RANCANGAN HARIAN TINGKATAN 1cikgujuliana.weebly.com/uploads/5/2/4/8/52481451/rph... · Web...

RANCANGAN HARIAN BAHASA MELAYU

MINGGU : 8 Tingkatan 1 Al-Razi 1 Ibnu Sina 1 GhazaliTarikh 19/04/2015 20/04/2015 19/04/2015Masa 8.50 – 10.00 pg 11.05 – 12.15 pgTempat Kelas Kelas KelasKehadiran

Tajuk : Kuingin Berterima Kasih

Objektif : 1. Pelajar dapat memahami maksud sajak Kuingin Berterima Kasih.2. Membuat peta buih ucapan terima kasih (SIAPA, BAGAIMANA, BILA, DI MANA)

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :1. Pelajar diminta memdeklamasikan sajak Kuingin Berterima Kasih.2. Pelajar mentafsir maksud sajak rangkap 1- 6 secara berkumpulan.3. Pelajar membentangkan hasil perbincangan kumpulan.4. Pelajar membuat peta buih ucapan terima kasih (SIAPA, BAGAIMANA, BILA, DI

MANA).5. Sesi ini bersambung untuk kelas akan datang – persediaan ujian lisan. UCAPAN

TERIMA KASIH

Sistem Bahasa :

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :


Catatan :MINGGU : 1 Tingkatan 1 Al-Razi 1 Ibnu Sina 1 GhazaliTarikh 10/2 11/2 10/2MasaTempat kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Sesi Berkenalan dengan Pelajar

Objektif :


Langkah Aktiviti :1. Guru memperkenalkan diri dan mengucapkan tahniah atas kejayaan pelajar

menempatkan diri di MRSM.2. Pelajar diminta memperkenalkan diri masing-masing.3. Motivasi – Pengenalan Subjek, Keperluan Subjek, Peraturan, 4. Pengenalan tentang PT3 dan KAT 1

Sistem Bahasa :


Nilai :

Refleksi :

Catatan :


MINGGU : 1 Tingkatan 1 Al-Razi 1 Ibnu Sina 1 GhazaliTarikh 12/2 12/2 13/2MasaTempat kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Menulis Biografi

Objektif : Pelajar dapat:1. Berbual dengan rakan tentang sesuatu menggunakan kata, intonasi, dan nada

yang sesuai.2. Memberikan respon secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperkatakan.

Hasil Pembelajaran :1.1 Berbual dan berbincang tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian yang

menyentuh diri, keluarga, rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, intonasi dan nada yang sesuai.

Aras 1:ii. Menyapa dan memperkenalkan diri kepada seseorang dan memperkenalkan seseorang kepada orang lain dengan mesra dan santun.1.2 Mendengar dan memberikan respon secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain.

Langkah Aktiviti :1. Guru meminta pelajar memperkenalkan diri dengan cara yang unik.2. Pelajar diminta menulis biografi diri yang mengandungi cerita tentang keluarga,

hobi dan cita-cita.3. Guru menyemak jawapan pelajar.

Sistem Bahasa : Ayat tunggal dan Ayat majmuk

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Enkuiri KBT : Belajar Cara Belajar, Kemahiran Berfikir

Nilai : kerajinan, Kerjasama, Baik Hati, Bercita-cita tinggi.

Refleksi :


Catatan :

MINGGU : 7 Tingkatan 1 Al-Razi 1 Ibnu Sina 1 GhazaliTarikh 31/3/2015Masa 10.20 – 11.25Tempat kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Kata AdjektifObjektif : Pada akhir pelajaran pelajar dapat ;

1. Mengetahui Golongan Kata – Kata Adjektif2. Mengenal pasti 9 jenis kata adjektif3. Memilih kata adjektif yang tepat berdasarkan soalan.

Hasil Pembelajaran :Kemahiran Mendengar (1.0 -6.0) 2.1 Mencetuskan idea yang bernas semasa memberikan pendapat dalam

perbincangan.Aras 1:

ii.Mengemukakan idea yang sesuai dalam perbincangan.Kemahiran Membaca (7.0 – 9.0) 7.4 Membaca pantun secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan pelbagai

bahan bercetak dan bahan elektronik.Aras 1:ii. Membaca pantas untuk mengenal pasti bahan atau penerbitan yang sesuai untuk

menyiapkan suatu tugasan.

Langkah Aktiviti :1. Guru mengedarkan lirik lagu Jalur Gemilang dan memperdengarkan lagu

tersebut. Pelajar cuba menggariskan kata adjektif dalam lirik lagu tersebut.2. Guru menerangkan kata adjektif dan jenis-jenis kata adjektif kepada pelajar,3. Aktiviti – Permainan Kata adjektif – Pembentangan4. Latihan tatabahasa-Kata Adjektif.5. Perbincangan jawapan6. Rumusan Guru.

Sistem Bahasa : Kata adjektif

Pedagogi : belajar cara belajar, Konstruktual, KBT : Kecerdasaan pelbagai


Nilai : Bertanggungjawab, rajin dan hormat-menghormati

Refleksi :

Catatan :

MINGGU : 2

Tingkatan 1 Al-Razi 1 Ibnu Sina 1 GhazaliTarikhMasaTempat kelas kelas kelas

Tajuk : Menulis Dialog

Objektif : Pelajar dapat:3. Mengenal pelbagai jenis kata.4. Berbual dengan rakan tentang sesuatu menggunakan kata, intonasi, dan nada

yang sesuai.5. Memberikan respon secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang

diperkatakan.

Hasil Pembelajaran :1.2 Berbual dan berbincang tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian yang

menyentuh diri, keluarga, rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, intonasi dan nada yang sesuai.

Aras 1:ii. Menyapa dan memperkenalkan diri kepada seseorang dan memperkenalkan seseorang kepada orang lain dengan mesra dan santun.1.2 Mendengar dan memberikan respon secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain.

Langkah Aktiviti :4. Guru meminta pelajar membaca petikan, (m/s2) dan bersoal jawab dengan

pelajar.5. Pelajar diminta membentuk kumpulan, dan berbincang tentang cara-cara untuk

memperindah kawasan maktab.6. Pelajar menulis dialog secara berkumpulan dan membuat pembentangan.


7. Kesimpulan

Sistem Bahasa : Kata tanya, kata hubung

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Enkuiri KBT : Belajar Cara Belajar, Kemahiran Berfikir

Nilai : kesopanan, kerjasama dan kerajianan

Refleksi :

Catatan :

MINGGU : 3

Tingkatan 1 Al-Razi 1 Ibnu Sina 1 GhazaliTarikhMasaTempat kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Simpulan Bahasa

Objektif : Pada akhir pelajaran pelajar dapat ;1. Memberikan maksud simpulan bahasa4. Melengkapkan 6 simpulan bahasa dalam petikan yang diberikan.

Hasil Pembelajaran : FU : 8.2 Aras 1 ( iii ) FS : 8.4 Aras 2 ( ii )

Langkah Aktiviti :1. Guru meminta pelajar mencari maksud simpulan bahasa.2. Pelajar membuat pembentangan maksud simpulan bahasa.3. Aktiviti – Latihan melengkapkan petikan.

Sistem Bahasa : simpulan bahasa, ambil berat, buah tangan dll

KBT : Kecerdasaan pelbagai, belajar cara belajar,

Nilai : Bertanggungjawab, kerajinan, menghormati


Refleksi :

Catatan :

MINGGU : 3


Tajuk : Kata Ganti Nama Diri

Objektif : Pada akhir pelajaran pelajar dapat ;1. Mengenal pelbagai jenis kata nama diri2. Menyenaraikan 10 penjodoh bilangan


Langkah Aktiviti :1. Guru menerangkan jenis-jenis kata ganti nama diri kepada pelajar,2. Aktiviti 1 – Melukis peta grafik kata ganti nama diri3. Aktiviti 2 – Pelajar melihat gambar dan memadankan penjodoh bilangan yang

disediakan.

Sistem Bahasa : kata nama am, kata nama khas, kata ganti nama, Simpulan bahasa,

Pedagogi : Kinestatik


KBT : Kecerdasaan pelbagai

Nilai : Bertanggungjawab

Refleksi :

Catatan :

MINGGU 4 Tingkatan 1 AL RAZI 1 IBNU SINA 1 AL-GHAZALITarikhMasa 80 min 80 min 80 minTempat kelas kelas KelasKehadiran

Tajuk : PENGENALAN ASPEK-ASPEK KOMSAS

Objektif pada akhir pelajaran, pelajar dapat ; 1. Mengetahui genre sastera, aspek dan istilah KOMSAs2. Memindahkan prosa kepada peta grafik3.

Hasil Pembelajaran :FU : 8.0 memproses maklumat untuk keperluan tertentu

FS : 8.2 Aras 1 (iii) – menyusun maklumat mengikut keutamaan, menentukan isi yang penting dan kurang penting dalam maklumat yang diproses.

Langkah / Aktiviti :

- Guru menerangkan genre sastera, aspek dan istilah KOMSAS - Pelajar menyalin nota.

Sistem Bahasa : Ayat Majmuk


Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Perbincangan Kumpulan kecil, Kemahiran Teknologi Maklumat.

Nilai : Tanggungjawab, rajin

Refleksi :

Catatan :

MINGGU : 4 Tingkatan 1 Al-Razi 1 Ibnu Sina 1 GhazaliTarikhMasaTempat kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Pengenalan Karangan Format PT3Objektif pada akhir pelajaran dan pembelajaran, pelajar dapat :

1. Menyatakan jenis-jenis karangan sama ada berformat atau tidak berformat.2. Menyatakan 6 jenis pendahuluan karangan

Hasil Pembelajaran :FU : 12.0 – Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatifFS : 12.3 – Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohensif - Aras 1 (iii) menentukan isi penting yang releven dengan tajuk penulisan.

Langkah / Aktiviti : 1. guru meminta pelajar menyebut jenis-jenis karangan yang mereka tahu.2. guru menerangkan jenis-jenis karangan berformat/tidak berformat3. Pelajar dipecahkan kepada 6 kumpulan dan berbincang tugasan4. Pelajar membuat pembentangan dan menyalin nota5. Kesimpulan guru

Sistem Bahasa : Ayat tunggal, ayat majmuk

Pedagogi : perbualan, penulisan


KBT : Kemahiran Berfikir

Nilai : Kasih sayang, bertanggungjawab, kerjasama dan kerajinan

Refleksi :

Catatan :


Tajuk : Kata Kerja

Objektif : Pada akhir pelajaran pelajar dapat ;1. Mengenal pasti bentuk kata kerja2. Mengesan imbuhan kata kerja dan kesalahan umum penggunaan kata kerja

dalam ayat.


Langkah Aktiviti :4. Guru menerangkan bentuk dan imbuhan kata kerja,5. Aktiviti 1 – Melukis peta grafik kata kerja6. Aktiviti 2 – mengesan kesalahan kata kerja dalam ayat.

Sistem Bahasa : Kata kerja


KBT : Kecerdasan pelbagai, belajar cara belajar

Nilai : Kerajinan, kerjasama

Refleksi :

Catatan :


Tajuk : PUISI TRADISIONAL

Objektif pada akhir pelajaran dan pembelajaran pelajar dapat : 1. Menyatakan perbezaan puisi moden dan puisi tradisional2. Menyatakan contoh-contoh puisi moden dan puisi tradisional3. Menyatakan maksud pantun 2 Kerat dan Syair Pohon Buluh


FU : 10.0 memahami dan memberi respons peribadi tentang karya sastera.FS : 10.3 Menyatakan bentuk dan nada puisi Aras 1 ( iv ) menghurai ciri-ciri, bentuk dan nada puisi

Langkah Aktiviti :

1. Guru bertanyakan perbezaan puisi moden dan puisi tradisional serta meminta pelajar menyatakan contoh-contohnya.

2. Pelajar diagihkan kepada 6 kumpulan.


3. Setiap kumpulan diberikan sebuah puisi tradisional – - Pantun Dua Kerat ( Nasihat ) – 3 kumpulan

- Syair Pohon Buluh – 3 kumpulan 4. Pelajar membuat pembentangan – pelajar menulis nota KOMSAS dan aplikasi soalan KBAT

Sistem Bahasa : Bahasa indah dan gaya bahasa sastera

Pedagogi :

Refleksi:

Nilai :

Catatan : Pembahagian Kumpulan

Tingkatan 1 Al-Razi 1 Ibnu Sina 1 GhazaliTarikhMasaTempat kelas kelas kelasKehadiranTajuk: Pengenalan Ulasan

Objektif pada akhir pelajaran dan pembelajaran, pelajar dapat : 1. Menyatakan 3 isi pokok bagi bahan rangsangan 2. Menyatakan 2 isi tersirat bagi bahan rangsangan tersebut.

Hasil Pembelajaran :FU : 12.0 – Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatifFS : 12.3 – Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohensif - Aras 1 (iii) menentukan isi penting yang releven dengan tajuk penulisan.

Langkah / Aktiviti : 1. Guru menerangkan cara-cara menjawab soalan ulasan2. Pelajar menyalin nota dan menyatakan 3 isi pokok dalam bahan ransangan.3. Pelajar menyatakan 2 isi tersirat .4. Pelajar menulis ulasan5. Guru menyemak jawapan pelajar.


Sistem Bahasa : ayat majmuk dan ayat tunggal.

Pedagogi : perbualan, penulisan KBT : Kemahiran Berfikir

Nilai : Kasih sayang, bertanggungjawab

Refleksi :

Catatan :


Tajuk : Peribahasa - Perumpamaan

Objektif pada akhir pelajaran dan pembelajaran pelajar dapat :1. Memahami bentuk peribahasa Melayu (Simpulan Bahasa, Perumpamaan,

Pepatah dan Bidalan2. Memadankan peribahasa dengan gambar.

Hasil Pembelajaran :1.3 : Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara menggunakan soalan

pelbagai aras. Aras 1:v. Mengemukakan soalan mudah untuk berkongsi idea, pengetahuan serta

pengalaman, dan memberikan jawapan yang sesuai dalam perbualan secara bertatasusila.

1.4 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi.


Langkah Aktiviti : 1. Pelajar membentuk kumpulan dan diberi tugasan.2. Pelajar diminta membincangkan jawapan.3. Pembentangan.4. Aktiviti – Memadankan Gambar dengan perumpamaan yang sesuai

Sistem Bahasa : Peribahasa

Pedagogi : Kaedah Inkuari KBT : Kemahiran Berfikir

Nilai : Kerjasama

Refleksi :

Catatan :


Tajuk : Penulisan

Objektif : Pada akhir pelajaran dan pembelajaran pelajar dapat :1. mengklafikasikan empat ayat dalam perenggan isi2. menulis 5 idea utama berdasarkan tema3. menulis 4 ayat mengikut jenisnya dalam perenggan isi.

Hasil Pembelajaran : FU - 2.0 Memberikan maklumat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan.FS - 2.2 Menghuraikan idea yang bernas secara kritis Aras 1 ( ii ) mengemukakan idea yang sesuaiFS - 2.4 mengemukakan cadangan yang membinaAras 3 (i) menghuraikan sesuatu perkara berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.


Langkah Aktiviti : 1. Pelajar diterangkan kaedah membuat perenggan isi. Ayat isi/topik, ayat huraian,

ayat contoh dan ayat kesimpulan isi.2. Pelajar menulis 5 idea utama berdasarkan tema3. Pelajar menulis 1 perenggan isi yang lengkap

Sistem Bahasa : Sintaksis dan ayat majmuk

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran Berfikir dan Pembelajaran kontekstual.

Nilai : patriotik, menghargai budaya.

Refleksi :

Catatan :

MINGGU : 9 7 Ogos – 13 Ogos 2011Tingkatan 301 302 303 304Tarikh 10 ogos 10 Ogos 8 ogos 8 OgosMasa 80 min 80 min 80 min 80 minTempat Kelas Kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Tatabahasa Model 6 ( kertas 1)

Objektif pada akhir pelajaran dan pembelajaran pelajar dapat :1. Menjawab 30 soalan tatabahasa yang mengandungi pelbagai soalan jenis kata

dan kata berimbuhan.2. Menjawab 10 soalan pemahaman berdasarkan petikan.

Hasil Pembelajaran :FU : 7.2 memahami dan menyatakan maksud perkataan berdasarkan konteks. Aras 1 (ii) memahami dan menyatakan makna perkataan dan rangkai kataFS : 7.3 mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. Aras 1 (iii) Membina dan mengajukan soalan bercapah aras rendah dan tinggi untuk mendapatkan penjelasan.


Langkah Aktiviti : 5. Pelajar diberi kumpulan secara berpasangan.6. Pelajar diminta membincangkan jawapan secara berpasangan.7. Pelajar juga diminta mengenal pasti jenis kesalahan, sebab- sebab jawapan

tersebut salah dan diminta mengenal pasti jawapan yang betul.8. Perbincangan jawapan. Setiap kumpulan harus mempertahankan jawapan yang

mereka pilih.

Sistem Bahasa : Kata berimbuhan dan Ayat Gramatis

Pedagogi : Kaedah Inkuari KBT : Kemahiran Berfikir

Nilai : Kerjasama

Refleksi :

Catatan :

MINGGU : 4 22 Januari – 28 Januari 2012Tingkatan 201 202 203 204Tarikh 26 Jan 26 Jan 25 Jan 25 JanMasa 80 min 80 min 80 min 80 minTempat Kelas Kelas kelas kelasEhadiran

Tajuk : PUISI TRADISIONAL

Objektif pada akhir pelajaran dan pembelajaran pelajar dapat : 4. Menyatakan perbezaan puisi moden dan puisi tradisional5. Menyatakan contoh-contoh puisi moden dan puisi tradisional


FU : 10.0 memahami dan memberi respons peribadi tentang karya sastera.FS : 10.3 Menyatakan bentuk dan nada puisi Aras 1 ( iv ) menghurai ciri-ciri, bentuk dan nada puisi


Langkah Aktiviti :

4. Guru bertanyakan perbezaan puisi moden dan puisi tradisional serta meminta pelajar menyatakan contoh-contohnya.

5. Pelajar diagihkan kepada 6 kumpulan. 6. Setiap kumpulan diberikan sebuah puisi tradisional –

- Pantun Dua Kerat ( Nasihat )- Pantun Empat Kerat ( Muhibah dan Perpaduan )- Pantun Empat Kerat ( Agama )- Pantun Nasihat ( Penghujung Thamarat al-muhimmah )- Syair Perang Saudara di Pahang- Syair Mendapat Gemala Naga

Sistem Bahasa : Bahasa indah dan gaya bahasa sastera

Pedagogi :

Nilai :

Catatan : Pembahagian Kumpulan

MINGGU : 5 5 Februari – 11 Februari 2012Tingkatan 201 202 203 204Tarikh 8 Feb 8 Feb 7 Feb 7FebMasa 80 min 80 min 80 min 80 minTempat kelas kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : PUISI TRADISIONAL – Pantun Nasihat , dan Pantun Empat Kerat ( Agama )

Objektif pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat :1. menyatakan 3 contoh gaya bahasa yang digunakan dalam karya sastera.2. menyenaraikan contoh gaya bahasa yang terdapat dalam puisi tradisional.

Hasil Pembelajaran :FU ; 11.0 menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam penulisan kratifFS : 11.2 menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera.

Langkah Aktiviti :1. Pelajar dibahagikan kepada 2 kumpulan dan diminta menganalisis gaya bahasa

berdasar 3 buah puisi trdadisional dalam buku Gema Sepi Gadis Genius.


2. Gaya bahasa yang terdapat – Personifikasi, metafora, simile, hiperbola bunyi dan sebagainya.

3. pelajar membentangkan hasil perbincangan.4. guru membuat peneguhan.

Sistem Bahasa : tatabahasa

Pedagogi : perbincangan KMT ; Kemahiran Berfikir

Nilai : patriotik, bekerjasam, perpaduan

Refleksi :

Catatan : pelajar membuat latihan dalam buku 1 Dinamik – m/s 38 dan 39

MINGGU : 5 27 JAN 08 – 2 FEB 08Tingkatan 201 203TarikhMasaTempatKehadiran

Tajuk : SAJAK - PEMAHAMAN

Objektif pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;1. menjawab 10 soalan pemahaman berdasarkan petikan sajak.2. menyatakan maksud perkataan

Hasil Pembelajaran :FU : 4.0 Membuat pertimbangan untuk mencapai keputusanFS : 4.2 Menjelaskan dan membuktikan pertimbangan secara rasional dan adil bagi meyakinkan pihak yang terlibat.Aras 3 ( i ) menjelaskan pendirian berdasarkan pertimbangan yang disokong oleh sumber rujukan.

Langkah Aktiviti :1. pelajar menjawab soalan pemahaman dalam buku latihan Super Hot BM muka

surat 53 hingga 58.2. guru membincangkan jawapan bersama pelajar.


Sistem Bahasa :

Pedagogi ; Inkuiri KMT – Belajar Cara Belajar

Nilai : Rajin, bertanggungjawab

Refleksi :

Catatan :MINGGU : 5 29 Jan – 4 Feb 2012Tingkatan 201 202 203 204Tarikh 29 Jan 29 Jan 30 Jan 30 JanMasa 40 min 40 min 40 min 40 minTempat kelas kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : SYAIR – Perang Saudara Di Pahang

Objektif pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;

1. memprosakan puisi/syair. 2. menyatakan bentuk syair Perang Saudara di Pahang.3. menyenaraikan 5 pengajaran yang terdapat dalam syair Perang Saudara di

Pahang

Hasil Pembelajaran :FU : 10.2 Mengenalpasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya.FS : 10.3 menyatakan bentuk puisiAras 1 ( ii ) menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri.

Langkah Aktiviti :1. Pelajar diperdengarkan dengan lagu Kerana Mu 2. pelajar menyatakan kenapa mesti mempertahankan negara kita.3. Pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan.4. Kumpulan 1 – memprosakan rangkap 1 dan25. kumpulan 2 – memprosakan rangkap 3 dan 46. Kumpulan 3 – memprosakan rangkap 5 dan 67. Kumpulan 4 – memprosakan rangkap 7 dan 8


8. Kumpulan 5 - menyatakan pengajaran yang terdapat dalam syair.

Sistem Bahasa : sintaksis dan morfologi

Pedagogi : Perbincangan KBT : konstruktivisme dan Kecerdasan Pelbagai

Nilai : Kasih sayang, menghargai masa , patriotik

MINGGU : 6 5 Feb – 11 Feb 2012 Tingkatan 201 202 203 204Tarikh 6 Feb 6 Feb 6 Feb 6 FebMasa 80 min 80 min 40 min 40 minTempat kelas kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : SYAIR – Mendapat Gemala Naga

Objektif pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;1. menyatakan maksud syair Mendapat Gemala Naga rangkap demi rangkap.2. menghasilkan karangan cerita yang baik mengikut susunan syair.3. menyatakan 5 nilai yang terdapat dalam syair.


FU : 10.2 Mengenalpasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya.FS : 10.3 menyatakan bentuk puisiAras 1 ( ii ) menyatakan semula cerita dan maksud puisi menggunakan perkataan sendiri.

Langkah Aktiviti :1. pelajar diagihkan kepada 5 kumpulan2. kumpulan 1 – mendendang dan melakonkan rangkap 1 dan 2.3. Kumpulan 2 – mendendang dan melakonkan rangkap 3 dan 44. Kumpulan 3 – mendendang dan melakonkan rangkap 5 dan 65. Kumpulan 4 – mendendang dan melakonkan rangkap 7 dan 86. Kumpulan 5 – mencari nilai yang terkandung dalam Syair Mendapat Gemala

Naga.

Sistem Bahasa : Bahasa Klasik, bahasa istana dan bahasa arab


Pedagogi : lakonan KMT : kemahiran berfikir dan konstruktual

Nilai : pemurah, amanah dan beraniRefleksi :

catatan : pelajar menjawab soalan pemahaman syair dalam buku 1 Dinamik – m/s 43

MINGGU : 5 1 FEBRUARI – 7 FEBRUARI 09 Tingkatan 301 302 303 304Tarikh 5/2 4/2Masa 8.20 – 9.00 11.30 – 12.00Tempat kelas KelasKehadiran

Tajuk : Peribahasa

Objektif : Pada akhir pelajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;1. Menyatakan 3 peribahasa berdasarkan perkataan yang diberi2. Menyatakan maksud peribahasa.

Hasil Pembelajaran :FU : 9.1 Menggunakan rangkai kata, istilah, frasa, peribahasa dan ayat yang tepat.FS : 7.2 memahami dan menyatakan maksud perkataan

Langkah Aktiviti :1. Pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan2. Setiap kumpulan diberi kad aktiviti mengandungi satu perkataan3. Setiap kumpulan diminta mencari 3 peribahasa berdasarkan perkataan tersebut.4. Perkataan tersebut ialah – Dulang, Padi, Gajah, Air dan Ayam5. Pelajar menyatakan maksud peribahasa yang diberikan.

Sistem Bahasa : Peribahasa

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran Berfikir

Nilai : Menghargai warisan

Refleksi :


Catatan : Pelajar menjawab latihan peribahasa dalam buku Super Hot muka surat 35

MINGGU :3 18 JANUARI -24 JANUARI 09Tingkatan 301 302 303 304Tarikh 19/1 21/1Masa 10.50 – 12.00 9.00 – 10.20Tempat Kelas KelasKehadiran

Tajuk : TABIAT PEMAKANAN YANG BAIK - ( Meringkaskan Karangan )

Objektif : Pada akhir pelajaran dan pembelajaran pelajar dapat :1. menyatakan empat peringkat pemakanan2. menghuraikan punca-punca penyakit kronik masyarakat hari ini.3. menyenaraikan 5 langkah menimbulkan kesedaran masyarakat tentang kepentingan makanan seimbang.

Hasil Pembelajaran : FU - 2.0 Memberikan maklumat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan.FS - 2.2 Menghuraikan idea yang bernas secara kritis Aras 1 ( ii ) mengemukakan idea yang sesuaiFS - 2.4 mengemukakan cadangan yang membinaAras 3 (i) menghuraikan sesuatu perkara berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.

Langkah Aktiviti : 1. (set Induksi ) pelajar ditunjukkan dengan beberapa jenis makanan kegemaran mereka..2. Pelajar diminta menyatakan beberapa contoh lain makanan kegemaran mereka.3. pelajar diminta menyenaraikan contoh-contoh penyakit akibat pemakanan.4. Selain makanan seimbang, pelajar diminta menyenaraikan amalan pemakanan yang baik.


Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran Berfikir dan Pembelajaran kontekstual.

Nilai : patriotik, menghargai budaya.

Refleksi :Catatan : Pelajar membuat latihan mencari isi-isi penting – Amalan-amalan baik dalam pemakanan.


MINGGU : 3 15 Januari – 21 Januari 2012Tingkatan 201 202 203 204Tarikh 19 Jan 19 Jan 18 Jan 18 janMasa 80 min 80 min 80 min 80 minTempat kelas kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Faedah-faedah bersukan

Objektif : Pada akhir Pengajaran dan Pembelajaran pelajar dapat1. menghasilkan sebuah ringkasan karangan2. menjawab 3 soalan kefahaman berdasarkan petikan3. menyatakan maksud rangkai kata


FU - 8.0 memproses maklumat untuk keperluan tertentuAras 1 ( iii ) menentukan isi yang penting dan kurang penting dalam maklumat yang diperoleh.

FS – 8.1 menyaring maklumat mengikut klasifikasi. 7.0 Aras 1 ( ii ) memberikan makna kata dan rangkaikata yang sukar difahami

Langkah/ Aktiviti : 1. pelajar diagihkan kepada 2 kumpulan. kumpulan pertama dikehendaki membincangkan kebaikan bersukan dan kumpulan kedua membincangkan keburukan bersukan.2. pelajar membentangkan hasil perbincangan ala perbahasan

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : kemahiran berfikir

Nilai : Rajin, bertanggungjawab

Refleksi :

MINGGU : 5 10 Julai – 16 Julai 2011


Tingkatan 301 302 303 304Tarikh 11 Julai 11 julai 12 julai 12 JulaiMasa 40 min 40min 40 min 40 minTempat kelas kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Ringkasan Karangan – kesan-kesan Pemanasan Global

Objektif : Pada akhir Pengajaran dan Pembelajaran pelajar dapat1. menghasilkan sebuah ringkasan karangan2. menjawab 3 soalan kefahaman berdasarkan petikan3. menyatakan maksud rangkai kata


FU - 8.0 memproses maklumat untuk keperluan tertentuAras 1 ( iii ) menentukan isi yang penting dan kurang penting dalam maklumat yang diperoleh.

FS – 8.1 menyaring maklumat mengikut klasifikasi. 7.0 Aras 1 ( ii ) memberikan makna kata dan rangkaikata yang sukar difahami

Langkah/ Aktiviti : 1. Guru bertanya jenis-jenis pencemaran alam sekitar.2. Guru bertanya pelajar kesan masalah alam sekitar yang sering berlaku.3. guru mengagihkan pelajar kepada 5 kumpulan setiap kumpulan membincangkan

tajuk yang diberikan4. kumpulan membentangkan hasil perbincangan masing-masing.5. guru mengedarkan bahan rencana. Pelajar mencari isi-isi yang terdapat dalam

petikan

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : kemahiran berfikir

Nilai : keinsafan, bertanggungjawab

Refleksi :

MINGGU : 3 15 Jan- 21 Jan 2012Tingkatan 201 202 203 204Tarikh 16 Jan 16 Jan 15 Jan 15 JanMasa 80 min 80 min 80 min 80 min


Tempat Kelas kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Cara-cara Memerangi Penyalahgunaan Dadah

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat.1. Menyatakan punca-punca Penyalahgunaan dadah2. menghurai langkah-langkah mengatasi penyalahgunaan dadah3. menulis karangan sepanjang 120 patah perkataan.


FU - 2.0 Memberikan maklumat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan.FS - 2.2 Menghuraikan idea yang bernas secara kritis Aras 1 ( ii ) mengemukakan idea yang sesuaiFS - 2.4 mengemukakan cadangan yang membinaAras 3 (i) menghuraikan sesuatu perkara berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.

Langkah Aktiviti :1. pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan

- kumpulan 1 – punca-punca penyalahgunaan dadah- kumpulan 2 – kesan-kesan penyalahgunaan dadah- kumpulan 3 – peranan yang dimainkan oleh kerajaan untuk mengatasi

penyalahgunaan dadah- Kumpulan 4 – peranan remaja/pelajar dalam mengatasi penyalahgunaan dadah.- Kumpulan 5 – peranan ibu bapa dalam mengatasi penyalahgunaan dadah.

2. setiap kumpulan membuat pembentangan masing-masing.3. guru membuat peneguhan dengan menyatakan format penulisan karangan

berdasarkan bahan rangsangan. Sistem Bahasa : Penanda wacana dan ayat majmuk


Nilai : berhati-hati, tanggungjawab

MINGGU : 6 5 Feb – 11 Feb 2012Tingkatan 201 202 203 204Tarikh 9 Feb 9 Feb 8 Feb 8 FebMasa 80 min 80 min 80 min 80 minTempat Kelas Kelas Kelas Kelas


Kehadiran

Tajuk : – Karangan berdasarkan bahan rangsangan – Cara-cara Menghargai Ibu bapa

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat.1. Menyatakan 3 sebab anak-anak harus menghormati ibu bapa2. menghurai 3 cara menghargai ibu bapa3. menulis karangan sepanjang 120 patah perkataan.


FU - 2.0 Memberikan maklumat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan.FS - 2.2 Menghuraikan idea yang bernas secara kritis Aras 1 ( ii ) mengemukakan idea yang sesuaiFS - 2.4 mengemukakan cadangan yang membinaAras 3 (i) menghuraikan sesuatu perkara berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.

Langkah Aktiviti :1. pelajar dibahagikan kepada 2 kumpulan

- 2. kumpulan 1 – kenapa mesti menghormati ibu bapa4. kumpulan 2 – cara-cara menghormati ibu bapa5. setiap kumpulan membuat pembentangan hujah6. guru membuat peneguhan dengan menyatakan format penulisan karangan

berdasarkan bahan rangsangan.

Sistem Bahasa : Penanda wacana dan ayat majmuk


Nilai : berhati-hati, tanggungjawab

Catatan : Pelajar menulis karangan berdasarkan bahan rangsangan – Cara-cara Menghormati Ibu Bapa – m/s 71 buku 1 Dinamik

MINGGU : 17 20 April 08 – 26 April 08Tingkatan 201 203Tarikh 21 April 24 April


Masa 12.10-12.50 10.30-11.30Tempat kelas KelasKehadiran

Tajuk : Kapten Hassan - Nilai dan Pengajaran

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat1. menghurai 5 nilai yang terdapat novel Kapten Hassan 2. menyatakan 5 pengajaran yang terdapat dalam novel tersebut.3. mengaitkan 3 nilai yang dimiliki oleh watak utama.


FU – 10.0 Memahami dan memberi respons peribadi terhadap karya sasteraFS – 10.4 Menyatakan jenis, cirri, tema dan persoalan, nilai dan pengajaran. Aras 2 (i ) membincangakan tema, persoalan, nilai dan pengajaran ( iii ) menghuraikan watak dan perwatakan.

Langkah Aktiviti :1. Guru memulakan kelas dengan membincangkan nilai murni yang patut dimiliki oleh pelajar dalam sesebuah kelas.2. kumpulan pelajar membentangkan hasil perbincangan mereka iaitu nilai murni dan pengajaran dalam Novel Kapten Hassan Wira Bangsa.3. guru memberi ruang kepada pelajar bertanyakan soalan.4. Guru meminta pelajar menyenaraikan nilai murni yang dimiliki oleh watak utama - Kapten Hassan.5. Guru membuat peneguhan.

Sistem Bahasa : Ayat majmuk

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran belajar Cara Belajar. Dan Kemahiran Berfikir

Nilai : Patriotik, berani, gigih

Refleksi :Catatan : Pelajar menjawab soalan novel - Nyatakan nilai murni yang terdapat dalam novel Kapten Hassan

MINGGU : 6 7 Februari – 13 Februari 10Tingkatan 201 202 203 204TarikhMasaTempat PSP PSP PSP PSP


Kehadiran

Tajuk : Kapten Hassan – ( sambungan )

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat1. menghuraikan kepentingan mempertahankan tanah air2. membina 10 soalan daripada setiap bab dalam novel Kapten Hassan3. menyatakan jawapan bagi setiap soalan yang dibina


FU – 10.0 Memahami dan memberi respons peribadi terhadap karya sasteraFS – 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, nilai dan pengajaran. Aras 2 (i ) membincangkan tema, persoalan, nilai dan pengajaran ( iii ) menghuraikan watak dan perwatakan.

Langkah Aktiviti :1. Guru memulakan kelas dengan membincangkan nilai murni yang patut dimiliki oleh setiap warganegara.3. guru mengagihkan pelajar kepada 10 kumpulan.4. setiap kumpulan dikehendaki mendalami 2 bab novel Kapten Hassan5. setiap kumpulan diminta membina 10 soalan dan jawapan bagi setiap bab yang diberi


Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran belajar Cara Belajar. Dan Kemahiran Berfikir

Nilai : Patriotik, berani, gigih

Refleksi :

Catatan : Pelajar membina soalan bagi setiap bab yang diberi.

MINGGU : 3 26 Jun – 9 Julai 2011Tingkatan 301 302 303 304Tarikh 28 Jun 28 Jun 30 Jun 30 JunMasa 40 min 40 min 40 min 40 minTempat kelas kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : KAPTEN HASSAN – Tema dan Persoalan


Objektif :Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat; 1. menyatakan tema novel Kapten Hassan Wira Bangsa.2. mengaitkan tema dengan perwatakan watak utama.3. menghurai 3 persoalan daripada novel.



Langkah Aktiviti :1. Tema – Perjuangan dan keberanian anak bangsa dalam mempertahankan tanah

air.2. Persoalan – Ketaatan kepada agama

- kepatuhan kepada ketua - Jujur dan bertanggungjawab dalam menjalankan tugas

- Ketabahan dalam menjalani kehidupan 3. dua kumpulan membuat pembentangan

Sistem Bahasa :

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran berfikr, Kajian masa depan.

Nilai : Berani, tabah, patuh dan berdisiplinRefleksi :Catatan : Pelajar menulis jawapan bagi soalan novel

MINGGU : 2 18 Jun – 25 Jun 2011Tingkatan 301 302 303 304Tarikh 22 Jun 22 Jun 20 Jun 20 JunMasa 40 min 40 min 40 min 40 minTempatKehadiran

Tajuk : AKU ANAK TIMUR – Tema dan Persoalan

Objektif :Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat; 1. menyatakan tema novel Aku Anak Timur.


2. mengaitkan tema dengan perwatakan watak utama.3. menghurai 3 persoalan daripada novel.



Langkah Aktiviti :1. Tema – Perbezaan budaya masyarakat timur dan barat2. Persoalan – Ketaatan kepada agama - kasih sayang dalam keluarga - Jujur dan bertanggungjawab dalam menjalankan tugas

3. ketua kumpulan membuat pembentangan

Sistem Bahasa :

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran berfikr, Kajian masa depan.

Nilai : Berani, tabah, patuh dan berdisiplin

Catatan : Pelajar menjawab soalan novel Aku anak Timur

MINGGU : 14 4 April 10 – 10 April 10

Tingkatan 201 203TarikhMasaTempat KELAS KELASKehadiran

Tajuk : KAPTEN HASSAN - LATAR

Objektif : pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat; 1. menyatakan 3 latar masyarakat2. menyatakan 3 latar tempat dan peristiwa penting yang berlaku3. menyatakan 3 latar masa dan peristiwa yang berlaku



FU – 10.0 Memahami dan memberi respons peribadi terhadap karya sasteraFS – 10.4 Menyatakan jenis, cirri, tema dan persoalan, nilai dan pengajaran. Aras 2 (i ) membincangkan tema, persoalan, nilai dan pengajaran ( iii ) menghuraikan latar masa, latar tempat dan latar masyarakat.

Langkah Aktiviti :1. Guru meminta pelajar memberi sinopsis novel Kapten Hassan2. Kumpulan Latar masyarakat membuat pembentangan3. Pembentangan oleh kumpulan latar masa.4. Pembentangan oleh kumpulan latar temapat.5. Guru meminta pelajar mengisi lampiran 1. Pelajar mengisi latar masa, peristiwa

dan latar tempat dalam ruangan yang diberi

Sistem Bahasa : Binaan ayat

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran berfkir

Nilai : Kasih sayang, gigih, berani

Refleksi :

Catatan :Pelajar diberi latihan pemahaman berkaitan latar masyarakat, latar masa dan latar tempat.

MINGGU : 16 13 April – 19 April 08Tingkatan 201 203Tarikh 15 April 16 AprilMasa 12.10-12.50 9.00-9.40Tempat KELAS KELASKehadiran

Tajuk : KONFLIK DALAM NOVEL KAPTEN HASSAN

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat;1. menyatakan maksud konflik 2. menghuraikan 3 konflik yang dialami oleh watak3. menyatakan konflik dalam plot novel Kapten Hassan


FU – 10.0 Memahami dan memberi respons peribadi terhadap karya sasteraFS – 10.4 Menyatakan jenis, cirri, tema dan persoalan, nilai dan pengajaran.


Aras 2 (i ) membincangakan tema, persoalan, nilai dan pengajaran ( iii ) menghuraikan watak dan perwatakan.

Langkah Aktiviti :

1. Guru meminta pelajar menyatakan contoh dan maksud konflik dalaman, konflik watak dengan watak, dan konflik watak dengan alam

2. Pelajar membuat pembentangan konflik yang terdapat dalam Novel Kapten Hassan.

3. Antara konflik yang terdapat –- Konflik Hassan ketika ingin meneruskan pengajian di sekolah Inggeris sedangkan

datuknya ingin Hassan ke sekolah agama.- Konflik Hassan ketika akan dikahwinkan ketika berusia 17 tahun

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran Belajar

Nilai : bertanggungjawab

Refleksi :

Catatan :

MINGGU : 16 13 April 08 hingga 19 April 08Tingkatan 101Tarikh 14 AprilMasa 9.00-10.20Tempat PerpustakaanKehadiran

Tajuk : KOMSAS - Pengenalan

Objektif : Pelajar dapat:1. memahami istilah-istilah sastera yang digunakan dalam genre sastera2. membuat rujukan secara berkumpulan

Hasil Pembelajaran :FU - 2.1.1 Aras 1 Mencetuskan idea yang bernas semasa memberi pendapat dalam perbincangan

Langkah Aktiviti :


1. Guru mengagihkan pelajar kepada 5 Kumpulan2. Kumpulan 1 - Tema dan persoalan Kumpulan 2 - jenis-jenis watak Kumpulan 3 - Plot Kumpulan 4- Latar Kumpulan 5 - Gaya Bahasa3. Setiap kumpulan dibenarkan merujuk buku-buku berkaitan sastera untuk bahan pembentangan4. Pelajar membuat perbincangan

Sistem Bahasa : Kosa kata dan istilah sastera

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran belajar cara belajar

Nilai : Kerajinan, semangat inkuiri

Refleksi :

Catatan :

MINGGU : 16 13 April hingga 19 April 08Tingkatan 101Tarikh 15 AprilMasa 9.00-10.50Tempat Kelas Kehadiran

Tajuk : KOMSAS - Pengenalan

Objektif : Pelajar dapat;1. memberi pengertian tentang istilah yang digunakan dalan genre sastera2. menyatakan contoh-contoh bagi setiap istilah sastera

Hasil Pembelajaran :FU - 2.1.1 Aras 1 Mencetuskan idea yang bernas semasa memberi pendapat dalam perbincanganFS – 10.4 Menyatakan jenis, cirri, tema dan persoalan, nilai dan pengajaran. Aras 2 (i ) membincangakan tema, persoalan, nilai dan pengajaran ( iii ) menghuraikan watak dan perwatakan.

Langkah Aktiviti :1. Setiap kumpulan membuat pembentangan2. Pelajar diberi peluang bertanyakan soalan kepada setiap kumpulan.


3. Guru membuat peneguhan


Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran Belajar Cara Belajar

Nilai : Bekerjasama

Refleksi :

Catatan : Pelajar membuat nota secara peta minda.

MINGGU : 4 24 Januari – 30 Januari 10Tingkatan 201 202 203 204TarikhMasaTempatKehadiran

Tajuk : Forum – Putera Besar Lahir Ke Dunia dan Puteri Betung

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;1. Menghuraikan aspek yang menarik dalam dalam karya prosa2. Bersoal-jawab tentang persoalan, tema dan unsur dalaman dalam prosa

Tradisioanal.

Hasil Pembelajaran :FU : 10.2 mengenal pasti perkara menarik dalam karya Aras 1 (v) mengemukakan jenis, ciri, tema serta nilai dan pengajaran dalam karya FS: 10.6 mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan latar dan plot.

Langkah Aktiviti :1. Pelajar diagihkan kepada 2 kumpulan2. Setiap kumpulan mempersembahkan Forum masing-masing selama 30 minit

setiap kumpulan.3. Aspek yang dibincangkan ialah struktur dalaman sastera.4. Setiap kumpulan membuka sesi soal jawab bersama pelajar lain5. Guru membuat peneguhan.


Sistem Bahasa : Bahasa klasik dan bahasa istana.

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Pembelajaran kontekstual

Nilai : Berani, menghargai jasa, kasih sayang

Refleksi :

Catatan : MINGGU : 5 31 Januari 10 – 6 Januari 10Tingkatan 201 202 203 204TarikhMasaTempat kelas KelasKehadiran

Tajuk : Prosa Tradisional – Cerita Kera dengan Buaya ( Sambungan )

Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran pelajar dapat ;1. Menyatakan 5 nilai yang terdapat dalam karya2. Menghurai 5 pengajaran yang terdapat dalam prosa

Hasil Pembelajaran :FU : 10.0 memahami dan member respons peribadi tentang karya sasteraFS : 10.2 mengenal pasti perkara menarik dalam sesebuah karya Aras 1 (v) mengemukakan jenis, ciri-ciri tema dan persolan serta nilai dan pengajaran dalam prosa.

Langkah Aktiviti :1. Beberapa orang pelajar dipilih untuk melakonkan watak-watak yang terdapat

dalam prosa tradisional Cerita Kera dan Buaya.2. Pelajar menjalankan teater membaca dan guru sebagai pencerita.3. 5 orang pelajar dipilih untuk mempersembahkan forum .4. Sesi soal jawab5. Guru membuat peneguhan


Sistem Bahasa : Bahasa klasik

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Pembelajaran kontekstual dan kemahiran berfikir.

Nilai : persahabatan, hormat-menghormati dan jujur

Refleksi :

Catatan : Pelajar menjawab latihan kefahaman prosa tradisional Cerita Kera dan buaya.MINGGU : 3 22 Jun – 28 Jun 08Tingkatan 201 203Tarikh 26 Jun 25 JunMasa 9.00 – 10.20 10.50 – 12.10Tempat PSP PSPKehadiran

Tajuk : Cerpen-cerpen Seuntai Kata Untuk Dirasa

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;1. Menyatakan sinopsis cerpen2. Mengesan urutan peristiwa untuk menggambarkan keseluruhan cerita.

Hasil Pembelajaran :FU : 10.0 memahami dan memberi respons peribadi tentang karya sasteraFS : 10.2 mengenal pasti perkara menarik dalam sesebuah karya Aras 1 (v) mengemukakan jenis, ciri-ciri tema dan persolan serta nilai dan pengajaran dalam prosa.

Langkah Aktiviti :1. Pelajar diagihkan kepada 6 kumpulan mengikut tajuk cerpen2. Pelajar membuat perbincangan cerpen3. Kumpulan 1 – Tina4. Kumpulan 2 – Batu5. Kumpulan 3 – Buku Catatan Farid Badrul6. Kumpulan 4 – Mama7. Kumpulan 5 – Erti Kasih Makna Sayang8. Kumpulan 6 – Tangan Kanan, Kiri Atau Kedua-duanya

Sistem Bahasa :


Nilai : Bekerjasama


Refleksi :

Catatan :Minggu 7 12 Feb – 18 Feb 2012

Tingkatan 201 202 203 204

Tarikh 16 Feb 16 Feb 15 Feb 15 FebMasa 40 min 40 min 40 min 40 minTempat Kelas Kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : - Tatabahasa – Kata Nama dan Kata Kerja

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat;1. Mengenal pasti Kata Nama dan Kata Kerja 2. Membezakan penggunaan kata nama pelaku pertama, kedua dan ketiga

Hasil Pembelajaran :HPU : 4.0 membuat pertimbangan untuk mencapai keputusan Aras 1 (i) Mengesan dan mengemukakan penggunaan kata, ungkapan dan ayat untuk mengenal pasti kecondongan pendapat.

Langkah Aktiviti / isi pengajaran

Sistem Bahasa :

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran berfikir

Nilai : bekerjasama

Refleksi :

Catatan : guru memberikan latihan tatabahasa kepada pelajar ms 1- 6 - Buku 1 Dinamik


MINGGU : 5 10 Julai – 16 JulaiTingkatan 301 302 303 304Tarikh 11 Julai 11 Julai 15 Julai 15 JulaiTempat kelas kelas kelas kelasMasa 80 min 80 min 80 min 80 min

Tajuk : Masalah Kemudahan kantin Sekolah - Karangan

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;1. Mengenal pasti 3 kekurangan berkaitan kemudahan yang disediakan kepada

pelajar.2. Mencadangkan 3 langkah mengatasi masalah berkaitan kemudahan tersebut.3. Menulis karangan surat kiriman rasmi.

Hasil Pembelajaran :FU : 2.1 mencetuskan idea yang bernas semasa memberikan pendapat.FS : Menghuraikan idea yang bernas secara kritis dan kreatif Aras 1 (ii) – mengemukakan idea utama dan idea sokongan untuk menghuraikan pendapat.

Langkah Aktiviti :1. Guru bertanyakan pelajar tentang kemudahan yang disediakan oleh pihak

sekolah.2. Pelajar memberi komen masing-masing.3. Pelajar diagihkan kepada 5 kumpulan dan diminta membuat tinjauan di sekitar

kawasan akademik selama 10 minit untuk mendapatkan maklum balas tentang kemudahan yang disediakan kepada pelajar.

4. Pelajar membentangkan hasil tinjauan.5. Guru mengenal pasti beberapa masalah daripada setiap kumpulan dan meminta

pendapat pelajar untuk menyelesaikan masaalah tersebut.


Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran Belajar dan Kajian Masa Depan

Nilai : Menghargai, Prihatin dan bekerjasama


Refleksi :

Catatan : Pelajar menulis karangan surat kiriman rasmi – Ramai pelajar tidak berpuas hari berkaitan kemudahan yang disediakan oleh pihak kantin sekolah. Selaku pelajar yang prihatin, tulis sepucuk surat kepada pengetua untuk menceritakan masalah tersebut dan cadangan-cadangan untuk mengatasi masalah tersebut.

MINGGU : 6 13 Julai – 19 Julai 08Tingkatan 201 203Tarikh 16 Julai 17 JulaiMasa 10.50 – 12.10 10.50 – 12.10Tempat Kelas KelasKehadiran

Tajuk : Karangan – Semangat Kejiranan

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;1. Mengenal pasti 3 faktor semangat kejiranan semakin luntur.2. Mencadangkan 3 langkah mengatasi masalah berkaitan semangat kejiranan

tersebut.3. Menulis karangan jenis pendapat.

Hasil Pembelajaran :FU : 2.1 mencetuskan idea yang bernas semasa memberikan pendapat.FS : Menghuraikan idea yang bernas secara kritis dan kreatif Aras 1 (ii) – mengemukakan idea utama dan idea sokongan untuk menghuraikan pendapat.

Langkah Aktiviti :1. Guru bertanya tentang hubungan pelajar sesama rakan di asrama.2. Pelajar member komen tentang rakan sebilik dan semangat kerjasama

mereka di asrama.3. Guru mengaitkan kehidupan di asrama dan di kawasan kediaman

mereka.4. Guru meminta pandangan pelajar tentang kejiranan mereka.5. Guru mengagihkan pelajar kepada 5 kumpulan dan meminta pelajar

menyatakan factor-faktor semangat kejiranan semakin luntur dan langkah-langkah mengatasi.

6. Pelajar membuat pembentangan7. Guru mengedarkan rangka karangan berkaitan semangat kejiranan



Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran Belajar dan Kajian Masa Depan

Nilai : Menghargai, Prihatin dan bekerjasama

Refleksi :

Catatan : Pelajar menulis karangan – Semangat kejiranan dikatakan semakin luntur kerana masyarakat kini lebih bersikap individulistik.Beri pendapat anda.

MINGGU : 4 29 Jun – 5 Julai 08Tingkatan 201Tarikh 2 JulaiMasa 10.50 – 12.10Tempat Kelas Kehadiran

Tajuk : CERPEN - Tina dan Batu

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;1. Bertutur menggunakan intonasi dan sebutan yang betul.2. Menggunakan ayat yang gramatis mengikut tatabahasa dan bertatasusila.3. Menjawab 5 soalan berdasarkan petikan.

Hasil Pembelajaran :FU : 1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan seharian yang menyentuh diri, keluarga, rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, sebutan, nada dan intonasi yang sesuai.FS: 1.4 – Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan.

Langkah Aktiviti :1. Pelajar telah pun diagihkan kepada kumpulan-kumpulan masing-masing pada

minggu lepas.2. Kumpulan pertama membuat pembentangan mereka iaitu Cerpen Tina dan

Kumpulan kedua Cerpen Batu.3. Setiap pembentangan diakhiri dengan 5 soalan kepada kumpulan yang lain.4. Guru membuat peneguhan.




Nilai : Kasih sayang, Berhati-hati dan Jujur

Refleksi :

Catatan : Setiap pelajar yang membentang diambil markah untuk ujian Lisan Ketiga.MINGGU : 4 29 Jun – 5 Julai 08Tingkatan 203Tarikh 3 JulaiMasa 10.50 – 12.10Tempat Kelas Kehadiran

Tajuk : CERPEN - Tina dan Batu



Langkah Aktiviti :5. Pelajar telah pun diagihkan kepada kumpulan-kumpulan masing-masing pada

minggu lepas.6. Kumpulan pertama membuat pembentangan mereka iaitu Cerpen Tina dan

Kumpulan kedua Cerpen Batu.7. Setiap pembentangan diakhiri dengan 5 soalan kepada kumpulan yang lain.8. Guru membuat peneguhan.



Nilai : Kasih sayang, Berhati-hati dan Jujur


Refleksi :

Catatan : Setiap pelajar yang membentang diambil markah untuk ujian Lisan Ketiga.

MINGGU : 5 18 Julai hingga 24 JulaiTingkatan 103 104TarikhMasaTempat Kelas Kelas Kehadiran

Tajuk : Tajuk : CERPEN – Kasut Kelopak Jantung

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat ;1. Menyatakan tema dan persoalan dalam cerpen2. Menghurai watak dan perwatakan berdasarkan cerpen3. Menyatakan latar tempat, latar masa dan latar masyarakat berpandukan petikan

cerpen


Langkah Aktiviti :1. Guru memberi nota kepada pelajar dan menunjukkan cara menganalisis unsur

dalaman dalam sastera2. Guru membacakan petikan dalam cerpen dan meminta pelajar menyatakan

perwatakan bagi watak tersebut.



Nilai : Kasih sayang, taat kepada guru dan rajin.

Refleksi :


Ketiga.MINGGU : 6 13 Julai – 19 Julai 08 Tingkatan 201 203Tarikh 15 Julai 15 JulaiMasa 11.30 – 12.50 9.00 – 10.20Tempat Kelas Kelas Kehadiran

Tajuk : Tajuk : CERPEN – MAMA dan ERTI KASIH MAKNA SAYANG



Langkah Aktiviti :

1. Pelajar telah pun diagihkan kepada kumpulan-kumpulan masing-masing pada minggu lepas.

2. Kumpulan keempat membuat pembentangan mereka iaitu Cerpen Mama dan kumpulan kelima membentangkan Cerpen Erti Kasih Makna Sayang.

3. Setiap pembentangan diakhiri dengan 5 soalan kepada kumpulan yang lain.4. Guru membuat peneguhan.



Nilai : Kasih sayang, taat kepada agama dan rajin.

Refleksi :



MINGGU : 5 6 Julai – 12 Julai Tingkatan 201 203Tarikh 9 Julai 7 JulaiMasa 12.10 – 12.50 8.20 – 9.00Tempat Kelas Kelas Kehadiran

Tajuk : Tajuk : CERPEN – TANGAN KANAN, KIRI ATAU KEDUA-DUANYA



Langkah Aktiviti :

1. Pelajar telah pun diagihkan kepada kumpulan-kumpulan masing-masing pada minggu lepas.

2. Kumpulan keempat membuat pembentangan mereka iaitu CerpenTangan Kanan, kiri atau Kedua-duanya.

3. Setiap pembentangan diakhiri dengan 5 soalan kepada kumpulan yang lain.4. Guru membuat peneguhan.



Nilai : Kasih sayang, menghormati ibu bapa dan gigih.

Refleksi :


MINGGU : 12 24 Ogos hingga 30 Ogos 08Tingkatan 201 203


Tarikh 28 Ogos 27 OgosMasa 9.40 – 10.20 12.10-12.50Tempat kelas KelasKehadiran

Tajuk : Pengibaran Jalur Gemilang – Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan

Objektif : Pelajar dapat :1. Membincangkan 3 kepentingan mengibarkan Jalur Gemilang.2. Menyatakan 3 cara mengajak orang ramai mengibarkan Jalur Gemilang

Hasil Pembelajaran :FU : 1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan seharian yang menyentuh diri, keluarga, rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, sebutan, nada dan intonasi yang sesuai.FS - 2.4 mengemukakan cadangan yang membinaAras 3 (i) menghuraikan sesuatu perkara berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.

Langkah Aktiviti :1. Guru membawa pelajar melawat kelas-kelas untuk melihat hiasan kelas sempena

sambutan Kemerdekaan yang ke 51.2. Guru meminta komen pelajar tentang perasaan mereka apabila melihat hiasan

kelas-kelas tersebut.3. Guru bertanya kenapa diadakan kempen mengibarkan Jalur Gemilang.4. Pelajar memberi pendapat masing-masing. - Lambang kedaulatan negara, - Memupuk perpaduan intergrasi nasional- Menanam semangat patriotik


Nilai : Semangat Patriotik

Refleksi :

MINGGU : 2 8 Januari – 14 Januari 2012Tingkatan 201 202 203 204Tarikh 8 Jan 8 Jan 9 Jan 9 JanMasa 40 min 40 min 40 min 40 minTempat kelas kelas kelas kelasKehadiran

Tajuk : Berkenalan dengan pelajar


Objektif : 1. Pelajar dapat mengenali rakan dengan lebih dekat2. Pelajar dapat menyatakan kebaikan dan kelebihan rakan mereka

Hasil Pembelajaran :HPU : 1.0 Berinteraksi untuk menjalinkan dan mempererat hubungan mesra.HPS : Aras 1 ( ii) membenarkan pendapat rakan untuk teruskan perbualan. 1.6 – menyatakan perasaan secara bertrus terang dan beradab tentang sesuatu perkara untuk mengekalkan hubungan.

Langkah Aktiviti :1. Meminta pelajar memperkenalkan kawan mereka, cita-cita, latar belakang

keluarga dan hobi.2. Meminta pelajar menceritakan kenapa mereka menyukai rakan mereka.

Sistem Bahasa : Penggunaan intonasi dan ucapan bertatasusila

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Pembelajaran konstruktivisme

Nilai : kasih sayang, perihatin dan tanggungjawabRefleksi :

Catatan :

MINGGU : 1 20 Jun – 26 Jun 2010

Tingkatan 103 104TarikhMasaTempat kelas KelasKehadiran

Tajuk : Berkenalan bersama Subjek Bahasa Melayu PMR

Objektif : Pada akhir pelajaran, pelajar dapat :1. Mengetahui kandungan soalan kertas 1 dan kertas 2 PMR2. Mengenal pasti sumber-sumber yang digunakan dalam Bahasa melayu PMR


Hasil Pembelajaran :HPU – 1.0 Berinteraksi untuk menjalinkan dan mempererat hubungan mesraHPS - 2.3 memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti

Langkah Aktiviti :1. Guru menunjukkan contoh soalan PMR kertas 1 dan Kertas 2 kepada pelajar2. Guru menunjukkan buku Kasut Kelopak Jantung dan Novel Hikmah3. guru menerangkan agihan soalan kepada pelajar

Sistem Bahasa :


Nilai :

Refleksi :

Catatan :

Minggu 12 22 Mac hingga 28 Mac 09Tingkatan 101Tarikh 24 MacMasa 9.00 – 10.50Tempat kelasKehadiran

Tajuk : Pengenalan Istilah dan Aspek-aspek KOMSAS

Objektif : Pelajar dapat ;1. memahami istilah-istilah sastera yang digunakan dalam genre sastera2. membuat peta grafik/carta aliran 9 aspek sastera

Hasil Pembelajaran :HPU : 2.1.1 Aras 1 mencetuskan idea yang bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan


Langkah Aktiviti :1. guru meminta pelajar memberitahu judul drama atau filem yang pernah ditonton

oleh mereka.2. Pelajar dipecahkan kepada 7 kumpulan dan diberi tugasan berkumpulan. Guru

memberikan bahan rujukan3. Perbincangan pelajar dan pelajar menghasilkan satu peta grafik untuk tugasan

yang diberikan4. Kuliah disambung pada masa berikutnya.


Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : kemahiran belajar cara belajar. Nilai :

Rajin dan semangat inkuiri

Refleksi :

Minggu 2 27 Jun hingga 3 Julai 2010Tingkatan 103 104TarikhMasaTempat kelasKehadiran

Tajuk : Pengenalan Istilah dan Aspek-aspek KOMSAS ( Tema, Persoalan dan Gaya Bahasa )



Langkah Aktiviti :


1. Pelajar membuat pembentangan2. Pelajar lain diminta menyalin nota3. Guru member peneguhan selepas pembentangan




Refleksi :

Catatan :

Minggu 13 29 Mac hingga 4 April 09Tingkatan 101Tarikh 30 MacMasa 10.50 – 12.10Tempat kelasKehadiran

Tajuk : Pengenalan Istilah dan Aspek-aspek KOMSAS ( Nilai, Pengajaran, Plot dan Teknik Plot )



Langkah Aktiviti :

1. Pelajar membuat pembentangan2. Pelajar lain diminta menyalin nota3. Guru member peneguhan selepas pembentangan





Refleksi :

Catatan :

Minggu 4 11 Julai hingga 17 Julai 2010Tingkatan 103 104TarikhMasaTempatKehadiran

Tajuk : PENGENALAN KARANGAN BERDASARKAN BAHAN RANGSANGAN

Objektif : Pelajar dapat ;1. Mengetahui bentuk soalan kertas 2 bahagian B ( Karangan Berpandu )2. Menyalin nota yang diberikan oleh guru.

Hasil Pembelajaran :FU ; 1.6 Berbincang dan berhujah dengan sopan dalam pelbagai situasiAras 1 ( iv) memberi panduan tentang sesuatu perkara pada seseorang

Langkah Aktiviti :1. Pelajar dikuliahkan tentang bentuk soalan Bahasa melayu PMR kertas 2 –

Bahagian B2. Guru menunjukkan beberapa bentuk soalan seperti : gambar tunggal, gambar

bersiri, Ilustrasi, pelan, jadual, peta minda dan lain-lain.3. Guru menerangkan cara penulisan karangan – bahagian B kepada pelajar.4. Pelajar menyalin nota daripada guru.


Sistem Bahasa : ragam ayat.


Nilai :

Refleksi :

minggu 9 28 Feb – 6 Mac 2010

Tingkatan 201 202 203 204TarikhMasa 80 min 80 min 80 min 80 minTempat KelasKehadiran

Tajuk : Surat Kiriman Tidak Rasmi – Surat Buat Perdana Menyeri

Objektif : pelajar dapat :1. Menyatakan format penulisan Surat Kiriman Tidak Rasmi2. Menghurai 3 kepentingan 1 Malaysia3. Menyatakan 3 cara mewujudkan konsep 1 Malaysia 4. Menulis surat kiriman tidak rasmi dengan lengkap.

Hasil Pembelajaran :FU : 12.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatifFS : 12.2 mengemukakan isi yang bernas dan membina rangka karangan Aras 1 ( iv ) membina ayat dalam perengan untuk menghasilkan surat kiriman tidak rasmi

Langkah Aktiviti :1. ( Set Induksi ) Guru bertanyakan pelajar tentang kempen 1Malaysia yang

diperkenalkan oleh PM Malaysia.2. Guru meminta pelajar menyatakan kebaikan kempen tersebut.3. Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan. Mereka diminta membincangkan

kepentingan 1Malaysia dan cara mewujudkan semangat 1Malaysia.4. Guru menerangkan kempen menulis surat kepada PM5. Pelajar diminta menulis surat tidak rasmi kepada Perdana Menteri Malaysia

Sistem Bahasa : Sintaksis – jenis ayat dan ragam ayat


Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : Kemahiran berfikir dan Pembelajaran konstruktivisme

Nilai : Kasih sayang, hormat menghormati

Refleksi :

Catatan : Pelajar diminta menulis karangan - Tulis sepucuk surat kepada Perdana Menteri Malaysia dan berikan cadangan anda untuk mewujudkan 1Malaysia.

Minggu 3 4 Julai – 10 Julai 2010TingkatanTarikhMasaTempat kelas kelasKehadiran

Tajuk : Penulisan Pendahuluan Karangan

Objektif : 1. Menulis 1 perenggan pendahuluan karangan2. Menghasilkan 1 perenggan pendahuluan karangan mengikut jenis-jenis

pendahuluan3. Menulis 2 ungkapan menarik bagi perenggan pendahuluan

Hasil Pembelajaran :FU : 2.0 memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan.FS : 2.1 Aras 1 (i) mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dan menghubungkan topik dengan pengalaman.

Langkah Aktiviti / isi pengajaran1. Pengenalan jenis sejarah2. Pengenalan jenis pendapat3. Pengenalan jenis suasana4. Pengenalan jenis persoalan5. Pengenalan jenis peribahasa6. Pengenalan jenis definisi

Sistem Bahasa : Ayat majmuk dan ragam ayat


Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) : pembelajaran Kontekstual, Kemahiran Belajar cara Belajar

Nilai : KemasyarakatanRefleksi :Catatan : Pelajar menulis satu perenggan pendahuluan karangan ; Faktor-faktor Kemalangan Jalan Raya

RANCANGAN HARIAN TINGKATAN 1cikgujuliana.weebly.com/uploads/5/2/4/8/52481451/rph... · Web...

Documents

Transcript of RANCANGAN HARIAN TINGKATAN 1cikgujuliana.weebly.com/uploads/5/2/4/8/52481451/rph... · Web...