Proposal

5/14/2018 Proposal - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/proposal-55ab4d556ab0c 1/49

PROSES MEMBUAT KERTAS

CADANGAN PENYELIDIKANOLEH

Dr. Maimunah MudaBahagian Perancangan Dan Penyelidikan Dasar Pendidikan

Kementerian Pelajaran Malaysia

29 MAC 2012

KURSUS

INTERVENSI

PERINGKAT

KEDOKTORAN



CADANGAN PENYELIDIKAN?

1. PERSIAPAN DIRI

- Jadual Pelaksanaan Kajian

Proposal KajianKemajuan

Pemantapan

Ujian Lisan-Viva



KUANTITATIF VS

KUALITATIF



44

Pengenalan

Proses menjalankan penyelidikan melibatkansatu proses sistematik.

Penyelidikan yang baik memerlukan prosesyang selari



5

Pengenalan

Pernyataan Masalah

Kerangka Konsep

Tujuan Kajian

Objektif Kajian




1. Kajian bermula dengan masalah-. Persoalan yang tiada jawapan dalam

pemikiran penyelidik -. Bagaimana mengenal pasti masalah?




2. Alat dalam menyediakan cadangan penyelidikan

-.

Pusat sumber/ perpustakaan-. Komputer/internet/software-. Teknik pengukuran-kesahan/kebolehpercayaan-. Statistik- inferensi/ deskriptif -. Pemikiran penyelidik- interpretasi data/critical-. Stail penulisan-bahasa




3. Mengenal pasti masalah

- Baca Tinjauan Literatur- Hadir kolokium, seminar, conference- Dapatkan khidmat nasihat pakar- BACA..BACA...BACA- Disiplinkan diri anda dari awal lagi




4. TAJUK KAJIAN- Kenalpasti bidang secara umum- Tanya diri sendiri ,minat, kepakaran, kebolehan

kemampuan, kebolehlaksanan dan keupayaan- Tinjau Tesis Lain– elakkan tajuk yang sama- Tajuk kabur.. Tiada sumber rujukan ; elakkan

-

Kajian perlu mendalam- Pensyarah.. Berkawan.. Jangan beseorangan



Click to edit Master subtitle style



CADANGAN KAJIAN




KERANGKA KONSEPTUAL KAJIAN




BAB 1- Pengenalan

1.1 Pendahuluan – 1 ½ ms

1.2 Latar belakang kajian - 2 ms- kaitkan dengan tajuk

- Pendapat, buku, jurnal

- Rumuskan: kajian ini memberi

fokus kepada...



MASALAH KAJIAN

BAB 11.3 Masalah Kajian:

- berbeza dengan latar belakang

- ada sumber rujukan.. Bukan dengar orangcakap

- setiap pemboleh ubah yang dikaji..tunjukkan

masalah- pembacaan, rujukan

Penulisan Masalah Perlu Menggambarkan

Masalah




1. Kajian bermula dengan masalah-. Persoalan yang tiada jawapan dalam

pemikiran penyelidik -. Bagaimana mengenal pasti masalah?



MASALAH KAJIAN

1.3 Masalah Kajian: Contoh

Dapatan kajian Mohd Noh (2001) berkaitantingkahlaku pengetua sekolah Menengah di

Perlis mendapati pengetua sekolah menengahbelum lagi mencapai piawaian sebagai pengetuasekolah berkesan. Keadaan ini akanmenyebabkan hasrat untuk mempastikan semua

sekolah berada dalam situasi sekolah berkesansebagaimana yang ditekankan oleh Syukur (1998)tidak akan menjadi kenyataan. Oleh itu kajianberkaitan tingkah laku pengetua.....



KERANGKA KONSEPTUAL

1.4 KERANGKA KONSEPTUAL KAJIAN

Rumah- Bunglow, Teres, .....

- Model. ..Teori ; Lama? Baru?

- Jelaskan model asal

- kenapa pilih? kesesuaian

- nyatakan.. Dalam kajian ini model..

diaplikasikan/adaptasi



KERANGKA KONSEPTUAL



KERANGKA KONSEPTUAL


GARIS PANDUAN

HALA TUJU- Tidak Tersasar

- Pemboleh ubah bebas

Ciri Guru; Ciri Tugas

Demografik

- Pemboleh ubah bersandarStail Kepimpinan

Keberkesanan

Kefleksibelan



KERANGKA KONSEPTUAL


Pengetua

Stail Kepimpinan Situasi

Pembolehubah Stail Kepimpinan

Situasi

Kefleksibelan Stail

PembolehubahDemografik Keberkesanan Stail



TUJUAN KAJIAN

1.5 TUJUAN KAJIAN

UMUM...

Mengkaji kepemimpinan situasidalam kalangan.. Seperti yangdidefinisikan oleh ..berdasarkanmodel... Melibatkan empat stail...



OBJEKTIF KAJIAN

1.5.1 OBJEKTIF KAJIAN

KHUSUS...

1. Mengkaji stail kepimpinan utama dankedua yang diamalkan oleh pengetuasekolah di Malaysia

2. Mengkaji tahap kefleksibelan dankebekesanan

3. Mengkaji bagaimana pembolehubah

situasi berinteraksi dengan stail..



PERSOALAN KAJIAN

1.5.2 PERSOALAN KAJIAN

1. Apakah stail kepimpinan utama dankedua yang diamalkan oleh pengetuasekolah di Malaysia

2. Apakah tahap kefleksibelan dan

keberkesanan3. Bagaimanakah interaksi antara pembolehubah situasi dengan stail..



HIPOTESIS KAJIAN

1.5.3 HIPOTESIS KAJIAN

Berdasarkan objektif dan persoalankajian tiga hipotesis umum telahdibentuk

Contoh:

Tidak terdapat hubungan yang signifikanantara stail kepemimpinan pengetuadengan faktor jantina



KEPENTINGAN KAJIAN

1.6 KEPENTINGAN KAJIAN

- Kenapa amat perlu dikaji-

Apa impak kajian ini- Pengetahuan baru- Nilai Tambah-

Membantu KPM, Pemimpin Pendidikan,Pemutus Dasar



1.7 DEFINISI ISTILAH

STAIL KEPIMPINAN

Stail kepimpinan ialah tindakan-tindakan

tertentu yang dilakukan oleh pemimpin

(Ornstein 1991) ..

Stail kepimpinan yang dimaksudkan

dalam kajian ini ialah stail kepimpinanyang berasaskan model kepimpinanSituasi II (Blanchard 2001)

melibatkan...



1.8 BATASAN KAJIAN

1. Kajian ini hanya melibatkan............2. Stail kepimpinan adalah terhad kepada

stail kepimpinan berasaskan model

kepimpinan situasi II yang dibangunkanoleh Blanchard 1999.

3. Stail kepimpinan terbatas kepada...instrumen LBA II self yang dijawaboleh pengetua.




BAB II- TINJAUAN LITERATUR - Sebanyak pembacaan yang boleh- Setiap pemboleh ubah yang dikaji perlu ada asas-

Contoh: stail, kepimpinan, teori kepimpinan,evolusi teori kepimpinan,

- Model yang diadaptasi- Pengetua Berkesan.. Pengetua Kanan- Kajian Berkaitan- Buku.. Jurnal...terkini (5 tahun)



TINJAUAN LITERATUR

KAJIAN BERKAITAN

- Tajuk, sampel, instrumen, teori,-

Dapatan... Bukan sekadar catatkan- Bincang secara kritis- Dapatan menyokong ..mengukuhkan..

berbeza dengan dapatan kajian ... (siapa)



TINJAUAN LITERATUR

Arshad (1999) mengkaji kesan gaya

kepemimpinan ke atas keberkesanan sekolah.

Kajian ini dijalankan ke atas 140 orang guru

dengan menggunakan instrumen...DapatanKajian mendapati.., berbeza dengan dapatan

Kajian Ghani (1993) di SMKA dan Musleh

di SBP(1996). Dapatan kajian yang berbezaini mungkinkah melambangkan stail kepimpinan

berbeza mengikut jenis sekolah. Kajian ini...



TINJAUAN LITERATUR

Instrumen kajian :

Telah digunakan di Thailand..

Dalam konteks Malaysia ???



BAB 3




KERANGKA KONSEPTUAL KAJIAN



BAB III: KAEDAH KAJIAN

3.1 Pendahuluan3.2 Reka Bentuk Kajian:

- Kaedah yang digunakan untuk menjawab

Persoalan kajian.- rekabentuk kajian merupakan perancangan

khusus bagi kaedah dan prosedur untuk mengumpul dan menganalisis data (Zikmund2003) . Menurut Sekaran (2000).....

- Kajian tinjauan.. Menurut Babbie (2001) kajiantinjauan merupakan kaedah yang terbaik......




Reka Bentuk Kajian:- Kajian ini menggabungkan dua pendekatan

iaitu pendekatan kuantitatif dan kualitatif.Pendekatan ini bersesuaian bagi menjawab persoalan kajian yang dibina agar tujuan kajiandapat dicapai. Cresswell (1998) menjelaskan

kaedah ini amat relevan....




Reka Bentuk Kajian:- Kaedah kuantitatif digunakan agar sampel

besar dapat dikaji supaya dapatan kajian

dapat digeneralisasikan kepada populasikajian ini (Babbie 2001)

- Kaedah kualitatif pula membolehkan

pengkaji amalan stail kepimpinan pengetua berdasarkan konteks (Bogdan & Biklen2003)




3.3 Populasi dan sampel kajian:- Rujuk/sumber- Perangkaan Pendidikan

KPM (Populasi)-

Pilih sampel:Rawak Mudah

Persampelan kelompok pelbagai peringkat

Rawak berstrata

- Saiz sampel- asas penetapan:

Krejci Morgan (1970) Sekaran (2000)



PENSAMPELAN

ü Mudah diakses dan dihubungiü Maklumat yang banyak tentang proses,

manusia, program, interaksiü Mudah membina hubungan-saling

mempercayaiü Kualiti dan kredibiliti data dapat dipastikan




3.4 Alat Kajian:

Maklumat berkaitan alat kajian merupakan

Satu komponen yang penting dalam

merancang kaedah kajian bagi tujuan

Mengumpul data (Cresswell 1994).

- Boleh dibina sendiri

- menggunakan alat kajian sedia ada

- mengubahsuai / menggabung sedia ada




3.4 Alat Kajian:

Contoh alat kajian:

- soal selidik - protokol tembual

- senarai semak

- borang catatan nota lapangan




3.4.1 Pembinaan Alat Kajian:

-untuk mendapatkan maklumat tentang apa?

-perlu berpandukan kerangka konseptual/ persoalan kajian

-bagaimana alat dapat membantu




3.4.2 Pemboleh ubah kajian: Pemboleh ubah bersandar

- Senarai dan huraikan - diukur dengan apa? instrumen

(KENAL PASTI AWAL)

Pemboleh ubah bebas

- Senarai dan huraikan




3.4.4 Kajian Rintis: Nyatakan kepentingan.

Cth: Menurut Sekaran (2000) kajian rintis amat berguna bagi

mengurangkan kekeliruan dalam format dan perkataanyang digunakan dalam soal selidik.

- Pengkaji memperolehi pengalaman berguna- Laras bahasa- Masalah yang tak dijangkakan ditempuhi oleh pengkaji.




3.4.5 Kesahan dan KebolehpercayaanAlat Kajian:

- Kesahan; mampu mengukur apa yang

hendak diukur (Hair 1998)

- Kebolehpercayaan; pengukuran yangdijalankan adalah bebas daripada sebarangkesilapan dan seterusnya menghasilkankeputusan yang konsisten (Zikmund 2003)




3.5 Tata Cara Pemerolehan Data:- Mendapatkan kebenaran BPPDP- Jabatan Pelajaran Negeri-

Bahagian Teknik dan Vokasional

- Bagaimana? Melalui pos...




3.6 Tata Cara Penganalisaan Data:- Nyatakan analisis deskriptif/ inferensi- Ujian apa yang akan digunakan-

Pengujian hipotesisujian T, Anova Sehala...

Data Temubual dan Pemerhatian- TRANSKRIPSI-REDUKSI-

PEMBENTUKAN TEMA-KODING



ANALISIS DATA

3.7 Rumusan



SELESAI

ANDA TELAH BERJAYA

MENYEDIAKAN KERTAS CADANGAN PENYELIDIKAN



SEKIAN TERIMA KASIHSEHINGGA BERTEMU

KEMBALI

DENGAN GELARAN SARJANA …???...

Email: [email protected]

Proposal

Documents

Transcript of Proposal