RANCANGAN TAHUNAN PSK T1 PBS 2013

RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 2013

MINGGU TEMA TAJUK HURAIAN PELAJARANPENTAKSIRAN BERASASKAN

SEKOLAH CADANGAN AKTIVITI

TEMA 1 : PENCAPAIAN KENDIRI

1-2 UNIT 1IDENTITI DIRI

1ADiariku

• Mengenalpasti potensi dan langkah –langkah untuk mengembangkan potensi diri.

• Mencatat perancangan perkembangan diri dalam diari.

• Menunjukkan keyakinan untuk mengembangkan potensi diri.

B1D1Mengetahui identiti diriB1D1E1Menyatakan biodata diri

• Menulis diari• Mencatat peristiwa penting• Meluah perasaan• Mengenalpasti matlamat hidup

3 1B-

Cita-cita Saya

• Mengenalpasti cita-cita dan potensi diri.

• Menghubungkaitkan potensi diri dengan cita-cita.

• Mengambil daya usaha untuk mencapai cita-cita.

B2D1Mengetahui dan memahami potensi diriB2D1E1Menyenaraikan kelebihan dan kelemahan diri.

B3D1Mengembangkan potensi diri.B3D1E1Merancang dan melaksanakan aktiviti peningkatan diri.

• Menunjukkan gambar seorang doktor wanita India sedang merawat pesakit.

• Mengemukakan beberapa soalan berkaitan dengan gambar.

• Menerangkan dan menghubungkait cita-cita dengan langkah-langkah yang perlu diambil.

4 1CTokoh Yang Saya

Sanjung

• Mencontohi cara tokoh-tokoh mengembangkan potensi diri.

• Menyatakan kepentingan mengembangkan potensi diri.

• Menghargai sumbangan tokoh yang disanjungi.

B4D1Menetapkan matlamat dan hala tuju yang betul dalam mencapai cita-citaB4D1E1Menunjukkan kesungguhan untuk mencapai cita-cita.

• Membaca dan memahami maklumat tentang tokoh iaitu Tan Sri P. Ramlee.

• Mempamerkan maklumat-maklumat tokoh yang disanjungi.

• Menjelaskan sumbangan tokoh kepada masyarakat.

4 1DKeistimewaan Saya

• Menggunakan kelebihan diri dalam kehidupan.

• Mengenalpasti kelebihan dan batasan diri.

• Bersyukur dengan anugerah Tuhan.

B5D1Memanfaatkan kebolehan diri untuk masyarakatB5D1E1Membantu menyelesaikan masalah rakan.B5D1E2Memberi sumbangan kepada sekolah

• Melengkapkan jadual kelebihan dan keistimewaan diri dan batasan diri Individu A dan Individu B.

• Membuat refleksi diri sendiri• Menyenaraikan sumbangan yang

dapat diberikan kepada sekolah.

5 1EMencapai Cita-cita

• Mengenalpasti cara mencapai cita-cita.

• Menggunakan minat dan kebolehan untuk mencapai cita-cita.

• Menunjukkan keyakinan diri untuk mencapai cita-cita.

B6D1Menyerlahkan potensi diri dalam segala AspekB6D1E1Menunjukkan kejayaan dalam bidang yang diceburi

• Menerangkan carta aliran yang menunjukkan peringkat pendidikan yang perlu dilalui oleh seseorang individu.

• Mencatatkan cita-cita dan kenal pasti cabaran yang akan dihadapi.

• Menyenaraikan langkah-langkah untuk mencapai cita-cita.

6UNIT 2 :

PENYELESAIAN KONFLIK

2AMenangani

Pengaruh Negatif Rakan

• Menerangkan kepentingan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.

• Menyelesaikan konflik antara diri dan rakan dalam pelbagai situasi.

• Menghargai diri dengan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.

B2D2Mengenal pasti kriteria pemilihanrakan sebayaB2D2E1Menyenaraikan ciri-ciri pemilihan rakan sebaya

• Membincangkan pengaruh negatif rakan yang pernah dialami.

• Menunjukkan gambar murid-murid berkelah bersama pelbagai kaum, lelaki dan perempuan.

• Menunjukkan gambar sedang berlakunya rusuhan.

Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 1


6 2BSikap Asertif Saya

• Mengenalpasti ciri-ciri individu yang bersikap asertif.

• Bertindak secara asertif untuk menangani pengaruh negatif rakan sebaya.

• Mempunyai keyakinan diri untuk mengelakkan diri daripada pengaruh negatif.

B3D2Membuat keputusan yang bijak dalam memilih rakan sebayaB3D2E1Mengamalkan sikap asertif (berpendirian tegas dalam membuat keputusan dan tindakan) untuk menangani pengaruh rakan sebaya

• Menerangkan ciri-ciri asertif seseorangindividu yang perlu dicontohi.

• Menulis slogan yang menunjukkan ciri-ciri asertif.

• Melakunkan simulasi pelajar menjalankan tugas sebagai ketua Taman Sumber Sains sekolah. `

7 TAHUN BARU CINA 10/2, 11/2, 12/2

8 2CDilemaku

• Menyatakan cara menyelesaikan dilema yang dihadapi

• Mengambil tindakan yang wajar dalam menghadapi pelbagai dilema.

• Menunjukkan keyakinan untuk menyelesaikan masalah.

B4D2Mengenal pasti teknik penyelesaiansesuatu konflikB4D2E1Menggunakan teknik penyelesaian konflik yang sesuai

• Menjelaskan tindakan yang sepatutnya diambil berdasarkan dialog yang diberi.

• Melengkapkan dialog berdasarkan tindakan yang sepatutnya diambil oleh Kumar. (Rujuk muka surat 19)

• Menjana idea berdasarkan cerita rakyat – Lebai Malang.

8 2DPilihan Bijak

• Mengenalpasti teknik penyelesaian konflik

• Menggunakan teknik penyelesaian konflik secara bijak.

• Membuat pertimbangan secara rasional dalam penyelesaian konflik.

B5D2Berupaya menyelesaikan konflikB5D2E1Bertindak menyelesaikan konflik secara rasional

• Menyelesaikan konflik dengan menggunakan teknik awan.

• Mencatatkan pengalaman menonton wayang bersama rakan.

• Melakarkan peta minda- Cara menyelesaikan konflik. (Muka surat 21 – Aktiviti 1 dan 2)

92E

Membantu Rakan Menyelesaikan

Konflik

• Mengenalpasti punca dan akibat sesuatu konflik.

• Membantu rakan membuat keputusan wajar dalam menyelesaikan konflik yang dihadapi.

• Menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.

B6D2Menjaga maruah diriB6D2E1Sentiasa mengamalkan sikap positif

• Membincangkan cara-cara membantu menyelesaikan konflik yang dihadapi berdasarkan sepucuk surat tidak rasmi.

• Menghasilkan skrip dialog yang menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.

• Mengumpul keratan akhbar berdasarkan masalah remaja yang disiarkan oleh media cetak. ( Buku skrap).

9 2FSaya Bertindak

Rasional

• Menerangkan akibat kegiatan negatif kepada diri, keluarga dan masyarakat.

• Mengambil tindakan wajar untuk mengelakkan diri daripada terlibat dalam kegiatan negatif.

• Menjaga maruah diri dengan tidak terlibat dalam kegiatan negatif.

• Menjelaskan akibat penglibatan remaja dalam kegiatan kepada diri, keluarga dan masyarakat.

• Menulis cadangan cara mengelakkan diri daripada terlibat dengan pengaruh negatif.

• Mencipta slogan mengelakkan diri daripada kegiatan negatif.



TEMA 2 : HUBUNGAN KEKELUARGAAN

10 UNIT 3 :KELUARGABAHAGIA

3AIbu, Ayah Jantung

Hatiku

• Menerangkan pentingnya kasih sayang terhadap ibu bapa atau penjaga

• Meluahkan perasaan kasih sayang terhadap ibu bapa atau penjaga

• Menghargai kasih sayang ibu bapa atau penjaga

B1D2Mengetahui latar belakang keluargaB1D2E1Menyatakan latar belakang ahli keluarga.

• Menghasilkan sekeping kad ucapan• Meluahkan perasaan kasih sayang

dan terima kasih• Menyanyikan lagu yang berkaitan

103B

Kemesraan Terjalin Keluarga Bahagia

• Menyatakan kepentingan menjalin hubungan yang mesra dan akrab sesama anggota keluarga

• Berkomunikasi secara sopan dengan anggota keluarga

• Menyayangi anggota keluarga

B2D3Mengetahui dan memahami tanggungjawab ahli keluargaB2D3E1Menerangkan peranan ahli keluarga.

• Menulis surat kepada anggota keluarga

• Lakonan

1213 UJIAN PENILAIAN MINGGU KE -12

CUTI 23/3-31/3

14

3CSaling Membantu Sesama Keluarga

• Menjelaskan cara membantu anggota keluarga

• Memberi bantuan kepada anggota keluarga

• Menghargai bantuan anggota keluarga

B3D3Bertanggungjawab terhadap ahliKeluargaB3D3E1Mengamalkan sikap saling membantu ahli keluarga.

• Melakonkan dialog• Bercerita• iii. Sumbangsaran

14 3DHargai Keluarga

Anda

• Menjelaskan perlunya menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Mempraktikkan cara menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

B4D3Mengamalkan adab dan tatasusilaB4D3E1Berkelakuan sopan dan mengamalkan sikap menghormati

• Menghasilkan koleksi gambar keluarga

• Mencatatkan peristiwa penting setiap ahli keluarga

• Menyenaraikan kata-kata ucapan penghargaan

15

3EMembina Keluarga

Bahagia

• Menunjukkan cara mengeratkan hubungan ke arah pembentukan keluarga bahagia

• Bertingkahlaku mulia ke arah pembentukan keluarga bahagia

• Mengenalpasti tingkahlaku mulia untuk mengeratkan hubungan keluarga

B5D3Menghargai ibu bapa dan ahli keluargaB5D3E1Menunjukkan perasaan kasih sayang kepada ibu bapa dan ahli keluarga.

• Permainan kad situasi • Simulasi • iii. Memaparkan gambar-gambar

berkaitan

15

3FKeluarga Saya

Sihat

• Menjelaskan kepentingan anggota keluarga mengamalkan pemakanan yang seimbang dan sihat

• Menyenaraikan menu makanan yang seimbang dan sihat untuk keluarga

• Menghargai anggota keluarga dengan mementingkan kesihatan keluarga

B6D3Membalas jasa dan pengorbanan ibu bapaB6D3E1Bertingkah laku mulia ke arah pembentukan keluarga bahagia

• Menyenaraikan menu makanan seimbang untuk keluarga

• Menyediakan contoh diet seimbang secara kumpulan amalan pemakanan sihat

• Melukis poster “Amalan akanan Seimbang”



TEMA 3 : HIDUP BERMASYARAKAT

16 UNIT 4 :BANGGA

TERHADAP SEKOLAH

4AInilah Sekolah

Saya

• Menerangkan sejarah dan hala tuju sekolah

• Melaksanakan hala tuju sebagai pelajar

• Menunjukkan sikap setia terhadap sekolah

B1D3Mengetahui sejarah sekolahB1D3E1Menyatakan maklumat tentang sekolah.

• Menghasilkan folio tentang sejarah sekolah

• Menulis visi dan misi sekolah• Memahami peraturan –peraturan

sekolah• Menulis pencapaian sekolah dari segi

akademik dan kokurikulum

164B

Peraturan Sekolah Saya Patuhi

• Menerangkan kepentingan tentang peraturan sekolah

• Mematuhi peraturan sekolah• Mendisiplinkan diri dengan mematuhi

peraturan sekolah

B2D4Mengetahui dan memahami peraturan sekolahB2D4E1Menyenaraikan peraturan sekolah.

• Mendapatkan maklumat tentang peraturan kehadiran ke sekolah

• Mengisi boring kebenaran keluar dari kawasan sekolah

• Merangka satu peraturan kehadiran ke sekolah dan mematuhinya.

174C

Budaya Sekolah

• Mengenalpasti budaya sekolah sendiri

• Menyumbangkan ke arah penggayaan budaya sekolah

• Berbangga dan menghargai budaya sekolah

B3D4Meningkatkan imej sekolah.B3D4E1Melaksanakan tanggungjawab sebagai murid.

• Budaya sekolah dalam taman• Budaya sekolah berdisiplin• Budaya sekolah penyayang• Budaya sekolah cemerlang

kokurikulum

174D – Kami Satu

Pasukan

• Menjelaskan kebaikan semangat berpasukan

• Bekerja sebagai satu pasukan• Menunjukkan semangat berpasukan

• Membuat aktiviti persembahan berkumpulan tentang kebudayaan yang terdapat di Malaysia

184F – Sekolah Ku Kebanggaanku

• Menunjukkan perasaan bangga terhadap sekolah.

• Mengenalpasti ciri-ciri sekolah yang membanggakan warga sekolah

• Menghasilkan dan mendeklamasikan puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah

B5D4Berbangga terhadap sekolah.B5D4E1Menjaga dan memelihara harta benda sekolah.

B6D4Berkorban untuk meningkatkan imej sekolahB6D4E1Rela berbakti dan berkhidmat kepada sekolah

• Mengumpul maklumat dan menghasilkan folio tentang sejarah sekolah

• Mencipta puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah

• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej sekolah

19 MINGGU ULANGKAJI20-2122-23

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 1PPT1 12/5-16/5, 19/5-23/5

24UNIT 5 :

PENJAGAAN DAN

5A - Murid Bersahsiah

• Mengenalpasti sikap positif yang dimiliki

• Mengamalkan sikap yang positif • Menunjukkan perasaan bangga

B3D4Meningkatkan imej sekolah.B3D4E1Melaksanakan tanggungjawab

• Menghasilkan Buku Skrap dengan mengumpulkan keratin-keratan akhbar

• Melakonkan sesuatu aktiviti di



PENINGKATAN IMEJ SEKOLAH

dapat menaikkan imej sekolah

sebagai murid.

sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan.

24

5BBerganding Bahu

Menjayakan Sukan

• Mengenalpasti faedah melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah

• Melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah

• Menunjukkan kerelaan untuk melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah.


• Bercerita tentang penglibatan murid-murid sekolah dalam sukan tahunan sekolah

• Menerangkan faedah-faedah apabila murid-murid terlibat secara aktif dalam sukan tahunan sekolah

• Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan

255C

Hormati Warga Sekolah

• Mengenalpasti kepentingan menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah.

• Menunjukkan cara menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah

• Menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah

B4D4Menghormati pelbagai kebolehan danpendapat dalam komuniti sekolahB4D4E1Menunjukkan cara menghormati pelbagai kebolehan dalam komuniti sekolahB4D4E2Bersikap terbuka terhadap pendapat orang lain

• Menulis rencana cara murid-murid menghormati kebolehan dan pendapat orang lain

• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej kelas dan sekolah

25

5DKeceriaan Sekolah

• menghuraikan cara untuk meningkatkan keceriaan

• melibatkan diri dalam aktiviti keceriaan sekolah

• menghargai keceriaan sekolah

B5D4Berbangga terhadap sekolah.B5D4E2Menceriakan dan mengindahkan kawasan sekolah.

• mengadakan Kempen Keceriaan Sekolah

• menyenaraikan aktiviti untuk melibatkan diri dalam keceriaan sekolah

• mencipta slogan yang mencerminkan keceriaan sekolah

• Menghasilkan poster yang menarik dan kreatif

26

5E Sekolahku Milikku

• Mengenalpasti kepentingan penglibatan warga sekolah dalam meningkatkan imej sekolah

• menghasilkan brosur tentang sekolah• menunjukkan sikap bersedia

melibatkan diri dalam meningkatkan imej sekolah


• Membuat peraduan menulis esei/karangan tentang sekolah

• Menulis esei yang menggambarkan perasaan sayang dan cinta kepada sekolah

• Menyenaraikan apa yang difahami daripada petikan, ucapan pengetua dalam perhimpunan sekolah.

27

5FPasukan Sekolah Kebanggaan Kami

• Menerangkan kepentingan memberi sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.

• menunjukkan cara memberi sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.

• menghargai sumbangan pasukan

• membentuk satu pasukan penyokong • menghasilkan satu cogan kata atau

lagu untuk meniupkan semangat kepada sekolah

• mempersembahkan hasil kumpulan kepada kelas



sekolah dalam meningkatkan imej sekolah.

28

5GBerbakti kepada

sekolah

• mengenalpasti tanggungjawab terhadap sekolah

• memberi sumbangan dalam projek membaiki perabot sekolah

• menunjukkan semangat kerjasama dalam berbakti kepada sekolah

1. mengenalpasti perabot yang rosak2. membentuk beberapa kumpulan yang

diketuai oleh seorang murid yang mahir bertukang.

3. Menyediakan peralatan pertukangan seperti tukul, gergaji, pemutar skru dan kayu

4. Menyerahkan semula perabot yang dibaiki kepada pihak sekolah

TEMA 4 : WARISAN KEPELBAGAIAN BUDAYA MALAYSIA29

UNIT 6 :CERITA RAKYAT

PELBAGAI KAUM

6A Pelbagai Cerita

Rakyat

• Mengenal pasti pengajaran yang terdapat dalam cerita rakyat pelbagai kaum

• Melakonkan cerita rakyat pelbagai kaum.

• Mengapresiasi cerita rakyat pelbagai kaum

B1D4Mengetahui kepelbagaian cerita dari pelbagai kaum di MalaysiaB1D4E1Menyatakan jenis – jenis cerita rakyat dari pelbagai kaum di Malaysia.

• Membaca dan memahami contoh-contoh cerita rakyat pelbagai kaum di Malaysia.

• Melakonkan watak-watak cerita rakyat.

• Mencatat nilai murni berdasarkan cerita tersebut.

• Mencatat pengajaran daripada cerita tersebut.

306B

Cerita Rakyat Warisan Budaya

• Menerangkan usaha-usaha yang dilakukan untuk meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.

• Melibatkan diri dalam usaha meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.

• Menghargai usaha-usaha yang dilakukan oleh pelbagai pihak untuk meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.

B2D5Mengenali dan memahami ceritarakyat pelbagai kaum di MalaysiaB2D5E1Memberi contoh-contoh cerita rakyat yang diketahuiB2D5E2Menyatakan tujuan cerita rakyat disampaikan

• Menyambung perbualan bardasarkan situasi yang diberikan.

• Membaca dialog di antara perbualan tadi.

• Menilai persembahan setiap kumpulan.

316C

Sang Kancil Menjadi Hakim

• Menyenaraikan pengajaran dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Menceritakan pengajaran yang terkandung dalam cerita rakyat.

• Menghargai pengajaran yang terkandung dalam cerita rakyat.

B3D5Mengekspresi cerita-cerita rakyat warisan pelbagai kaum.B3D5E1Menceritakan semula cerita rakyat yang diketahui.

• Mendengar cerita melalui kaset ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Melakonkan setiap babak dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Mencatatkan pengajaran yang terkandung dalam cerita tersebut.

• Menjawab soalan berdasarkan cerita tersebut.

3233

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 1PPT1

CUTI AIDILADHA 7/8-18/834

6DKoleksi Cerita Rakyat Kita

• Mengenal pasti pelbagai jenis cerita rakyat.

• Menghasilkan himpunan cerita rakyat secara kreatif.

• Menunjukkan perasaan bangga cerita rakyat.

B4D5Menghargai cerita rakyat pelbagai kaumB4D5E1Mengumpul koleksi cerita rakyat pelbagai kaumB5D5Mengekalkan warisan cerita rakyat

• Mengumpul semula semua cerita rakyat yang telah diajar oleh guru.

• Menyimpan semua cerita dalam bentuk folio.

• Mereka kulit buku folio secara kreatif.



B5D5E1Mempersembahkan koleksi cerita rakyat.

356E

Mari Bercerita

• Mengenal pasti cerita rakyat Malaysia• Menceritakan sebuah cerita rakyat

Malaysia• Berbangga dengan cerita rakyat

pelbagai kaum

B6D5Meneladani pengajaran yang terkandung dalam cerita rakyatB6D5E1Mengamalkan nilai-nilai murni

• Pelajar menyertai pertandingan bercerita (Pilih satu cerita yang terdapat dalam folio).

• Dalam kumpulan mempersembahkan cerita tersebut.

TEMA 4 : MALAYSIA NEGARA BERDAULAT

36UNIT 7 :

KERAJAAN DEMOKRASI

7ALagu Demokrasi

• Menerangkan faedah amalan demokrasi

• Mencipta dan menyanyikan lagu bertemakan demokrasi

• menunjukkan rasa bangga sebagai rakyat Malaysia

B1D5Mengetahui identiti NegaraB1D5E1Menyatakan identiti negara rukun negara bendera Malaysia lagu kebangsaan bahasa kebangsaan bunga kebangsaan jata negara.

B3D6Berbangga terhadap sistem demokrasi negara.B3D6E1Menunjukkan perasaan bangga terhadap negara.

• Menerangkan faedah amalan • demokrasi• mencipta dan menyanyikan lagu

bertemakan demokrasi• menunjukkan rasa bangga sebagai

rakyat Malaysia

377B

Pemilihan Tokoh Murid

• Menerangkan kepentingan pemilihan tokoh murid secara demokrasi

• memilih tokoh murid secara demokrasi• menerima keputusan pemilihan tokoh

guru

B2D6Mengetahui dan memahami corak pemerintahan NegaraB2D6E1Menerangkan maksud demokrasi

B4D6Mengamalkan sistem demokrasi di sekolah.B4D6E1Melaksanakan sistem demokrasi di sekolah

• Melantik ahli jawatankuasa untuk menjalankan proses pengundian.

• Menyediakan kertas undi mengikut bilangan murid.

• Pelajar dimaklumkan tentang peraturan-peraturan proses pengundian.

387C

Demokrasi Di • Menjelaskan sistem demokrasi di

MalaysiaB5D6Mengekalkan sistem demokrasi secara

• Membuat kajian tentang sistem • demokrasi di Malaysia.



Negara Kita • Membuat kajian tentang sistem demokrasi di Malaysia

• berbangga dan menghargai dengan sistem demokrasi di Malaysia

konsisten di sekolahB5D6E1Menerima pendapat majoriti dalam membuat setiap keputusan

• Menjelaskan sisterm demokrasi di Malaysia

39 7DPrinsip Demokrasi

• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi

• mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi

• menunjukkan rasa bangga terhadap amalan demokrasi di Malaysia

B6D6Berbangga dan menghargai sistem demokrasi di sekolahB6D6E1Komited dengan setiap amalan demokrasi di sekolah

• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi

• Mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi

TEMA 6 : CABARAN MASA DEPAN.40

UNIT 8 :KESINAMBUNG

AN KESEJAHTERAA

N RAKYAT

• Mengenalpasti cabaran-cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat

• Melibatkan diri dalam usaha untuk memastikan kesinambungan kesejahteraan rakyat.

• Menunjukkan rasa cinta negaradalam mengekalkan kesejahteraan rakyat.

B1D6Mengetahui jenis cabaran kesinambungan kesejahteraanrakyatB1D6E1Menyatakan jenis cabaran kesinambungankesejahteraan rakyat: kesedaran sivik, jati diri,empati, terhadap golongan kurang bernasib baik & perpaduan kaum kelestarian alam sekitar

Baca dan fahami teks ucapan yang diberikanDan menjawab soalan yang disediakan.(Ruj.Teks m/s86 & 87)

40

8AKempen kesedaran

Sivik

• menerangkan kepentingan kesedaran sivik.

• menganjurkan kesedaran sivik di kelas atau sekolah.

• menunjukkan keprihatinan terhadap kesedaran sivik

B2D7Mengetahui dan memahami kehidupan masyarakat yang sejahteraB2D7E1Menyenaraikan ciri-ciri kehidupan masyarakat yang sejahtera.

• mengadadakan kempen kesedaran sivik di peringkat sekolah seperti cogan kata,poster,sajak, pantun,kuiz dan aktiviti keceriaan.

• mengadakan promosi kempen• membincangkan isu-isu yang

berkaitan dengan pencemaran alam

41

8BGambaran

Masyarakat Sejahtera

• Menerangkan ciri-ciri kehidupan yang sejahtera.

• Mengamalkan kehidupan yang sejahtera.

• Menghargai kehidupan yang sejahtera

• menghasilkan skrip dialog yang menggambarkan kehidupan sebuah masyarakat yang sejahtera.

• membincangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Malaysia sejahtera 2020

• melakarkan sebuah lukisan kehidupan masyarakat Malaysia masa depan.

42

8CCabaran Remaja

• mengenalpasti cara-cara menangani cabaran.

• menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menangani cabaran. ( Ruj.Teks m/s 91)

• mengambil tindakan wajar dalam

B3D7Bertanggungjawab dalammenangani cabaran.B3D7E1Menyelesaikan masalah atau cabaran yang dihadapi.

B5D7

• menyelesaikan masalah cabaran hidup yang dihadapi.

• analisis situasi yang diberi.-situasi A-situasi B-situasi C

• memberi alasan bagi setiap tindakan yang diambil.



menangani pelbagai cabaran Mengekalkan kehidupan yang sejahtera.B5D7E1Mengambil tindakan wajar dalam menangani pelbagai cabaran

• membuat pilihan tindakan dari situasi di atas yang memberi kebaikan kepada semua pihak.

(Ruj.Teks m/s92)

438D

Alam Yang Saya Sayangi

• Menghuraikan kepentingan alam sekitar kepada kesejahteraan hidup.

• Melibatkan diri dalam menjaga kelestarian alam sekitar.

• Menghargai dan menyayangi alam sekitar.

B4D7Menghargai kehidupan yang sejahteraB4D7E1Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan

• Membuat simulasi mesyuarat untuk membincangkan pelaksanaan projek pelancongan di sebuah pulau.

• Mesyuarat terdiri daripada wakil-wakil yang terlibat dalam projek tersebut seperti penduduk kampung,pihak kerajaan,pelabur dan NGO.

• Melukis poster menggambarkan keindahan sebuah pulau yang dikelilingi kawasan laut.

Ruj.Teksm/s93

44

8EHormatilah Mereka

• Menerangkan kepentingan kemudahan untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.

• Bekerjasama dengan pelbagai pihak untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.

• Bersimpati dan menghormati golongan kurang upaya.

B6D7Berbangga dengan kehidupan yang sejahteraB6D7E1Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menangani cabaran

• Mengumpul keratan akhbar tentang golongan kurang bernasib baik dan membincangkan cara-cara untuk membantu mereka.

• Murid ditunjukkan beberapa gambar/keratan akhbar berkaitan golongan kurabg upaya.

• Murid diminta meneliti pernyataan dan gambar yang sedia ada.

• Berdasarkan gambar yang dilihat, murid –murid diminta menjelaskan apakah cabaran-cabaran yang dihadapi oleh golongan kurang upaya.

• Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan murid diminta berbincang dan setiap kumpulan diminta membentangkan sekurang-kurangnya 3 cara bagaimanakah pihak kerajaaan ,NGO, dan individu boleh membantu dan menyokong golongan kurang upaya dan kurang bernasib baik mencapai kesejahteraan hidup.

45-47 MINGGU ULANGKAJI29/9-3/10, 6/10-10/10

43-47 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN PATCUTI AKHIR TAHUN 15/11 – 1/1


RANCANGAN TAHUNAN PSK T1 PBS 2013

Documents

Transcript of RANCANGAN TAHUNAN PSK T1 PBS 2013