ANALISIS PERCUBAAN SPM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM 2013

KELAS CALON TH A+

A A- A % B+

B C+

C B+C

% D E D+E

% LULUS % G % GURU

5A 4 - 1 0 1 2 50 2 0 0 0 2 50 0 0 0 0 4 100 0 0 Puspa5B 19 - 0 3 5 8 42.1 1 3 2 2 8 42.1 1 2 3 15.8 19 100 0 0 Puspa5C 24 1 0 0 0 0 0 0 2 2 9 13 54.2 3 5 8 33.3 21 87.5 3 12.5 M. Fairos5D 19 - 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 5.3 2 5 7 36.8 8 42.1 11 57.9 M. Fairos5E 17 - 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 11.8 1 5 6 35.3 8 47.1 9 52.9 M. Fairos5F 11 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 36.4 4 36.4 7 63.6 Puspa5G 10 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 20 2 20.0 8 80.0 Puspa

JUMLAH 105 1 1 2 6 10

9.5 3 5 4 14 26 24.8 7 23

30 28.6 66 63.5

38 36.5

TH : MUHAMMAD FAZLEY ( 5C )

SENARAI PELAJAR YANG GAGAL ( 38 orang )

5C TINGKATAN 5D TINGKATAN 5E TINGKATAN 5F TINGKATAN 5GNAMA MARKAH NAMA MARKAH NAMA MARKAH NAMA MARKAH NAMA MARKAH

M. NAIM 26 NORAMELINA 32 NUR HIDAYAH 34 SYAHIDAN 15 M. AMIRUL 33

M. AFIQ 33 M. SHAFFIQ 31 M. AQMAL 33 M. ERWAN 33 SHEIKH 15

NOR AZHAR 22 M FIRDAUS 28 M. SHSHZUAN 32 ABDUL KARIM 27 ABUL 32

SITI NATASHA 34 FAHMI ELMI 31 NUR ADILAH 23 M. AZIMY 29

AHMAD ZIKRI 29 NUR AMALINA 28 M FAHIM 21 AHMAD SAIFUL 20M RAFIQ 25 RIAN SYAH 17 HALIM 31 M. SHAMIROL 25AMIRUL ASHRAF

33 HANIF RAKHALI 32 IZNA QHAIRIDA 16 M. EHSAN 22

M FARHAN 27 SUNARTI 29 NUR AZMI 10M FARID 29 SHARUL SHAFIDA’IY 10M ADIB 28KARTINI 25

3/24 11/19 9/17 7/11 8/10

1

ANALISIS PERCUBAAN SPM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM 2012

KELAS CALON TH A+

A A- A % B+

B C+

C B+C

% D E D+E

% LULUS % G % GURU

5A 5 - 1 3 4 75 1 1 25 5 100 M. Fairos5B 3 - 1 2 3 100 3 100 M. Fairos5C 11 - 2 3 5 45 4 1 5 45 10 90 1 10 M. Fairos5D 20 4 1 1 5 4 1 4 6 15 75 3 3 15 19 95 1 5 Puspa5E 15 3 4 4 27 1 5 6 40 10 67 5 33 Puspa5F 8 1 1 2 3 38 1 2 3 38 6 76 2 24 Puspa5G 7 5 2 2 29 2 29 5 71 Puspa

JUMLAH 69 13 - - 1 1 1.4 4 1 9 22 36 52.2 10

8 18 26.1 55 79.7

14 20.3

PELAJAR TIDAK HADIR

5D 5E 5F 5GIkmal Azmy Buang

sekolahMohd. Firdaus

TH Mohd. Nazrul

Buang sekolah

Syafiq Ramli Buang sekolah

Mohd. Ezzanie

Buang sekolah

Hazliati TH Nor Shafiq Said Buang sekolah

Mohd. Syafiq

Buang sekolah

Siti Rahidah TH Mohd Akmal Buang sekolah

Mohd. Azwan

Buang sekolah

Mohd. Fitri Buang sekolah

Muhd. Redzuan

Buang sekolah

SENARAI PELAJAR YANG GAGAL ( 14 orang )

5C TINGKATAN 5D TINGKATAN 5E TINGKATAN 5F TINGKATAN 5GNAMA MARKAH NAMA MARKAH NAMA MARKAH NAMA MARKAH NAMA MARKAH

Muhd Hafiz

34 Fahmy Azuddin

25 Ahmad Yumni 30 Mohd Adiwin 28 Khairul Hafizeen

32

Mohd. Harith 36 Danial Haqim

32 Ar Razzaq 33

Muhd Aqmal 37 Muhd Amzar 11

Muhd. Amirul 33 Muhd Bukhari 30

Nur Syuhani 37 Shafiq Ikram 18

2

POSTMORTEM

Bil Kelemahan Cara mengatasi kelemahan 1 Penguasaan tulisan jawi yang sangat lemah Guru mengadakan kelas pengayaan jawi dari semasa ke semasa.2 Terdapat pelajar yang buta al Quran dan lemah

penguasaan hukum tajwidGuru mengadakan kuiz dan latihan intensif hukum tajwid.

3 Terdapat pelajar yang lemah membaca / menulis rumi menyukarkan mereka memahami dan menjawab dalam peperiksaan

Guru memberikan set nota lengkap dan ringkas tingkatan 4 dan 5 bertulisan rumi bagi mengelakkan pelajar yang tidak hadir tidak mendapat nota dan pelajar yang tidak tahu membaca jawi daripada buku teks.

4 Terdapat pelajar yang tidak berminat untuk belajar dan mempunyai masalah disiplin dan kerap ponteng sekolah

Guru menasihati dan memberi motivasi serta memberi teknik mudah dapat markah dan target lulus.

5 Pelajar tidak mahu berdikari dalam menghuraikan jawapan .

Guru menasihati dan memberi teknik mudah dapat markah dan target lulus.

6 Pelajar tidak mengulangkaji pelajaran di rumah dan tidak mempunyai buku rujukan Pendidikan Islam

Panitia menyediakan perkhidmatan meminjam buku rujukan kepada pelajar.

7 Kelemahan pelajar menggunakan KBKK walau pun sentiasa diasuh

Guru mendedahkan banyak soalan berbentuk KBKK dan sentiasa menekankan kepada pelajar untuk menjawab soalan tersebut kerana markah yang tinggi dan skema yang longgar,ini memudahkan pelajar mendapat markah.

8 Malas berfikir , membaca bahan tambahan serta membuat kerja rumah.

Pelajar-pelajar diminta mencari jawapan di dalam kelas dan guru membimbing secara individu.

9 Lemah dan mendapat markah yang rendah dalam bahagian isi tempat kosong ( bhg A kertas 1 )

Pelajar – pelajar diminta menghafal istilah – istilah penting dalam pendidikan Islam dan ditasmik oleh guru dari semasa ke semasa.

KEKUATAN

Pelajar bersikap optimis dan ingin berjaya atau sekurang – kurangnya lulus. Pelajar melakukan teknik yang diajar ketika menjawab soalan dalam peperiksaan percubaan.

3

Sistem latih tubi berpusat dan peperiksaan percubaan di dalam dewan membantu menaikkan semangat pelajar untuk lebih berjaya.

Disiplin pelajar semakin baik menbantu memudahkan pengajaran dan pembelajaran.

STRATEGI PENINGKATAN PENCAPAIAN SPM TAHUN 2013

Guru telah menggunakan 4 set soalan SPM sebenar dari tahun 2012 , 2011 , 2010 dan 2009. Guru menggunakan 3 set soalan percubaan SPM dari negeri-negeri lain seperti Kedah, Negeri Sembilan dan

Kelantan dalam program ICC. Guru menggunakan soalan kertas 1 daripada SM Teknik Bukit Piatu dan kertas 2 SMA Darul Falah kerana guru

penggubal soalan peperiksaan sebenar SPM. Mengenal pasti tajuk-tajuk tertentu yang dijangka akan keluar dalam peperiksaan sebenar SPM ( daripada guru

penggubal soalan ) Menyediakan perkhidmatan meminjam buku-buku rujukan untuk memudahkan pelajar merujuk , menjawab soalan

– soalan ICC dan menyediakan buku nota ringkas. Mempelbagaikan teknik P & P di dalam dan di luar bilik darjah ( surau , perpustakaan dll ) untuk menimbulkan

minat belajar di kalangan pelajar Menggalakkan pelajar menggunakan bahan rujukan di perpustakaan dan internet sebagai maklumat tambahan. Buku rujukan terkini diletakkan di surau untuk memudahkan pelajar membuat rujukan. Mengulang – ulang teknik menjawab kepada pelajar setiap kali menjawab soalan dalam program ICC. Mengadakan perbincangan secara kumpulan kecil bagi tajuk ayat hafazan , tulisan jawi dan tajwid. Mengedarkan nota istilah-istilah penting pendidikan Islam dan meminta pelajar menghafal serta mengisi semula

dalam lembaran kerja yang disediakan oleh guru bertujuan meningkatkan markah dalam bahagian ITK ( isi tempat kosong )

Disediakan oleh :

………………….… ( Hjh. Puspa Adam ) 24 / 09 / 2013

4