PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN...
-
Upload
moxer-blue -
Category
Documents
-
view
211 -
download
11
description
Transcript of PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN...
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET
DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERBICARA (MAHARAT
AL KALAM) DI KELAS X MAN 2 WATES KULONPROGO
PROPOSAL SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Sebagai Persyaratan Penulisan Skripsi
DisusunOleh:
AMALIA FAJRIAH MUDLI
NIM. 09420187
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PENDIDIKAN BAHASA ARAB
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2013
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang MasalahPembelajaran bahasa Arab di lembaga pendidikan, mulai dari
tingkat dasar hingga perguruan tinggi, idealnya dapat menuntun para
peserta didik untuk menguasai empat kemahiran dasar berbahasa (maharat
al-istima, maharat al-kalam, maharat al-qiroah, dan maharat al-
kitabah) secara fungsional dan proporsional. Hal itu dikarenakan bahasa
Arab bukan hanya memiliki fungsi pasif, yaitu sebagai media untuk
memahami (al-fahm) apa yang didengar dari berita, teks, wacana
melainkan juga memiliki fungsi aktif, yaitu sebagai memahamkan (al-
ifham) orang lain melalui komunikasi lisan dan tulisan. Sebuah penelitian
menunjukkan bahwa kemampuan menggunakan bahasa sebagai media
komunikasi merupakan kunci dasar keberhasilan manusia dalam
hidupnya.1
Ada yang beranggapan bahwa pelajar tingkat Tsanawiyah adalah
pelajar yang belum lama mempelajari bahasa arab sehingga masalah yang
timbul hanya dianggap sebagai kewajaran saja dan tidak menimbulkan
kerisauan. Lain halnya apabila masalah itu muncul disekolah menengah
tingkat atas (Aliyah). Para pengajar akan merasakan langsung masalah-
masalah dalam pendidikan bahasa Arab ditingkat ini. Masalah tersebut
1Madkur, Ali A. Tadris Funun al-Lughah al-Arabiyyah. (Kairo: Dar al-Fikr al-Araby
2000)
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
2
tidak lagi bisa dianggap sebagai masalah yang dapat dimaklumi begitu saja
seperti ketika masih ditingkat Tsanawiyah. Dengan demikian
permasalahan pendidikan bahasa Arab muncul ditingkat Aliyah, karena
harus mulai mendapatkan perhatian yang lebih serius.
Misalnya dalam hal keterampilan berbicara bahasa Arab,
keterampilan berbicara bahasa Arab merupakan keterampilan yang harus
dimiliki oleh peserta didik dalam rangka mengembangkan kemampuan
berbahasa asing, dalam hal ini bahasa Arab. Media maupun metode yang
digunakan harus bisa membuat peserta didik tertarik dan senang dalam
proses pembelajaran. Hal inilah yang disinyalir masih jarang atau bahkan
tidak dilaksanakan sama sekali oleh beberapa sekolah yang mengajarkan
bahasa Arab.
Dari sinilah muncul beberapa masalah yang menjadi akibatnya,
antara lain: peserta didik tidak menyukai bahasa Arab karena pembelajaran
yang monoton, atau peserta didik merasa kesulitan untuk mempelajari
bahasa Arab, khususnya berbicara bahasa Arab. Hal ini seperti yang
dialami oleh peserta didik kelas X MAN 2 Wates Kulonprogo.
Berdasarkan pengalaman penulis di lapangan, rendahnya
kemampuan berbicara peserta didik menggunakan bahasa Arab dalam
belajar rata-rata dihadapi oleh sejumlah peserta didik yang memiliki minat
sedikit untuk belajar. Sehingga siswa MAN 2 Wates Kulonprogo kurang
mampu berbicara menggunakan bahasa Arab. Hal ini disebabkan karena
guru dalam proses belajar mengajarnya hanya menggunakan metode
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
3
ceramah dan hanya terpaku dengan adanya buku panduan berupa buku
paket serta Lembar Kerja Siswa (LKS) tanpa menggunakan media
pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa
Arab peserta didik.
Dalam proses belajar mengajar, buku paket adalah salah satu
sumber pembelajaran bagi peserta didik yang merupakan alat pendidikan
fungsional, dimana dengan membaca buku, anak secara langsung maupun
tidak langsung dapat memperoleh nilai-nilai positif bagi pembentukan
dirinya. Disamping itu buku juga merupakan alat pengendali bagi
pertumbuhan dan perkembangan anak dari pengaruh-pengaruh negatif.2
Dalam menentukan sumber belajar yang tepat dalam hal ini buku
teks, baik buku acuan pokok maupun buku acuan lainnya harus dilakukan
dengan cara efektif tidak hanya mempertimbangkan dari segi ekonominya
saja, tapi juga harus melihat faktor-faktor sebagai berikut: latar belakang
dan falsafah serta motivasi dari para pengarang buku itu dalam
mengahantarkan pengetahuan kepada tujuan pendidikan disekolah,
sistematika serta metode pengungkapan persoalan, materi persoalan yang
harus memperhitungkan tentang isi, serta menghubungankannya dengan
ilmu pengetahuan yang lain.3
Ada beberapa pedoman dalam memilih buku teks, antara lain:
1. Buku teks haruslah menarik minat siswa yang mempergunakannya.
2
Abu ahmadi,Metode Khusus Pendidikan Agama, (Bandung : Armico,1986) hal.2083Sujarwo, Teknologi Pendidikan,(Jakarta:Rajawali Pers,1984)hal.196
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
4
2. Mampu memberikan motivasi kepada para peserta didik yangmemakainya.
3. Seyogyanya mempertimbangkan aspek-aspek linguistik sehinggasesuai dengan kemampuan para peserta didik yang memakainya.
4. Haruslah dapat menstimulasi, merangsang aktivitas-aktivitas pribadipara peserta didik yang mempergunaknnya
5. Haruslah dengan sadar dan tegas menghindar dari konsep-konsepyang samar-samar dan tidak biasa, agar tidak membuat bingung
peserta didik yang memakainya.
Upaya tersebut menggambarkan betapa kuatnya keinginan dari
pelaku kebijakan pendidikan untuk menentukan sumber-sumber belajar
sebagai sarana dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik,
sehingga diharapkan dengan kehadiran buku paket tersebut dapat
digunakan sebagai pendekatan alternatif dalam menentukan sumber belajar
yang cocok, efektif, serta efisien dalam mencapai tujuan pendidikan.
Demikian pula tenaga pendidik bahasa Arab di MAN 2 Wates
Kulonprogo, idealnya juga harus fasih dan lancar berkomunikasi dalam
bahasa Arab, mempunyai kemampuan membaca, memahami teks
berbahasa Arab secara memadai, dan menguasai materi yang diajarkan
kepada peserta didik. Namun ketika proses pembelajaran bahasa Arab
berlangsung tenaga pendidik terkadang kurang memiliki penguasaan
metodologi yang baik, sehingga proses pembelajaran kurang efektif,
tujuan pembelajaran tidak tercapai secara optimal, serta proses
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
5
pembelajaran dikelas kurang kondusif. Akibatnya, siswa kelas X MAN 2
Wates Kulonprogo tidak mendapatkan pengetahuannya secara maksimal
dan meninggalkan kesan bahwa bahasa Arab itu sulit dan menjadi momok
yang menakutkan.
Madrasah Aliyah Negeri 2 wates Kulonprogo adalah salah satu
lembaga pendidikan formal yang berstatus Negeri yang masih
memerlukan perhatian lebih untuk mencapai mutu dan kualitas pendidikan
yang lebih baik.
Berdasarkan uraian tersebut diatas penulis mencoba melihat
pengajaran bahasa arab melalui buku paket dalam meningkatkan
kemampuan berbicara (maharat al kalam) di kelas X MAN 2 Wates
Kulonprogo.
B. Rumusan MasalahBerdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat dirumuskan
masalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah pelaksanaan pengajaran bahasa arab di kelas X MAN2 Wates Kulonprogo?
2. Bagaimana peningkatan kemampuan berbicara bahasa Arab di kelas XMAN 2 Wates Kulonprogo melalui buku paket?
C. Tujuan dan Manfaat PenelitianAdapun tujuan penelitian ini adalah:
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
6
a. Untuk mengetahui pelaksanaan pengajaran bahasa Arab di MAN 2Wates Kulonprogo
b. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam menguasaikemahiran berbahasa Arab khususnya kemahiran berbicara (maharat
al-kalam).
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:
a. Sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di bidangIlmu Pendidikan pada Fakultas Tarbiyah jurusan Pendidikan Bahasa
Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
b. Sebagai informasi bagi peserta didik, guru dan orang tua mengenaikemampuan peserta didik dalam menguasai empat kemahiran bahasa
Arab khususnya kemampuan dalam berbicara (maharat al-kalam).
c. Memberikan sumbangan terhadap perkembangan ilmu pendidikan,terutama berkaitan dengan bidang pengembangan pembelajaran bahasa
Arab
d. Sebagai informasi untuk memberikan kontribusi pemikiran sertaperbaikan sistem pendidikan bagi lembaga yang diteliti
D. Telaah PustakaUntuk mendukung dan mempermudah penulisan skripsi ini, maka
penulis berusaha melakukan penelitian lebih awal terhadap pustaka yang
ada berupa karya-karya peneliti terdahulu yang berkaitan dengan judul dan
relevansi terhadap topik yang penulis teliti. Penulusuran ini dianggap
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
7
penting guna menghindari plagiasi atau pengulangan tema-tema skripsi
yang ada.4
Skripsi yang ditulis oleh Piyan Rudianto,2011, Mahasiswa UIN
Sunan Kalijaga, dengan judul Pengembangan hand out kimia sebagai
bahan ajar untuk siswa SMA/MA kelas X semester I materi pokok ikatan
kimia berdasarkan standar isi, beliau membahas media pembelajaran
berupa hand out kimia untuk siswa kelas X semester I berdasarkan standar
isi yang memiliki karakteristik tertentu dan mengetahui kelayakan hand
out kimia yang dikembangkan berdasarkan penilaina guru kimia SMA/MA
dan respon dari siswa SMA/MA.
Skripsi yang ditulis oleh Avit Kurniadni, 2006, Mahasiswa UIN
Sunan Kalijaga, dengan judul Optimalisasi aplikasi ayat-ayat al quran
sebagai alternative bahan ajar biologi dalam meningkatkan pemahaman
siswa terhadap konsep pengelolaan lingkungan, dalam skripsinya beliau
membahas apa saja faktor pendukung serta penghambat dalam upaya
optimalisasi aplikasi ayat-ayat al quran sebagai alternatif bahan ajar pada
materi pengelolaan lingkungan.
Skripsi yang ditulis oleh Ahmad Ammar, 2012, Mahasiswa UIN
Sunan Kalijaga, dengan judul implementasi bahan ajar buku paket
pelajaran fasih berbahasa arab 1dalam pembelajaran bahasa arab kelas
VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Nglipar tahun ajaran 2011-2012,
4
Sembodo Ardi Widodo,et.al.,Pedoman Penulisan Skripsi Mahasiswa Tarbiyah Jurusan PBAFakultas Tarbiyah, (Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Ypgyakarta,2006), hlm.13
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
8
dalam skripsinya beliau membahas tentang seberapa jauh penguasaan
siswa kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Nglipar tahun ajaran
2011-2012 terhadap bahan ajar buku paket pelajaran fasih berbahasa arab
1beserta implementasi dari buku paket tersebut.
Skripsi yang ditulis oleh Anita Widyaningrum, 2004, Mahasiswa
UIN Sunan Kalijaga, dengan judul analisis keterbacaan buku paket IPA
SD proyek seqip dengan formula re flesh, dalam skripsinya beliau
membahas konsep esensial yang diungkap pada buku paket IPA SD kelas
IV,V,VI yang digunakan pada sekolah binaan proyek SEQIP, serta penulis
berusaha mengungkapkan tingkat keterbacaan buku paket tersebut dikaji
dari segi ungkapan yang muncul dalam teks.
Berdasarkan hasil penelusuran mengenai beberapa tulisan yang
membahas tentang tema yang berhubungan dengan tema yang diteliti,
penulisan menemukan beberapa problem tentang penguasaan siswa
terhadap suatu media berupa bahan ajar dalam proses belajar, dan kali ini
peneliti akan membahas lebih khusus tentang bagaimana peningkatan
keterampilan berbicara (maharat al kalam) siswa berbahasa Arab di kelas
X MAN 2 Wates Kulonprogo.
E. Landasan TeoriBerikut diuraikan landasan teoritik yang melandasi penelitian ini
1. Pengertian buku teks (buku paket)
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
9
Buku teks (buku paket) adalah salah satu sumber belajar bagi peserta
didik yang merupakan alat pendidikan fungsional, dimana dengan
membaca buku. Anak secara langsung atau tidak langsung dapat
memperoleh nilai-nilai positif bagi pembentukan dirinya. Disamping
itu buku juga merupakan alat pengendali bagi pertumbuhan dan
perkembangan anak anak dari pengaruh-pengaruh negatif.5
2. Jenis-jenis buku teks (buku paket)Dari segi cara penulisan buku teks dikenal tiga jenis buku teks. Ketiga
jenis buku teks tersebut adalah:6
a. Buku teks tunggalBuku teks tunggal ialah buku teks yang hanya terdiri atas satu buku
saja. Berikut ini didaftarkan beberapa contoh buku teks tunggal,
antara lain:
a) Kerap, Groys. 1973. Tatabahasa Indonesia untuk SLA, EndeFlores: Nusa Indah.
b) Ramlan.A .1983. sintaksis, Jogyakarta: CV Karyono.b. Buku teks berjilid
Buku teks berjilid adalah buku pelajaran untuk satu kelas tertentu
atau untuk satu jenjang sekolah tertentu. Berikut ini didaftarkan
beberapa contoh buku teks berjilid, seperti:
5Abu Ahmadi,Metode Khusus Pendidikan Agama, (bandung : Armico,1986) hal.208.
6
prof.Dr.henry Guntur Tarigan dan Dr.Djago tarigan,Telaah BukuTeks BahasaIndonesia,(Bandung: Angkasa,1984) hal.31.
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
10
a) Depdikbud, 1981. Bahasa Indonesia1, H dan III. Jakarta:Proyek Pengadaan Buku Pelajaran, Perpustakaan Dn
Keterampilan SLU.
b) Alisyahbana, Sultan Takdir.1975. tatabahasa Baru BahasaIndonesia I dan II, Jakarta: Dian Rakyat
c. Buku teks berseriBuku teks berseri ialah buku pelajaran berjilid mencakup beberapa
jenjang sekolah, misalnya, dari SD-SMP-SMA. Berikut ini
disajikan satu buku teks berseri.
a) Tarigan, Henry Guntur dan Djago Tarigan, 1985.TerampilBerbahasa Indonesia, (untuk SD-9 jilid).Bandung: penerbit
Angkasa.
b) Tarigan, Henry Guntur dan Djago Tarigan, 1985.TerampilBerbahasa Indonesia, (untuk SD-9 jilid).Bandung: penerbit
Angkasa.
3. Karakteristik buku teks (buku paket)Sebagaimana bentuk bahan ajar lainnya, buku teks pelajaran memiliki
karakteristik tertentu. Beberapa karakteristik tersebut diantaranya
sebagai berikut:
a) Secara formal, buku teks pelajaran diterbitkan oleh penerbittertentu dan memiliki ISBN.
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
11
a. Penyusunan buku teks pelajaran memiliki dua misi utamayaitu: Optimalisasi pengembangan pengetahuan deklaratifdan
procedural serta
b. Pengetahuan tersebut harus menjadi target utama dari bukupelajaran yang digunakan disekolah.
b) Buku teks pelajaran dikembangkan oleh penulis dan penerbit bukudengan senantiasa mengacu pada apa yang diprogramkan oleh
Departemen Pendidikan Nasional. Ketentuan tersebut diantaranya
bahwa buku pelajaran harus:
a. Mengikuti kurikulum pendidikan nasional yang sedang berlakub. Berorientasi pada keterampilan proses dengan menggunakan
pendekatan kontekstual, teknologi dan masyarakat, serta
demonstrasi dan eksperimen, serta
c. Membergambaran secara jelas tentang keterpaduan atauketerkaitannya dengan disiplin ilmu dan lainnya.
c) Buku teks pelajaran memiliki tujuh keuntungan sebagai berikut:a. Buku teks pelajaran membantu pendidik melaksanakan
kurikulum
b. Buku teks pelajaran juga merupakan pegangan dalammenentukan metode pengajaran
c. Buku teks pelajaran memberikan kesempatan bagi peserta didikuntuk mengulangi pelajaran atau mempelajari pelajaran baru.
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
12
d. Buku pelajaran dapat digunkan untuk tahun-tahun berikutnya,dan jika direvisi, maka dapat bertahan dalam waktu yang lama.
e. Buku teks pelajaran yang uniform memberi kesamaanmengenai bahan dan standart pengajaran
f. Buku teks pelajaran memberikan kontinuitas pelajaran dikelasyang berurutan, sekalipun pendidik berganti.
g. Buku teks pelajaran memberi pengetahuan dan metodemengajar yang lebih mantap jika guru menggunakannya dari
tahun ke tahun.
4. Kegunaan buku teks (buku paket) sebagai bahan ajarBeberapa kegunaan buku teks (buku paket) sebagai bahan ajar
diantaranya sebagai berikut:
a. Membantu pendidik dalam melaksanakan kurikulum karenadisusun berdasarkan kurikulum yang berlaku
b. Menjadi pegangan guru dalam menentukan metodec. Memberi kesempatan bagi peserta didik untuk mengulangi
pelajaran atau mempelajari pelajaran baru
d. Memberikan pengetahuan bagi peserta didik maupun pendidike. Menjadi penambah nilai angka kredit untuk mempermudah
kenaikan pangkat dan golongan
f. Menjadi sumber penghasilan, jika diterbitkan.
5. Keterbatasan buku teks (buku paket) sebagai bahan ajar
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
13
Greeny dan Petty telah mengidentifiasi keterbatasan buku teks.
Keterbatasan buku teks itu antara lain:
a. Buku teks itu sendiri tidaklah mengajar (walaupun kegiatan belajarmengajar dapat dicapai dengan membacanya), tetapi merupakan
suatu sarana pengajaran.
b. Sarana-sarana pengajaran juga sangat sedikit dan singkat karenaketerbatasan ruang, ruang, tempat atau wadah yang tersedia
didalamnya
c. Pelatihan-pelatihan dan tugas-tugas praktis agaknya kurang kuatatau kurang memadai keterbatasan dalam buku teks dan
dikarenakan begitu banyaknya praktik-praktik , pelatihan yang
perlu dilaksanakan secara perbuatan
d. Pertolongan-pertolongan atau bantuan yang berkaitan denganevaluasi hanyalah bersifat sugestif dan tidaklah mengevaluasi
keseluruhan atau keparipurnaan yang diinginkan.
6. Maharat al KalamBahasa merupakan alat komunikasi yang secara esensial, umum dan
bersifat sosial karena dalam komunikasi selalu ada dua pihak yang
terlibat, yaitu sebagai pemberi materi dan penerima informasi.
Berdasarkan sistem komunikasi dalam kemampuan berbahasa ada
empat kemampuan yang harus dibina dan dikembangkan,yaitu sebagai
berikut :
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
14
a. Menyimak (istima)b. Berbicara ( kalam )c. Membaca ( qiroah )d. Menulis ( kitabah )
Dua kemampuan berbahasa pertama diperoleh sebagai komunikasi
lisan, yakni menyimak dan berbicara (kalam) serta kemampuan
berbahasa lainnya sebagai komunikasi tertulis, yaitu membaca dan
menulis. Urutan pemerolehan kemampuan berbahasa seseorang
dimulai dari menyimak lalu mulai berbicara, membaca kemudian
menulis. Hal ini diperoleh waktu maih anak-anak, namun ketika
seseorang sudah mulai berusia dewasa, maka pemerolehan bahasa
selanjutnya keempat kemampuan tersebut sudah berfungsi integral
dalam arti saling mendukung.
Sedangkan keterampilan berbicara (maharat al kalam) itu sendiri
kemampuan mengungkapakan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata
untuk mengekspresikan pikiran berupa ide, pendapat, keinginan, atau
perasaan kepada mitra bicara. Dalam makna yang lebih luas, berbicara
merupakan system tanda-tanda yang dapat didengar dan dilihat
memanfaatkan sejumlah otot dan jaringan otot manusia untuk
menyampaikan pikiran dalam rangka memenuhi kebutuhannya.
Secara umum keterampilan berbicara (maharat al kalam) bertujuan
agar para pelajar mampu berkomunikasi lisan secara baik dan wajar
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
15
dengan bahasa yang mereka pelajari. Secara baik dan wajar
mengandung arti menyampaikan pesan kepada orang lain dalam cara
yang secara sosial dapat diterima. Namun tentu saja untuk mencapai
tahap kepandaian berkomunikasi diperlukan aktifitas-aktifitas yang
memadai dan mendukung. Aktifitas-aktifitas seperti bukan perkara
mudah bagi pembelajaran bahasa, sebab harus tercipta dahulu
lingkungan bahasa yang mengarahkan para pelajar kearah sana.
F. Metode penelitianMetode penelitian berfungsi untuk mendapatkan data yang bisa
dipertanggung jawabkan serta dapat mencerminkan jawaban yang
sebenarnya. Metode penelitian sangat menentukan dalam usaha
mengumpulkan data yang diperlukan dalam penelitian dengan
menggunakan metode-metode ilmiah.7
1. Pendekatan dan jenis penelitianTerkait dengan masalah yang diteliti, peneliti menggunakan
pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian yang
ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisa fenomena, peristiwa,
aktifitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara
individual maupun kelompok.8
7Soetrisno. Hadi,Metodologi Reserch,(Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fakultas Psikologi UGM,
1993), hlm. 1248
Syaodih Sukmadinata, Nana,Metode Penelitian Pendidikan, ( Bandung : Remaja Rosdakarya,2009) hlm.60
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
16
2. Jenis dan sumber dataa. Jenis data
Sebelum digunakan dalam proses analisis, data
dikelompokkan terlebih dahulu sesuai dengan jenis dan
karakteristik yang menyertainya. Berdasarkan pengambilannya,
data dibedakan atas dua macam:9
1. Data Primer: data yang diperoleh atau dikumpulkanlangsung dilapangan dari sumber asli oleh orang yang
melakukan penelitian. Data primer dapat disebut juga data
asli atau data baru yang diperoleh secara langsung dari
masyarakat, baik yang dilakukan melaui wawancara,
observasi dan alat lainnya juga merupakan data primer.
Data primer yang bersifat polos, apa adanya dan masih
mentah memerlukan analisis lebih lanjut.
2. Data sekunder: data yang diperoleh atau dikumpulkan olehorang yang melakukan penelitian dari sumber-sumber yang
telah ada. Data ini dapat diperoleh dari perpustakaan atau
dari laporan-laporan peneliti terdahulu. Data sekunder
disebut juga data tersedia, data ini biasanya digunakan
untuk melengkapi data primer. Bahan kepustakaan yang
dapat dipergunakan dalam penelitian tidak hanya berupa
teori-teori yang telah matang, tetapi dapat pula berupa
9Dr.H.Mahmud,Metode Penelitian Pendidikan,(Bandung :Pustaka Setia,2011) hal.146
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
17
hasil- hasil penelitian yang masih memerlukan pengujian
kebenarannya.
b. Sumber dataSecara umum, penentuan sumber data didasarkan atas
jenis data yang telah ditentukan. Sumber data dapat
digolongkan kedalam sumber primer dan sumber sekunder.
Selain pembagian tersebut, dilihat dari bentuknya, sumber data
secara garis besar dapat digolongkan kedalam tiga jenis, yaitu:
(1) sumber Dokumenter, (2) sumber Kepustakaan, (3) sumber
Lapangan.
Sumber dokumenter adalah segala bentuk sumber data
yang berhubungan dengan dokumen, baik yang resmi maupun
yang tidak resmi, dalam bentuk laporan , statistik, surat-surat
resmi, buku harian, baik yang diterbitkan maupun yang tidak
diterbitkan.
Sumber pustaka adalah bahan-bahan pustaka yang
sangat penting dalam menunjang latar belakang akademis
teoretis pelaksanaan penelitian.setiap peneliti seyogyanya
berusaha untuk mengumpulkan data data dari perpustakaan,
baik berupa teori, generalisasi, maupun konsep yng
dikemukakan para ahli yang ada pada sumber
kepustakaan,selanjutnya dianalisis dan disintetis.
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-b
18
Sumber lapangan adalah data yang diperoleh dari
lapangan langsung. Data lapangan dapat diperoleh melalui
observasi, wawancara, partisipasi, angket maupun yang
lainnya.
3. Metode pengumpulan dataMetode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah cara-
cara yang penulis lakukan dalam upaya mendapatkan data, yang
terdapat pada subyek penelitian, untuk mendapatkan data yang
akurat penulis menggunakan beberapa metode antara lain:
a. Metode interviewInterview atau wawancara merupakan salah satu bentuk tehnik
pengumpulan data yang banyak digunakan dalam penelitian
deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.10 Interview
dilaksnakan dengan cara mengajukan pertanyaan secara lisan
dan untuk dijawab secara lisan juga, yaitu kontak langsung
dengan tatap muka antara pencari informasi (interviewer) dan
sumber informasi (interviewee)11. Metode ini sebagai alat
pembantu untuk mendapatkan data sejarah berdirinya
Madrasah Aliyah Negeri 2 Wates Kulonprogo serta proses
pelaksanaan sistem pendidikan yang ada didalamnya
10Syaodih Sukmadinata, Nana,Metode Penelitian Pendidikan, ( Bandung : Remaja Rosdakarya,
2009) hlm.21611Aminul Hadi dan HarjonoMetodelogi Penelitian Pendidikan (Bandung: TP, 1998) hlm 135
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
19
b. Metode dokumentasiMetode dokumentasi adalah suatu metode pengumpulan data
dimana yang menjadi data adalah dokumen.12Metode ini
penulis gunakan untuk memperoleh data mengenai sejarah,
struktur organisasi, data guru, data murid, dan data prestasi
siswa pada bidang studi bahasa Arab dan hal-hal lain yang ada
kaitannya dengan penelitian ini.
c. Metode observasiObservasi atau pengamatan merupakan suatu tehnik atau cara
mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan
terhadap kegiatan yang sedang berlangsung. Metode ini
digunakan untuk mendapatkan data tentang letak geografis
MAN 2 Wates Kulonprogo serta kondisi fisik, dan interaksi
edukatif baik didalam maupun diluar kelas dan hal-hal yang
berkaitan dengan penelitian.
4. Teknik analisa dataa. Teknik observasi
Observasi diartikan sebagai pengalaman dan pencatatan
secara sistematik terhadap objek penelitian.
b. Teknik komunikasi
12
Winarno Sukhmad,Dasar dan Teknik Reserch Pengantar Metodologi Ilmiah (Bandung: Tarsito,1972), hlm 123
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
20
Teknik komunikasi adalah cara mengumpulkan data
melalui kontak atau hubungan pribadi antara pengumpul
data dengan sumber data.
G. Sistematika pembahasanUntuk mempermudah dan mendapatkan hasil penulisan yang
sistematis dari penelitian ini penelusuran hasil pengkajian data dengan
sistematika sebagai berikut:
Pertama adalah formalitas yang meliputi: halaman judul, halaman
nota dinas, halaman pengesahan, halaman motto, halaman persembahan,
kata pengantar dan daftar isi.
Kedua adalah bagian isi, dimana skripsi ini terdiri atas empat bab
yang meliputi:
Bab I adalah pendahuluan, yang terdiri dari latar belakang masalah,
rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, telaah pustaka, landasan
teori, metode penelitian, sistematika pembahasan.
Bab II berisi gambaran umum Madrasah Aliyah Negeri 2 Wates
Kulonprogo, meliputi letak geografis, sejarah singkat berdirinya lembaga,
keadaan sarana fisik dan non fisik, serta susunan kepengurusan, dan
keadaan guru peserta didik dan karyawan.
Bab III berisi tentang bagaimana kemampauan peserta didik dalam
kemahiran berbicara (maharat al kalam) melalui buku paket yang terdiri
dari pelaksanaan pengajaran bahasa Arab MAN 2 Wates Kulonprogo,.
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
21
Bab IV berisi tentang penutup yang terdiri dari kesimpulan, saran-
saran dan kata penutup sebagai tanda bersyukur kepada Allah SWT yang
telah memberi kesehatan, kekuatan, rahmat serta petunjuk atas selesainya
penulisan skripsi ini. Bagian terakhir dari skripsi ini adalah memuat
lampiran-lampiran, daftar pustaka, serta riwayat hidup penulis.
Demikian sistematika pembahasan dalam skripsi ini semoga dapat
mempermudah pembaca untuk memahaminya.
-
5/21/2018 PROPOSAL SKRIPSI ANALISIS PENGAJARANG BAHASA ARAB MELALUI BUKU PAKET DALAM MENINGKATKAN K...
http:///reader/full/proposal-skripsi-analisis-pengajarang-bahasa-arab-melalui-bu
22
Daftar Pustaka
Henry Guntur Tarigan dan Djago Tarigan, Telaah buku Teks bhasa Indonesia,
Bandung: 1984
Prastowo Andi, Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif, Yogyakarta:
2011
Syaodih Sukmadinata, Nana,Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja
Rosdkarya, 2009
Hadi Amirul dan Haryono, Metodologi Penelitian Pendidikan,Bandung: Pustaka
Setia,1998
Hermawan, Acep, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Remaja
rosdakarya, 2011
Nasution Didaktik, asas-asas mengajar, Bandung: Jemmars, 1986
Mahmud,Metode penelitian Pendidikan, Bandung: Pustaka Setia, 2011
Djunaidi Ghany,M dan Almanshur Fauzan, Petunjuk Praktis Penelitian
Pendidikan, Yogyakarta: UIN malang Press (Anggota IKAPI), 2009
Harjanto,Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Asdi Mahasatya, 2003
Bungin,Burhan M,Penelitian Kualitatif, Jakarta: Kencana Prenada Media Group,
2008
Arsyad, Azhar. Kunci Keberhasilan Pendidikan Bahasa Asing Masa Kini:
Beberapa Pokok Pikiran.Makalah disampaikan dalam Seminar Nasional,
Pengajaran Bahasa Arab UIN Malang 23 Juni 2007
Madkur, Ali A. Tadris Funun al-Lughah al-Arabiyyah. Kairo: Dar al-Fikr al-
Araby, 2000