RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh  :   28 Oktober 2011Hari       :  JumaatMasa    :  9.00 a.m- 9.30 a.mMata Pelajaran :  MatematikTahun    :  4 MajuBilangan murid :   24 orangTajuk / Tema          : Perwakilan Data

Bidang Pembelajaran :  Membaca dan menggambarkan maklumat data dengan piktograf.Objektif Hasil Pembelajaran : Menggambarkan piktograf dengan menunjukkan

a) gambar mewakili datab) tajuk grafc) apa yang diwakili paksid) bilangan yang diwakili oleh satu gambar

Kognitif : Dapat membaca data dan membandingkan perbezaan kuantiti yang digambarkan                 dalam piktograf.Psikomotor : Melukis graf piktograf.Afektif :  Mentransformasikan ayat matematik dalam bentuk graf piktograf.Pengetahuan Sedia Ada:   Murid telah tahu makna “data” semasa belajar topic perwakilan data tahun 3.Penggabungjalinan Kemahiran:  Bahasa Melayu dan Pendidikan Seni.

KBKK : Kemahiran memahami statistik dan mengaplikasi data.Nilai      :  Kesyukuran, amanah dan  prihatin.Alatan/ Bahan dan Sumber.  : Graf Piktograf Power point , Markerpen Whiteboard, Manila Kad, Gula-gula,  Biskut Waper, Snek dan  Lembaran kerja.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Langkah/Masa Isi kandungan

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Alatan, BBM dan CatatanAktiviti Guru Aktiviti Murid

Set Induksi(3 minit )

Guru memaparkan gambar seekor kucing dan bersoal jawab dengan murid tentang bilangan kucing yang mereka pelihara dan mengambil data bagi 3 orang murid.

Murid melihat gambar kucing yang dipaparkandan menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru.

Gambar dari power point(slaid 1)

Aktiviti Perkembanga

n

Langkah 1(5 minit)

Pengenalan  graf piktograf.

i) Guru memperkenalkan  Perkataan”piktograf”dalam  power point dan minta  murid membaca dengan  kuat.

ii) Guru menunjukkan     contoh piktograf dan     menyatakan apa     maklumat yang perlu ada     dalam graf a) Tajuk b) Paksi (perkara/bilangan) c) Simbol

i)Murid melihat dan   membaca nota yang   dipaparkan dalam   power point.

ii)Murid melihat tayangan    yang dipaparkan dan    mendengar  penerangan    dari guru.

Nota Power point (slaid 2)

Piktograf  1 Power point(slaid  3)

Langkah 2(5 minit)

Panduan Membina Piktograf

i)Guru menunjukkan graf   piktograf yang lain dan   bersoal jawab dengan   murid.

i) Guru memaparkan    piktograf  3 dan minta    semua murid menyatakan    jawapan bagi soalan yang    dipaparkan.

i) Murid memerhatikan piktograf dan menjawab soalan yang dikemukakan    oleh guru.

ii)Murid memerhatikan    piktograf dan menjawab    soalan.

Piktograf 2(slaid 4 dan 5)

Piktograf 3(slaid 6 dan 7)

Langkah 3(10 minit )

Membina piktograf danPembentangan hasil kerja

i) Guru minta murid    membentuk 3 kumpulan    dan mengedarkan bahan    pada setiap kumpulan

a) Kumpulan Genius

b)Kumpulan Pintar

c) Kumpulan Cemerlang

ii) Guru menyatakan arahan     dan minta semua murid     mendengar dengan jelas.

iii) Guru minta setiap      kumpulan membina      piktograf dari bahan      yang diberi.

iv) Guru minta wakil dari      setiap kumpulan      membentangkan hasil      kerja di hadapan kelas.

i) Murid membentuk 3kumpulan  dan    mengambilbahan yang  diedarkan.

ii) Murid memberi  perhatian dan mendengar arahan dariguru

iii) Murid membina piktografdari bahan yang diberidalam kumpulan.

iv)Wakil dari setiap kumpulanmembentangkan hasilkerja di hadapan kelas.

Slaid 8

Marker PenManila KadGula-gulaBiskut WaperSnap

Langkah 4( 5 minit )

Penilaian Dan Perbincangan

Jawapan

i)Guru mengedarkan   lembaran kerja dan minta   murid menjawab secara   individu.

ii)Guru berbincang soalan    serta jawapan..

i)Murid menjawab soalan   secara individu

ii) Murid memberi respon dengan memberi perhatian.

Lembarankerja

Penutup( 2 minit)

Membuat kesimpulan

Guru membuat kesimpulan dengan mengaitkan semula isi pelajaran dengan kehidupan harian melalui penggunaan data berbentuk piktograf.

Murid mendengar dan memberi perhatian dengan kesimpulan yang guru nyatakan.