Program AMA.ppt

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM


PROGRAMABAKUS

DAN ARITEMATIK MENTAL

(AMA)

1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM2

Berkomunikasi

Menaakul

Membuat Perkaitan

Penyelesaian Masalah

Membuat Perwakilan

Abakus dan Aritmetik Mental



Kemahiran Matematik

Kemahiran Menganalisis

Kemahiran Menyelesaikan Masalah

Kemahiran Membuat Penyelidikan

Kemahiran Berkomunikasi

Kemahiran Menggunakan Teknologi

Kemahiran




Abakus dan Aritmetik Mental Abakus ialah suatu alat bermanik yang

digunakan untuk mengira. Abakus juga merupakan suatu model aritmetik yang konkrit lagi dinamik. Dengan sebab itu abakus digunakan untuk membina kebolehan murid dalam membuat pengiraan.

Objektif Menggunakan abakus untuk membina

kebolehan murid mengira secara mental.Kandungan Program

• Perwakilan Nombor• Tambah dan Tolak• Darab• Bahagi

Peralatan dan Bahan• Abakus Guru• Abakus Murid• Buku Rujukan• Buku Latihan

Jadual Pelaksanaan KSSR Matematik menuntut penggunaan

abakus mulai Tahun 1 (2011)



Apa itu Program AMA?


Penggunaan sistem pengiraan Penggunaan sistem pengiraan abakus merupakan salah satu model abakus merupakan salah satu model matematik membolehkan murid matematik membolehkan murid menguasai aritmetik mental.menguasai aritmetik mental.






Program Abakus dan Aritmetik Mental Program Abakus dan Aritmetik Mental Kementerian Pelajaran Malaysia Kementerian Pelajaran Malaysia mengandungi tiga komponen. Setiap mengandungi tiga komponen. Setiap komponen mempunyai program komponen mempunyai program tersendiri. tersendiri.

Program Latihan AMA untuk jurulatih utamaProgram Latihan AMA untuk jurulatih utamaProgram Latihan AMA untuk jurulatih utamaProgram Latihan AMA untuk jurulatih utama

Program Latihan AMA untuk guru Program Latihan AMA untuk guru matematik sekolah rendahmatematik sekolah rendah

Program Latihan AMA untuk guru Program Latihan AMA untuk guru matematik sekolah rendahmatematik sekolah rendah

Pelaksanaan kurikulum AMAPelaksanaan kurikulum AMAPelaksanaan kurikulum AMAPelaksanaan kurikulum AMA




Membolehkan murid sekolah Membolehkan murid sekolah rendah menguasai pengiraan rendah menguasai pengiraan secara mental. Model pengiraan secara mental. Model pengiraan abakus adalah asas kepada abakus adalah asas kepada perkembangan pengiraan secara perkembangan pengiraan secara mental.mental.

Sasaran Program AMA KPMSasaran Program AMA KPM




PenumpuanPenumpuanSemua deria utama digunakan. Semua deria utama digunakan. Meningkatkan penumpuan murid.Meningkatkan penumpuan murid.

IngatanIngatanOtak kiri dan kanan aktif. Otak Otak kiri dan kanan aktif. Otak kanan mengingati corak manakala kanan mengingati corak manakala otak kiri mengira secara mental.otak kiri mengira secara mental.

Gambaran dan inspirasiGambaran dan inspirasiPengiraan secara pantas dan Pengiraan secara pantas dan dapat menyelesaikan banyak dapat menyelesaikan banyak masalah.masalah.



Enam Sebab UtamaPenggunaan AMADalam P&PMatematik



Latihan secara pemerhatian dan Latihan secara pemerhatian dan membuat latihan tanpa kesilapan.membuat latihan tanpa kesilapan.

KepantasanKepantasanMembina kebolehan mengira secara Membina kebolehan mengira secara pantas dan pada masa yang sama pantas dan pada masa yang sama mengelakkan daripada kesilapan. mengelakkan daripada kesilapan.

Membaca Dan MendengarMembaca Dan MendengarKebolehan membaca secara kuat, Kebolehan membaca secara kuat, memahami dan memproseskan memahami dan memproseskan maklumat untuk menyelesaikan maklumat untuk menyelesaikan masalah dengan pantas.masalah dengan pantas.





PemerhatianPemerhatian


Sistem perwakilan nombor pada Sistem perwakilan nombor pada sempoa jenis 5:2 adalah kurang sempoa jenis 5:2 adalah kurang berkesan dan penggunaan sempoa berkesan dan penggunaan sempoa sebagai alat pengiraan tidak selaras sebagai alat pengiraan tidak selaras dengan perkembangan terkini. dengan perkembangan terkini.

Abakus pertama kali diperkenalkan Abakus pertama kali diperkenalkan dalam sistem pendidikan Malaysia dalam sistem pendidikan Malaysia pada tahun 1994. Pada peringkat pada tahun 1994. Pada peringkat awal, abakus jenis 5:2 yang dikenali awal, abakus jenis 5:2 yang dikenali sebagai sempoa digunakansebagai sempoa digunakan

Pada tahun 1996, KPM bersetuju Pada tahun 1996, KPM bersetuju untuk menggunakan abakus 4:1. untuk menggunakan abakus 4:1. Dalam masa yang sama idea Dalam masa yang sama idea Aritmetik Mental juga diintegrasikan Aritmetik Mental juga diintegrasikan dalam program abakus.dalam program abakus.



Perkembangan Program AMA di Malaysia



Dari tahun 1996 hingga 2002, Dari tahun 1996 hingga 2002, kurikulum abakus tidak dilaksanakan kurikulum abakus tidak dilaksanakan secara formal di sekolah tetapi secara formal di sekolah tetapi program latihan abakus untuk guru program latihan abakus untuk guru dijalankan.dijalankan.

Hanya pada tahun 2004 program Hanya pada tahun 2004 program Abakus dan Aritmetik Mental Abakus dan Aritmetik Mental dilaksanakan di sekolah rendah dilaksanakan di sekolah rendah Malaysia secara formal. Malaysia secara formal.






A)A) PengetahuanPengetahuan

Perwakilan nomborTambah dan tolakDarabBahagi

B)B) KebolehanKebolehanMengaplikasikan pengetahuan abakus dalam pengiraan aritmetik.Menggambarkan proses operasi dan hasilnya dalam minda.

C)C) SikapSikap

Disiplin diriKepantasanKetepatan



Kandungan Kurikulum AMA

Kandungan Kurikulum AMA


Dinyatakan di dalam kurikulum Matematik sekolah rendah

Abakus merupakan satu alat untuk menguasai kemahiran mengira.

Menggunakan abakus sebagai model konsep untuk menguasai pemahaman tentang konsep nombor bulat, tambah dan tolak.

Menggunakan abakus dalam aktiviti pengiraan.



Strategi PelaksanaanStrategi Pelaksanaan


Pengajaran Matematik konvensional biasanya menggunakan model lisan.

5 + 3 = 85 + 3 = 8

Model LisanModel Lisan

Model VisualModel Visual



Mengapa AMA?Mengapa AMA?

lima

tambah …

tiga …

Sama dengan …

lapan


Model lisan adalah sesuai bagi sebahagian murid. Manakala sebahagian murid yang lain lebih memahami melalui model visual. Abakus menyediakan model visual yang paling baik untuk menguasai aritmetik mental.



Mengapa AMA?Mengapa AMA?


bingkaibingkai

Palang pemisahPalang pemisah

manik atasmanik atas

manik bawahmanik bawahtiangtiang



Bahagian-bahagian AbakusBahagian-bahagian Abakus


Jari TelunjukJari Telunjuk

Jari hantuJari hantu

Jari manisJari manis

Jari KelingkingJari Kelingking

Ibu jariIbu jari



Penggunaan Jari:Nama jari-jari tanganPenggunaan Jari:Nama jari-jari tangan


Jari telunjuk digunakan untuk menggerakkan manik bawah jauh daripada palang pemisah.Jari telunjuk digunakan untuk menggerakkan manik bawah jauh daripada palang pemisah.

Jari hantu digunakan untuk menggerakkan manik atas mendekati dan juga jauh daripada palang pemisah.

Jari hantu digunakan untuk menggerakkan manik atas mendekati dan juga jauh daripada palang pemisah.

Ibu jari digunakan untuk menggerakkan manik bawah menghala ke palang pemisah.Ibu jari digunakan untuk menggerakkan manik bawah menghala ke palang pemisah.Abakus dan

Aritmetik MentalAbakus dan

Aritmetik Mental

Pergerakan ManikPergerakan Manik





Naik satu

Latihan:

Turun satu

Naik duaNaik tigaNaik empat





Naik lima

Latihan:

Naik enamNaik tujuhNaik lapanNaik sembilan

Turun lima

?


Nombor



Contoh Aktiviti:Contoh Aktiviti:Tamba

h

Tolak


Menentukan Nilai TempatAbakus dan

Aritmetik MentalAbakus dan

Aritmetik MentalManik mempunyai nilai apabila mendekati palang pemisah

Nilai tempat

Mewakili nilai 5

Mewakili nilai 1

NomborNombor




NomborNombor

Tunjukkan:

1027501057 06310 000987 654 321


Kemahiran tambah



Tambah terusKombinasi 5Kombinasi 10Gabungan kombinasi

TambahTambah


Tambah

25


Kemahiran tolak



Tolak terusKombinasi 5Kombinasi 10Gabungan kombinasi

TolakTolak


Tolak

27


Sekian, terima kasih

28

Program AMA.ppt

Documents

Transcript of Program AMA.ppt