RANCANGAN TAHUNAN PSK1

RANCANGAN TAHUNANPENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

TINGKATAN 1 2015

MINGGU TEMA TAJUK HURAIAN PELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAND

TEMA 1 : PENCAPAIAN KENDIRI

1-2 UNIT 1IDENTITI DIRI

1ADiariku

• Mengenalpasti potensi dan langkah –langkah untuk mengembangkan potensi diri.

• Mencatat perancangan perkembangan diri dalam diari.

• Menunjukkan keyakinan untuk mengembangkan potensi diri.

• Menulis diari• Mencatat peristiwa penting• Meluah perasaan• Mengenalpasti matlamat hidup

B1D1E1

B3D1E1

31B-

Cita-cita Saya

• Mengenalpasti cita-cita dan potensi diri.

• Menghubungkaitkan potensi diri dengan cita-cita.

• Mengambil daya usaha untuk mencapai cita-cita.

• Menunjukkan gambar seorang doktor wanita India sedang merawat pesakit.

• Mengemukakan beberapa soalan berkaitan dengan gambar.

• Menerangkan dan menghubungkait cita-cita dengan langkah-langkah yang perlu diambil.

41C

Tokoh Yang Saya Sanjung

• Mencontohi cara tokoh-tokoh mengembangkan potensi diri.

• Menyatakan kepentingan mengembangkan potensi diri.

• Menghargai sumbangan tokoh yang disanjungi.

• Membaca dan memahami maklumat tentang tokoh iaitu Tan Sri P. Ramlee.

• Mempamerkan maklumat-maklumat tokoh yang disanjungi.

• Menjelaskan sumbangan tokoh kepada masyarakat.

4 1D • Menggunakan kelebihan diri dalam • Melengkapkan jadual kelebihan B2D1E

Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 1

Keistimewaan Saya

kehidupan.• Mengenalpasti kelebihan dan

batasan diri.• Bersyukur dengan anugerah Tuhan.

dan keistimewaan diri dan batasan diri Individu A dan Individu B.

• Membuat refleksi diri sendiri• Menyenaraikan sumbangan yang

dapat diberikan kepada sekolah.

1

51E

Mencapai Cita-cita

• Mengenalpasti cara mencapai cita-cita.

• Menggunakan minat dan kebolehan untuk mencapai cita-cita.

• Menunjukkan keyakinan diri untuk mencapai cita-cita.

• Menerangkan carta aliran yang menunjukkan peringkat pendidikan yang perlu dilalui oleh seseorang individu.

• Mencatatkan cita-cita dan kenal pasti cabaran yang akan dihadapi.

• Menyenaraikan langkah-langkah untuk mencapai cita-cita.

B4D1E1

B6D1E1

6 UNIT 2 :PENYELESAIAN KONFLIK

2AMenangani Pengaruh

Negatif Rakan

• Menerangkan kepentingan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.

• Menyelesaikan konflik antara diri dan rakan dalam pelbagai situasi.

• Menghargai diri dengan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif.

• Membincangkan pengaruh negatif rakan yang pernah dialami.

• Menunjukkan gambar murid-murid berkelah bersama pelbagai kaum, lelaki dan perempuan.

• Menunjukkan gambar sedang berlakunya rusuhan.

B2D2E1

62B

Sikap Asertif Saya

• Mengenalpasti ciri-ciri individu yang bersikap asertif.

• Bertindak secara asertif untuk menangani pengaruh negatif rakan sebaya.

• Mempunyai keyakinan diri untuk mengelakkan diri daripada pengaruh negatif.

• Menerangkan ciri-ciri asertif seseorangindividu yang perlu dicontohi.

• Menulis slogan yang menunjukkan ciri-ciri asertif.

• Melakunkan simulasi pelajar menjalankan tugas sebagai ketua Taman Sumber Sains sekolah. `

B3D2E1

7 2C • Menyatakan cara menyelesaikan • Menjelaskan tindakan yang •


Dilemaku

dilema yang dihadapi• Mengambil tindakan yang wajar• dalam menghadapi pelbagai dilema.• Menunjukkan keyakinan untuk

menyelesaikan masalah.

sepatutnya diambil berdasarkan dialog yang diberi.

• Melengkapkan dialog berdasarkan tindakan yang sepatutnya diambil oleh Kumar. (Rujuk muka surat 19)

• Menjana idea berdasarkan cerita rakyat – Lebai Malang.

8 2DPilihan Bijak

• Mengenalpasti teknik penyelesaian konflik

• Menggunakan teknik penyelesaian konflik secara bijak.

• Membuat pertimbangan secara rasional dalam penyelesaian konflik.

• Menyelesaikan konflik dengan menggunakan teknik awan.

• Mencatatkan pengalaman menonton wayang bersama rakan.

• Melakarkan peta minda- Cara menyelesaikan konflik. (Muka surat 21 – Aktiviti 1 dan 2)

•

9

2EMembantu

Rakan Menyelesaikan

Konflik

• Mengenalpasti punca dan akibat sesuatu konflik.

• Membantu rakan membuat keputusan wajar dalam menyelesaikan konflik yang dihadapi.

• Menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.

• Membincangkan cara-cara membantu menyelesaikan konflik yang dihadapi berdasarkan sepucuk surat tidak rasmi.

• Menghasilkan skrip dialog yang menghargai dan menghormati rakan dengan berkongsi masalah.

• Mengumpul keratan akhbar berdasarkan masalah remaja yang disiarkan oleh media cetak. ( Buku skrap).

B4D2E1

B5D1E1

9 2FSaya

Bertindak Rasional

• Menerangkan akibat kegiatan negatif kepada diri, keluarga dan masyarakat.

• Mengambil tindakan wajar untuk mengelakkan diri daripada terlibat dalam kegiatan negatif.

• Menjaga maruah diri dengan tidak terlibat dalam kegiatan negatif.

• Menjelaskan akibat penglibatan remaja dalam kegiatan kepada diri, keluarga dan masyarakat.

• Menulis cadangan cara mengelakkan diri daripada terlibat dengan pengaruh negatif.

• Mencipta slogan mengelakkan diri daripada kegiatan negatif.

B5D2E1

B6D2E1


Exam penilaian 1 (minggu 10)

TEMA 2 : HUBUNGAN KEKELUARGAAN

11 UNIT 3 :KELUARGABAHAGIA

3AIbu, Ayah Jantung Hatiku

• Menerangkan pentingnya kasih • sayang terhadap ibu bapa atau

penjaga• Meluahkan perasaan kasih sayang

terhadap ibu bapa atau penjaga• Menghargai kasih sayang ibu bapa

atau penjaga

• Menghasilkan sekeping kad ucapan

• Meluahkan perasaan kasih sayang dan terima kasih

• Menyanyikan lagu yang berkaitan

B1D2E1

113B

Kemesraan Terjalin

Keluarga Bahagia

• Menyatakan kepentingan menjalin hubungan yang mesra dan akrab sesama anggota keluarga

• Berkomunikasi secara sopan dengan anggota keluarga

• Menyayangi anggota keluarga

• Menulis surat kepada anggota keluarga

• Lakonan

•

12

3CSaling

Membantu Sesama Keluarga

• Menjelaskan cara membantu anggota keluarga

• Memberi bantuan kepada anggota keluarga

• Menghargai bantuan anggota keluarga

• Melakonkan dialog• Bercerita• iii. Sumbangsaran

B2D3E1

B3D3E1

12 3DHargai

Keluarga Anda

• Menjelaskan perlunya menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Mempraktikkan cara menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Menghargai ibu bapa dan anggota keluarga

• Menghasilkan koleksi gambar keluarga

• Mencatatkan peristiwa penting setiap ahli keluarga

• Menyenaraikan kata-kata ucapan penghargaan

•

3E

• Mengenalpasti tingkahlaku mulia untuk mengeratkan hubungan keluarga

• Permainan kad situasi • Simulasi • iii. Memaparkan gambar-gambar

B4D3E1


13

Membina Keluarga Bahagia

• Menunjukkan cara mengeratkan hubungan ke arah pembentukan keluarga bahagia

• Bertingkahlaku mulia ke arah pembentukan keluarga bahagia

berkaitanB5D3E

1

B6D3E1

13

3FKeluarga Saya

Sihat

• Menjelaskan kepentingan anggota keluarga mengamalkan pemakanan yang seimbang dan sihat

• Menyenaraikan menu makanan yang seimbang dan sihat untuk keluarga

• iii. Menghargai anggota keluarga dengan mementingkan kesihatan keluarga

• Menyenaraikan menu makanan seimbang untuk keluarga

• Menyediakan contoh diet seimbang secara kumpulan amalan pemakanan sihat

• Melukis poster “Amalan akanan Seimbang”

•

•

TEMA 3 : HIDUP BERMASYARAKAT

14 UNIT 4 : BANGGA TERHADAP SEKOLAH

4AInilah Sekolah

Saya

• Menerangkan sejarah dan hala tuju sekolah

• Meaksanakan hala tuju sebagai pelajar

• Menunjukkan sikap setia terhadap sekolah

• Menghasilkan folio tentang sejarah sekolah

• Menulis visi dan misi sekolah• Memahami peraturan –peraturan

sekolah• Menulis pencapaian sekolah dari

segi akademik dan kokurikulum

B1D3E1

144B

Peraturan Sekolah Saya

Patuhi

• Menerangkan kepentingan tentang peraturan sekolah

• Mematuhi peraturan sekolah• Mendisiplinkan diri dengan

mematuhi peraturan sekolah

• Mendapatkan maklumat tentang peraturan kehadiran ke sekolah

• Mengisi boring kebenaran keluar dari kawasan sekolah

• Merangka satu peraturan kehadiran ke sekolah dan mematuhinya.

B2D4E1

B2D4E2

154C

• Mengenalpasti budaya sekolah sendiri

• Budaya sekolah dalam taman• Budaya sekolah berdisiplin

•


Budaya Sekolah

• Menyumbangkan kea rah penggayaan budaya sekolah

• Berbangga dan menghargai budaya sekolah

• Budaya sekolah penyayang• Budaya sekolah cemerlang

kokurikulum

154D – Kami

Satu Pasukan

• Menjelaskan kebaikan semangat berpasukan

• Bekerja sebagai satu pasukan• Menunjukkan semangat berpasukan

• Membuat aktiviti persembahan berkumpulan tentang kebudayaan yang terdapat di Malaysia

•

164F – Sekolah

Ku Kebanggaanku

• Mengenalpasti ciri-ciri sekolah yang membanggakan warga sekolah

• Menghasilkan dan mendeklamasikan puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah

• Menunjukkan perasaan bangga terhadap sekolah.

• Mengumpul maklumat dan menghasilkan folio tentang sejarah sekolah

• Mencipta puisi yang bertemakan kebanggaan terhadap sekolah

• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej sekolah

B3D4E1

17-20Exam pertengahan tahun

21UNIT 5 :PENJAGAAN DAN PENINGKATAN IMEJ SEKOLAH

5A - Murid Bersahsiah

• Mengenalpasti sikap positif yang dimiliki

• Mengamalkan sikap yang positif • Menunjukkan perasaan bangga

dapat menaikkan imej sekolah

• Menghasilkan Buku Skrap dengan mengumpulkan keratin-keratan akhbar

• Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan.

215B

Berganding Bahu

Menjayakan Sukan

• Mengenalpasti faedah melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah

• Melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah

• Menunjukkan kerelaan untuk melibatkan diri dalam menjayakan sukan sekolah.

• Bercerita tentang penglibatan murid-murid sekolah dalam sukan tahunan sekolah

• Menerangkan faedah-faedah apabila murid-murid terlibat secara aktif dalam sukan tahunan sekolah

B5D1E2

B6D4E1


• Melakonkan sesuatu aktiviti di sekolah yang menunjukkan semangat berpasukan

225C

Hormati Warga

Sekolah

• Mengenalpasti kepentingan menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah.

• Menunjukkan cara menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah

• Menghormati pelbagai kebolehan dan pendapat dalam komuniti sekolah

• Menulis rencana cara murid-murid menghormati kebolehan dan pendapat orang lain

• Mengemukakan cadangan untuk menjaga dan meningkatkan imej kelas dan sekolah

B4D4E1

B4D4E2

22

5DKeceriaan Sekolah

• menghuraikan cara untuk meningkatkan keceriaan

• melibatkan diri dalam aktiviti keceriaan sekolah

• menghargai keceriaan sekolah

• mengadakan Kempen Keceriaan Sekolah

• menyenaraikan aktiviti untuk melibatkan diri dalam keceriaan sekolah

• mencipta slogan yang mencerminkan keceriaan sekolah

• Menghasilkan poster yang menarik dan kreatif

B5D4E2

23

5ESekolahku

Milikku

• Mengenalpasti kepentingan penglibatan warga sekolah dalam meningkatkan imej sekolah

• menghasilkan brosur tentang sekolah

• menunjukkan sikap bersedia melibatkan diri dalam meningkatkan imej sekolah

• Membuat peraduan menulis esei/karangan tentang sekolah

• Menulis esei yang menggambarkan perasaan sayang dan cinta kepada sekolah

• Menyenaraikan apa yang difahami daripada petikan, ucapan pengetua dalam perhimpunan sekolah.

B5D4E1

23 • Menerangkan kepentingan memberi • membentuk satu pasukan •


5FPasukan Sekolah

Kebanggaan Kami

sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.

• menunjukkan cara memberi sokongan moral kepada pasukan sekolah dalam sesuatu pertandingan.

• menghargai sumbangan pasukan sekolah dalam meningkatkan imej sekolah.

penyokong • menghasilkan satu cogan kata

atau lagu untuk meniupkan semangat kepada sekolah

• mempersembahkan hasil kumpulan kepada kelas

24

5GBerbakti kepada sekolah

• mengenalpasti tanggungjawab terhadap sekolah

• memberi sumbangan dalam projek membaiki perabor sekolah

• menunjukkan semangat kerjasama dalam berbakti kepada sekolah

• mengenalpasti perabot yang rosak

• membentuk beberapa kumpulan yang diketuai oleh seorang murid yang mahir bertukang.

• Menyediakan peralatan pertukangan seperti tukul, gergaji, pemutar skru dan kayu

• Menyerahkan semula perabot yang dibaiki kepada pihak sekolah

•

TEMA 4 : WARISAN KEPELBAGAIAN BUDAYA MALAYSIA

25UNIT 6 :CERITA RAKYAT PELBAGAI KAUM

6A Pelbagai

Cerita Rakyat

• Mengenal pasti pengajaran yang terdapat dalam cerita rakyat pelbagai kaum

• Melakonkan cerita rakyat pelbagai kaum.

• Mengapresiasi cerita rakyat • pelbagai kaum

• Membaca dan memahami contoh-contoh cerita rakyat pelbagai kaum di Malaysia.

• Melakonkan watak-watak cerita rakyat.

• Mencatat nilai murni berdasarkan cerita tersebut.

• Mencatat pengajaran daripada

B1D4E1

B2D5E1

B2D5E


cerita tersebut. 226

6BCerita Rakyat

Warisan Budaya

• Menerangkan usaha-usaha yang dilakukan untuk meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.

• Melibatkan diri dalam usaha meningkatkan kesedaran tentang pentingnya cerita rakyat.

• Menghargai usaha-usaha yang • dilakukan oleh pelbagai pihak • untuk meningkatkan kesedaran

entang pentingnya cerita rakyat.

• Menyambung perbualan bardasarkan situasi yang diberikan.

• Membaca dialog di antara perbualan tadi.

• Menilai persembahan setiap kumpulan.

•

276C

Sang Kancil Menjadi Hakim

• Menyenaraikan pengajaran dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Menceritakan pengajaran yang terkandung dalam cerita rakyat.

• Menghargai pengajaran yang • terkandung dalam cerita • rakyat.

• Mendengar cerita melalui kaset ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Melakonkan setiap babak dalam cerita ‘Sang Kancil Menjadi Hakim’

• Mencatatkan pengajaran yang terkandung dalam cerita tersebut.

• Menjawab soalan berdasarkan cerita tersebut.

•

276D

Koleksi Cerita Rakyat Kita

• Mengenal pasti pelbagai jenis cerita rakyat.

• Menghasilkan himpunan cerita rakyat secara kreatif.

• Menunjukkan perasaan bangga • cerita rakyat.

• Mengumpul semula semua cerita rakyat yang telah diajar oleh guru.

• Menyimpan semua cerita dalam bentuk folio.

• Mereka kulit buku folio secara kreatif.

B3D5E1

B4D5E1

286E

Mari Bercerita

• Mengenal pasti cerita rakyat Malaysia

• Menceritakan sebuah cerita rakyat Malaysia

• iii)Berbangga dengan cerita • rakyat pelbagai kaum

• Pelajar menyertai pertandingan bercerita (Pilih satu cerita yang terdapat dalam folio).

• Dalam kumpulan mempersembahkan cerita tersebut.

B5D5E1

B6D5E1


TEMA 4 : MALAYSIA NEGARA BERDAULAT

29UNIT 7 :KERAJAAN DEMOKRASI

7ALagu

Demokrasi

• Menerangkan faedah amalan demokrasi

• mencipta dan menyanyikan lagu bertemakan demokrasi

• menunjukkan rasa bangga sebagai rakyat Malaysia

• Menerangkan faedah amalan • demokrasi• mencipta dan menyanyikan lagu

bertemakan demokrasi• menunjukkan rasa bangga

sebagai rakyat Malaysia•

B1D5E1

307B

Pemilihan Tokoh Murid

• Menerangkan kepentingan pemilihan tokoh murid secara demokrasi

• memilih tokoh murid secara demokrasi

• menerima keputusan pemilihan tokoh guru

• Melantik ahli jawatankuasa untuk menjalankan proses pengundian.

• Menyediakan kertas undi mengikut bilangan murid.

• Pelajar dimaklumkan tentang peraturan-peraturan proses pengundian.

•

307C

Demokrasi Di Negara Kita

• Menjelaskan sistem demokrasi di Malaysia

• membuat kajian tentang sistem demokrasi di Malaysia

• berbangga dan menghargai dengan sistem demokrasi di Malaysia

• Membuat kajian tentang sistem • demokrasi di Malaysia.• Menjelaskan sisterm demokrasi

di Malaysia

B2D6E1

31 7DPrinsip

Demokrasi

• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi

• mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi

• menunjukkan rasa bangga terhadap amalan demokrasi di Malaysia

• Mengenalpasti amalan dan prinsip demokrasi

• Mencipta lencana dan cogan kata berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi

B2D6E2

B4D6E1

B5D6E1

B6D6E1

TEMA 6 : CABARAN MASA DEPAN.Rancangan Tahunan Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan Tingkatan Satu. 10

32

UNIT 8 :KESINAMBUNGAN KESEJAHTERAAN RAKYAT

• Mengenalpasti cabaran-cabaran kesinambungan kesejahteraan rakyat

• Melibatkan diri dalam usaha untuk memastikan kesinambungan kesejahteraan rakyat.

• Menunjukkan rasa cinta negara• dalam mengekalkan kesejahteraan

rakyat.

Baca dan fahami teks ucapan yang diberikanDan menjawab soalan yang disediakan.(Ruj.Teks m/s86 & 87)

328A

Kempen kesedaran

Sivik

• menerangkan kepentingan kesedaran sivik.

• ii. menganjurkan kesedaran sivik di kelas atau sekolah.

• menunjukkan keprihatinan terhadap kesedaran sivik

• mengadadakan kempen kesedaran sivik di peringkat sekolah seperti cogan kata,poster,sajak, pantun,kuiz dan aktiviti keceriaan.

• mengadakan promosi kempen• membincangkan isu-isu yang

berkaitan dengan pencemaran alam

B1D6E1

B4D7E1

33

8BGambaran

Masyarakat Sejahtera

• Menerangkan ciri-ciri • kehidupan yang sejahtera.

• Mengamalkan kehidupan yang sejahtera.

• iii. Menghargai kehidupan yang sejahtera

• menghasilkan skrip dialog yang menggambarkan kehidupan sebuah masyarakat yang sejahtera.

• membincangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Malaysia sejahtera 2020

• melakarkan sebuah lukisan kehidupan masyarakat Malaysia masa depan.

B2D7E1

B3D6E1


34

8CCabaran Remaja

• mengenalpasticara-cara menangani cabaran.

• mengambil tindakan wajar dalam menangani pelbagai cabaran

• menunjukkan sikap• bertanggungjawab dalam

menangani cabaran. ( Ruj.Teks m/s 91)

• menyelesaikan masalah cabaran hidup yang dihadapi.

• analisis situasi yang diberi.-situasi A-situasi B-situasi C

• memberi alasan bagi setiap tindakan yang diambil.

• membuat pilihan tindakan dari situasi di atas yang memberi kebaikan kepada semua pihak.

(Ruj.Teks m/s92)

B3D7E1

B5D7E1

B6D7E1

358D

Alam Yang Saya Sayangi

• Menghuraikan kepentingan alam sekitar kepada kesejahteraan hidup.

• Melibatkan diri dalam menjaga kelestarian alam sekitar.

• Menghargai dan menyayangi alam sekitar.

• Membuat simulasi mesyuarat untuk membincangkan pelaksanaan projek pelancongan di sebuah pulau.

• Mesyuarat terdiri daripada wakil-wakil yang terlibat dalam projek tersebut seperti penduduk kampung,pihak kerajaan,pelabur dan NGO.

• Melukis poster menggambarkan keindahan sebuah pulau yang dikelilingi kawasan laut.

Ruj.Teksm/s93

•

36• Menerangkan kepentingan

• Mengumpul keratan akhbar tentang golongan kurang

•


8EHormatilah

Mereka

kemudahan untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.

• Bekerjasama dengan pelbagai pihak untuk kesejahteraan golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya.

• Bersimpati dan menghormati golongan kurang upaya.

bernasib baik dan membincangkan cara-cara untuk membantu mereka.

• Murid ditunjukkan beberapa gambar/keratan akhbar berkaitan golongan kurabg upaya.

• Murid diminta meneliti pernyataan dan gambar yang sedia ada.

• Berdasarkan gambar yang dilihat, murid –murid diminta menjelaskan apakah cabaran-cabaran yang dihadapi oleh golongan kurang upaya.

• Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan murid diminta berbincang dan setiap kumpulan diminta membentangkan sekurang-kurangnya 3 cara bagaimanakah pihak kerajaaan ,NGO, dan individu boleh membantu dan menyokong golongan kurang upaya dan kurang bernasib baik mencapai kesejahteraan hidup.

37-38 • Perperiksaan akhir tahun39-42 • Lawatan sambil belajar / khidmat masyarakat


RANCANGAN TAHUNAN PSK1

Documents

Transcript of RANCANGAN TAHUNAN PSK1