Pp Teknik Menjawab Sains Upsr

8/12/2019 Pp Teknik Menjawab Sains Upsr

1/54

TEKNIK MENJAWABSOALAN

SAINS UPSR

DARIPADA : CIKGU AZLINA


2/54

BAHAGIAN A

ADA 5 TEMA :

MENYIASAT ALAM KEHIDUPAN

MENYIASAT ALAM FIZIKAL

MENYIASAT ALAM BAHAN

MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

MENYIASAT DUNIA TEKNOLOGI


3/54

BAHAGIAN A

1. 30 soalan objektif2. Ada 2 bentuk soalan :

A. Aneka Pilihan

B. Pilihan Pelengkap3. 4 pilihan jawapan; A,B,C,atau D

4. Hanya SATU jawapan terbaik.

5. Cadangan masa menjawab 45 minit.

6. Purata 1 soalan = 1 minit 30 saat7. Markah 60 %


4/54

CONTOH MENJAWAB

ANEKA PILIHAN

1.Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar.

Mary Muthu Ahmad

Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ?

Mary Muthu Ahmad

A Bumi Bulan Matahari

B Bulan Bumi Matahari

C Bumi Matahari Bulan

D Matahari Bulan Bumi

RAJAH 5

Nota:

Kaedah dan teknik menjawab perludipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng,Cantas, Cari)

umi


5/54

adonie

CONTOH MENJAWAB

PILIHAN PELENGKAP

1.Antara berikut yang manakah pernyataan benartentang buruj-buruj Rajah 7 ?

Buruj P Buruj Q

I Buruj Q ialah buruj Biduk

II Buruj P dan Q adalah kompas kepada ahli pelayaran

III Buruj P boleh digunakan untuk menentukan arah SelatanIV Buruj adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu

A I dan IV sahaja

B I, II dan III sahaja

C II, III dan IV sahaja

D I, II, III dan IV

RAJAH 7

Nota:

Kaedah dan teknik menjawab perludipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng,Cantas, Cari)

Pari iduk


6/54

Teknik Mencatat Nota

1. Mengumpul isi-isi penting

2. Membina peta konsep / minda

3. Membina carta aliran

4. Melukis rajah

5. Membina jadual6. Meringkaskan nota

7. Neumonik


7/54

CAHAYA BOLEH MENEMBUSI BAHAN TERTENTU

1. Cahaya boleh menembusi sesetengah bahan tertentu.

2. Bahan-bahan boleh dikelaskan kepada tiga jenis

berdasarkan kebolehan cahaya menembusinya.

3. Tiga jenis bahan itu ialah bahan lutsinar, bahan lut cahaya

dan bahan legap.

4. Bahan lutsinar membenarkan semua cahaya

menembusinya tanpa halangan.5. Objek yang dilihat menerusi bahan lut sinar dapat dilihat

dengan jelas.

6. Objek yang dilihat menerusi suatu bahan lut cahaya

adalah tidak jelas dan kelihatan samar-samar.

7. Bahan legap ialah bahan yang tidak membenarkan

sebarang cahaya melaluinya.Oleh itu objek tidak akan

kelihatan langsung apanila dilihat menerusi bahan legap.


8/54

Mengumpul Isi-Isi Penting

Penembusan cahaya melalui bahan:

i.Lut sinar membenarkan seluruh cahaya

menembusinya.

contoh; plastik jernihii.Lut cahayamembenarkan sebahagian

cahaya menembusinya.

contoh; kertas surih

iii.Legap- Tidak membenarkan cahaya

menembusinya.

contoh; papan


9/54

Membina peta konsep

Bahan

Asli SintetikKayu Polisterina

Logam Nylon

Marmar Plastik


10/54

KEBOLEHAN

CAHAYA

MENEMBUSI

BAHAN

LUTSINAR

LUTCAHAYA

LEGAP

Keseluruhan

cahaya menembusi

bahan

Sebahagian cahaya

menembusi bahan

Cahaya tidak dapat

menembusi bahan

Udara, air laut, kaca/plastik jernih

Ais, cermin surih, kaca/plastik kabus

Kayu, bola, batu,

CONTOH PETA MINDA


11/54

PENGARATAN

faktor pengaratan

bahan yang

boleh berkarat

pengaratan

cara mencegahpengaratan

faedah

mencegah

pengaratan

udaradan air

besikeluli

tahan lama

jimatbelanja

cantik

sadur

gris

minyak catmengaloi

mencegahpengaratan

Pengaratan

Bahan


12/54

adonie

CAHAYAPergerakan

cahaya

Pantulan

cahaya

Sumber cahaya

Cahaya bergerak

lurus

Kebolehan cahaya

menembusi objek

Aplikasi pantulan dalam

kehidupan

Jenis permukaan yang

memantulkan cahaya

Lutsinar Lutcahaya Legap

Pembentukan

bayang-bayang

Cermin mata Ais Papan

Matahari Nyalaan mentol Api lilinLicin Berkilat Rata

Cermin Logampermata

Periskop Kaleidoskop

Cahaya


13/54

Kebolehan Bahan

Mengalirkan Arus

Elektrik

Konduktor

Penebat

Pepejal

Definisi

Umum

Operasi

Definisi

Logam

Operasi

Mentol Tidak

Menyala

Mentol

Menyala

Bahan Bukan PengalirElektrik

Bahan Pengalir

Elektrik

Semua Jenis

Logam

Rod Karbon

Larutan Garam

Cecair

Minyak

Syampu

Pepejal

KayuPlastik

Cecair

Kicap MasinCuka

Jus Limau

Air Paip

KOSR4/2003

KOSR4/2003


14/54

Hubungan

MakananAntara Haiwan

Rantai Makanan

Habitat

Parit

Sawah

Tanah

HutanSiratan Makanan

Makanan

HaiwanHaiwan

Harimau

Singa

Musang

Ular

Tumbuhan

Lembu

Arnab

Kuda

Haiwan &

Tumbuhan

Ayam

Tikus

Kelawar

KOSR4/2003


15/54

TENAGA

ELEKTRIK

Contoh Alat

Yang Menghasilkan

Tenaga Elektrik

Penjimatan

Tenaga

Perubahan

Tenaga

Sel Kering

Sel Suria Guna

Berhemah

T/Elektrik T/Cahaya(Lampu Suluh)

Dinamo

Akumulator

Penjana Elektrik

KOSRTHN5 K6//2003

T/Elektrik T/Haba

(Seterika)

T/Elektrik T/Bunyi(Loceng)

T/Elektrik T/Kinetik

(Kipas)


16/54

Pengetinan Dan Pembotolan

1. Pengetinan dan pembotolan adalah carapengawetan makanan yang popular sekarang.

2. Ini kerana makanan boleh disimpan untukjangkamasa yang sangat panjang.

3. Proses pengetinan bermula apabila tin kosongdipanaskan pada suhu 100 C untuk membunuhbakteria.

4.Makanan kemudian dimasukkan ke dalam tinkosong tersebut.Makanan juga perlu dipanaskanterlebih dahulu sebelum dimasukkan ke dalam tin.


17/54

Membina carta aliran

Pengetinan makanan

Tin dibersihkan dan direndam air panas

Makanan dimasukkan ke dalam tinMakanan dalam tin dipanaskan

Tin dipaterikan

Tin dipanaskan dengan suhu yang tinggi

Tin makanan dilabel,dibungkus dan dipasarkan


18/54

Melukis rajah

Fasa-fasa Bulan


19/54

Membina jadual

Proses Perubahan

keadaan bahan

Peleburan Pepejal cecair

Pendidihan Cecair gas

Kondensasi Gas cecair

Penyejatan Cecair gas

Penyejukbekuan Cecair pepejal

PERUBAHAN KEADAAN BAHAN


20/54

Meringkaskan nota

1. Konduktor : ialah bahan yang boleh

mengalirkan arus elektrik

2. Penebat : ialah bahan yang tidakboleh mengalirkan arus

elektrik

3. Suhu : ialah sukatan darjah kepanasanatau kesejukan sesuatu objek


21/54

Neumonik

Susunan planet-planet dari kedudukanMatahari.

Utarid ---------- Ustazah

Zuhrah ---------- Zaharah

Bumi ---------- Bawa

Marikh ---------- Motor

Musytari ---------- Makcik

Zuhal ---------- Zu

Uranus ---------- Untuk

Neptun --------- Nani


22/54

1. Soalan berbentuk struktur / isi tempat kosong

2. Bilangan soalan : 3 ke 5 ransangan

Setiap satu ransangan ada

beberapa soalan kecil.

3. Markah : 20 markah

Bahagian B ( 30 minit )


23/54

Kriteria Penyoalan Bahagian B

Sains UPSR

Inferens

1. Bebas Tunggal/Banding2. Terkawal

Meramal

1. Ramalan berdasarkan data2. Ramalan Ekstrapolasi

Hipotesis1. Hipotesis Biasa2. Hipotesis Prinsip

1.Tajuk Penyiasatan2. Pola/Corak

3. Membuat Hubungan

4. Kesimpulan

5. Rumusan

Mentafsir Data1. Manipulasi2. Bergerakbalas

3. Malar

4. Dua maklumat

Mengawal

Pembolehubah


24/54

BENTUKSOALAN

AYAT

GAMBARAJAHJADUAL

GRAF


25/54

Sekumpulan murid menjalankan eksperimen dengan

menggunakan empat keping roti yang sama jenis dan saiz,

dititiskan dengan bilangan air yang berbeza. Selepas seminggu

kulat tumbuh pada roti.

JENIS

BAHAN

KEADAAN MENTOL

A Menyala

B Tidak menyala

C Menyala

D Tidak menyala

Tinggi bola dilepaskan /cm 15 20 25 30 35

Ketinggian

lantunan bola

/cm10 14 18 22 26


26/54

adonie

Lampu suluh Lampu suluhObjek

Skrin

Bayang-bayang

Objek

Skrin

Bayang-bayang

0

5

10

15

20

25

30

35

4 6 8 10 12

Ais

Isi padu air

yangterkumpul (ml)

Bilangan ketulan ais

PB

PM


27/54

PEMERHATIAN DAN INFERENS

TIGA PEMBOLEHUBAH

1. MANIPULASI

2. BERGERAKBALAS

3. DIMALARKAN

HIPOTESIS

MENTAFSIR DATA:

1. DUA PEMBOLEHUBAH

2. HUBUNGAN

3. CORAK PERUBAHAN4. RAMALAN

5. TUJUAN EKSPERIMEN

6. KESIMPULAN / RUMUSAN

APLIKASI


28/54

TEKNIK MENJAWAB SOALAN

1. Inferens

Nyatakan pemerhatian diikuti dengan sebab

mengapa terjadi sesuatu perkara atau

fenomena yang diperhatikan.( Pemerhatian + Sebab )


29/54

Langkah-langkah semasa ingin menjawab

soalan Inferens

Langkah 1

Cari dua perkara yang tidak sama / berbeza.

Contoh :

Pokok A Hidup Pokok B Mati


30/54

Langkah 2

Tentukan PMdan PB

Contoh :

Antara dua yang tidak sama, yang manamerupakan hasil atau keputusaneksperimen.Ia adalah PB iaitu :

Pokok A -hidup Pokok B -mati


31/54

Bila dah tahu PB maka yang tak sama satu

lagi adalah PM iaitu:-

Pokok A disiram Pokok Btidak disiram

Tuliskan di hujung dua yang tak sama PM dan PB.Contoh:

[ Pokok A hidup Pokok B mati ] PB

[ A disiram B tidak disiram] PM


32/54

Langkah 3Bacalah soalan selepas tentukan PM dan PB.

Contoh :

A Berikan inferens tentang biji benih Bjawapan inferens mesti mula dengan

pemerhatian.

___(PB)___ kerana _________________pemerhatian


33/54

Untuk menjawab soalan inferens PM

hendaklah dijadikan soalan.Kenapa bila PM, PB?

Contoh:

Kenapa bila pokok disiram dengan air(PM),pokok mati(PB)?

Jawapan:

Pokok B mati kerana tidak mendapatair.


34/54

1. Apakah pemerhatianyang boleh dibuat?

2. Nyatakaninferensyang dapat menyokong pemerhatian di

atas.


35/54

2. Meramal

Menjangkakan apa yang akan berlaku pada masa akandatang berdasarkan pengalaman/pengetahuan atau

data-data/maklumat yang terbukti kesahihannya.

Teknik :

i. Kenal pasti pola perubahan kedua-dua pembolehubahdalam data.

ii. Menjangkakan apa yang akan berlaku sekiranya

eksperimen yang sama diulang semula pada situasi yangsama atau situasi lain.

iii. Menggunakan kemahiran matematik untuk membuatpengiraan sama ada untuk ramalan sisipan data atauekstrapotasi data.


36/54

Ramalkan panjang lilin yang tinggalselepas 1 jam ianya dinyalakan

jam (15 min): 6 cm

I jam (60 min / 5 x 15 min): 4 x 6cm =24cm

baki lilin 28cm - 24 cm = 4 cm.

Contoh: Ekstrapolasi Data

Masa / min

Panjang Lilin / cm

20

20

15

22

10

24

5

26

0

28


37/54

1) Dimanipulasi - Perkara yang diubah / berbeza / tidak sama

2) Bergerakbalas - Hasil eksperimen yang dicatat

3) Dimalarkan - Perkara yang ditetapkan / tidak berubah / sama

DIMALARKAN DIMANIPULASI BERGERAK BALASIsi padu awal air

(ml)

Bilangan ketulan ais

yang dimasukkan

Isi padu akhir air (ml)

100 1 125

100 2 130

100 3 140


38/54

adonie

1.

2.

3.


39/54

1) Hipotesis biasa :

Semakin(pola) PM............., semakin (pola) PB.............

2) Hipotesis prinsip :

Jika ........(PM)........maka......(PB)............

1) Satu pernyataan umum yang perlu diuji untuk membuktikankesahihannya

2) Mengait / menghubungkan antara PM dengan PB

3) Terdapat dua cara menjawab soalan hipotesis


40/54

A

B

C

D

BAHAN KEADAAN MENTOL

A Menyala

B Tidak menyala

C Menyala

D Tidak menyala

Berdasarkan eksperimen di

atas, apakah hipotesisyang

ingin diuji?

Jika (lihat PM), maka (lihat PB)..

KAITKAN DENGAN

PRINSIP SAINS


41/54

3. Mentafsir data.

Memberi penerangan yang rasional tentang

objek, peristiwa atau pola daripada data yang

dikumpulkan. Biasanya kita mentafsir databerdasarkan kepada hasil keputusan

eksperimen yang telahpun dicatatkan.

Soalan-soalan yang menguji KPS mentafsirdata ialah :


42/54

i. Membuat pernyataan tentang maksud /

tujuan / tajuk penyiasatan.

Teknik:

Mulakan menjawab dengan ayat: (Umha)

Mengkaji /menyiasat hubungan antara

(PM) dengan (PB)


43/54

ii. Pola atau corakyang terdapat dalam data yang

dikumpul sama ada corak perubahanatau corak

pertambahan / pengurangansesuatu pembolehubah

dalam penyiasatan.

Teknik :

Sekiranya soalan meminta corak perubahansesuatu

pembolehubah, calon perlu melihat susunan angka dalam

data.

Turutan angka bertambah, gunakan perkataan menaik /

meningkat / semakin bertambah

Turutan angka menurun, gunakan perkataan berkurang /

semakin rendah /menurun.

Beberapa angkadalam data sama, gunakan perkataan tetap /

mendatar


44/54

iii Membuat kesimpulan

Teknik: Lihat poladalam data yang diberi

dalam jadual.

Gunakan cara menjawab soalanhipotesis iaitu:

Semakin Pola.(PM)..., semakin

Pola. (PB).. .

Contoh :


45/54

Contoh:Masa biji benih direndam/minit Berat biji benih/gram

5 10

10 15

15 25

20 40

25 60

30 70

35 7540 80

Kesimpulan penyiasatan

Semakin bertambah masa biji benih direndam,semakin bertambah berat biji benih (1 markah)


46/54


47/54

v. Menyatakan hubungan antara duapembolehubah dalam penyiasatan.

eknik :i. Gunakan ayat seperti menjawab soalan hipotesis

tetapi pola/corak perubahan PM dan PBmestilah sama seperti dalam data.

ii. Menyatakan kesan perubahan PM ke atas

perubahan PB.


48/54

Contoh Jadual :Isipadu air (ml) Masa mendidih (minit)

100 10

200 15

300 20

400 25

500 30

Isipadu air bertambah menyebabkan masa untukair mendidih pun bertambah.

Semakin bertambah isipadu air, semakin

bertambah masa untuk air mendidih.

MENTAFSIR DATA


49/54

adonie

Isi padu air (ml) 40 50 60 70 80 90 100

Masa untuk air

mendidih ( minit) 14 16 18 20 22 24 26

1) Nyatakan dua pembolehubah/ dua maklumat.

2) Apakah hubunganantara dua pembolehubah ?

3) Corakperubahan masa untuk air mendidih

4) Ramalkanmasa air mendidih jika 120 ml air digunakan

5) Apakah tujuan eksperimendijalankan?

6) Apakah kesimpulan/rumusanyang boleh dibuat?

7) Berikan satu cadangansupaya air di atas cepat mendidih.

MENTAFSIR DATA


50/54

1. Isi padu airdan masa untuk air mendidih

2. Jikaisi padu air bertambah makamasa untuk air mendidih

juga bertambah3. Semakin meningkat

4. 30 minit

5. Untuk menyiasat hubungandi antara isi padu air denganmasa untuk air mendidih.

6. Semakin bertambah isi padu air semakinbertambah masa

untuk air mendidih

7. Kurangkan isi padu air / kuatkan nyalaan api


51/54

Selepas beberapa hari didapati ikan-ikan dalam

balang K mati manakala ikan-ikan dalam balang J

masih hidup.Berdasarkan pernyataan di atas, berikan satu

cadangan supaya ikan-ikan dalam balang K

sepatutnya dapat diselamatkan.


52/54

1. Baca soalan sebanyak 2 kali.

2. Gariskan maklumat penting pada

ayat/maklumat yang diberi.

3. Cari PM dan PB dan tulis di

bahagian atas soalan.

4. Catatkan pola untuk PM dan PB.

5. Bulatkan kata kunci setiap soalan.


53/54


54/54

Pp Teknik Menjawab Sains Upsr

Documents

Transcript of Pp Teknik Menjawab Sains Upsr