PROSIDING · bahagian artikel/bab/ilustrasi ... pembuatan keputusan. ... berbentuk kajian emperikal...

Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Kali Ke-4 /

i

PROSIDINGSEMINARKEBANGSAANPENDIDIKANNEGARAKALIKE‐4

TransformasidanInovasidalamPendidikanNegara

2‐4Ogos2010InstitutLatihanKeselamatanSosialKWSP(ESSET)

Bangi,SelangorDarulEhsanMalaysia

DianjurkanOlehFakultiPendidikan

UniversitiKebangsaanMalaysia

DenganKerjasamaKementerianPengajianTinggiMalaysia

KementerianPelajaranMalaysia

/ Kandungan Prosiding SKEPEN Ke-4

ii

PROSIDINGSeminarKebangsaanPendidikanNegaraKaliKe‐4

22‐4Ogos2010ESSETKWSP,Bangi,Selangor

HakCiptaTerpiliharaTidakdibenarkanulangmana‐manabahagianartikel/bab/ilustrasidanisikandunganbukuinidalamapajuabentukdandengancaraapapunsamaadaelektronik,fotokopi,mekanikal,rakamanataulain‐lainsebelummendapatkankeizinanbertulisdariFakultiPendidikan,UniversitiKebangsaanMalaysia,Bangi.

ISBN:9832267157

SusunAturHuruf:ZamriMahamod,MansorAb.Samad,NurfadilahKhairudin

Huruf:Cambria,Georgia10,11,12,14

DiterbitkanolehFakultiPendidikan

UniversitiKebangsaanMalaysiaBangi,2010


iii

Penyunting

ZamriMahamodMelorMd.Yunus

MohammedSaniIbrahimJamalulLailAbdulWahab

Mohd.TaibHarunNorlenaSalamuddin


iv

PerutusanTimbalanPerdanaMenteriMalaysiaAssalamualaikumwbt.danSalamSejahtera.Saya ingin mengucapkan tahniah kepada Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia,Kementerian Pelajaran Malaysia, Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia dan MARA yang telahbersama‐sama berganding bahu menganjurkan Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Ke‐4(SKEPEN2010). Penganjuran seminar ini memang kena pada masanya ketika kerajaan sedangberusahamengadakan transformasi dan inovasi dalam pelbagai sektor termasuklah dalam bidangpendidikan.

Usaha ke arah penambahbaikan kualiti pendidikan untuk memenuhi keperluan lokal danglobalsedangberlakudikebanyakannegara.Usaha‐usahainiyangluasskopnyatermasuklahdalamaspek‐aspek(1)kaedahdanstrategiuntukmemperbaikipengajarandanpembelajaran,(2)strukturbaru untuk penyampaian dan pengurusan perkhidmatan pendidikan, (3) pembinaan sistemakauntabiliti yang baru, (4) kaedah alternatif dalam pembiayaan pendidikan, (5) peranan sektorswasta, (6) strategi untukmenghubungkan pendidikan dengan keperluanmasyarakat, (7) strategidan kaedah untukmemperbaiki sistem pemungutan dan penyebaran data, dan (8) strategi untukmeningkatkanpenyertaandalamproses‐prosespembuatankeputusan.

Kaedah‐kaedah penyelidikan yang sudah lama digunakan bersama‐sama dengan strategidan kaedah‐kaedah pemungutan data yang telah diperbaiki dapat memberi harapan kepadapembuatan keputusan yang lebih mantap yang secara langsung akan membantukan kitamengadakan transformasi dan inovasi dalam pendidikan negara. Dapatan‐dapatan kajian telahmengatakanbahawaadapolisiyangbolehdilaksanakanataumenjadikansistempendidikannegaralebih berkualiti mengikut konteks. Namun, usaha ke arah penambahbaikan kualiti pendidikanmempunyaidimensipolitikdan teknikalnya tersendiri. Kita sedaribahawa tanpapenglibatandanpenyertaan para pendidik profesional di semua tahap pendidikan, pemimpin‐pemimpin komunitidanibubapa,perubahanlestariuntukpenambahbaikansistempendidikannegaraadalahsukardanmungkintidakmudahdicapai.Usahakearahmencapaimatlamatinimemerlukankitameningkatkankualitipengetahuantentangapayangbolehdilaksanakandanapayangtidakbolehdilaksanakandanmemperbaiki kapasiti kita untuk berkongsi dan berdiskusi tentang pengetahuan yang ada denganoranglain.

Penglibatan para peserta dalam SKEPEN2010 akan memberi peluang kepada kumpulanpendidik untuk mempelajari idea‐idea baru dalam mempertingkatkan kualiti pendidikan untukmengemaskinikan ilmu dan kompetensi mereka, untuk mempelajari kaedah baru dalammenganalisispolisi,perancangandanpenyelidikan,untukmeninjautentangpenggunaan teknologikomputer dalam pendidikan dan untuk berkongsi pengalaman dalam kalangan para peserta dariseluruh Malaysia dan dari negara jiran tentang apa yang perlu kita buat untuk mengadakantransformasidaninovasidalampendidikannegarauntuksepuluhtahunakandatang.YAB.TANSRIDATO’HAJIMUHYIDDINMOHD.YASIN


v

PerutusanMenteriPengajianTinggiMalaysia Assalamualaikumwbt.wrt.,SalamSejahteradanSalam1Malaysia,Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Ke‐4 (SKEPEN2010) ini boleh dijadikan sebagaisatu platform oleh para akademik, cendekiawan, ilmuwan, penyelidik dan lain‐lain pihakyang berminat sama ada daripada pihak awam, swasta dan pakar‐pakar daripada luarnegarauntukberbincang sertaberkongsipengalamanbagimembinapolisi yang strategikdanmemperkemaskanamalanpengajaranyangperludilaksanakansecaraefektifdibilik‐bilikdarjahdanbilik‐bilikkuliahdisemuainstitusipendidikan.

Saya percaya, dalam seminar ini kelak akan membuahkan pelbagai resolusiberbentuk idea, ilmu, strategi dan teori‐teori baru yang boleh diguna pakai untukmembangunkan kapasiti pemimpin‐pemimpin pendidikan dan para pendidik di semuaperingkatpengajianbagimenghasilkangunatenagayangsesuaiuntukmemenuhituntutandankeperluannegarasepuluhtahunakandatang.

Saya difahamkan, Kementerian Pelajaran Malaysia, Kementerian Pengajian TinggiMalaysiadanMARAtelahmemperkenalkanpelbagaiprogram,projekdanstandardprestasibagi meningkatkan kualiti pendidikan negara. Namun demikian, saya ingin mengambilpeluang ini untuk mempelawa para peserta supaya menggunakan SKEPEN2010 sebagaisatuplatformuntukberkongsiilmudanpengalamandalamaspektransformasidaninovasipendidikan negara, di samping dapatmembina jaringan secara kolaborasi untuk inisiatifdanprogrammasadepan.

Akhir kata, saya ingin mengalu‐alukan para peserta Seminar KebangsaanPendidikan Negara Ke‐4 (SKEPEN2010) yang dianjurkan secara kolaboratif di antaraFakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia, Kementerian Pelajaran Malaysia,Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia dan MARA. Saya mengucapkan tahniah kepadasemua agensi tersebut kerana berjaya menganjurkan seminar yang amat bermakna ini.Selain itu, kepada UKM, syabas saya ucapkan kerana merayakan Ulang Tahun Ke‐40penubuhanUKMdanmenjadikanseminar ini sebagaiwahanauntukmenujukepadahalatujupendidikannegarakearahmelonjakkanMalaysiakestatusnegaramaju.Selamatberseminar.Y.B.DATO’SERIMOHAMEDKHALEDNORDIN


vi

SekapurSirihNaibCanselor,UniversitiKebangsaanMalaysiaAssalamualaikumwbt.danUcapanSelamatDatangkepadasemuapesertaSKEPEN2010Saya berasa bangga kerana Universiti Kebangsaan Malaysia secara kolaborasi bersama‐samaKementerianPelajaranMalaysia,KementerianPengajianTinggiMalaysiadanMARAdapatmenganjurkanSeminarKebangsaanPendidikanNegaraKe‐4(SKEPEN2010).

Universiti Kebangsaan Malaysia sentiasa menggalakkan seluruh warganya untukterlibat secara langsung dalam menganjurkan seminar‐seminar yang berprestij tinggitermasuklahmenerbitkanhasilankerjamerekadalam jurnal‐jurnal terkemukadanbuku‐bukuakademik sebagaiusahamemperkayadanmenyebarkan ilmubarumelaluipelbagaimedia. Kali iniSKEPEN2010akanmemberipeluangbagiparailmuwanmengadakansesidiskusiyangekstensiftentangtransformasidaninovasidalampendidikannegara,cabaran‐cabarandan isu‐isuyangperludihadapibagimeningkatkualitimodal insanyang terhasildaripadasistempendidikannegara.

SemogaSKEPEN2010akanmeningkatkan tahapprofesionalismedanmeninggikanlagi kapasiti para peserta dalam aspek mereka bentuk dasar pendidikan negara yangbercorakfuturistik.Salamdaripadasaya.YBHG.PROF.TANSRIDATO’DR.SHARIFAHHAPSAHSYEDHASANSHAHABUDDIN


vii

Mesej

DekanFakultiPendidikanUniversitiKebangsaanMalaysia

Salamsejahteradanselamatdatang. Terlebihdahulusayainginmengalu‐alukankedatanganparapesertakeSKEPEN2010untukmembincangkanaspek‐aspekyangberkaitandengantemaseminariaituTransformasidanInovasi Dalam Pendidikan Negara. Tema ini telah dipilih berdasarkan perkembangansemasa dalam negara iaitu menggalakkan rakyat Malaysia supaya memikirkan tentangpendekatan,strategidankaedahbarukearahmengadakantransformasidaninovasidalambidang‐bidangekonomi,politik,sosial,budayatermasuklahpendidikan.

Hasratkamiagardalammasaduahari ini, SKEPEN2010yangdianjurkan ini akanmembolehkan kita berkongsi pengalaman, mencetus idea‐idea, membincang tentangtransformasi dan inovasi, dan mencari strategi penyelesaian kepada pelbagai isu dancabaran yang dihadapi oleh negara. Daripada seminar ini, para peserta pasti bolehmembawapulang idea‐ideabaruyangbolehdiaplikasikandandigunapakaidalamsituasikerjamasing‐masing.FakultiPendidikan,UKMberasabanggakeranadiberipeluanguntukmenganjurkan sebuah seminar yang berprestij tinggi bersama‐sama denganKementerianPelajaran Malaysia, Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia dan Majlis Amanah Rakyat(MARA) serta berjaya mengumpulkan para sarjana dari seluruh Malaysia dan ASEAN keSKEPEN2010untukterlibatdalamwacanailmuberkaitandengantemaseminar.

Sesungguhnya merancang dan mengelola acara ini bukanlah mudah. Kami inginmenyampaikan penghargaan kepada pelbagai pihak yang telah membantu kami. Ucapanterimakasihditujukankhas kepadaNaibCanselorUKM. KepadaKementerianPelajaranMalaysia, Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia dan MARA, kami ingin menyampaikanpenghargaankeranamenyokongkamiuntukmenjayakanseminarini.

Kepada semua pengucap utama, pembentang sesi plenari, ahli panel FORUM dansemuapembentang, kamimengucapkan ribuan terimakasihkeranakesudian andauntukberkongsi ideadanpemikiranbersamakami. KepadasemuaAhli JawatankuasaPengelolaSKEPEN2010yangtelahbekerjakerasuntukmenjadikanSKEPEN2010saturealiti, secaraikhlas,sayaucapkanterimakasih. Kamijugaberterimakasihkepadaparadermawandanpenaja yang membantu sebahagian daripada perbelanjaan kami. Terima kasih jugadiberikankepadasetiap individuyangsecara langsungatau tidak langsung terlibatdalammenjayakan seminar ini. Akhir sekali, terima kasih kepada anda semua yang sudi datangsebagaipesertaSKEPEN2010.Terimakasihsekalilagidanselamatbersidang.YBHG.PROFESORDATINDR.SITIRAHAYAHARIFFIN


viii

WarkahKetuaPengarahMARAAssalamualaikum, saya melafazkan syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah dankurnia‐Nya maka MARA telah dapat mengadakan kolaborasi bersama UniversitiKebangsaan Malaysia untuk menganjurkan Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Ke‐4(SKEPEN2010) dalam usaha memperkasakan bidang pendidikan dan latihan bagimelahirkanmodalinsanNegarabertarafdunia.

Cabaranbidangpendidikandanlatihansertapembangunanmodalinsanmasakinimenuntut pentadbir, pendidik dan pelajar dan juga sektor awam dan swasta untukmerubah paradigma dan melaksanakan satu transformasi secara holistik supaya kitasentiasa bersedia mengharungi arus globalisasi dan teknologi yang tidak menentu. Kitamesti beranimeneroka pendekatan terkini,melakukan inovasi dan beriltizam tinggi bagimelakarkecemerlanganmelangkauizaman.

MARA akan terus membina kekuatan untuk memperkasakan program‐programpendidikandanlatihannyasertamelakukanpenambahanbaikansecaraberterusanmelaluiinstitusi‐institusi pendidikan dan latihannya (IPMa) bagi melahirkan tenaga kerjaberpengetahuan, berinovasi dan berteknologi tinggi sekali gus berperanan merangsangtransformasidanpertumbuhanekonomikearahmenjadikanNegaraberpendapatantinggi.

Kejayaan MARA yang terserlah melalui pendidikan menengah di Maktab RendahSainsMARA,programpengantarabangsaandiKolejMARA, latihanteknikalperingkatasasdi GIATMARA, latihan kemahiran tinggi di Institut Kemahiran MARA, Kolej KemahiranTinggi MARA, German Malaysian Institute dan Universiti Kuala Lumpur, dan latihanpengurusan dan profesional di Kolej Profesional MARA dan Kolej Poly‐Tech MARAmembuktikankesungguhandankomitmenMARAsebagaipenerajudalammembangunkangenerasibestariyangmampumemartabatkankecemerlangananakbangsa.

Saya mengucapkan syabas dan tahniah kepada Fakulti Pendidikan, UniversitiKebangsaan Malaysia atas inisiatif menganjurkan seminar ini. Saya percaya pelbagairesolusi yang dihasilkan akan memantapkan lagi gerak kerja kita seiring perkembanganarusperdanaNegara.“SELAMATMAJUJAYA”YBHG.DATO’IBRAHIMMUHAMAD


ix

SalamMesraDaripadaPengerusi,JawatankuasaPengelolaSkepen2010

Assalamualaikumwbt.danSalamSejahteraSayainginmengalu‐alukankehadiranparapesertaSKEPEN2010yangdianjurkanbersamaKementerianPelajaranMalaysia,KementerianPengajianTinggiMalaysia,MARAdanFakultiPendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia sebagai hos. Syukur alhamdulillah keranadiberikan kekuatan kepada kita untuk sama‐sama menganjurkan seminar ini denganjayanya.

Jawatankuasa Pengelola SKEPEN2010 ingin mengucapkan terima kasih kepadapengucaputama,pengucapsesiplenari,ahli‐ahlipanelforumdanjugakepadamerekayangakan membuat pembentangan kertas kerja masing‐masing yang secara langsung akanmenjadikanseminar ini sebagai forumyang tepatuntukberkongsi ilmuberkaitandengantema utamanya Transformasi dan Inovasi Dalam Pendidikan Negara dan tujuh sub‐temaiaituPendidikanKhas,KurikulumdanKokurikulum,KualitidanPembinaanKapasiti,Kepimpinan dan Pentadbiran, Pengintegrasian ICT, Polisi Ke Arah Inovasi serta StrategiMengantarabangsakanPendidikanNegara,danPenyelidikanPendidikan.

Kamijugamengucapkanterimakasihkepadasemuainstitusipendidikandisemuaperingkat sama ada di bawah pentadbiran Kementerian PelajaranMalaysia, KementerianPengajianTinggiMalaysiadanMARAataulain‐lainagensiswastayangtelahberkolaborasidalammenjayakanseminarini.Sayaberdoaagarparapesertaakanmelibatkandirisecaraaktif sepanjang tempoh seminar ini dan berharap ianya akan memberi manfaat kepadasemuapeserta.

Kepada semua Ahli Jawatankuasa Pengelola SKEPEN2010, penghargaan dansetinggi‐tinggi ucapan terima kasih saya rakamkan atas kerjasama tuan/puan untukmelaksanakan seminar ini. Kami memohon maaf sekiranya terdapat kekurangan dankelemahandalamusahakamimenjayakanseminarini.Wassalam.DR.HJ.MOHAMMEDSANIIBRAHIM


x

KATAPENGANTARSIDANGPENYUNTINGProsiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Keli Ke‐4 (SKEPEN 2010) yangbertemakan Transformasi dan Inovasi dalam Pendidikan Negara menghimpunkan 86abstrak dan kertas kerja yangmembincangkan pelbagai tema persidangan. Kebanyakankertaskerjainiberbentukkajianemperikaldankertaskonsepyangmembicarakanpelbagaiisu‐isu pendidikan semasa yang berlaku di dalam negara, terutamanya yang berkaitandengan pengajaran dan pembelajaran, pendidikan dan latihan guru, pentadbiran danpengurusan,sehinggalahkepadasikapdanmotivasipelajardangurudisekolah.

Pembentang‐pembentangkertaskerjadatangdaripadapelbagai organisasi. Hampirseparuh pembentang kertas kerja ialah pelajar‐pelajar siswazah Fakulti Pendidikan yangmembentangkan hasil kajianmereka. Lain‐lain pembentang kertas kerjamewakiliti IPTAseperti UM, UPM, UIA, UPSI, USM, UUM, UMS, UTM dan UKM sendiri. Terdapat jugapembentang daripada IPTS sepertiUNITENdanKolejMatrikulasiMARA.Beberapa orangpembentang kerja yang mewakili Institut Pendidikan Guru juga menghadiri seminar inisepertipembentangdariIPGIpoh,IPGPulauPinang,IPGSultanMizanBesut,IPGKeningau,Institut Aminudin Baki CawanganUtara dan guru‐guru sekolah yang sedangmengajar disekolahmenengah dan rendah. Ini bermakna pembentang kertas kerja di SKEPEN KE‐42010 inimewakilipelbagai institusipendidikanyangmembahaskanpelbagai isu,masalahdanpandanganyangditemuidalamkajianmahupundalambentukkertaskonsep.

Sesungguhnya, puluhan kertas kerja yang dibentangkan dalam SKEPEN KE‐4 inibolehdijadikanbahanrujukankepadapensyarahdanpendidikgurudiIPTAdanIPG,padaahliakademikyanginginmendalamisesuatuisuyangdibangkit,paragurudanpihak‐pihakyang berkepentingan seperti KPM dan KPTM untuk menilai semula latihan keguruan,kurikulumyangditawarkan,dansebagainyaagarsegalacadanganyangdibincangkandalamSKEPEN KE‐4 ini boleh digunakan bagi tujuan penambahbaikan sistem pendidikan dinegarakitatercinta.

BagipihakSidangPenyunting,kamimemohonkemaafansekiranyakertaskerjayangdisuntingdandisusunmengikut formatyangseragamtelahmenimbulkanrasa tidakpuashati para pembentang. Mudah‐mudahan semua kertas kerja yang dimuatkan dalamprosiding ini dapat dimanfaatkan untuk kebaikan dan kelangsungan sistem pendidikannegara agar terus maju dan berkembang serta melahirkan warga pendidik dan pelajarberkelas dunia. Selamat bersidang. 1 MALAYSIA, RAKYAT DIDAHULUKAN, PENDAPAIANDIUTAMAKAN.Sekiandanterimakasih.Prof.MadyaDr.ZamriMahamodDr.MelorMd.YunusDr.MohammedSaniIbrahimEn.JamalulLailAbdulWahabEn.Mohd.TaibHarunDr.NorlenaSalamuddin


xi

LATARBELAKANGSEMINARSeminar Kebangsaan Pendidikan Negara Kali Ke‐4 (SKEPEN 2010) ini adalah rentetandaripadaSeminarKebangsaanIsu‐isuPendidikanNegaraSKEPENKali‐1padatahun1995,SKEPEN Kali‐2 pada tahun 1998 dan SKEPEN Kali‐3 pada tahun 2007. Seminar Kali‐1bertemakan Pendidikan Negara Abad Ke‐21, tema Seminar Kali‐2 ialah PendidikanMemimpinAbadKe‐21dantemaSeminarKali‐3ialahKeArahPengukuhanHalaTujuDasarPendidikan Negara. Bagi tahun 2010 siri seminar ini ditukarkan kepada SEMINARKEBANGSAAN PENDIDIKAN NEGARA (SKEPEN 2010) dan tema Kali‐4 ini ialahTransformasi dan Inovasi Dalam Pendidikan Negara. Seminar ini akan merupakan satudaripada program yang dianjurkan bersempena dengan perayaan ulangtahun ke‐40penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia. Tema Kali‐4 ini difikirkan sesuai untukmembincangkan mengenai status pendidikan Negara terkini yang sedang dan akanberlakunya transformasi serta inovasi dalam sistem pendidikan kebangsaan pada erakontemporariini.Cabaran dunia pendidikan hari ini cukup besar. Masyarakat telah meletakkan harapanyang tinggi dan memberikan tanggungjawab yang amat besar kepada institusi‐institusipendidikan agarmampumelahirkan individu yangberilmudanmenguasai informasi danteknologimaklumat,sertabolehbersaingdalameraglobalisasi.Impakglobalisasiterhadapsistem pendidikan negara telah membawa kepada perubahan dan tuntutan baru. Fungsipendidikan perlu turut berubah dan pelaksanaan sistem pendidikan kebangsaan perludirancang dengan menggunakan paradigma dan pendekatan baru yang lebih berinovasiagar mampu melahirkan modal insan kelas pertama dan cemerlang, sebagai pemangkinuntuk membawa negara ke tahap negara maju dalam sepuluh tahun akan datang.Denganmenggunakanrekabentukyangsama,seminarinidapatdijadikanplatformkepadawarga pendidik untuk berforum, berbincang dan menjadikannya sebagai jaringan untukpara ahli akademik, penyelidik, golongan profesional, pentadbir, pemimpin pendidikan,penggubal‐penggubal polisi dan wakil‐wakil industri yang berminat dalam bidangpendidikan untuk melihat sama ada perubahan yang sedang dirancang bagi mencapaimatlamatnegaramajubenar‐benarberfokus,berinovasidanterjaminkeberkesanannya.

TUJUANSEMINARSeminarinibertujuanuntukmewujudkanwadahpertemuangolonganprofesionalpendidikdaripelbagaiinstitusi/agensipendidikanuntukmembincang,membahasdanmenganalisissecara ilmiah terhadap pelbagai konsep, teori dan amalan pendidikan bagimenghasilkanresolusi yang akan melonjakkan kelestarian transformasi dan inovasi dalam sistempendidikannegarabertarafdunia.


xii

OBJEKTIFSEMINAR1. Mempertemukan warga pendidik dengan tokoh‐tokoh pendidikan dalam satu

wahana pengembangan ilmu untuk bertukar idea berkaitan aspek‐aspekperancangan danpelaksanaan sistem pendidikan yang berkualiti dan bertarafdunia.

2. Menggalakkan pemimpin pendidikan dan para sarjana untuk berkongsi teori,penyelidikandanpengalamantentangaspek‐aspektransformasidaninovasidalamaspek‐aspekkepimpinan, pengurusan dan pentadbiran dalam institusi‐institusipendidikan.

3. Membuat analisis terhadap tahap perubahan terancang dalam pendidikankebangsaandanmenilai samaadamampuatau tidakuntukmenghasilkanmodalinsan kelaspertama dan cemerlang bagi membentuk negara maju dalam sepuluhtahunakandatang.

4. Membincang isu‐isu pendidikan negara terkini yang perlu diberi perhatian olehwargapendidikdanselarasdenganDasarPendidikanKebangsaan.

5. Merangka satu strategi penyelesaian dan pengubahsuaian dalam pemikiranpendidikanselari dengan tuntutan semasa dalam perubahan global dalam duniapendidikan.

6. Meningkatkan rasa prihatin dalam kalangan semua pihak tentang isu‐isupendidikandemikemajuanekonomi,agama,bangsadannegara.

7. Meningkatkan standard profesional warga pendidik selaras dengan konsep 1Malaysiadannegaramaju.

8. Memberi peluang kepada warga pendidik dan pihak‐pihak yang berkaitan untukmembincangkan kualiti pendidikan semasa dan mengemukakan pendapattentangsistempendidikanpadaerabaru.

9. Memikirkan tentang perancangan strategik dalam merangka transformasi daninovasidalam pendidikan negara selaras dengan hasrat kerajaan untukmengadakantransformasidaninovasidalamsemuasektorperkhidmatanawam.

10. Memberi pandangan dalam bentuk resolusi kepada pihak berwajib tentang isu‐isutransformasidaninovasipendidikanyangdiperbahaskan.


xiii

TEMASEMINAR

TRANFORMASIDANINOVASIDALAMPENDIDIKANNEGARA

SUBTEMASEMINAR

Para peserta seminar boleh memilih mana‐mana sub‐tema berikut tetapi perlu berfokuskepada transformasi atau perubahan terancang yang berinovasi untuk membangunkansistem pendidikan masa depan sama ada pada peringkat Pendidikan Prasekolah,Pendidikan Rendah, Pendidikan Menengah, Pendidikan Tinggi, Institut Pendidikan Guru,KolejMatrikulasi,PoliteknikatauKolejKomuniti:

1. KurikulumdanKokurikulum2. KualitidanPembinaanKapasiti3. PolisiKeArahBerinovasi(FalfasahBaru)4. PenyelidikanPendidikan5. KepimpinandanPentadbiran6. PengintegrasianTMK/ICTdalamPendidikan7. PenglibatanIbuBapadanKomuniti


xiv

KANDUNGANPROSIDINGPERUTUSANTIMBALANPERDANAMENTERIMALAYSIA iv

PERUTUSANMENTERIPENGAJIANTINGGIMALAYSIA v

SEKAPURSIRIH,NAIBCANSELORUKM vi

MESEJDEKAN,FAKULTIPENDIDIKANUKM vii

WARKAHKETUAPENGARAHMARA viii

SALAMMESRAPENGERUSISEMINAR ix

KATAPENGANTARSIDANGPENYUNTING x

LATARBELAKANGPERSIDANGAN,OBJEKTIFDANSUBTEMASEMINAR xi

KEUPAYAAN DAN SIKAP PELAJAR KEMAHIRAN TEKNIKAL DALAMMENYELESAIKAN MASALAH PENGIRAAN KUASA ELEKTRIK BAGIKURIKULUMTERASREKABENTUK&TEKNOLOGINazeriMohammad,ZamaniIbrahim&RamleeMustapha

1‐12

FAKTOR‐FAKTOR MASALAH MEMBACA MURID‐MURID SEKOLAH RENDAHKERAJAANDIBRUNEIDARUSSALAMTamamTimbang&ZamriMahamod

13‐27

TEACHER’SASSISTANCEINWRITINGPROCESSAPPROACHIlyanaJalaluddin,MelorMd.Yunus&HamidahYamat@Ahmad

28‐35

KESANPENGGUASAANDANPENGGUNAAN‘DI’TERHADAPBAHASAMELAYUPENULISAN TAHUN 5 CEMPAKA DI SEKOLAH KEBANGSAAN JALAN DATUKPALEMBANG,MELAKARogayahMohamad&ZaharaAziz

36‐44

PENDIDIKAN INKLUSIF DALAM KALANGAN MURID BERMASALAHPEMBELAJARANRINGANNoorAiniAhmad,ZaharaAziz&ZamriMahamod

45‐52

PROFILUJIANKECERDASANUKM1PELAJAR‐PELAJARINSTITUTPENGAJIANTINGGI:KAJIANTINJAUANDIUKMHafizhahZulkifli&SitiRahayahAriffin

53‐64

PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU DALAMKALANGANPELAJARASINGCEMERLANGBAHASAMENGIKUTKEMAHIRANFa’izahAbd.Manan,ZamriMahamod&MohamedAminEmbi

65‐75

PENGGUNAAN BAHAN BERBANTU KOMPUTER DALAM PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK DI SEKOLAH RENDAH: SATU KAJIANKESMubinMd.Nor

76‐83


xv

MODEL PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH DALAM BAHASA MELAYU:CADANGAN PENAMBAHBAIKAN DALAM PENTAKSIRAN KEMAHIRANBAHASAZamriMahamod,MohamedAminEmbi&NikMohd.RahimiNikYusoff

84‐94

MAKLUMBALASPELAJARMELALUIGAYAPEMBELAJARANVARKTERHADAPPENGAJARANBERASASKANKOMPUTER(PBK)IrwanMahazirIsmail,Mohd.HasrilAmiruddin&RazaliHassan

95‐106

MASALAHPENGAJARANGURUPENDIDIKANKHASYANGMENGAJARBAHASAMELAYUDIPROGRAMPENDIDIKANKHASINTEGRASI(PPKI)ZuhairahMuhammad&ZamriMahamod

107‐121

FOBIA PENGUCAPAN AWAM DALAM KALANGAN PENGAWAS SEKOLAH DISMK.KHIRJOHARI,TANJONGMALIM,PERAKMohdEffendi@EwanMohdMatore&EffaRinaMohdMatore

122‐131

APLIKASI TEORI KONSTRAIN (TOC) DALAM PENDIDIKAN SIVIK DANKEWARGANEGARAAN TAHUN 6 BAZLI, SEKOLAH KEBANGSAAN TAMANRAKANAhmadKhusyairiAbdulGhani&ZaharaAziz

132‐141

KEPEMIMPINANAUTENTIKDALAMPENDIDIKANTEKNIKDANVOKASIONALDIPOLITEKNIKBaharom Mohamad, Fazlina Yunus, Mohamad Johdi Salleh, Mohd. YusofAbdullah&SaidAmbotang

142‐152

USING PBL TO FOSTER SELFDIRECTEDNESS IN LEARNING ATMATRICULATIONCOLLEGETehKaiLi&NooraidaYakob

153‐163

PENGARUH FAKTOR PERSEKITARAN PEMBELAJARAN TERHADAP TAHAPKEMAHIRAN GENERIK DALAM KALANGAN PELAJAR POLITEKNIKKEMENTERIANPENGAJIANTINGGISeriBunianMokhtar&SaemahRahman

164‐176

MINAT, SIKAP DAN EFIKASI DIRI SERTA HUBUNGANNYA DENGAN TAHAPKOMPETENSI TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI DALAMKALANGANPENSYARAHKOLEJMARAMohd.ShahirMohamedSunar&AbdulHalimMohamed

177‐192

PEMBELAJARAN SECARA KONTEKSTUAL: STRATEGI ALTERNATIFPENGAJARANDANPEMBELAJARANSEJARAHM.AnadanA/LManikam

193‐204

ILMUBALAGHAHMEMBANTUPEMBELAJARANBAHASAARABIdrisAbdullah

205‐210


xvi

STATUS SEKOLAH AGAMA RAKYAT DALAM SISTEM PENDIDIKANKEBANGSAAN:SATUCADANGANMODELPENYELESAIANAziziUmar&SupyanHussin

211‐227

INOVASIDANPERMASALAHANPENDIDIKANPERIBUMIPENANDIBELAGA,SARAWAKAbangIsmailAbangHajiJulhi&RamleeMustapha

228‐234

KEPERLUANMEMPERKASAKANKEMAHIRANBERFIKIRARASTINGGIDALAMPENGAJARANDANPEMBELAJARANKEMAHIRANDINAMIKAAsmawatiMohamadAli&AnitaMohamed

235‐248

SATU PENDEKATAN EKLEKTIK DALAM PENGAJARAN PERBENDAHARAANKATADALAMKALANGANPEMBACALEMAHDALAMBAHASAINGGERISAzlinawatyAzmanShah,AhmadIsmail&HamidahYamat@Ahmad

249‐260

KESAN PERSEMBAHAN VISUAL ANIMASI‐NARASI DALAM PENGAJARANBIOLOGI TERHADAP PENCAPAIAN PELAJAR YANG BERBEZA KECERDASANRUANGDIKOLEJMATRIKULASIPULAUPINANGFazzlijanMohamedAdnanKhan&MonaMasood

261‐273

PEMBENTUKANDANPEMERIKSAANPENANDAARASKEMAHIRANGENERIKRodiahIdris,SitiRahayahAriffin,NoriahMohd.Ishak,T.SubahanMohd.Meerah&RamleeMustapha

274‐291

KE ARAH PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH DALAM PENDIDIKANTEKNIKALSharifahFaizahSyedHusin,SharifahNorPuteh&JamilahMohd.Ali

292‐298

KESEDIAAN GURU MATEMATIK DAN SAINS DALAM PENGAJARAN DANPEMBELAJARANBILINGUALDIRSBIACEHSusinarli&EffandiZakaria

299‐308

TANGGAPAN GURU PRASEKOLAH TERHADAP PENGAJARAN DANPEMBELAJARANLITERASIAWALBAGIMURIDBERMASALAHPENDENGARANJamilaK.A.MohamedKutty,Mohd.HanafiMohd.Yassin&RosadahAbdMajid

309‐321

PELAKSANAANKURSUSTAMADUNISLAMDIINSTITUSIPENGAJIANTINGGI:SATUSOROTANNorHayatiFatmiTalib,BaniHidayatMohdShafie,Mohd.HuzairiAwang@Husain,HajaratulBahtiZakaria&Ab.HalimTamuri

322‐333

ADAKAHMURIDSEDARAKANKEMAHIRANMATEMATIKMEREKA?SATUTINJAUANAWALDALAMKALANGANMURIDTAHUN5TarzimahTambychik,T.SubahanMohd.Meerah&ZaharaAziz

334‐346

PRINSIP EKUITI DALAM PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: SATUTRANSFORMASIBAGIMENJAMINKEBERKESANANPENDIDIKANUMMAHMuhammadFaizalAbdulGhani,SaedahSiraj,NorfarizaMohdRadzi&AdnanBasar

347‐359


xvii

STAILPENGAJARANDANTAHAPAMALANPRINSIP‐PRINSIPPEMBELAJARANDEWASAPENSYARAHDALAMKURSUSPENDEKDIKOLEJKOMUNITIWanChikNuridaIsmail,NorzainiAzman&RuhizanMohamadYasin

360‐369

CABARANDANHALANGANMENYIAPKANPROJEKTAHUNAKHIRHairullizaMohamadJudi&HazuraMohamed

370‐377

PERANAN SURAU SEKOLAH DALAM MENGUKUHKAN PELAKSANAANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BIDANG IBADAH DAN AKHLAKISLAMIAHPENDIDIKANISLAMDISEKOLAH‐SEKOLAHMENENGAHBaniHidayatMohd.Shafie,NorHayatiFatmiTalib,Mohd.HuzairiAwang@Husain,HajarulBahtiZakaria,NabirohKassim&Ab.HalimTamuri

378‐387

GLOBALISASI DAN PENGARUHNYA TERHADAP IPT ALIRAN ISLAM DIMALAYSIA:ANALISISKRITIKALRahiminAffandiAbd.Rahim,Mohd.KamilAbdMajid,PaizahIsmail&NorHayatiMd.Dahlal

388‐399

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN GEOMETRI DI MALAYSIA: SENARIOSEMASADANIMPLIKASINYAAbdulHalimAbdullah&EffandiZakaria

400‐414

PERBANDINGANPERSEPSIANTARAMAJIKANSEKTORAWAMDANSWASTATERHADAPGRADUANUKMRahmahIsmail,IshakYussof&Mohd.FauziMohd.Jani

415‐425

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KURSUS PEMODELAN INDUSTRIMELALUIKAJIANKESHairullizaMohamadJudi

426‐432

LEARNINGDEVELOPMENTSLOWLYLEADSTOCREATIVITY,INNOVATIONANDWISDOMNorFonizaMaidin&Mohd.IzhamMohd.Hamzah

433‐441

PEMANTAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM MELALUI AMALANPENTAKSIRANBERASASKANSEKOLAHAbdulZubirHj.AbdulGhani

442‐449

KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL DAN PENYELESAIAN MASALAHPELAJAR‐PELAJARSAINSNorHasnidaCheMd.Ghazali,SitiRahayahAriffin,NorAzaheenAbdulHamid&RoseniAriffin

450‐462

AN INVESTIGATION OF ENTREPRENEURIAL INTENTIONS AMONG MARAPROFESSIONALCOLLEGES’STUDENTSMumtazBegamAbdulKadir,MunirahSalim&HalimahtonKamarudin

463‐479

480‐489


xviii

MEMPERKASA PENDIDIKAN AL‐QURAN PELAJAR BERMASALAHPENGLIHATANHajarulBahtiZakaria,Mohd.HuzairiAwang@Husain,BaniHidayatMohd.Shafie&NorHayatiFatmiTalibLATIHAN KEGURUAN PENGAJIAN ISLAM‐PENDIDIKAN KHAS: SATUKEPERLUANMohd.HuzairiAwang@Husain,HajarulBahtiZakaria,BaniHidayatMohd.Shafie&NorHayatiFatmiTalib

490‐502

EFIKASI PENSYARAH DAN HUBUNGANNYA DENGAN KOMPETENSIPENSYARAHTEKNIKALPOLITEKNIKMALAYSIAWanNoorainiWanKamaruddin&MohammedSaniIbrahim

503‐515

PELAKSANAAN PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KALANGAN MURID ISLAMBERMASALAHPENDENGARANSitiMuhibahHj.Nor,SafaniBari&Ab.HalimTamuri

516‐525

KAJIANKEBERKESANANPEMBELAJARANKESIHATANMENGENAIHIV/AIDSDALAMKALANGANPELAJARUKM,BANGISulaimanOsman,LatifahAmin&KhairulAnuarMastor

526‐530

INTEGRATION OF GREEN CHEMISTRY IN THE CHEMISTRY CURRICULUM FORSECONDARYSCHOOLSNooraidaYakob,NordinAbdulRazak&ZuridaHj.Ismail

531‐543

FAKTOR‐FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPERCAYAAN GURU TENTANGEPISTEMOLOGIDANFALSAFAHSAINSRabiatulAdawiahAhmadRashid

544‐553

PENGURUSAN MASA DALAM PELAKSANAAN AMALI SAINS OLEH GURUNOVISNurzatulshimaKamarudin,KamisahOsman,LiliaHalim&T.SubahanMohd.Meerah

554‐562

PENGAJARAN TAJUK MODEL ATOM BOHR PERINGKAT MATRIKULASI DANTIGAARASPEMBELAJARANKIMIA DaniAsmadiIbrahim,RokiahJusoh&KamisahOsman

563‐577

PENGARUHBUDAYASEKOLAHTERHADAPAMALANPENGAJARANGURUDISEKOLAH‐SEKOLAHMENENGAHNEGERISELANGORAliBoerhanuddin&ParwazalamAbdulRauf

578‐591

TAHAP KOMITMEN DIKALANGAN PENEROKA FELDA TERHADAP SEKOLAHKEBANGSAAN DALAM TRANSFORMASI KURIKULUM KEBANGSAAN: SATUTINJAUANDIBEBERAPABUAHSEKOLAHRENDAHDAERAHJERANTUTNazeriMohammad&RuhizanMohamadYassin

592‐604


xix

LESSON STUDY SERTA EFIKASI PENGAJARAN SAINS BAGI GURU KIMIAPRAPERKHIDMATANMaryamSulaiman,ZuridaIsmail&BalakrishnanMuniandy

605‐616

PENGGUNAAN CONCERNSBASED ADOPTION MODEL (CBAM) DALAMPELAKSANAAN INOVASI KURIKULUM PRASEKOLAH KEBANGSAAN:PENGAJARANSAINSAWALDIPRASEKOLAHKamarulAzmanAbd.Salam,SharifahNorPuteh&JamilAhmad

617‐630

KESAN PROGRAM LATIHAN KECERGASAN FIZIKAL (PLKF) TERHADAPTAHAPKECERGASANPELAJARZambriYacob&ZaharaAziz

631‐637

PENERAPAN ELEMEN PENDIDIKAN LUAR DALAM INOVASI PROGRAMPENDIDIKANGURUMohd.TaibHarun&NorlenaSalamuddin

638‐646

PENGALAMAN PEMBELAJARAN MELALUI KHIDMAT KOMUNITI DALAMKALANGANPELAJARSARJANAPENDIDIKANSAINSNurazidawatiMohamadArsad,TuanMasturaTuanSoh&KamisahOsman

647‐655

KEBERKESANAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PELAJARAN JAWIKALANGAN MURID DI SEKOLAH AGAMA KAMPONG PERAMU NEGARABRUNEIDARUSSALAMJunaidiAbdullah&ZaharaAziz

656‐665

EARLYDIAGNOSISOFESLLEARNERS’READINGLEVELSRashidahRahamat,ParilahMohd.Shah,SharifahNorPuteh&RosseniDin

666‐675

KAJIAN GAYA PERTAUTAN, MOTIVASI, DAN STRATEGI PENGAJARAN DISEKOLAHMENENGAHBANDARDANLUARBANDARDISABAHMuhamadSuhaimiTaat,Mohd.YusofAbdullah&AishahTambyOmar

676‐689

SOLUTIONTOCLOSETHEDIGITALDIVIDESANDOVERCOMETHECHALLENGESOFICTINMASSEDUCATIONAlanFoo

690‐701

DIMENSI KEMANUSIAAN DALAM MENJANA KECEMERLANGAN SEKOLAH:TINJAUANTERHADAPPENGETUADANGURUBESARDIMALAYSIAShariffahSebranJamilaSyedImam&MohammedSaniIbrahim

702‐714

PAKEJ PEMBELAJARAN SAINS KANAK‐KANAK PRASEKOLAH UNTUK TEMA‘MENEROKA ANGKASA’ MENGGUNAKAN PENDEKATAN CERITA ANIMASIINTERAKTIFRobiatulA’dawiahJamaluddin&HalimahBadiozeZaman

715‐725

KUALITIGRADUANPEMANGKINPERKEMBANGANSEKTORINDUSTRIMarniyatiMohd.Nor

726‐736


xx

KURSUS KOKURIKULUM BERKREDIT DI INSTITUSI PENGAJIAN TINGGISEBAGAIWADAHPENERAPANKEMAHIRANINSANIAHJamaludinBadusah,NorhafizahYusof,AnuarAhmad,Mohd.MajidKonting,TurimanSuandi&RosnaAwangHashim

737‐744

PERANAN PENDIDIKAN PELBAGAI BUDAYA DALAM MENYATUPADUKANPELAJAR‐PELAJARDIMALAYSIAAzwaniIsmail&ZaharaAziz

745‐754

ANALISIS KEPERLUAN MAJIKAN TERHADAP KEMAHIRAN GENERIK BAGIPEMBANGUNANMODALINSANDIINSTITUSIPENDIDIKANTINGGIAWAMMohd.IzhamMohd.Hamzah,JuriahLong,KhalidAbdullah,ZainiMahbar,HamidahYamat,ZarinIsmail,JamalulLailAbdulWahab,NorFonizaMaidin&RosimaAlias

755‐764

TEKANAN DALAM KALANGAN PEMIMPIN PELAJAR DI KOLEJ KEDIAMAN,UNIVERSITIPUTRAMALAYSIAJamaludinHj.Ahmad&FahmiAzarMistar

765‐776

CABARANPENGAJARANDALAMPELAKSANAANINTEGRASIICTKURIKULUMMATEMATIKKBSMNorIzahMohd.Salleh,NorazahMohd.Nordin&ZalizanMohd.Jelas

777‐790

KEPENTINGANKEMAHIRANPENGAJARANAMALIDALAMPENGAJARANZainudinAbuBakar&HuszaifahMohd.Husnan

791‐805

AMALANBUDAYASAINSMODENDANSUMBANGANNYATERHADAPBUDAYASAINS ASLI DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH ATAS DISUMATERABARATErmanHar,KamisahOsman&T.SubahanMohd.Meerah

806‐817

IMPAK PERGERAKAN PENSYARAH TERHADAP PELAJAR DI INSTITUTPENDIDIKANGURUKAMPUSKENINGAUVijayenGopal&VasanthiSubramaniam

818‐827

INOVASI PENSYARAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU DAN HUBUNGANNYADENGANPOTENSIBAKALGURURahailaOmar,MohammedSaniIbrahim&JamilAhmad

828‐839

KEPENTINGANKONSEPKENDIRIPOSITIFDALAMPEMBELAJARANZainudinAbuBakar&RiyantiAbdullahSani

840‐854

INTERAKSISOSIALASASPEMBANGUNANSUMBERMANUSIAMarniyatiMohd.Nor

855‐863

AMALAN MEMBACA DAN PENGGUNAAN BUKU KEPADA KANAK‐KANAKPRASEKOLAHDALAMPERSPEKTIFRAKANSEBAYASaayahAbu,RohatyMohd.Majzub&NorAishahBuang

864‐876


xxi

PENGARUHAMALANPENGURUSANSUMBERMANUSIA(PSM)TERHADAPHASILPSMDIIPTSZONSELATANZuraidahAhmad,NorasmahOthman&Mohd.IzhamMohd.Hamzah

877‐888

STUDENTS LEARNING INFORMATION SKILLS AND CONSTRUCTINGKNOWLEDGEINMALAYSIANHIGHEREDUCATIONAidahAbdulKarim,SharifahNorPuteh&RosseniDin

889‐897

PEMAHAMAN DAN AMALAN KONSEP SEKOLAH BERKESAN DI SEKOLAHMENENGAHDINEGERISEMBILANJamalullailAbdulWahab,JuriahLong,MohammedSaniIbrahim,Mohd.IzhamMohd.Hamzah,JamilAhmad,JainabeeMd.Kassim&JafriAbu

898‐911

PENDORONGMINAT BELAJAR ANAKORANG ASLI: BERDASARKAN FAKTORKELUARGA,DIRISENDIRI,RAKANSEBAYADANPERSEKITARANAbdulRazaqAhmad

912‐922

ANALYSIS OF DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (GDIF) TO IMPROVE THEQUALITYOFMyCT(MALAYSIANCRITICALTHINKING)INSTRUMENTVerawati&SitiRahayahAriffin

923‐930

PENGETAHUAN PEDAGOGI KANDUNGAN (PCK) GURU SAINS SEKOLAHMENENGAHDALAMMENGAJARASTRONOMIYewKiongLim&LiliaHalim

931‐936

PELAKSANAAN MODEL‐MODEL PROGRAM j‐QAF DALAM BILIK DARJAH:SATURUMUSANKAJIANMaimunAqshaLubis,T.SubahanMohd.Meerah,Ab.HalimTamuri,NikMohd.RahimiNikYusoff,MazalahAhmad&SabariahSulaiman

937‐950

INOVASI PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH DALAM PENGAJARANDANPEMBELAJARANKESUSASTERAANMELAYUSuhaimaAbdullah,ZamriMahamod,MohamedAminEmbi,RuhizanMohamadYasin,NikMohd.RahimiNikYusoff&JamaludinBadusah

951‐963

KEMAHIRAN KOMUNIKASI DALAM KALANGAN BAKAL GURU DI INSTITUTPENGAJIANTINGGIAWAMRuslinAmir&JamaludinBadusah

964‐968

PROSIDING · bahagian artikel/bab/ilustrasi ... pembuatan keputusan. ... berbentuk kajian emperikal...

Documents

Transcript of PROSIDING · bahagian artikel/bab/ilustrasi ... pembuatan keputusan. ... berbentuk kajian emperikal...