RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MENGIKUT MODEL ASSURE Mata Pelajaran: SainsKelas : 6 MawarMasa : 9.15- 10.15 ( 1 Jam)Bilangan murid : 20 orang (10 lelaki,10 Perempuan)Sub Topik : Kitar semula Tajuk : Alam sekitar

Analisis

PelajarCiri umum Pelajar

Murid- murid berumur 12 tahun dan 10 orang adalah murid lelaki dan 10 orang murid adalah murid perempuan Murid-murid berlatar belakang tahap sosioekonomi yang sederhana

Pengetahuan sedia ada

Murid pernahbelajar tentang kepentingan mengguna semula bahan, mengurangkan penggunaan bahan, dan mengitar semula bahan semasa tahun 4Gaya Pembelajaran

Murid- murid lebih berminat belajar secara sosiologi melalui kaedah koperatif

Objektif Di akhir Pembelajaran murid dapat :Pembelajaran 1) Menghasilkan satu bahan ciptaan sendiri dengan menggunakan alat, bahan dan teknik inovasi 2) Menyatakan tiga kepentingan bahan kitar semula yang dihasilkan. Memilih kaedah, Kaedah Media Alat dan bahan Media dan sumber sumber yang Diperlukan Set induksi - Langkah 1 = - Laptop. LCD, Borang Pengelasan Kepingan Gambar Langkah 1 dan Gambar pegun Bahan buangan. Video, puzzle Langkah 2 = - Langkah 2 = Kaedah Puzzle dan Video Koperatif

Langkah 3 = Kaedah Koperatif

PenutupKaedah Soal Jawab

Menggunakan Set induksi: Menyanyi menggunakan bahan- bahan buangan -Media dan Botol yang berisi dengan pasirbahan Langkah 1: Borang Pengelasan dan Gambar Pegun Langkah 2 : Video dan Puzzle Langkah 3 : Mencipta bahan buatan sendiri dengan menggunakan bahan buangan Penutup : Soal Jawab

Langkah Aktiviti

Penglibatan PelajarSet induksi ( 5 minit)

Menyanyi lagu yang berkaitan dengan menggunakan bahan buangan seperti botol dan tin Murid berasa seronok apabila menyanyi menggunakan bahan buangan seperti botol air yang diisi dengan pasir.

Langkah 1 (10 minit)

Murid diedarkan dengan Borang Pengelasan Murid dapat melibatkan secara aktif semasa tanya soalan sambil menunjukkan gambar pegun yang berkaitan dengan bahan kitar semula

Langkah 2 (20minit)

. Murid akan mendapat sampul surat yang disediakan yang mengandungi gambar- gambar potong yang dikatakan puzzle. Murid akan mencantumkan gambar- gambar tersebut hinggan mendapat suatu gambar bahan buangan seperti botol kosong. Murid dapat belajar dengan teliti mengenai cara mencipta bahan buatan sendiri dengan menggunakan bahan buangan melalui video dan montaj yang ditayangkan. Murid dapat mengenal tahu alat- alat yang diperlukan untuk Penghasilan sebuah bahan ciptaan baru daripada bahan buangan

Langkah 3 (15 minit) Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan Murid dapat melibatkan secara aktif dalam aktiviti kumpulan dalam mencipta bahan sendiri daripada bahan buangan Kaedah koperatif dapat melibatkan pelajar secara aktif semasa membuat bahan ciptaan sendiri.

Penutup ( 5 minit) Murid dapat menyatakan bahawa bahan kitar semula dapat mengurangkan sampah sarap di sekeliling kita.

Penilaian Penilaian murid, Murid dapat melibatkan secara aktif dalam kelas hari ini disebabkan oleh aktiviti-aktiviti berkumpulan yang sesuai dan menarik. Penilaian Guru, Hasil Pembelajaran dapat dicapai dengan mudah kerana penggunaan video dan montaj yang menarik