RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK_PEM_KHAS_2021… · Web viewOKTOBER 40 4-8 18.OPERASI TOLAK...

RPTRANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

2021

Disediakan Ole,h www.erph2020.com Page 0

MATEMATIK

PEMULIHAN KHAS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2021PROGRAM PEMULIHAN KHAS

TAHUN 2021 MINGGU TARIKH TOPIK / KEMAHIRAN CATATAN

JANUARI

1 4-8 CUTI AWAL TAHUN(01.01.2021 – 19.01.2021)2 11-15

3 18-22 1.PRA NOMBOR ~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~

~UJIAN DIAGNOSTIK / UJIAN SARINGAN IPP2M & IKAM~

4 25-29

FEBUARI

5 1-5 2.KONSEP NOMBOR* 10 & 11 FEB, CUTI TAHUN BARU CINA* Dua (2) Hari Cuti Tambahan KPM (12 & 13 Feb)

6 8-127 15-19 3.MENGENAL NOMBOR 1 HINGGA 98 22-26

MAC/APRIL

9 1-5 4.NOMBOR 0 DAN 1010 8-1211 15-19 5.OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1012 22-2613 29-2 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (27.03.2021-04.04.2021)

APRIL

14 5-9 6.OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1015 12-1616 19-23 7.NOMBOR 11 HINGGA 5017 26-30

MEI/JUN

18 3-7 8.OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 18* 11 & 12 MEI, CUTI HARI RAYA AIDILFITRI* Dua (2) Hari Cuti Tambahan KPM (13 & 14 Mei)* 30 & 31 MEI, CUTI PESTA KAAMATAN

19 10-1420 17-21 9.OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1821 24-28

22 31-4 CUTI PERTENGAHAN TAHUN(29.05.2021 – 13.06.2021)

JUN/JULAI

23 7-1124 14-18 10.OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 50 TANPA MENGUMPUL

SEMULA25 21-25

1

26 28-2 11.OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 50 DENGAN MENGUMPUL SEMULA12.OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 50 TANPA MENGUMPUL SEMULA

JULAI27 5-928 12-16

29 19-23 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (17.07.2021-25.07.2021)30 26-30 13.OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 50 DENGAN MENGUMPUL

SEMULA

OGOS/SEPTEMBER

31 2-632 9-13 14.NOMBOR 51 HINGGA 9933 16-2034 23-27 15.OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 TANPA MENGUMPUL

SEMULA16.OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 DENGAN MENGUMPUL SEMULA

35 30-3

SEPTEMBER/OKTOBER

36 6-10

37 13-17 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (11.09.2021-19.09.2021)38 20-24 17.OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 TANPA MENGUMPUL

SEMULA39 27-1

OKTOBER

40 4-8 18.OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 DENGAN MENGUMPUL SEMULA41 11-15

42 18-22 19.OPERASI DARAB43 25-29

NOVEMBER/DISEMBER

44 1-5 20.OPERASI BAHAGI HINGGA 45 BAHAGI 5 * 4 NOV, CUTI HARI DEEPAVALI* Dua (2) Hari Cuti Tambahan KPM (3 & 5 Nov)

45 8-1246 15-19 21.WANG HINGGA RM 1047 22-2648 29-3 22.MASA DAN WAKTU

DISEMBER49 6-1050 13-17

CUTI AKHIR TAHUN(11.12.2021-31.12.2021)

51 20-2452 27-31

2

KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~~UJIAN DIAGNOSTIK / UJIAN SARINGAN IPP2M & IKAM~

1 Pra Nombor Pada akhir pembelajaran murid dapat:1.1.1 Menamakan warna1.1.2 Menamakan saiz1.1.3 Menamakan bentuk1.1.4 Menamakan benda

mengikut jenis

1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.2. Menamakan warna, saiz, bentukdan jenis.3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz,

bentuk dan jenis.4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz,

bentuk dan jenis.5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz,

bentuk dan jenis.6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau

sebaliknya.7. Permainan matematik:

a) puzzle bergambarb) kiub puzzlec) domino ikut warnad) domino ikut saiz

2 Konsep Nombor

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menyatakan kuantiti

kumpulan objek banyak atau sedikit secara intuitif.

2. menentukan kumpulan objek melalui padanan atau perbandingan: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak.

3. menyatakan kumpulan objek melalui perbandingan:a) banyak atau sedikitb) lebih atau kurangc) sama banyakd) tidak sama banyak

1. Menamakan kumpulan objek: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak

2. Membandingkan dua kumpulan objek secara padanan satu dengan satu untukmenentukan samada objek dalam kumpulan itu: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak

3. Memadankan kumpulan yang sama banyak.4. Menamakan kumpulan yang:

a) banyak b) sedikit c) sama banyak d) tidak sama banyak

5. Permainan matematik: a) mencari pasangan sama banyak. b) gunting dan tampal objek banyak dan sedikit.

Kad Banding Objek

Kad Gambar

Bahan konkrit Contoh: guli, lidi, batang aiskrim

3

Lembaran kerja

3 Mengenal Nombor 1 Hingga 9

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:1. menyatakan nilai nombor

1 hingga 9.2. menyatakan angka 1

hingga 9.3. menulis nombor 1 hingga

9:a) angka b) perkataan

4. melengkapkan turutan nombor:a) menaikb) menurun

1. Membilang objek dan menyatakan nilainya.2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang

dinyatakan oleh guru.3. Menyatakan bilangan objek secara spontan.4. Memadankan angka dengan nilai dan

sebaliknya menggunakan bahan konkrit atau semi konkrit.

5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan sebagainya.

6. Menyurih angka dengan teknik yang betul menggunakan jari.

7. Menekap angka dengan teknik yang betul menggunakan pensel warna pada acuan angka.

8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik.9. Membilang objek dan menulis angka.10. Menulis angka 1 hingga 9.11. Menulis perkataan nombor.12. Menyusun nombor secara turutan:

a) menaik b) menurun

13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan.14. Melengkapkan turutan nombor:

a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4 b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __ c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6

15. Permainan matematik:a) Domino b) Dam ular c) Pancing angka d) Dart angka e) Bowling f) Membentuk angka dengan doh

Bahan maujud / Pembilang

Kad nombor

Dekak –dekak

Kad Tebuk

Dulang Pasir

Kad Gambar

Kad Acuan Angka untuk Permainan Doh / Tanah Liat

Kad Domino

Kad Angka

Kad nombor

4

4 Nombor 0 Dan 10

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menyatakan nilai nombor

0.2. mengenal angka 0.3. menulis nombor 0:

a) angka b) perkataan

4. mengenal nilai nombor 10.

5. mengenal angka 10.6. menulis nombor 10:

a) angkab) perkataan

1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak berisi.

2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka.3. Menulis angka 0:


4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10.5. Menamakan angka 10.6. Menulis nombor 10:


7. Permainan matematik:a) Pancing angkab) Permainan ketintingc) Permainan mencari nombor

Bahan konkrit:Contoh: gelas ataukertas lutsinar

Bahan elektronik:Contoh: tv, radio, cd

Lembaran kerja

5 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 10

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menyatakan konsep

tambah melalui proses penyatuan.

2. menulis ayat matematik bagi operasi tambah.

3. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah.

4. menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.

5. menyelesaikan masalah mudah dalam

1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.2. Menyatukan dua kumpulan objek dan

menyatakan jumlahnya.3. Membilang objek dalam kumpulan dan

meletakkan kad angka di bawahnya.4. Membina dan menyebut ayat matematik bagi

proses penyatuan.5. Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan

sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.6. Menulis ayat matematik berpandukan gambar.7. Melengkapkan ayat matematik operasi

tambah. 3 + 2 = ---- 8. Menukar ayat matematik operasi tambah

kepada bentuk lazim.9. Menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk

lazim.10. Menyelesaikan masalah mudah yang

melibatkan operasi tambah dalam lingkungan 10. Contoh :David ada 2 biji oren.Siti ada 3 biji oren.Berapakah oren kesemuanya?

PembilangContoh: batang aiskrim,lidi, penyedutminuman

Kad Pembilang

Kad Operasi Tambah

Kad Simbol

Kad ayat matematik

Kad Garis Nombor

Kad gambar

Kad nombor

Kad fakta asas

LCD/Powerpoint

6 Operasi Tolak Dalam Lingkungan

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:

1. menyatakan konsep tolak melalui proses

1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Gambar

Kad Ayat Tolak

5

10 pengasingan.2. menulis ayat matematik

bagi operasi tolak.3. melengkapkan ayat

matematik bagi operasi tolak yang melibatkan nombor hingga 10.

4. menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk lazim.

5. menyelesaikan masalah mudah dalam situasi harian.

2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan besar kepada dua kumpulan kecil.

3. Menyatakan bilangan objek dalam setiap kumpulan.

4. Membina ayat matematik bagi proses pengasingan.

5. Memperkenal simbol tolak ( − ) dan sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.

6. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.7. Melengkapkan ayat matematik bagi operasi

tolak.8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada

bentuk lazim dan menyelesaikannya.

9. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 10.

Contoh:Ahmad ada 9 biji limau.3 biji daripadanya rosak.Berapakah limau yang elok?

10. Permainan matematik:a) Permainan musang dan anak ayamb) Bowling c) Baling tin

Kad Simbol

Kad Tolak

Kad Garis Nombor

PembilangContoh: guli, batangAiskrim

Kad gambar

Kad nombor

Kad fakta asas

7. Nombor 11 Hingga 50


1. menyatakan nilai nombor 11 hingga 50.

2. menulis nombor 11 hingga 50: a) angka b) perkataan

3. melengkapkan turutan

1. Membilang dan menentukan nilai nombor. Contoh: Murid menyebut nombor ‘14’

2. Membanding nilai dua nombor dan

Kad Nombor

Kad Nilai Tempat

6

nombor: a) menaik b) menurun

4. menentukan nilai tempat puluh dan sa.

menyatakan hubungan lebih daripada dan kurang daripada.

3. Menulis nombor mengikut garisan titik-titik.4. Menulis nombor yang didengar:

a) disebut oleh guru. b) rakaman.

5. Membilang objek dan menulis nombor.6. Memadankan kad nombor yang sesuai dengan

kumpulan objek konkrit dan semi konkrit atau sebaliknya.

7. Menulis perkataan nombor.8. Menyusun nombor secara turutan:

a) menaik. b) menurun.

9. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.

10. Melengkapkan rangkaian nombor: a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4 b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10 c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25 d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __

11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa. Contoh : 25

12. Permainan matematik:a) Cabutan nombor bertuahb) Mencantum angka

Bahan konkritContoh: manik, guli, lidi,Penyedut minuman

Pembilang

Dekak-dekak

Kad gambar

Bahan elektronik:Contoh: tv, radio, cd

Pembilangdalam ikatansepuluh-sepuluh



1. menulis ayat matematik bagi operasi tambah melalui proses penyatuan.

1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan. Kad Nombor

Kad Tambah

Kad Cantum

7

2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah.

3. menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.

4. menambah secara spontan fakta asas tambah.


2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan jumlahnya.

3. Membina ayat matematik bagi proses penyatuan dengan menggunakan lambang angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.5. Melengkapkan ayat matematik.6. Menukar ayat matematik operasi tambah

dalam bentuk lazim dan menyelesaikannya. Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah secara: a) lisan. b) bertulis.

8. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18.

Contoh :Busu beli 7 biji epal.Siti beli 9 biji epal.Berapa biji epal semuanya?

Pembilang

Dekak-dekak

Kad nombor

Kad gambar

Kad simbol (+) dan (=)

9 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 18

Pada akhir pengajaran danpembelajaran muriddapat:

1. menulis ayat matematik bagi operasi tolak melalui proses pengasingan.

1. Menulis ayat matematik operasi tolak berdasarkan gambar.

Kad Tolak

Pembilang

Kad nombor

8

2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak.

3. menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk lazim.

4. menolak secara spontan fakta asas tolak.


2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 =3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada

bentuk lazim dan menyelesaikannya.4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara:

a) lisan b) bertulis5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam

lingkungan 18.Contoh:Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji ciku kepada murid-muridnya. Berapa biji ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?

6. Permainan matematik:a) Baling tin b) Dart

Kad gambar

Kad simbol (−) dan ( = )

Kad imbasan


Tanpa Mengumpul Semula


1. menambah dua nombor, satu digit dengan gandaan sepuluh dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.

2. menambah dua nombor, satu digit dengan dua digit dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.

3. menambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula.


1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan nombor satu digit. Contoh : 20 + 1 = ____

2. Menambah nombor satu digit dengan nombor gandaan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____

3. Menambah nombor satu digit dengan nombor dua digit. Contoh : 4 + 25 = ____

4. Menambah nombor dua digit dengan nombor satu digit. Contoh : 23 + 5 = ____

5. Menambah nombor dua digit dengan nombor dua digit. Contoh : 24 + 13 = ____

6. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.

Contoh: Dalam kelas Mawar ada 17 orangmurid lelaki dan 12 murid perempuan.Berapakah jumlah murid kelas Mawar?

Kad Nombor

Kad Operasi Tambah

Kad Nilai Tempat

Pembilang

Dekak-dekakLembaran kerja

11 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 50 Dengan Mengumpul Semula


1. menambah dua nombor, dua digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.

2. menambah dua nombor dua digit dengan

1. Menambah nombor satu digit dengan dua digit atau sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____

2. Menambah dua nombor dua digit. Contoh : 27 + 18 = ____

3. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50 dengan mengumpul semula.

Contoh : Di atas meja ada 26 biji guli warna merah dan

Dekak-Dekak

Kad nombor

9

mengumpul semula.3. menyelesaikan masalah

mudah dalam situasi harian.

15 biji guli warna kuning. Berapakah jumlah guli semuanya?

4. Permainan matematik:a) Dominob) Dam ularc) Dart angkad) Bowling

Kad imbasan

Pembilang

Kad nilai tempatpuluh dan sa.


Lembaran kerja

12 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 50 Tanpa Mengumpul Semula


1. menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.


1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada nombor dua digit. Contoh : 36 − 3 = ____

2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada nombor dua digit. Contoh : 45 − 12 = ____

3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit. Contoh : 22 − 10 = ____

4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.

Contoh:Saya ada 38 biji gula-gula.Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin.Berapakah baki gula-gula yang tinggal?

Kad Nilai Tempat

Kad Nombor

Kad imbasan

Pembilang

Dekak-dekak


Lembaran kerja

13 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 50 Dengan Mengumpul Semula

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat :

1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit

1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Contoh : 42 − 6 = ____

2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit. Contoh : 33 − 16 = ____

3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 30 − 7 = ____

4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 40 − 24 = ____

5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tolak.

Contoh: Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid. 27 orang daripadanya murid perempuan. Berapakah bilangan murid lelaki?

Kad imbasan

Pembilang

Dekak-dekak


Lembaran kerja

10

daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.

4. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.


6. Permainan matematik:a) Dominob) Pancing angkac) Dart angkad) Bowling

14 Nombor 51 Hingga 99


1. menyatakan nilai nombor 51 hingga 99.

2. menulis nombor 51 hingga 99: a) angka b) perkataan

3. melengkapkan turutan nombor: a) menaik b) menurun

4. menentukan nilai tempat puluh dan sa.

1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan pembilang sepuluh-sepuluh.

2. Menyebut nombor yang ditunjukkan.3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad

nombor.4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau

gambar.5. Menulis nombor dalam perkataan.6. Memadan nombor dengan perkataan.

7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan menurun.

8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.

9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh dan sa.

Pembilang

Pembilang ikatansepuluh-sepuluh

Kad nombor

Kad pembilang

Kad nilai tempat ataurumah angka

Lembaran kerja

15 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 100 Tanpa Mengumpul


1. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor gandaan sepuluh tanpa mengumpul semula.

1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh.

Contoh : 50 + 30 = ____ 2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua

digit dan sebaliknya.

Kad Operasi Tambah

Kad imbasan

Kad nombor

Pembilang

11

Semula 2. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan nombor satu digit dengan nombor dua digit dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula.


Contoh : 75 + 3 = ____ 3. Menambah dua nombor dua digit.

Contoh : 72 + 14 = ___ _4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi

tambah .Contoh:Ada 55 biji manggis di dalam bakul.Emak meletakkan 30 biji manggislagi ke dalam bakul itu.Berapakah jumlah manggis semuanya?

Kad nilai tempatpuluh dan sa.


Lembaran kerja

16 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 100 Dengan Mengumpul Semula


1. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor, satu digit dengan dua digit atau sebaliknya dengan mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan dua nombor dua digit dengan mengumpul semula.


1. Menambah dua nombor, satu digit dengan dua digit atau sebaliknya.

Contoh : 67 + 6 = ____ 2. Menambah dua nombor dua digit.

Contoh : 58 + 27 = ____ 3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan

operasi tambah.Contoh:Siti petik 63 biji jambu.Dia petik 18 biji lagi.Berapakah jumlah jambu yang telah dipetik?

Pembilang

Pembilang ikatansepuluh-sepuluh

Dekak-dekak

Kad nombor

Kad pembilang

Kad nilai tempat ataurumah angka

Lembaran kerja

17 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 100 Tanpa Mengumpul


1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi

1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit.

Contoh : 28 − 4 = ____ 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor

Kad nombor

Pembilang:Contoh: batang aiskrim,penyedutminuman

12

Semula tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.


dua digit tanpa mengumpul semula. Contoh : 36 − 12 = ____

3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit. Contoh : 48 − 10 = ____

4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .

Contoh:Mimi ada 68 biji manik.Siti ada 26 biji manik.Berapakah beza manik mereka?

Dekak-dekak

18 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 100 Dengan Mengumpul Semula


1. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasi tolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.

4. menyelesaikan operasi tolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh dengan mengumpul semula.


1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit.

Contoh : 56 − 8 = ____ 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor

dua digit. Contoh : 72 − 34 = ____

3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 70 − 8 = ____

4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 40 − 28 = ____

5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .

Contoh:Nani beli 87 biji telur.39 biji telurnya telah pecah.Berapa biji telur yang tinggal ?

Pembilang:Contoh: batang aiskrimpenyedutminuman

Dekak-dekak

Lembaran kerja

19 Operasi Darab


1. mengenal konsep darab melalui proses penambahan

1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya menggunakan objek konkrit.

2. Membina ayat matematik darab berdasarkan rajah.

Kad Simbol

Bahan konkrit

13

berulang.2. mengenal simbol darab (

X ).3. menulis ayat matematik

darab 2 hingga 9.4. melengkapkan ayat

matematik darab 2 hingga 9.

5. mendarab secara spontan fakta asas darab.

6. menyelesaikan masalah mudah operasi darab.

3. Mengenal dan menggunakan simbol darab dalam ayat

matematik.4. Menulis ayat matematik operasi darab.5. Melengkapkan ayat matematik darab

berdasarkan rajah.6. Melengkapkan ayat matematik darab.7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab

dari kad imbasan. a) susunan sifir. b) secara rawak.

8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan secara lisan dan bertulis.

10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi darab.

Contoh :Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3 batang pensel. Berapa batang pensel semuanya dalam 5 buah beg?

Garis nombor. Carta nombor 1-100

Lembaran kerja.

Rod Cuisenaire.

Kad fakta asas

Kad kerja

20 Operasi Bahagi Hingga 45 ÷ 5


1. mengenal konsep bahagi melalui proses pengagihan.

2. mengenal simbol bahagi ( ÷ ).

3. menulis ayat matematik operasi bahagi.

4. melengkapkan ayat

1. Mengenal konsep bahagi melalui proses pengagihan sama banyak mengikut bilangan yang ditentukan.

Kad Ayat Bahagi

Kad Simbol

Bahan konkrit

Lembaran kerja.

Kad fakta asas.

14

matematik bagi operasi bahagi.

5. menjawab secara spontan fakta asas bahagi.

6. menyelesaikan masalah mudah operasi bahagi.

2. Mengenal dan menggunakan symbol bahagi ( ÷ ) dalam ayat matematik.

3. Menulis ayat matematik operasi bahagi berdasarkan rajah.

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi hingga 45 ÷ 5.

5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi secara: a) lisan.b) bertulis.

6. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi bahagi.

Contoh :Musa ada 10 biji nanas.Musa agih sama banyak nanas tersebutkepada 5 orang kawannya.Berapa biji nanaskah setiap kawannyadapat?

Kad kerja.

Kad angka

Kad imbasan

21 Wang Hingga RM 10


1. mengenal duit syiling dan wang kertas hingga RM10.

2. menyata dan menulis

1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.

2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.

3. Menyurih atau menekap duit syiling.

Set Wang Kertas

Set Duit Syiling

15

simbol sen dan RM.3. menyatakan nilai sen dan

RM.4. menambah yang

melibatkan wang.5. menolak yang melibatkan

wang.6. menyelesaikan masalah

harian melibatkan wang.7. membandingkan nilai

ringgit yang diberi dengan nilai wang kertas yang sama.

8. membandingkan nilai ringgit dengan syiling.

9. menyelesaikan masalah harian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tambah.

10. menyelesaikan masalah harian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tolak.

4. Menulis nilai duit syiling dengan menggunakan simbol sen.

5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.6. Menulis nilai wang kertas dengan

menggunakan simbol RM (Ringgit Malaysia).7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling

yang memberi jumlah nilai yang sama.

8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan duit

syiling tertentu.10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan

RM10.11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah

yang diberi.

13. Menukar wang: a) syiling hingga RM1.b) kertas hingga RM10.

14. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak.

22 Masa dan Waktu


1. menyatakan waktu dalam sehari.

2. menyatakan aktivitiaktiviti pada waktu siang dan malam.

3. menyatakan waktu dalam jam.

4. menyatakan waktu dalam pecahan:

1. Mengenal siang dan malam. Siang - pagi, tengah hari, petang. Malam - malam, tengah malam.

2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada waktu siang dan malam.

3. Menamakan bahagian pada muka jam: a) nombor 1 hingga 12 b) jarum panjang c) jarum pendek.

4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja.

a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang

Kad Hari

Muka Jam

Jam Analog

Kad Nama Bulan

16

a) suku jam. b) setengah jam

5. menyatakan maklumat dari kalendar.

6. menyelesaikan masalah harian melibatkan masa dan waktu.

b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam6. Menamakan waktu dalam jam dan

pecahannya.

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual harian.

8. Menyebut nama hari dalam seminggu.9. Menamakan bulan dalam setahun.10. Mendapatkan maklumat daripada kalendar:

a) Tarikh dan peristiwa 31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan b) Bilangan hari mengikut bulan Januari = 31 hari

11. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan masa dan waktu

Contoh :Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada pukul 9.00 pagi. Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00 pagi. Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah ke Seremban?

17

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK_PEM_KHAS_2021… · Web viewOKTOBER 40 4-8 18.OPERASI TOLAK...

Documents

Transcript of RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK_PEM_KHAS_2021… · Web viewOKTOBER 40 4-8 18.OPERASI TOLAK...