Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tingkatan 1

Tingkatan : 1 Bestari.

Tarikh : 25 Oktober 2013.

Masa : 80 minit.

Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia (Kemahiran Tatabahasa)

Tajuk : Simpulan Bahasa

Bilangan murid : 25 Orang

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran:

1. Setiap murid dapat menghuraikan maksud sekurang-

kurannya tiga daripada lima simpulan bahasa dengan betul

secara lisan.

2. Setiap murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya

lima simpulan bahasa dengan betul secara lisan dan bertulis.

3. Setiap murid dapat membina satu perenggan karangan

berdasarkan simpulan bahasa dengan betul secara lisan dan

bertulis.

Hasil Pembelajaran Utama : 1.0 Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan

mesra.

: 2.0 Memberi pendapat yang bernas sebagai sumbangan

dalam perbincangan.

: 3.0 Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan

kata sepakat.

Hasil Pembelajaran Khusus: 1.2 Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan

bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain.

: 1.3 menyatakan maksud yang tersurat berdasarkan bahan yang

dikemukakan deangan menggunakan kata dan ungkapan

yang sesuai.

: 2.2 Menghuraikan idea yang bernas secara kritis dan kreatif.

: 3.2 Berbincang untuk menerima dan menolak pandangan orang

lain secara terbuka untuk mencapai kata sepakat.

Kemahiran bahasa : Kemahiran bertutur dan kemahiran menulis

Pengisian Kurikulum : i. Ilmu: Bahasa dan kemanusiaan.

ii. Nilai kemanusiaan: Bekerjasama, tanggunggjawab dan rasional.

Kemahiran Bernilai Tambah : Kecerdasan pelbagai dan Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dan

Kreatif (KBKK).

Bahan Bantu Mengajar : Komputer riba, skrin projektor, gambar, kertas dan lembaran

kerja.

Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan

Pembelajaran

Catatan

Induksi

Set

(10 minit)

Tayangan beberapa gambar

mengenai simpulan bahasa

- Guru menayangkan beberapa

gambar berkaitan dengan

simpulan bahasa.

- Guru meminta murid memberikan

sepenuh perhatian terhadap

gambar yang ditayangkan.

- Guru bertanyakan kepada murid

tentang kefahaman mereka

terhadap gambar tersebut.

Murid memberikan respon.

- Guru mengaitkan respon murid

dengan isi pelajaran pada hari ini.

BBM

Komputer

Langkah

1

(10 minit)

Definisi dan ciri-ciri

simpulan bahasa

- Guru menerangkan definisi dan

ciri-ciri simpulan bahasa.

- Guru bertanyakan kepada murid

tentang simpulan bahasa yang

mereka tahu.

- Guru membuat pengukuhan

BBM

Komputer

berdasarkan respon murid.

Langkah

2

(10 minit)

Meneka simpulan bahasa

melalui gaya atau

pergerakan tubuh.

- Guru meminta dua orang murid

untuk membuat gaya atau

pergerakan tubuh tanpa

mengeluarkan suara, kemudian

murid-murid lain diminta meneka

simpulan bahasa yang sesuai

berdasarkan perbuatan atau

pergerakan yang dilakukan.

- Guru membuat peneguhan

terhadap aktiviti tersebut.

Langkah

3

(15 minit)

Menyenaraikan simpulan

bahasa serta membina satu

perenggan karangan

berdasarkan simpulan

bahasa tersebut.

(aktiviti dalam kumpulan)

- Guru mengarahkan murid

membentuk empat kumpulan

yang terdiri daripada enam orang

ahli kumpulan.

- Guru mengedarkan sehelai kertas

kepada setiap kumpulan.

- Guru meminta wakil kumpulan

untuk mencabut kata kunci yang

BBM

Kertas

disediakan.

- Guru meminta murid membuat

perbincangan dalam kumpulan

seterusnya menyenaraikan

simpulan bahasa berdasarkan kata

kunci yang dipilih.

- Guru meminta setiap kumpulan

untuk membina satu perenggan

karangan daripada simpulan

bahasa tersebut.

- Guru meminta setiap kumpulan

membentangkan isi perbincangan

berserta huraiannya di hadapan

kelas.

- Guru memberi peneguhan

terhadap aktiviti tersebut.

Langkah

4

(15 minit)

Permainan teka silang kata.

(Melengkapkan teka silang

kata simpulan bahasa).

- Guru mengedarkan lembaran

kerja teka silang kata bagi

simpulan bahasa kepada setiap

murid.

- Guru meminta setiap orang murid

melengkapkan teka silang kata

BBM

Lembaran

kerja teka

silang kata

tersebut dengan betul.

- Perbincangan jawapan dilakukan

bersama-sama bagi mengenal

pasti jawapan silang kata yang

dilengkapkan itu betul atau salah.

Penutup

(10 minit)

Rumusan isi pelajaran

- Guru memanggil seorang murid

secara rawak untuk merumuskan

semula isi pelajaran yang telah

dipelajari.

- Guru menyoal murid tentang ciri-

ciri simpulan bahasa dan meminta

murid menjawabnya secara

spontan.

- Guru memberikan peneguhan

terhadap respon murid.

- Guru meminta murid membina

satu karangan lengkap yang

bertajuk Kelebihan amalan

bergotong-royong dengan

memasukkan beberapa simpulan

bahasa yang sesuai dalam

karangan tersebut.

Refleksi

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________