PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …repository.ump.ac.id/1768/1/COVER.pdf · 2017. 4....

i

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR

PKN MATERI MENGHARGAI DAN MEMATUHI KEPUTUSAN BERSAMA

MELALUI TEKNIK ACTIVE SELF ASSESSMENT

DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGGUDE

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

HANI RIZQIYATI

1201100208

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016

iii


iv


v

ABSTRAK

Hasil observasi dan wawancara menunjukkan masih kurangnya sikap

percaya diri dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Karanggude mata

pelajaran PKn materi menghargai dan mematuhi keputusan bersama.

Permasalahan ini harus segera diatasi berkaitan dengan sikap percaya diri dan

prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap percaya

diri dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn materi menghargai dan

mematuhi keputusan bersama melalui teknik Active Self Assessment di kelas V SD

Negeri 2 Karanggude. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2

Karanggude yang berjumlah 37 siswa dengan 21 siswa laki-laki dan 16 siswa

perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan

dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Prosedur pelaksanaan

setiap siklus melipui perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.

Data hasil prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi, sedangkan data hasil

sikap percaya diri siswa diperoleh dari lembar skala sikap dan observasi aktivitas

siswa yang dilaksanakan setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan nilai

rata-rata sikap percaya diri siswa pada siklus I sebesar 3,89 dan siklus II sebesar

4,05, sedangkan hasil penelitian persentase nilai rata-rata prestasi belajar siswa

pada siklus I sebesar 70,3% dan siklus II sebesar 86,5%. Berdasarkan hasil

penelitian dapat disimpulkan bahwa sikap percaya diri dan prestasi belajar siswa

kelas V SD Negeri 2 Karanggude dapat ditingkatkan melalui penerapan teknik

Active Self Assessment.

Kata kunci : Active Self Assessment, Percaya Diri, PKn, Prestasi Belajar.

v


vi

MOTTO

“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan”

(Al-Insyirah:6)

“Setiap aku merasa beruntung, aku percaya do’a Ibuku telah didengar-Nya”

Barang siapa yang menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan

memudahkan baginya jalan ke surga (H.R. Muslim)

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (Q.S. Al-Mujadalah: 11)

vi


vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan

karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun.

Ibu Khoeriyah dan Bapak Abdul Kholik, kedua orang tuaku yang selalu

mencurahkan segala bentuk kasih sayang kepadaku dan tak henti-hentinya

memberikanku motivasi, inspirasi, dan kebahagian. Terima kasih untuk

semuanya, kasih sayang yang tulus itu tak akan pernah tergantikan oleh

apapun.

Keempat kakak laki-lakiku, kedua kakak perempuanku, kesebelas ponakanku

dan juga seluruh keluarga besarku yang menaruh harapan besar pula padaku.

Harapan yang kalian berikan memberiku semangat yang lebih.

Untuk semua nama yang telah memberiku semangat. Kalian adalah alasan

kuat bagiku untuk dapat berdiri bangkit dari jatuhku.

“ Hani Rizqiyati”

vii


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Sikap Percaya Diri dan

Prestasi Belajar Pkn Materi Menghargai dan Mematuhi Keputusan Bersama

Melalui Teknik Active Self Assessment di Kelas V SD Negeri 2 Karanggude”.

Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapatkan banyak dukungan,

bimbingan, serta bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak

langsung. Maka dari itu peneliti menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-

besarnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

petunjuk, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Arifin Muslim, M.Pd., Pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan,

petunjuk, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

viii


ix

6. Dosen-dosen PGSD S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang

telah membimbing dan memotivasi saya dalam menyusun skripsi.

7. Akhmad Tamamudin, S.Pd., Kepala SD Negeri 2 Karanggude yang telah

memberikan izin bagi peneliti untuk melakukan penelitian dan memberikan

motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

8. Elis Puryono, S.Pd., Guru Kelas V SD Negeri 2 Karanggude yang telah

bersedia menjadi partner peneliti dan membantu peneliti dalam penelitian guna

penyusunan skripsi ini.

9. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu untuk semua

bantuan, kritik, nasehat, saran, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan

senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Alloh SWT. Peneliti

menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan maka dari itu

peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan

evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik. Peneliti juga

berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi dunia

pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto,16 Juni 2016

Hani Rizqiyati

ix


x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………… ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN …………………………………………………. iv

ABSTRAK …………………………………………………………………. v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ......................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ………………………………………………………… xiii

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………... xv

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang …………………………………………………….. 1

B. Rumusan Masalah …………………………………………………. 4

C. Tujuan Penelitian ………………………………………………….. 4

D. Manfaat Penelitian ………………………………………………… 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori …………………………………………………….. 6

1. Percaya Diri ……………………………………………………… 6

2. Prestasi Belajar …………………………………………………... 10

x


xi

3. Pendidikan Kewarganegaraan …………………………………… 13

4. Materi Menghargai dan Mematuhi Keputusan Bersama ………… 16

5. Teknik Active Self Assessment ………………………………….... 21

6. Implementasi Teknik Active Self Assessment Materi Menghargai

dan Mematuhi Keputusan Bersama ………………………………. 25

B. Penelitian yang Relevan …………………………………………….. 26

C. Kerangka Berpikir …………………………………………………... 29

D. Hipotesis …………………………………………………………….. 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ……………………………………………………. 32

1. Tempat Penelitian ………………………………………………… 32

2. Waktu Penelitian ………………………………………………..... 32

3. Jenis Penelitian ………………………………………………….... 32

B. Kolaborasi Penelitian ……………………………………………….. 33

C. Subjek Penelitian …………………………………………………… 33

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ………………………………... 35

1. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………….. 35

2. Alat Pengumpulan Data ………………………………………….. 36

E. Analisis Data ……………………………………………………….. 37

F. Prosedur Penelitian …………………………………………………. 45

G. Indikator Keberhasilan ……………………………………………… 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 49

xi


xii

B. Pembahasan........................................................................................ 86

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................ 94

B. Saran .................................................................................................. 94

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 96

LAMPIRAN ................................................................................................... 98

xii


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Rekap Nilai Ulangan Harian PKn …………………….. 3

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V ………. 17

Tabel 3.1 Kolaborasi Penelitian ………………………………………... 33

Tabel 3.2 Skor Skala Sikap Percaya Diri ………………………………. 38

Tabel 3.3 Pedoman Kriteria Penskoran Nilai Siswa ……………………. 39

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ……………………………. 42

Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ………………………….... 44

Tabel 4.1 Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I ………………. 62

Tabel 4.2 Hasil Evaluasi Siklus I ……………………………………….. 63

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ……………………... 63

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I …………………….. 65

Tabel 4.5 Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II ……………… 80

Tabel 4.6 Hasil Evaluasi Siklus II ………………………………………. 81

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II……………………... 82

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ……………………. 84

Tabel 4.9 Peningkatan Sikap Percaya Diri Siswa ……………………….. 86

xiii


xiv

Tabel 4.10 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa …………………………... 89

Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Guru ………………………………….. 91

Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Siswa …………………………………… 92

xiv


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ……………………………………………… 30

Gambar 3.1 Siklus PTK Kemmis Mc Taggart ………………………………. 48

Gambar 4.1 Siswa memilih angka satu hingga lima sesuai dengan

pengetahuan masing-masing …………………………………... 52

Gambar 4.2 Siswa membacakan peraturan baru yang dibuat kelompoknya

kepada kelompok lain ………………………………………….. 59

Gambar 4.3 Siswa memberikan penilaian yang menunjukkan setuju terhadap

peraturan kelas yang dibuat kelompok lain ................................. 60

Gambar 4.4 Siswa berdiskusi dengan kelompoknya membuat tujuan rekreasi 73

Gamabr 4.5 Siswa memberikan penilaian setuju terhadap tujuan rekreasi

dari kelompok lain ……………………………………………... 74

Gambar 4.6 Siswa memberikan alasan terhadap pilihannya ……………….... 78

Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Skala Sikap Percaya Diri Siswa ………. 87

Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ………………… 89

Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ………………………… 91

Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ………………………. 92

xv


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A. SURAT-SURAT ………………………………………….. 98

LAMPIRAN B. SILABUS DAN RPP …………........................................... 104

1. Silabus ………………………………………………………………. 105

2. RPP Pertemuan1 Siklus I .................................................................... 108

3. RPP Pertemuan 2 Siklus I ................................................................... 113

4. RPP Pertemuan 1 Siklus II .................................................................. 118

5. RPP Pertemuan 2 Siklus I ................................................................... 123

LAMPIRAN C. DATA HASIL PENELITIAN ……………………………. 128

1. Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I ……………………… 129

2. Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II …………………….. 132

3. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I ……………………………………….. 135

4. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II ………………………………………. 137

5. Kisi-kisi Skala Sikap Percaya Diri ………........................................... 139

6. Lembar Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I …………………… 140

7. Lembar Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II …………………... 144

8. Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................................ 148

9. Lembar Evaluasi Siswa Siklus I ……………………………………... 149

10. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I.................................................. 153

11. Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus II ....................................................... 154

12. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II ……………………………………. 155

13. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II................................................ 161

xvi


xvii

14. Pedoman Penilaian Soal Tes ……………………………………….... 162

15. Lembar Diskusi Pertemuan 1 Siklus I ……………………………….. 163

16. Lembar Diskusi Pertemuan 2 Siklus I ……………………………….. 166

17. Lembar Diskusi Pertemuan 1 Siklus II ………………………………. 167

18. Lembar Diskusi Pertemuan 2 Siklus II ………………………………. 168

19. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus I ...................... 170

20. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus I ..................... 173

21. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus II .................... 176

22. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus II .................... 179

23. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I .................... 182

24. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus I .................... 186

25. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus II .................. 190

26. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus II .................. 194

27. Lembar Catatan Lapangan Pertemuan 1 Siklus I ……………………. 198

28. Lembar Catatan Lapangan Pertemuan 2 Siklus I ……………………. 199

29. Lembar Catatan Lapangan Pertemuan 1 Siklus II …………………… 200

30. Lembar Catatan Lapangan Pertemuan 2 Siklus II …………………… 201

31. Dokumentasi …………………………………………………………. 202

32. Biodata Tim Peneliti …………………………………………………. 206

xvii


PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …repository.ump.ac.id/1768/1/COVER.pdf · 2017. 4....

Documents

Transcript of PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …repository.ump.ac.id/1768/1/COVER.pdf · 2017. 4....