RANCANGAN PENGAJARAN HARIANBAHASA MELAYU

TAHUN 4

Tarikh : 14 Mac 2013

Masa : 8.40 hingga 9.40 pagi (60 minit)

Kelas : Tahun 4 Bestari

Bilangan Murid : 27 orang

Umur Murid : 10 tahun

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tema : Lestari Alam

Tajuk : Gotong-royong Jadikan Amalan

Hasil Pembelajaran :

Fokus Utama

9.1 Mengambil imlak bahan yang diperdengarkan

Aras 1 (i) Mengambil imlak perkataan dan ayat dengan ejaan dan tanda

baca yang betul.

Fokus Sampingan

5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan

lancar serta memahami perkara yang dibaca.

Aras 3 (ii) Menjawab soalan pemahaman berdasarkan teks yang dibaca.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pelajaran ini, murid akan dapat :-

i) Menyalin semula teks ‘Berita Gotong-royong’ dengan ejaan dan

tanda baca yang betul dan tepat.

ii) Menjawab soalan pemahaman berdasarkan petikan yang

diberikan dengan menggunakan ayat yang lengkap dan betul.

Sistem Bahasa : i) Sistem ejaan, tanda baca, huruf besar dan huruf kecil.

ii) Kosa Kata – gotong-royong, persekitaran

Pengisian Kurikulum : i) Ilmu – Pendidikan Sivik dan Moral, Kajian Tempatan

ii) Nilai Murni – Tanggungjawab, kerjasama, sayangi alam sekitar

iii) Kemahiran Bernilai Tambah

Kemahiran Berfikir – Menjana idea, mengelas

Pembelajaran Kontekstual

Kecergasan Pelbagai – Verbal linguistik

Kajian Masa Depan

Bahan Bantu Mengajar : i) Slaid ‘power point’

ii)

iii)

Pengetahuan Sedia Ada :

i) Murid sudah menguasai kemahiran menulis dengan ejaan dan tanda baca yang

betul.

ii) Murid telah didedahkan dengan amalan gotong royong oleh media cetak dan

media massa.

LANGKAH/MASA

ISI PELAJARANAKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARANCATATAN

Induksi Set(5 minit)

Tayangan video

-Berita ‘Amalan Gotong- Royong’

Soal Jawab :

Contoh soalan :

a) Apakah mesej yang ingin disampaikan melalui video yang ditayangkan?

b) Nyatakan bagaimana aktiviti gotong-royong berlangsung di sekolah kamu.

i) Guru menayangkan video suntingan berita ‘Amalan Gotong-Royong’

ii) Murid meneliti video yang ditayangkan guru.

iii) Guru dan murid bersoal jawab mengenai video yang ditayangkan oleh guru.

iv) Guru mengaitkan set induksi dengan pengajaran hari ini.

Teknik Sumbang saran Bersoal jawab

BBM Video

Nilai Tanggungjawab Prihatin Sayangi alam

sekitar

Langkah 1(15 minit)

i) Petikan berita

‘Berita Gotong-royong’i) Murid dibahagikan kepada lima

kumpulan.BBM Slaid ‘power

a. Kumpulan kerusib. Kumpulan mejac. Kumpulan papan putihd. Kumpulan penyapue. Kumpulan bakul sampah

ii) Guru mengedarkan petikan berita kepada semua murid.

iii) Murid membaca senyap petikan berita yang diberikan oleh guru.

iv) Semua murid membaca petikan berita tersebut bersama-sama.

v) Setiap kumpulan murid membaca petikan berita mengikut perenggan.

vi) Secara individu, murid membaca petikan berita tersebut.

point’ Petikan berita

KBT Verbal Linguistik

Langkah 2(10 minit)

i) Membetulkan kesalahan petiakan berita ‘Berita Gotong-royong’

i) Guru meminta murid menerangkan kefahaman mereka mengikut setiap perenggan dalam petikan berita ‘Gotong-royong’

ii) Guru membimbing murid menerangkan maklumat yang mereka perolehi berdasarkan petikan berita ‘Gotong-royong’

iii) Murid menyemak petikan berita tersebut dan mengenalpasti kesalahan ejaan, kesalahan tanda baca yang terdapat dalam petikan berita.

iv) Murid menggariskan kesalahan yang terdapat di dalam petikan berita.

v) Murid membetulkan kesalahan yang terdapat dalam petikan berita.

vi) Murid menyemak semula jawapan mereka berdasarkan slaid yang diapapar oleh guru.

BBM Slaid ‘power

point’ Petikan berita

‘Gotong-royong’

Teknik Sumbang saran Soal jawab

KBT Verbal Linguistik

Langkah 3(10 minit) Imlak i) Guru membacakan semula satu

perenggan yang terdapat dalam petikan berita ‘Gotong-royong’ tanpa

BBM Petikan berita

(perenggan keempat dan

Aktiviti pada kali ini tertumpu kepada pembinaan taman bunga dan kolam ikan. Di samping itu, mereka juga turut membina pondok basikal.

Guru Besar, dalam ucapan penutupan majlis melahirkan rasa syukur atas kehadiran yang amat menggalakkan. Beliau berharap agar amalan ini dapat diteruskan pada masa akan datang.

kesalahan tatabahasa.ii) Murid diminta untuk menyalin semula

perenggan yang dibaca oleh guru tanpa merujuk kepada petikan berita ‘Gotong-royong’

iii) Guru dan murid bersama-sama menyemak jawapan murid.

kelima)

Langkah 4 (15 minit)

Soalan Pemahaman i) Murid dibahagikan kepada lima

ii) Setiap kumpulan akan menjawab satu soalan pemahaman yang diberikan oleh guru.

iii) Setelah selesai menjawab, murid akan membentangkan jawapan setiap kumpulan masing-masing.

iv) Guru membetulkan jawapan murid.

v) Murid membaca bersama-sama jawapan yang betul.

vi) Guru memberikan lembaran kerja kepada murid.

BBM : Lembaran kerja Kad perkataan

Nilai : Bekerjasama Mendengar

arahan

KBT : Kemahiran

berfikir

Penutup(5 minit)

11.55-12.00 tengah hari

Kognitif Rumusan isi pelajaran

Sosial Penerapan nilai murni

Gotong-royong

i) Murid diminta merumuskan pelajaran hari ini.

ii) Murid diminta menyatakan nilai-nilai murni.

iii) Murid mengikut kumpulan yang diberi akan melakukan aktiviti gotong-royong di dalam kelas.a. Kumpulan kerusib. Kumpulan mejac. Kumpulan papan putihd. Kumpulan pemadame. Kumpulan pen marker

BBM Slaid ‘power

point’ Video

Teknik Sumbang saran Bersoal Jawab

Nilai Prihatin Sayangkan

alam sekitar