Presentation kssr tahun 4

Latar belakang

Kurikulum kebangsaan perlu dikaji

semula bagi memastikan kurikulum

yang holistik dan sentiasa relevan

untuk melahirkan modal insan

seimbang yang dapat menangani

cabaran semasa dan masa depan

Latar belakang

1983

1993

2003

2011

•Kurikulum

Baru

Sekolah

Rendah

(KBSR)

•

Kurikulum

Bersepadu

Sekolah

Rendah

(KBSR)

• Kurikulum

Standard

Sekolah

Rendah

(KSSR)

• KBSR

(Semakan)

Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan Khas) 1997

“murid-murid dengan keperluan khas”ertinya murid-murid yang mempunyaikecacatan penglihatan atau kecacatanpendengaran atau masalahpembelajaran.

Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan Khas) 1997

Bahagian II, Para 4:

Dalam melaksanakan kurikulum pendidikan khas,

guru-guru boleh mengubah suai kaedah atau

teknik pengajaran atau pembelajaran, masa bagi

aktiviti dan susunan aktiviti, mata pelajaran dan

bahan bantu mengajar bagi mencapai tujuan dan

matlamat pendidikan khas.

Fokus Kurikulum

Tahap ll

Sekolah

Rendah

(Tahun 4– 6)

pengukuhan dan aplikasi 3M dan

menaakul, kemahiran asas TMK,

perkembangan sosioemosi,

kerohanian, fizikal, sikap dan nilai

Tahap I

Sekolah

Rendah

(Tahun 1–3)

penguasaan kemahiran 3M dan menaakul,

kemahiran asas TMK, perkembangan

sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap

dan nilai

Prasekolahperkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif,

sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan

kemahiran 3M dan menaakul

kemahiran Menaakul_JUK_210512_azman.pptx

Elemen Merentas Kurikulum

EMK_210512.pptx

EMK_210512.pptx

EMK_210512.pptx

EMK_210512.pptx

EMK_210512.pptx

Kemahiran yang diterapkan

melalui KSSR (4M)

Membaca

Menulis

Mengira

Menaakul - semua Kemahiran Berfikir

- memupuk daya tahan

- bertanggung jawab

Apa itu menaakul?

Satu proses kognitif dalam memberi penerangan

munasabah untuk menyokong hujahan, tanggapan,

rumusan atau keputusan yang telah dibuat. (justify)

Ia adalah kemahiran berfikir aras tinggi (HOTS)

Mengapa perlu kemahiran

menaakul?

Supaya murid bertanggungjawab ke atas jawapan

yang diberikan

Supaya murid dapat memberikan jawapan

berdasarkan evidens bukan hanya meneka

Supaya murid berfikiran kritis

Pendidikan Khas

KSSR PendidikanKhas terdiridaripada:

KSSR Pendidikan Khas

(Masalah Penglihatan)

• Pend. Jasmani (suaian)

• Dunia Seni Visual (suaian)

Kemahiran Asas Individu

Masalah PengLihatan

(KAIMaL)

KSSR Pend.

Khas

(Masalah

Penglihatan)

2 m.p

suaian

1 m.p

baru

TAHAP I

• Pend. Jasmani (suaian)

• Pendidikan Seni Visual (suaian)

• TMK (suaian)

Kemahiran Asas Individu

Masalah PengLihatan

(KAIMaL)

KSSR Pend.

Khas

(Masalah

Penglihatan)

3 m.p

suaian

1 m.p

baru

TAHAP II

Mengapa perlu KAIMaL?

Penerapan kemahiran perlu bagi

murid bermasalah penglihatan

sebagai persediaan untuk

mengikuti kurikulum kebangsaan

dan menjalani kehidupan

seharian.

KAIMal

Modul Asas TMK (MasalahPenglihatan)

Modul Orientasi & Mobiliti

Modul KemahiranKod Braille & PenggunaanPeralatan Khas

BIL MODULMASA DALAM

SEMINGGU (MINIT)

MODUL TERAS ASAS

1 Bahasa Malaysia 360

2 Bahasa Inggeris 300

4 Pendidikan Islam /Pendidikan Moral 180

5 Pendidikan Jasmani (Suaian) 60

6 Pendidikan Kesihatan 30

7 Matematik 180

8 Kemahiran Asas Individu Masalah Penglihatan (KAIMaL) 60

MODUL TERAS TEMA

9 Dunia Kesenian:

• Dunia Seni Visual (Suaian)

• Dunia Muzik

Dunia Sains dan Teknologi

60

3010

60

MODUL ELEKTIF

11 B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun 90

Perhimpunan 30

Jumlah 1380

Peruntukan Masa bagi KSSR

Pend. Khas (Masalah Penglihatan) Tahap l

BIL MATA PELAJARANMASA DALAM

SEMINGGU (MINIT)

MATA PELAJARAN TERAS

1. Bahasa Malaysia 300

2. Bahasa Inggeris 300

3. Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 180

4. Matematik 180

5. Sains 120

6. Pendidikan Jasmani (Suaian) 60

7. Pendidikan Kesihatan 30

8. Pendidikan Muzik / Pendidikan Seni Visual (Suaian) 60

9. Kemahiran Asas Individu Masalah Penglihatan 60

10. Sejarah 60

11. Reka Bentuk & Teknologi / TMK (Suaian)* 60

MATA PELAJARAN ELEKTIF

12 B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun 60

Perhimpunan 30

Jumlah 1500


Pend. Khas (Masalah Penglihatan) Tahap Il


(Masalah Pendengaran)

STRUKTUR PERSEKOLAHANSEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS(MASALAH PENDENGARAN)

Tahap II

Tahap I

Tahun Pengukuhan

Prasekolah

12+

11+ 5

6

10+ 4

9+ 3

8+ 2

7+ 1

6+ TP

5+

P

4+

21

Tahun Pengukuhan

dilaksanakan

selama 1 tahun

sebelum murid

memasuki Tahun 1

•Bahasa Malaysia

•Bahasa Inggeris

•Pendidikan Islam

Bahasa Isyarat

Komunikasi (BIK)

KSSR Pend. Khas

(Masalah

Pendengaran)

3 m.p.

(modifikasi)

1 m.p.

baru

TAHAP I

•Bahasa Malaysia

•Bahasa Inggeris

•Pendidikan Islam

Bahasa Isyarat

Komunikasi (BIK)

KSSR Pend. Khas

(Masalah

Pendengaran)

3 m.p.

(modifikasi)

1 m.p.

baru

TAHAP II

Mengapa perlu BIK?

(i) Latihan kelembutan untuk motor halus dan

motor kasar untuk kemahiran pra-isyarat.

(ii) Memperkayakan murid dengan isyarat

perbendaharaan kata dan kosa kata Bahasa

Melayu.

(iii)Berkomunikasi (isyarat) dan menulis

menggunakan ayat Bahasa Melayu yang

mudah dan berstruktur.

(iv) sebagai persediaan untuk mengikuti

kurikulum kebangsaan dan menjalani

kehidupan seharian

BIL MODUL MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

MODUL TERAS ASAS



3 Pendidikan Islam /Pendidikan Moral 180

4 Pendidikan Jasmani 60


6 Matematik 210

7 Bahasa Isyarat Komunikasi 150

MODUL TERAS TEMA

8 Dunia Kesenian:

• Dunia Seni Visual

• Dunia Muzik


60

30

9 60

Perhimpunan 30

Jumlah 1380

Peruntukan Masa bagi KSSR Pend. Khas(Masalah Pendengaran)Tahun Pengukuhan

BIL MODUL MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

MODUL TERAS ASAS



3Pendidikan Islam

/Pendidikan Moral180



6 Matematik 210


MODUL TERAS TEMA

8 Dunia Kesenian:

• Dunia Seni Visual

• Dunia Muzik


60

30

9 60

Perhimpunan 30

Jumlah 1380

Peruntukan Masa bagi KSSR Pend. Khas(Masalah Pendengaran)Tahap I

BIL MATA PELAJARAN MASA DALAM SEMINGGU

(MINIT)




4 Pendidikan Islam 180

5 Pendidikan Moral

6 Matematik 180

7 Sains 120



10 Pendidikan Seni Visual 60

11 Pendidikan Muzik 30

12 Sejarah 60

13 Reka Bentuk & Teknologi / TMK* 60

Perhimpunan 30

Jumlah 1500

Peruntukan Masa bagi KSSR Pend. Khas(Masalah Pendengaran)Tahap II


(Masalah Pembelajaran)

KSSR Pend.

Khas (Masalah

Pembelajaran)

Seni

Kreatif

Pendidikan

Islam/Moral

Pendidikan

Jasmani

Asas 3M

Pengurusan

Kehidupan

• Bahasa Malaysia• Bahasa Inggeris• Matematik

• Pengurusan Diri• Pengurusan Tingkah Laku• Kemahiran Manipulatif

• Pendidikan Muzik• Pendidikan Seni Visual

TAHAP I

KSSR Pend.

Khas (Masalah

Pembelajaran)

Pend. Seni Visual Kreatif

Pendidikan Islam/Moral

Pend. Sains, Sosial & Alam Sekitar

Bahasa Malaysia

Pengurusan

Kehidupan

• Pengurusan Diri• Pengurusan Tingkah Laku• Kemahiran Manipulatif

Bahasa Inggeris

Matematik

Pend. Muzik

Pend. Jasmani & Kesihatan

Teknologi Maklumat & Komunikasi

Kemahiran

Hidup

• Masakan• Jahitan• Perkebunan• Penternakan

TAHAP II

BIL MODUL KOMPONEN MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

1 Asas 3M

Bahasa Malaysia

360Bahasa Inggeris

Matematik

2 Pengurusan Kehidupan

Pengurusan Diri

450Pengurusan Tingkah Laku

Kemahiran Manipulatif

3 Pendidikan Islam/Moral 180


5Pendidikan Seni Kreatif Pendidikan Seni Visual

240Pendidikan Muzik

Perhimpunan 30

Jumlah 1380


Pend. Khas (Masalah Pembelajaran) Tahap I

BIL MATA PELAJARAN KOMPONENMASA DALAM

SEMINGGU (MINIT)



3 Matematik 150

4 Pengurusan Kehidupan

Pengurusan Diri

180

Pengurusan Tingkah

Laku

Kemahiran Manipulatif

5 Pendidikan Seni Visual 60

6 Pendidikan Muzik 60

7 Pendidikan Islam/Moral 180

8 Pendidikan Jasmani & Kesihatan 90

9 Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar 150

10 Teknologi Maklumat dan Komunikasi 60

11 Kemahiran Hidup

Masakan

180Jahitan

Perkebunan

Penternakan

Perhimpunan 30

JUMLAH 1440


Pend. Khas (Masalah Pembelajaran) Tahap II

Dokumen Kurikulum

Bahan Kurikulum

• Dokumen Standard Kurikulum

Bahan Sokongan Kurikulum

• Buku Teks

• Buku Panduan Pengajaran

• Buku Panduan Kreativiti

• Buku Panduan Keusahawanan

• Buku Panduan TMK

Penilaian dalam P&P

Menggunakan

kaedah penilaian

pelbagai

Dijalankan secara berterusan untuk

mengesan perkembangan dan

pencapaian murid dalam pembelajaran

Bersifat autentik dan

holistik

Laman Sesawang KSSR http://kssr.bpk.my

Kesimpulan

Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21;

Guru memainkan peranan yang penting bagi mengupayakan P&P yang berkesan; dan

Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.

Presentation kssr tahun 4

Documents

Transcript of Presentation kssr tahun 4