Rancangan Pelajaran Harian Matematik Tahun Tiga.

Mata pelajaran Matematik

Kelas 3 Cempaka

Masa 8.45 -9.45 pagi (30 minit)

Bil. Pelajar 30 orang

Tarikh/Hari 01/02/2015 (Ahad)

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Tambah dalam Lingkungan 10 000.

Standard Kandungan 2.1 Menambah sebarang dua nombor.

Standard Pembelajaran Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat

2.1.1 Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.

Pengetahuan Sedia ada Murid-murid sudah mengenal operasi tambah dalam lingkungan 1000.

Kemahiran i.Kognitif:

Membuat pengiraan operasi tambah dua nombor

ii. Psikomotor:

Mencatat hasil perbincangan, menyebut secara spontan.

iii. Sosial: Berbincang dan bekerja sama dalam kumpulan.

Bahan Bantu Belajar Manila kad, kad nombor, dadu, gula-gula, marker pen, lembaran kerja.

Penerapan Nilai Bekerja sama dalam kumpulan, kerajinan, ketelitian.

EMK Keusahawanan

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1.Persediaan

5 minit

1. Guru meminta murid lelaki berdiri dan seorang wakil murid perempuan dikehendaki membilang murid lelaki tersebut dan mencatatnya di papan putih.

2. Guru meminta murid perempuan pula berdiri dan seorang wakil murid lelaki dikehendaki membilang murid perempuan tersebut dan mencatatnya di di papan putih. 3. Guru memanggil seorang murid keluar ke depan dan Kirakan jumlah yang terdapat di papan putih tersebut.

1. Murid-murid memerhatikan murid-murid lelaki dan perempuan yangberdiri.

2.Murid-muridmemerhati semasa kawan mereka membuat pengiraan di papan putih.

4. Murid yang berjaya membuat pengiraan dengan betul diberi hadiah sebatang pensel.

3. Tepukan diberikan kepada murid yang berjaya menjawab dengan betul.

2. Imaginasi

15 minit

1. Guru memperkenalkan pembelajaran hari ini iaitu operasi tambah dalam lingkungan 10 000.2. Guru menunjukkan cara-cara membuat operasi tambah di papan putih.

Penerangan: i) Campurkan angka dalam nilai tempat “Sa”

ii) Campurkan angka dalam nilai tempat “puluh”.iii) Campurkan angka dalam nilai tempat “ratus”

Contoh:Operasi tambah dua nombor

a) 456 + 323 = 779

+

b) 546 + 433 = 979 5 4 6

+ 4 3 3

9 7 9

1. Murid-murid meneliti cara-cara guru menyelesaikan operasi tambah dua nombor .

4 5 6

3 2 3

7 7 9

SaPuluhRatus

3. Perkembangan

15 minit

4. Tindakan 20 minit

Penutup5 minit

3. Guru membimbing murid menyelesaikan operasi tambah yang seterusnya.

a) 1 2 3 + 5 4 5 = 6 7 8

b) 3 6 2 + 1 3 3 = 4 9 5

c) 4 1 4 + 3 6 4 = 7 7 8

d) 6 2 3 + 2 3 5 = 8 5 8

e) 5 5 5 + 4 4 4 = 9 9 9

1.Guru membahagikan murid-murid kepada 5 kumpulan setiap kumpulan diberi. Sebiji buah dadu, sekeping manila kad dan sebatang marker pen.

2. Guru menyuruh murid membaling buah dadu dan menuliskan nombor yang dibaling ke dalam manila kad.

3. Guru menyuruh murid-murid menjalankan operasi Tambah yang telah dituliskan dalam manila kad.

4. Guru memberi ulasan terhadap hasil kerja.

5. Guru menerapkan nilai murni.

1. Guru member lembaran kerja kepada murid.(Rujuk lampiran A).

2. Guru menunjukkan kad-kad imbasan operasi tambah

3. Guru mengemukan soalan kepada murid secara rawal.

1.Guru memanggil murid secara rawakUntuk menyelesaikan soalan yang dituliskan di papan putih.

2. Murid-murid lain dikehendaki memerhati kawan mereka yang sedang membuat pengiraan tersebut.

1. Murid-murid membaling dadu dan menuliskan nombor-nombor yang telah dibaling di dalam manila kad.

2. Murid-murid membuat pengiraan operasi tambah dengan teliti.

3. Ketua kumpulan akan tampil ke depan untuk membuat pembentangan.

1. Murid-murid menjawab soalan guru secara rawak.

5. Penutup