

Aktor Wewenang

Admin/guru

1. Melakukan proses Login dan Logout

2. Memasukkan data siswa

3. Melihat data siswa

4. Melihat materi dan latihan

Siswa/Umum

1. Melakukan proses Login dan Logout.

2. Melihat isi menu materi.

3. Melihat dan mengerjakan soal-soal latihan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 50: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

guru/admin

Tambah Data Siswa

Ubah Data Siswa

Hapus Data Siswa

Lihat soal

Update Soal

LOGIN

Lihat Materi

3.5 Use Case Diagram

3.5.1 Use Case diagram Admin/Guru

Gambar 3.1 Use Case Diagram Admin/Guru

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 51: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

3.5.2 Use Case Diagram Siswa

Gambar 3.2 Use Case Diagram Siswa

3.6 Narasi Use Case

Nama use case : Login

Aktor : Guru dan Siswa

Tabel 3.1 Narasi Use Case Login

Aksi Aktor Reaksi Sistem

Scenario normal

1. Sistem menampilkan form login

yang berupa text field untuk

memasukkan user name dan password

serta tombol ”Login”

siswa/umum

Latihan Soal

Lihat Sejarah

Lihat Materi

Latihan Soal

Lihat Sejarah

Lihat Materi

LOGIN

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 52: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

2. Guru dan siswa memasukkan

username dan password serta

mengklik tombol ”Login

3. Sistem memverifikasi semua data

yang telah diinputkan oleh user dan

menampilkan pesan “Login ber hasil”.

Skenario Alternatif

Scenario Alternatif

4.Sistem menampilkan form login

yang berupa text field untuk

memasukkan user name dan password

serta tombol ”Login”

5. Guru dan Siswa tidak memasukan

username dan password lalu mengklik

tombol login

6. Sistem merespon dengan

menampilkan pesan error dan

meminta pengguna untuk

memasukkan username dan

password yang sesuai dengan

database untuk login

7. Guru dan Siswa memasukkan

username tetapi tidak memasukan

password . lalu mengklik tombol

Login1

8. Sistem merespon dengan

menampilkan pesan error dan

meminta pengguna untuk

memasukkan username dan

password yang sesuai dengan

database untuk login

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 53: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

9. Guru dan Siswa memasukkan

password tetapi tidak memasukkan

username. Lalu mengklik tombol

Login

10. Sistem merespon dengan

menampilkan pesan error dan

meminta pengguna untuk

memasukkan username dan

password yang sesuai dengan

database untuk login

11. Guru dan Siswa memasukkan

username dan password yang tidak

sesuai dengan data di database serta

mengklik tombol Login

12. Sistem memverifikasi semua data

yang dimasukkan oleh pengguna

dan merespon dengan

menampilkan pesan “masukan

username dan password dengan

benar”

Nama use case : Insert data siswa

Actor : Guru

Table 3.2 Narasi Use Case Insert Data Siswa

Aksi Aktor Reaksi Sistem

Scenario normal

1. Sistem menampilkan form login

yang berupa text field untuk

memasukkan user name dan password

serta tombol ”Login”

2. Guru memasukkan username dan

password serta mengklik tombol

”Login”

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 54: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

3. Sistem memverifikasi semua data

yang telah diinputkan oleh user dan

menampilkan pesan “Login berhasil”.

4. Guru memilih menu tambah siswa

untuk memasukan data siswa

yang baru

5. Sistem akan menampilkan halaman

untuk menambah data siswa baru.

Pada halaman tersebut terdapat text

field untuk memasukan nama

siswa, nomor siswa dan password

dengan tipe inputan text field.

6. Guru mengisi form untuk

menambahkan data siswa baru.

Lalu menekan tombol simpan

7. Sistem akan emnyimpan data siswa

dan akan menampilkan pesan

konfirmasi data siswa baru sudah berh

asil disimpan.

Scenario Alternatif 1

8. Guru memasukkan username dan

password yang tidak sesuai dengan

data di database serta mengklik

tombol Login

9. Sistem memverifikasi semua data

yang dimasukkan oleh pengguna dan

merespon dengan menampilkan pesan

“masukan username dan password

dengan benar”

Scenario alternative 2

10. Guru mengisi form untuk

menambahkan siswa baru dan

menekan tombol “simpan”

11. Jika data tidak berhasil disimpan,

maka system akan menampilkan

pesan gagal.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 55: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Scenario alternative 3

12. Guru mengisi form untuk

menambahkan data siswa baru dan

menekan tombol “batal”

13. Sistem akan mereset semua data

yang sudah diisikan oleh guru

dalam form tambah siswa

Nama Use Case : Edit Data Siswa

Aktor : Guru

Tabel 3.3 Narasi Use Case Edit Data Siswa

Aksi Aktor Reaksi Sistem

Scenario normal

1. Sistem menampilkan form login

yang berupa text field untuk

memasukkan user name dan password

serta tombol ”Login”

2. Guru memasukkan username dan

password serta mengklik tombol

”Login”

3. Sistem memverifikasi semua data

yang telah diinputkan oleh user dan

menampilkan pesan “Login berhasil”.

4. Guru memilih menu ubah/edit

siswa untuk mengubah data siswa,

lalu guru menampilkan daftar

siswa yang ada

5. Sistem menampilkan daftar siswa

6. Guru mengisikan nomor siswa

yang akan diedit

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 56: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

7. Sistem akan menampilkan data

siswa yang akan diubah. Terdapat

nomor, nama dan password

8. Guru melakukan perubahan data

pada siswa tersebut lalu klik

“simpan”

9. Sistem akan menampilkan pesan

konfirmasi bahwa data siswa sudah

berhasil diubah dan sudah

disimpan didatabase

Scenario alternative 1

10. Guru memasukkan username dan

password yang tidak sesuai

dengan data di database serta

mengklik tombol Login

11. Sistem memverifikasi semua data

yang dimasukkan oleh pengguna

dan merespon dengan

menampilkan pesan “masukan

username dan password dengan

benar”

Scenario alternative 2

12. Guru melakukan perubahan data

pada data siswa tersebut lalu klik

“simpan”

13. Jika data tidak berhasil disimpan,

maka sistem akan menampilkan

pesan gagal.

Scenario alternative 3

14. Guru melakukan perubahan data

pada data siswa tersebut lalu klik

“batal”

15. Sistem akan mereset semua data

yang sudah diisikan oleh guru.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 57: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Nama Use Case : Delete data siswa

Aktor : Guru

Table 3.4 Narasi Use Case Delete Data Siswa

Aksi Aktor Reaksi Sistem

Scenario normal

1. Sistem menampilkan form login

yang berupa text field untuk

memasukkan user name dan

password serta tombol ”Login”

2. Guru dan siswa memasukkan

username dan password serta

mengklik tombol ”Login

3. Sistem memverifikasi semua data

yang telah diinputkan oleh user dan

menampilkan pesan “Login berhasil”.

4. Guru memilih menu siswa untuk

menampilkan data siswa

5. Sistem menampilkan daftar siswa

6. Guru mengisi nomor siswa yang

akan di hapus lalu klik tombol

hapus

7. Sistem akan menampilkan pesan

data siswa sudah berhasil di hapus

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 58: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Nama Use Case : Lihat Materi

Actor : Guru dan Siswa

Table 3.5 Narasi Use Case Lihat Materi

Aksi Aktor Reaksi Sistem

Scenario normal

1. Sistem menampilkan halaman

menu utama pengguna

2. Pengguna memilih menu lihat

materi

3. Sistem menampilkan daftar materi

4. Pengguna memilih salah satu

materi berdasarkan materi yang

ingin dilihat pengguna

5. Sistem menampilkan isi materi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 59: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Nama Use Case : Mengerjakan Latihan

Aktor : Siswa

Tabel 3.6 Narasi Use Case Mengerjakan Latihan

Aksi Aktor Reaksi Sistem

Scenario normal

1. Sistem menampilkan halaman

menu utama pengguna

2. Pengguna memilih menu lihat

latihan

3. Sistem menampilkan form login

untuk siswa dan umum

4. Pengguna memasukan nama dan

password untuk login siswa atau

nama dan email untuk login umum

5. Sistem menverifikasi semua data

yang telah diinputkan oleh user

dan menampilkan pesan login

berhasil

6. Sistem menampilkan daftar menu

latihan kemudian pengguna

memilih sesuai dengan tingkatan

yang dipilih

7. Siswa memilih salah satu dari

menu latihan

8. Sistem akan menampilkan

halaman soal

9. Siswa memilih jawaban yang telah

disediakan

10. Siswa mengklik tombol next

11. Sistem akan melanjutkan ke soal

berikutnya

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 60: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Scenario Alternatif

12. Siswa mengklik tombol Finish

13. Sistem akan menampilkan total

nilai yang diperoleh oleh siswa

3.7 Perancangan Basis Data

Tabel 3.7 Struktur Tabel Admin/Guru

Nama Field Tipe Keterangan

Username Varchar(10) Field untuk username

Password Varchar(10) Field untuk password

nama_admin varchar (30) Field untuk nama guru

Tabel 3.8 Struktur Tabel Siswa

Nama Field Tipe Keterangan

Nomor Varchar(25) Primary key untuk tabel siswa

password Varchar(10) Field untuk password siswa

nama_siswa Varchar(40) Field untuk nama siswa

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 61: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Tabel 3.9 Struktur Latihan Soal Pemula,Menengah, Lanjutan

Nama Field Tipe Keterangan

Id Int (11) Primery key untuk tabel latihan

Nomor Int (11) Field untuk nomor soal

Soal Text Field untuk path isi soal

A Varchar(1000) Field untuk path isi jawaban

B Varchar(1000) Field untuk path isi jawaban

C Varchar(1000) Field untuk path isi jawaban

kunci Varchar(1000) Field untuk path kunci

jawaban

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 62: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

3.8 Diagram Struktur Menu

Berikut ini adalah diagram alir yang menjelaskan struktur menu yang ada,

dan hubungannya dengan modul yang ada

3.8.1 Diagram Struktur Menu untuk Admin/Guru

Admin/Guru

ADMIN

Sejarah Materi Data Latihan Data siswa Bantuan Logout

Edit materi Edit data latihan Edit data siswa

Pemula Menengah Lanjutan

Insert data siswa Edit data siswa Delete data siswa Lihat data siswa Lihat nilai siswa

Cetak laporan nilai

siswa

Gambar 3.3 Diagram Struktur Menu untuk Admin/Guru

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 63: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

3.8.2 Diagram Struktur menu untuk Siswa

SISWA

sejarah materi Latihan soal Bantuan Logout

Pengenalan

aksara jawapemula menengah lanjutan

Aksara Aksara murda Aksara swara Sandhangan Angka Jawa

3.4 Diagram Struktur menu untuk Siswa

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 64: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

3.9 Desain Antar Muka

3.9.1 Halaman Utama Siswa/Umum

Gambar 3.5 MENU UTAMA

Gambar 3.6 HALAMAN MENU SEJARAH

HALAMAN PEMBUKA

MENU SEJARAH MATERI BANTUAN SOAL

HALAMAN PEMBUKA

MENU SEJARAH MATERI BANTUAN SOAL

TAMPIL MENU SEJARAH

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 65: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 3.7 HALAMAN MENU MATERI

Gambar 3.8 HALAMAN MENU SOAL

HALAMAN PEMBUKA

MENU SEJARAH MATERI BANTUAN SOAL

SANDANGAN AKSARA DASAR AKSARA SWARA CARAKAN MATI WILANGAN

HALAMAN PEMBUKA

MENU SEJARAH MATERI BANTUAN SOAL

LOGIN SISWA/UMUM

SOAL PEMULA SOAL MENENGAH SOAL LANJUT

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 66: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 3.9 HALAMAN BANTUAN

Halaman Utama Admin/Guru

Gambar 3.10 MENU UTAMA ADMIN

HALAMAN PEMBUKA

MENU SEJARAH MATERI BANTUAN SOAL

BANTUAN

HALAMAN PEMBUKA

MENU SEJARAH MATERI BANTUAN SOAL

LOGIN ADMIN

Username:

Password :

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 67: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 3.11 HALAMAN ADMIN

Gambar 3.12 HALAMAN SEJARAH

HALAMAN PEMBUKA

SEJARAH MATERI DATA SISWA DATA SOAL

LOGOUT

HALAMAN PEMBUKA

SEJARAH MATERI DATA SISWA DATA SOAL

MENU SEJARAH

LOGOUT

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 68: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 3.13 HALAMAN MATERI

Gambar 3.14 HALAMAN DATA SOAL

HALAMAN PEMBUKA

SEJARAH MATERI DATA SISWA DATA SOAL

HALAMAN MATERI

LOGOUT

SEJARAH MATERI DATA SISWA DATA SOAL LOGOUT

SOAL PEMULA SOAL MENENGAH SOAL LANJUT

EDIT SOAL

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 69: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 3.15 HALAMAN DATA SISWA

HALAMAN PEMBUKA

SEJARAH MATERI DATA SISWA DATA SOAL LOGOUT

TAMBAH DATA SISWA UBAH DATA SISWA HAPUS DATA SISWA

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 70: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

BAB IV

IMPLEMENTASI SISTEM

4.1 Spesifikasi Perangkat Keras dan Perangkat Lunak

Perangkat keras yang digunakan untuk membangun sistem adalah sebagai berikut:

Proccesor : Intel Core I2

Memori : 2GB

Harddisk : 320GB

Perangkat Lunak yang digunakan untuk membangun sistem adalah sebagai

berikut:

Sistem Operasi : Windows 7

Program Animasi : Adobe Flash CS5

Bahasa Pemograman : PHP

DBMS : MySQL

4.2 Implementasi Basis Data (Construction and testing Phase)

Pada tahap ini dilakukan pembangunan database pada MySQL untuk

menunjang sistem yang dibangun. Database yang dibangun sesuai dengan

perancangan yang telah dibuat pada tahap sebelumnya. Berikut query untuk

membuat database aksara jawa dan tabel tabel yang ada didalamnya:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 71: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

CREATE DATABASE ‘aksarajawa’;

CREATE TABEL ‘siswa’(

‘nama’varchar(30)NOT NULL,

‘password’varchar(10)NOT NULL,

‘nomor’varchar(10)NOT NULL default”,

PRIMARY KEY (‘nomor’)

);

CREATE TABEL ‘admin’(

‘username’varchar(30)NOT NULL,

‘password’varchar(10)NOT NULL,

) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=latin1

ROW_FORMAT=COMPACT;

CREATE TABLE `t_pemula` (

`no` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,

`soal` text NOT NULL,

`a` varchar(1000) NOT NULL,

`b` varchar(1000) NOT NULL,

`c` varchar(1000) NOT NULL,

`kunci` varchar(1000) NOT NULL,

PRIMARY KEY (`no`)

) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=31 DEFAULT

CHARSET=latin1 ROW_FORMAT=COMPACT;

CREATE TABLE `t_tengah` (

`no` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,

`soal` text NOT NULL,

`a` varchar(1000) NOT NULL,

`b` varchar(1000) NOT NULL,

`c` varchar(1000) NOT NULL,

`kunci` varchar(1000) NOT NULL,

PRIMARY KEY (`no`)

) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=31 DEFAULT

CHARSET=latin1 ROW_FORMAT=COMPACT;

CREATE TABLE `t_lanjut` (

`no` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,

`soal` text NOT NULL,

`a` varchar(1000) NOT NULL,

`b` varchar(1000) NOT NULL,

`c` varchar(1000) NOT NULL,

`kunci` varchar(1000) NOT NULL,

PRIMARY KEY (`no`)

) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=31 DEFAULT

CHARSET=latin1 ROW_FORMAT=COMPACT;

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 72: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

4.3 Implementasi Sistem

4.3.1 Halaman Utama Siswa

Halaman utama siswa adalah halaman yang akan muncul ketika siswa

pertama kali membuka sistem Pembelajaran Aksara Jawa berbantu computer ini.

Pada halaman ini terdapat menu Sejarah, Materi, Soal Latihan untuk siswa serta

ada menu login admin dibagian bawah untuk masuk ke halaman Admin

Gambar 4.1 Halaman Utama Siswa

4.3.2 Halaman Menu Materi

Halaman menu materi ini berisi materi- materi akara jawa. Materi ini akan

tampil ketika siswa mengklik salah satu materi yang diinginkan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 73: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 4.2 Halaman Menu Materi

4.3.3 Halaman Materi

Pada halaman materi ini siswa dapat melihat materi yang ingin dipelajari,

jika siswa mengklik salah satu materi akan muncul materi tersebut salah satu

contohnya siswa mengklik bagian materi ‘aksara dasar’ maka akan muncul aksara

dasar kemudian siswa mulai mempelajarinya dengan cara mengklik salah satu

huruh aksara tersebut kemudian akan muncul cara penulisan dan cara pengucapan

aksara jawa tersebut.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 74: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 4.3 Halaman Materi

Berikut mrupakan cuplikan program untuk menampilkan huruf-huruf

aksara jawa dalam bentuk flash yang sudah digabung.

Contoh action script yang menampilkan aksara dasar:

ha_btn.contentPath = "ha.jpg";

na_btn.contentPath = "na.jpg";

ca_btn.contentPath = "ca.jpg";

ra_btn.contentPath = "ra.jpg";

ka_btn.contentPath = "ka.jpg";

da_btn.contentPath = "da.jpg";

ta_btn.contentPath = "ta.jpg";

sa_btn.contentPath = "sa.jpg";

wa_btn.contentPath = "wa.jpg";

la_btn.contentPath = "la.jpg";

pa_btn.contentPath = "pa.jpg";

dha_btn.contentPath = "dha.jpg";

ja_btn.contentPath = "ja.jpg";

ya_btn.contentPath = "ya.jpg";

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 75: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

nya_btn.contentPath = "nya.jpg";

ma_btn.contentPath = "ma.jpg";

ga_btn.contentPath = "ga.jpg";

ba_btn.contentPath = "ba.jpg";

tha_btn.contentPath = "tha.jpg";

nga_btn.contentPath = "nga.jpg";

function portfolioLoader (image) {

main_mc.contentPath = image;

myData = new LoadVars();

};

ha_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ha_ok.swf");

}

na_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("na_ok.swf");

}

ca_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ca_ok.swf");

}

ra_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ra_ok.swf");

}

ka_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ka_ok.swf");

}

da_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("da_ok.swf");

}

ta_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ta_ok.swf");

}

sa_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("sa_ok.swf");

}

wa_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("wa_ok.swf");

}

la_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("la_ok.swf");

}

pa_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("pa_ok.swf");

}

dha_btn.onRelease = function (){

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 76: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

portfolioLoader("dha_ok.swf");

}

ja_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ja_ok.swf");

}

ya_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ya_ok.swf");

}

nya_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("nya_ok.swf");

}

ma_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ma_ok.swf");

}

ga_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ga_ok.swf");

}

ba_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("ba_ok.swf");

}

tha_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("tha_ok.swf");

}

nga_btn.onRelease = function (){

portfolioLoader("nga_ok.swf");

}

Proses pembuatan huruf huruf aksara setiap huruf aksara yang akan dijalankan

pertama-tama membuat materi huruf aksara jawa menggunakan photoshop cs5.

kemudian step per step huruf aksara tersebut diblok pertahap berdasarkan cara

penulisan huruf aksara kemudian menggunakan teknik masking agar huruf aksara

tersebut seolah olah bergerak

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 77: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 4.4 Proses pembuatan setiap huruf aksara

Kemudian agar setiap huruf bisa menghasilkan suara maka pertama kali yaitu dari

menu file kemudian memilih import import to library kemudian pilihlah

suara yang telah kita buat berdasarkan tiap aksara.

Contoh suara yang sudah masuk ada dibagian kanan suara yang di import agar

bisa dijalankan tipe suara tersebut .wav.

Gambar 4.5 Proses import suara yang sudah masuk didalam flash

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 78: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Setelah selesai mengimpor, pada hasil huruf aksara tersebut ditambahkan suara

tersebut.

Gambar 4.6 pada layer 3 suara diinputkan

Pada keyframe layer terakhir diberi action script stop(); untuk menghentikan

proses suara dan jalannya setiap huruf agar tidak terjadi pengulangan.

4.3.4 Halaman Latihan Soal

Pertama masuk ke halaman latihan soal siswa atau pengguna lain

diharapkan masuk ke halaman login terlebih dahulu.

Pada halaman latihan soal terdapat 3 macam pilihan berdasarkan tingkat kesulitan

antara lain : soal pemula, soal menengah, soal lanjutan. Soal yang muncul berupa

multiple choice. Siswa menjawab dengan mengklik radio button. Apabila siswa

sudah memilih jawaban, program akan melanjutkan ke soal yang berikutnya. Jika

sudah selesai naka program akan menampilkan hasil total score yang diperoleh

siswa.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 79: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 4.7 Login untuk masuk ke halaman soal latihan

Gambar 4.8 Halaman soal yang muncul setelah berhasil login

Berikut adalah listing program untuk proses latihan soal:

<?php

session_start();

$soal = $_SESSION['soal'];

$no = $_SESSION['no'];

if(isset($_POST['next'])){

$_SESSION['jawab'][] = $_POST['option'];

if($_POST['option'] == $soal[$no-2]['kunci']){

$_SESSION['score'] = $_SESSION['score'] + 10;

}

}

if(isset($soal[$no-1])){

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 80: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

?>

<!DOCTYPE html>

<html>

<head>

<title>Latihan Soal</title>

</head>

<body>

<a href="index.php">Kembali ke soal 1</a>

<form action="" method="POST">

<p>

<?php

echo $no.". "; $_SESSION['no']++;

echo $soal[$no-1]['soal'];

echo "<font face=Hanacaraka >"; $jawaban =

$_SESSION['option'][$no-1];

shuffle($jawaban);

?>

</p>

<?php

for ($i=0; $i < 3; $i++) {

?>

<input type="radio" name="option" value="<?php echo $jawaban[$i];

?>" required/> <?php echo $jawaban[$i]; ?></br>

<?php

}

?>

<input type="submit" name="next" value="next">

</form>

</body>

</html>

<?php

}else

header("location:result_pemula.php");

}

?>

//result pemula

<?php

include 'koneksi.php';

session_start();

$jawab = $_SESSION['jawab'];

?>

<!DOCTYPE html>

<html>

<head>

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 81: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

<title>Hasil Test</title>

</head>

<body>

<h1>Hasil Latihan</h1>

<h2>SCORE ANDA: <?php echo $_SESSION['score']; ?></h2>

<table border="1">

<tr>

<td>NO</td>

<td>Jawaban Anda</td>

<td>Kunci Jawaban</td>

<td>Status</td>

</tr>

<?php

$i = 0;

$benar = $salah = 0;

$sql = mysql_query("select * from t_pemula");

while($key = mysql_fetch_array($sql)){

?>

<tr>

<td><?php echo $i+1; ?></td>

<td>

<? echo "<font face=Hanacaraka >"; ?>

<?php

echo

$jawab[$i];

?>

</td>

<td>

<? echo "<font face=Arial >"; ?>

<?php $key['kunci']; ?></td>

<td>

<?php

if ($jawab[$i] == $key['kunci']) {

echo "Benar";

$benar++;

}else{

echo "Salah";

$salah++;

}

?>

</td>

</tr>

<?php

$i++;

}

?>

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 82: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

</table>

<h3>Benar: <?php echo $benar; ?><br>

Salah: <?php echo $salah; ?></h3>

<a href="../index.php">Kembali</a>

</body>

</html>

4.3.5 Halaman Login Admin/Guru

Halaman login ini khusus untuk guru dalam mengelola data latihan soal

dan mengelola data siswa. Untuk melakukan prosses login dibutuhkan username

dan password. Sistem akan melakukan pengecekan terhadap username dan

password yang dimasukan oleh guru. Proses pengecekan dilakukan di

proseslogin.php. Jika username dan password yang dimasukan sesuai dengan

database, sistem akan langsung menampilkan halaman utama untuk Admin/Guru.

Jika username dan password tidak sesuai dengan database atau belum terdaftar

maka sistem akan menampilkan pesan “anda belum terdaftar! Coba lagi”.

Gambar 4.9 Halaman Login Admin/Guru

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 83: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Berikut ini potongan listing program bagian validasi inputan username dan

password ketika admin atau guru melakukan proses login:

<head>

<title>Form Login</title>

<link rel="stylesheet" href="sys/login/stylelogin.css" />

<link href='http://fonts.googleapis.com/css?family=Oleo+Script'

rel='stylesheet' type='text/css'>

<script type="text/javascript" src="sys/login/jquery-1.7.min.js"></script>

</head>

<body>

<div class="lg-container">

<?php

error_reporting(null);

require_once("../sys/koneksi.php");

session_start();

$username = $_POST['username'];

$pass = $_POST['password'];

$cekuser = mysql_query("SELECT * FROM admin WHERE username =

'$username'");

$jumlah = mysql_num_rows($cekuser);

$hasil = mysql_fetch_array($cekuser);

if ($jumlah == 0) {

echo "<center><img src='sys/login/x.png'></center><br><center><h2

bgcolor='red'>Username Belum Terdaftar !</h2><br/>";

echo "<a href='login.php'>coba lagi</a></center>";

} else {

if ($pass <> $hasil['password']) {

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 84: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

echo "<center><img

src='sys/login/x.png'></center><br><center><h2 color='red'>Password Salah

!</h2><br/>";

echo "<a href='login.php'>coba lagi</a></center>";

} else {

$_SESSION['username'] = $hasil['username'];

echo "<a href='index.php'>KLIK UNTUK MASUK</a></center>";

header('location:index.php');

}

}

?>

</div>

</body>

4.3.6 Halaman Tambah Siswa

Halaman ini hanya bisa diakses oleh guru atau administrator. Pada

halaman ini guru menginputkan data siswa yang baru. Guru harus menginputkan

nomor absen, nama siswa, dan password. Ketika guru mengklik tombol simpan

maka sistem akan memproses inputan pada halaman prosestambah.php

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 85: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Gambar 4.10 halaman tambah siswa

Berikut merupakan query pada listing program yang berfungsi untuk

menambahkan data siswa pada prosestambah.php:

<?php

include '../koneksi.php';

$namabaru = $_REQUEST['nama'];

$nobaru = $_REQUEST['no'];

$passbaru = $_REQUEST['pass'];

//echo $namabaru . $passbaru . $nobaru;

$insert = "insert siswa set nama='" . $namabaru . "',password='" . $passbaru .

"',no='" . $nobaru . "'";

mysql_query($insert);

echo '<script type="text/javascript">

var answer = confirm("Data berhasil di tambah !");

if (answer) {

window.location = "tambahdatasiswa.php";

}

else {

window.location = "tambahdatasiswa.php";

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 86: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

}

</script>';

?>

4.3.7 Halaman Ubah Siswa

Halaman ini hanya bisa diakses oleh guru/administrator. Pada halaman ini

guru dapat mengubah nama dan password siswa yang salah. Pertama guru /admin

menginput kan nomor siswa yang akan di ubah kemudian mengklik tombol cari,

setelah itu akan muncul data siswa yang akan diubah. Ketika guru mengklik

tombol Ubah maka sistem akan memproses pada halaman prosesupdate.php. Jika

berhasil diubah maka sistem akan menampilkan pesan “Data berhasil di ubah!”

Gambar 4.11 halaman ubah data siswa

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 87: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Berikut merupakan query pada listing program yang berfungsi untuk mengubah

data siswa pada prosesupdate.php:

<?php

include '../koneksi.php';

$namabaru = $_REQUEST['nama'];

$passbaru = $_REQUEST['pass'];

$nobaru = $_REQUEST['no1'];

//echo $namabaru . $passbaru . $nobaru;

$query1 = "update siswa set nama='" . $namabaru . "',password='" . $passbaru .

"' where no='" . $nobaru . "'";

mysql_query($query1);

echo '<script type="text/javascript">

var answer = confirm("Data berhasil di ubah !");

if (answer) {

window.location = "ubahdatasiswa.php";

}

else {

window.location = "ubahdatasiswa.php";

}

</script>';

?>

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 88: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

4.3.8 Halaman Hapus Siswa

Halaman ini hanya bisa diakses oleh guru/administrator. Pada halaman ini

guru dapat menghapus data siswa. Pada halaman ini jika guru ingin menghapus

siswa maka guru mengklik bagian tombol hapus yang ada disamping kanan data

siswa. Ketika guru mengklik tombol hapus maka sistem akan memproses pada

halaman siswahapus.php Jika berhasil dihapus maka akan muncul pesan

“Terhapus!”

Gambar 4.12 halaman hapus data siswa

Berikut merupakan query pada listing program yang berfungsi untuk menghapus

data siswa pada siswahapus.php:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 89: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

<?php

error_reporting(0);

include '../koneksi.php';

$no = $_REQUEST[no];

$query1 = "delete FROM siswa where no='" . $no . "'";

mysql_query($query1);

echo '<script type="text/javascript">

var answer = confirm(" Terhapus !");

if (answer) {

window.location = "hapussiswa.php";

}

else {

window.location = "hapussiswa.php";

}

</script>';

//header('Location:iklanlihat.php');

?>

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 90: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

BAB V

ANALISA HASIL

5.1 Analisa Hasil Implementasi

Pada bab ini dilakukan analisis hasil implementasi Sistem Perangkat

Aksara Jawa Berbasis Multimedia menggunakan Adobe Flash CS5,PHP, dan

MySQL. Pada tahap ini dilakukan terlebih dahulu pengujian sistem baik tiap

modul maupun keseluruhan modul dalam satu sistem. Adapun kelebihan dan

kekurangan sistem adalah sebagai berikut:

5.1.1 Kelebihan Sistem

a Pembelajaran Aksara Jawa berbantu komputer ini memiliki

kemampuan audio visual yaitu video asal usul Aksara Jawa, tutorial

pengucapan huruf-huruf Aksara Jawa, dan cara menulis huruf

Aksaranya.

b Kemampuan mendata siswa yang ikut ujian dan berapa kali

mengikuti ujian.

c Siswa dapat melihat langsung skor ujian yang didapat langsung

karena penilaian muncul ketika siswa telah selesai mengerjakan

ujian.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 91: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

5.1.2 Kekurangan Sistem

a. Materi yang ada didalam pembelajaran Aksara Jawa berbantu

komputer ini tidak bisa di ubah atau update karena untuk dapat

mengupdate materi maka admin harus dapat membuat animasi

Adobe Flash CS5

b. Meskipun sudah tersedia soal latihan untuk para siswa akan tetapi

belum bisa menyimpan nilai siswa karena tidak adanya data base

untuk menyimpan nilai siswa

5.2 Analisis Hasil Uji Coba Sistem Terhadap Pengguna

Pada tahap ini dilakukan uji coba terhadap siswa dan guru. Uji

coba ini dilakukan untuk mengetahui :

a Apakah pembelajaran Aksara Jawa berbantu komputer ini

dapat membantu para siswa dalam belajar Aksara Jawa?

b Apakah dengan adanya pembelajaran Aksara Jawa

berbantu komputer ini dapat mudah digunakan dan

dipahami oleh siswa?

c Apakah pembelajaran aksara jawa berbantu komputer ini

cukup menarik bagi siswa?

d Apakah sistem ini membantu para guru juga dalam

mengajar?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 92: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

e Selain kemampuan diatas apakah pembelajaran Aksara

Jawa berbantu komputer ini juga dapat membantu para

siswa atau siapapun untuk lebih mengenal sejarah Aksara

Jawa dan belajar huruf-huruf Aksara Jawa

f Apakah Pembelajaran Aksara Jawa berbantu komputer ini

juga membantu para siswa untuk dapat mengulangi materi

yang dibutuhkan tanpa pendampingan guru secara

langsung?

Proses pengumpulan pendapat siswa dilakukan dengan cara

siswa mencoba pembelajaran Aksara Jawa berbantu komputer

ini kemudian siswa mengisi kuisioner. Hal-hal yang ditanyakan

dalam kuisioner kepada pengguna ini meliputi beberapa aspek

antara lain: tampilan (user interface), tingkat kesulitan

menggunakan program, kegunaan program dalam membantu

proses pembelajaran. Form kuisioner dapat dilihat pada bagian

lampiran A untuk siswa dan lampiran B untuk guru

5.3 Hasil Uji Kuisioner

Proses pengumpulan pendapat siswa dan guru dilakukan dengan

cara untuk siswa mencoba menggunakan aplikasi Aksara Jawa ini

kemudian siswa mengisi kuisioner. Hal-hal yang ditanyakan dalam

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 93: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

kuisioner kepada pengguna meliputi: tingkat kesulitan menggunakan

program, kegunaan program dalam membantu proses pembelajaran.

Sedangkan proses pengumpulan pendapat guru dengan cara guru

menggunakan aplikasi aksara jawa ini untuk mengajarkan materi aksara

jawa kepada siswa kemudian guru mengisi kuisioner. Hal-hal yang

ditanyakan dalam kuisioner kepada pengguna meliputi: tingkat kesulitan

mengajar menggunakan program, kegunaan program dalam membantu

proses mengajar.

5.3.1 Hasil uji kuisioner untuk siswa

Pada hasil uji kuisioner ini diisi oleh 15 orang siswa secara acak

Total Responden 15 orang, Terdiri dari siswa dari kelas 3-6 SD yang

dipilih secara acak.

1. Apakah anda suka dengan pelajaran bahasa jawa terutama belajar

Aksara Jawa?

Tabel 5.1 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 1

Respon Frekuensi Total(%)

Tidak suka 1 6.67%

Suka 8 53.33%

Sangat suka 6 40.00%

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 94: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Analisis :

Dari hasil perhitungan diatas dapat diketahui bahwa sebagian besar

responden siswa menyukai pelajaran aksara jawa. Hanya 6,67% siswa

yang tidak menyukai pelajaran Aksara Jawa.

2. Menurut anda belajar aksara jawa itu apakah mudah, sulit, atau sangat

sulit?

Tabel 5.2 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 2

Respon Frekuensi Total(%)

Mudah 11 73.33%

Sulit 3 20.00%

Sangat Sulit 1 6.67%

Analisis :

Dari hasil perhitungan diatas dapat diketahui bahwa sebagian besar

responden siswa berpendapat bahwa belajar Aksara Jawa itu mudah.

Hanya 6,67% siswa yang merasa sangat sulit dalam pelajaran aksara jawa.

3. Apakah menarik cara belajar aksara jawa dengan bantuan komputer ini?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 95: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Tabel 5.3 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 3

Respon Frekuensi Total(%)

Sangat menarik 8 53.33%

Menarik 7 46.67%

Tidak Menarik 0 0.00%

Analisis :

Dari perhitungan diatas dapat diketahui bahwa 53.33% responden siswa

berpendapat bahwa menarik belajar Aksara Jawa menggunakan program

komputer ini.

4. Apakah program Aksara Jawa ini mudah di pahami dan di gunakan?

Tabel 5.4 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 4

Respon Frekuensi Total(%)

Sangat Mudah 7 46.67%

Mudah 7 46.67%

Sulit 1 6.67%

Analisis:

Dari perhitungan diatas dapat diketahui bahwa presentase responden siswa

yang berpendapat program Aksara Jawa yang diujicobakan ini sangat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 96: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

mudah digunakan sebesar 46.67%. tetapi masih ada siswa yang

berpendapat program aksara jawa yang di ujicobakan ini sulit digunakan

yaitu sebesar 6.67%

5. Apakah materi yang ada didalam program aksara jawa ini dapat dipahami?

Tabel 5.5 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 5

Respon Frekuensi Total(%)

Sangat paham 6 40.00%

Paham 8 53.33%

Kurang Paham 1 6.67%

Analisis :

Dari hasil perhitungan diatas dapat diketahui bahwa mayoritas responden

siswa memahami materi yang ada dalam program pembelajaran Aksara

Jawa ini. Namun masih ada sedikit siswa yang kurang memahami materi

yang ada dalam program pembelajaran Aksara Jawa berbantu komputer

ini.

6. Apakah anda suka program aksara jawa menggunakan komputer ini?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 97: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Tabel 5.6 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 6

Respon Frekuensi Total(%)

Tidak suka 0 0.00%

Suka 10 66.67%

Sangat suka 5 33.33%

Analisis :

Dari hasil perhitungan diatas dapat diketahui bahwa sebagian besar

responden siswa berpendapat menyukai program pembelajaran Aksara

Jawa ini.

7. Menurut anda lebih mudah mengerti mana belajar Aksara Jawa

menggunakan buku atau belajar Aksara Jawa menggunakan program ini?

Tabel 5.7 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 7

Respon Frekuensi Total(%)

Belajar menggunakan buku

bersama guru

5 33.33%

Belajar dibantu menggunakan

program Aksara Jawa ini

10 66.67%

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 98: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Analisis:

Dari hasil perhitungan diatas dapat diketahui bahwa bahwa ada responden

siswa yang berpendapat lebih mudah memahami pelajaran Aksara Jawa

ketika belajar bersama guru di kelas dibandingkan belajar Aksara Jawa

dibantu dengan menggunakan program Aksara Jawa berbantu komputer

ini.

8. Apakah sudah pernah belajar Aksara Jawa menggunakan komputer?

Tabel 5.8 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 8

Respon Frekuensi Total(%)

Sudah pernah 2 13.33%

Belum pernah 13 86.67%

Analisis :

Dari hasil perhitungan diatas dapat diketahui bahwa secara umum siswa

responden belum pernah mempelajari bahasa mandarin menggunakan

computer . Persentase siswa yang sudah pernah hanya 13.33%.

9. Menurut anda, apakah lebih menyenangkan belajar Aksara Jawa

menggunakan program ini atau belajar dikelas bersama guru?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 99: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Tabel 5.9 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 9

Respon Frekuensi Total(%)

Belajar menggunakan buku

bersama guru

5 33.33%%

Belajar dibantu menggunakan

program Aksara Jawa ini

10 66.67%

Analisis :

Dari hasil perhitungan diatas dapat diketahui bahwa mayoritas siswa

ternyata lebih menyukai belajar Aksara Jawa menggunakan pembelajaran

Aksara Jawa berbantu komputer ini, namun ada sebagian siswa yang lebih

menyukai belajar bersama guru sebanyak 33.33%

10. Menurut anda, apakah kekurangan tentang program belajar Aksara Jawa

ini?

Jika ada, tolong tulis saran / masukan untuk program belajar Aksara Jawa

ini.

Responden siswa memiliki beberapa saran terhadap program belajar

Aksara Jawa ini antara lain:

a. Materi yang ada harus ditambah lagi terutama materi contoh penulisan

b. Tampilan kurang menarik

Secara keseluruhan uji coba terhadap siswa dapat dianalisa bahwa

sebagian besar siswa menyukai pelajaran Aksara Jawa dan berpendapat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 100: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

bahwa pelajaran Aksara Jawa mudah dipahami hanya beberapa siswa yang

masih mengalami kesulitan dalam belajar Aksara Jawa. Tetapi hanya

sebagian kecil siswa yang sudah pernah belajar Aksara Jawa menggunakan

komputer.

Dari hasil yang diberikan siswa dapat dianalisa bahwa pembelajaran

aksara jawa berbantu komputer ini mudah untuk digunakan dan dipahami

siswa, sebagian siswa lebih menyukai dan menyenangkan untuk belajar

dengan dibantu oleh program ini dari pada belajar dikelas bersama guru.

5.3.2 Hasil uji kuisioner untuk guru

Total responden guru 5 orang.

1. Apakah anda tertarik mengajarkan Aksara Jawa menggunakan bantuan

aplikasi perangkat ajar Aksara Jawa ini?

Tabel 5.10 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 1

Respon Frekuensi Total(%)

Tidak tertarik 1 20.00%

Tertarik 4 80.00%

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 101: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Analisis :

Dari perhitungan diatas dapat diketahui bahwa tingkat ketertarikan guru

untuk menggunakan program ini sebanyak 80.00%, namun ada juga guru

yang tidak tertarik menggunakan program Aksara Jawa ini.

2. Apakah program Aksara Jawa ini mudah di pahami dan di gunakan?

Tabel 5.11 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 2

Respon Frekuensi Total(%)

Sangat mudah 1 20.00%

Mudah 3 60.00%

Sulit 1 20.00%

Analisis :

Dari hasil perhitungan diatas masih ada kesulitan dalam menggunakan

program Aksara Jawa ini namun juga ada beberapa yang merasa mudah

menggunakan program Aksara Jawa ini.

3. Apakah program Aksara Jawa menggunakan komputer ini membantu

anda dalam mengajar?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 102: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Tabel 5.12 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 3

Respon Frekuensi Total(%)

Sangat membantu 2 40.00%

Membantu 2 40.00%

Tidak membantu 1 20.00%

Analisis:

Dari hasil perhitungan diatas sebagian besar guru menyatakan bahwa

program ini sangat membantu.

4. Apakah anda sudah pernah mengajarkan aksara jawa menggunakan

komputer?

Tabel 5.13 Hasil Perhitungan Kuisioner untuk Pertanyaan No. 4

Respon Frekuensi Total(%)

Sudah pernah 0 0%

Belum pernah 5 10.00%

Analisis :

Dari analisis di atas ternyata belum pernah ada guru yang mengajarkan

menggunakan bantuan komputer.

5. Menurut anda, apakah kekurangan tentang program belajar Aksara Jawa

ini?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 103: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Jika ada, tolong tulis saran / masukan untuk program belajar Aksara Jawa

ini.

Responden guru memiliki beberapa saran terhadap program yaitu:

a. Tampilan kurang menarik

b. Belum bisa update materi sendiri

Secara keseluruhan dapat dianalisa bahwa sebagian besar guru tertarik

menggunakan aplikasi ini untuk membantu dalam proses belajar

mengajar. Tetapi dalam penggunaanya masih ada beberapa guru yang

mengalami kesulitan dalam mengoperasikan program.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 104: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

BAB VI

PENUTUP

6.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis, desain, implementasi dan uji coba sistem

pembelajaran Aksara Jawa berbantu komputer ini dapat disimpulkan :

a. Pembelajaran Aksara Jawa berbantu komputer ini telah berhasil

dibangun menggunakan Adobe Flash CS5, PHP dan MySQL. Sistem

ini sudah berfungsi dengan baik untuk melihat materi-materi Aksara

Jawa, mengisi latihan soal dan pada bagian latihan soal untuk siswa,

siswa dapat melihat skor dari hasil ujian yang dipilih siswa.

b. Hasil uji coba terhadap siswa menunjukan bahwa siswa dapat

memahami materi yang ada , lebih senang dan merasa terbantu untuk

belajar Aksara Jawa menggunakan aplikasi pembelajaran Aksara Jawa

berbantu komputer. Siswa juga mudah mengoperasikan dan

memahami aplikasi Aksara Jawa ini dengan mudah. Pembelajaran

Aksara Jawa berbantu komputer ini juga membantu para siswa untuk

dapat mengulangi materi yang dibutuhkan tanpa pendampingan guru

secara langsung.

c. Hasil uji coba terhadap guru menunjukan bahwa guru merasa terbantu

dengan adanya aplikasi pembelajaran Aksara Jawa berbantu komputer

ini. Guru dapat menjadikan aplikasi ini sebagai alat bantu dalam

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 105: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

mengajar dikelas agar para siswa juga tertarik mempelajari Aksara

Jawa.

6.2 Saran

Saran yang penulis berikan dalam mengembangkan sistem ini

adalah pengembangan sistem agar guru dapat melakukan perubahan

pada bagian materi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 106: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

DAFTAR PUSTAKA

Hakim, Lukmanul. 2010. PHP & jQuery. Yogyakarta : Penerbit Lokomedia.

Hidyatullah, Priyatno, dkk. 2011. Membuat Mobile Game Edukatif dengan Flash.

Bandung:Informatika Bandung

Sutopo, Ariesto Hadi. Multimedia Interaktif Dengan Flash. Yogyakarta: Graha

Ilmu

Nugroho, Bunafit. (2006). Tips dan Trik Pemrograman PHP 5. Jakarta: Ardana

Media.

Peranginangin, Kasiman. (2006). Aplikasi Web dengan PHP dan MySql. Jakarta:

Andi Publisher.

_____, (2014).

[online] http://nusantaranger.com/referensi/buku-elang/chapter-4merah/aksara-

jawa-hanacaraka/ (diakses tanggal 30 Juni 2014 - Tentang Yogyakarta).

, (2014).

[online] http://kursusphp.wordpress.com/category/error-handling/,(diakses tanggal

13 Juli 2014 – Tentang PHP)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 107: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Lampiran A

KUISIONER SISTEM PEMBELAJARAN AKSARA

JAWA BERBANTU KOMPUTER MENGGUNAKAN

ADOBE FLASH CS 5, PHP DAN MYSQL

Data Pengguna

Nama :

Umur :

Berilah tanda silang (x) pada salah satu pilihan jawaban yang sesuai

1. Apakah anda suka dengan pelajaran bahasa jawa terutama belajar

aksara jawa?

o Tidak suka

o Suka

o Sangat suka

2. Menurut anda belajar aksara jawa itu..

o Mudah

o Sulit

o Sangat sulit

3. Apakah menarik cara belajar aksara jawa dengan bantuan

komputer ini?

o Sangat menarik

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 108: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

o Menarik

o Tidak menarik

4. Apakah program aksara jawa ini mudah di pahami dan di

gunakan?

o Sangat mudah

o Mudah

o Sulit

5. Apakah materi yang ada didalam program aksara jawa ini dapat

dipahami?

o Sangat paham

o Paham

o Kurang paham

6. Apakah anda suka program aksara jawa menggunakan komputer

ini?

o Tidak suka

o Suka

o Sangat suka

7. Menurut anda lebih mudah mengerti mana belajar aksara jawa

menggunakan buku atau belajar aksara jawa menggunakan

program ini?

o Belajar menggunakan buku bersama guru

o Belajar dibantu menggunakan program aksara jawa ini

8. Apakah sudah pernah belajar aksara jawa menggunakan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 109: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

computer?

o Sudah pernah

o Belum pernah

9. Menurut anda , apakah lebih menyenangkan belajar aksara jawa

menggunakan program ini atau belajar dikelas bersama guru?

o Belajar menggunakan buku bersama guru

o Belajar menggunakan program aksara jawa ini

10. Menurut anda, apakah kekurangan tentang program belajar aksara

jawa ini?

Jika ada, tolong tulis saran / masukan untuk program belajar

aksara jawa ini.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 110: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

Lampiran B

KUISIONER SISTEM PEMBELAJARAN AKSARA

JAWA BERBANTU KOMPUTER MENGGUNAKAN

ADOBE FLASH CS 5, PHP DAN MYSQL

Data Pengguna

Nama :

Umur :

Berilah tanda silang (x) pada salah satu pilihan jawaban yang sesuai

1. Apakah anda tertarik mengajarkan aksara jawa menggunakan

bantuan aplikasi perangkat ajar aksara jawa ini?

o Tertarik

o Tidak tertarik

2. Apakah program aksara jawa ini mudah di pahami dan di

gunakan?

o Sangat mudah

o Mudah

o Sulit

3. Apakah program aksara jawa menggunakan komputer ini

membantu anda dalam mengajar?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 111: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIProses belajar mengajar Bahasa Jawa terutama Aksara Jawa oleh siswa dan guru saat ini umumnya masih dilakukan secara manual, guru menerangkan

o Sangat membantu

o Membantu

o Tidak membantu

4. Apakah anda sudah pernah mengajarkan aksara jawa

menggunakan computer?

o Sudah pernah

o Belum pernah

5. Menurut anda, apakah kekurangan tentang program belajar aksara

jawa ini?

Jika ada, tolong tulis saran / masukan untuk program belajar

aksara jawa ini.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI