Presentasi Literasi digital

Copyright @ aryaoka|2017

PERTEMUAN -1

Memahami kontrak perkuliahan, SAP dansilabus

1. Menjelaskan wawasan seni rupa2. Membuat daftar taksonomi seni rupa3. Meringkas jenis-jenis seni rupa

SCPMKBIO

Gde Putu ARYA OKA, M.PdStaf pengajar STKIP Citra Bakti (2015-Skr)

Staf pengajar Undiksha Bali (2007-2015)

Konsultan Dikpora Kota Denpasar (sejak 2010-skr)

Email

[email protected]

WA

081237997378

mailto:[email protected]

PERTEMUAN -1



SCPMK

2. Menerapkan teknologi digital yang tepatuntuk meningkatkan kualitas pembelajaran

Setelah sosialisasi ini, peserta mampu:

Lesson Outcome

1.Merancang desain pembelajaranberorientasi literasi Digital

3. Laporan Penelitian Pengembangan (PTK-4)

5. Menghasilkan Produk Media (1-2)4. Mempresentasikan Hasil pengembangan (0,2)

6. Publikasi di Jurnal online ber ISSN (1,5-2)

PERTEMUAN -1



SCPMKTERM

LITERASILiterasi (literacy)= keberaksaraan

Kemampuan Baca dan TulisKompetensi atau pengetahuan dibidang di bidang khusus

Literatus = orang yang belajar

PERTEMUAN -1



SCPMKTERM

Educational Development Centre (EDC)Literasi lebih dari kemampuan baca tulis,kemampuan individu untuk Menggunakansegenap potensi dan keterampilan yangdimiliki selama hidupnya

Unesco

Literasi adalah dasar untuk belajar

sepanjang hayat

PERTEMUAN -1



SCPMKJENIS

literasi

media

digital

TIK

Internet

PERTEMUAN -1



SCPMKLITERASI MEDIA

PERTEMUAN -1



SCPMKLITERASI INTERNET

PERTEMUAN -1



SCPMKLITERASI ICT

PERTEMUAN -1



SCPMKDIGITAL AGE

Copyright @ aryaoka|2016

PENDIDIKAN

PEMBELAJARAN (PKG)

PENGEMBANGAN PROFESI BERKELANJUTAN (PKB)

PENUNJANG

PENGEMBANGAN DIRI

PUBLIKASI ILMIAH

KARYA INOVATIF

PERTEMUAN -1



SCPMKKEMAMPUAN DIGITAL

Saksikan beberapa demo berikut,lalu rumuskanTujuan pembelajarannya!

PERTEMUAN -1



SCPMKTERM LITERASI GIGITAL

Literasi digital bermakna kemampuan berhubungandengan informasi hipertekstual, dalam artianmembaca non-sekuensial berbasis sistem komputeratau platform digital (Davis & Shaw, 2011).

literasi digital dimaknai sebagai kemampuanmembaca, memahami dan analisa berbagaisumber digital (Gilster, 2007),

PERTEMUAN -1



SCPMKGERAKAN LITERASI DIGITAL NASIONAL

PERTEMUAN -1



SCPMKDIMANAKAH LEVEL ICTI BAGI GURU

DESAIN RPP KTSP VS RPP K-13

METODE

ALOKASI WAKTU

MATERI

TUJUAN

INDIKATOR

SK/KD

KEGIATANPENILAIAN HASIL

SUMBER

MATERI

INDIKATOR

KD

TUJUAN

ALOKASI WAKTU

METODE

MEDIA

SUMBER

IDENTITAS IDENTITAS

LANGKAH PEMB

PENILAIAN HASIL

DESAIN PEMBELAJARAN LN

ASESMEN PERBAIKI

TUJUAN KHUSUS

ANALISIS PEMBELAJARAN & SISWA

STRATEGI PEMBELAJARAN

PILIH & KEMBANGKAN MATERI

EVALUASI FORMATIF

ANALISIS & TUJUANUMUM

EVA.SUMATIF

DICK CAREY & CAREY

DARI MANA MEMULAI?

PERTEMUAN -1



kOM

SCPMKDARI MANA MEMULAI?

KI 3(P) KD.3.1 KD-4.1 Tujuan Indikator

memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, …

memahamikondisi wilayahdan posisistrategisIndonesia sebagai porosmaritim dunia

menyajikancontoh hasilpenalarantentang posisistrategis wilayahIndonesia sebagai porosmaritim duniadalam bentukpeta, tabel, dan/atau grafik

3.1 Dengan googleearth siswa mampumengidentifikasiposisi strategisindonesia denganbenar dalam waktu5 menit(ingat ABCD)

2. Dengan googleearth siswa mampumendeskripsikankondisi indonesiadari aspekastronomis, geografis, geologisdengan benardalam waktu 5 menit

3.1.1 menunjukkandua benoa3.1.2 menunjukkandua samudra3.1.3 mengidentisifikasi jalur strategis

KI dan KD Geografi Kelas X K-13

PERTEMUAN -1



kOM

SCPMKDARI MANA MEMULAI?

KI 3(P) KD.3.1 KD-4.1 Tujuan Indikator

memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, …

memahamikondisi wilayahdan posisistrategisIndonesia sebagai porosmaritim dunia

menyajikancontoh hasilpenalarantentang posisistrategis wilayahIndonesia sebagai porosmaritim duniadalam bentukpeta, tabel, dan/atau grafik

3.1 Dengansearching diInternet siswamampumenemukanfakat-faktatentang kondisiwilayahindonesia dalalmwaktu 10 menit(ingat ABCD)

3.1.1 mengunakanweb browser yang tepat3.1.2 menggunakankeyword yang tepat3.1.3 rangkumanfaktaterdokumentasidengan akurat

KI dan KD Geografi Kelas X K-13

PERTEMUAN -1



SCPMKIMPLEMENTASI

BLOG, YOTUBE CHANNEL

SEARCHING

LEARN HOW TO USE ICT

FACILITATE LEARNIG

MEDIA PEMBELAJARAN

PLAY STORE

BLOG, JURNAL ONLINE, SLIDESHARE, LINKEIN, FB, TWITTER,

EDMODO

Dari pangkat

Ke pangkat

Jumlah angka kredit minimal dari Publikasi Ilmiah/Karya Inovatif

AK yang DibutuhkanJenis publikasi ilmiah dan atau karya inovatif yang

ada

IIIa IIIb

IIIb IIIc 4 (empat)Bebas pada jenis PI/KI

IIIc IIId 6 (enam)

IIId IVa 8 (delapan)

Minimal ada:

1 laporan penelitian

IVa IVb 12 (dua belas) Minimal ada :

o 1 laporan penelitian

o 1 artikel yang dimuat di jurnal yang ber -ISSNIVb IVc 12 (dua belas)

IVc IVd 14 (empat belas) Minimal ada:

o 1 laporan penelitian

o 1 artikel yang dimuat di jurnal yang ber -ISSN

o 1 buku pelajaran atau pendidkan yang ber-ISBNIVd IVe 20 (dua puluh)

Jumlah publikasi yang bernetuk diktat, karya terjemahan, atau tulisan ilmiah populer maksimal 3, jumlah buku pedoman guru

Karya inovatif maksimal 50% dari angka kredit yang dibutuhkan

Untuk laporan penelitian maksimal 2 pertahun

Bagi guru madya Ivc ke guru utama IV –wajib melaksanakan presentasi ilmiah

Presentasi Literasi digital

Education

Transcript of Presentasi Literasi digital