Rancangantahunanduniasainsdanteknologitahun1 121205085038-phpapp02

KSSR TAHUN 1 JPN MELAKA

RANCANGAN TAHUNANDUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

TAHUN 1

MINGGU BIDANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

11.0 Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika

1.1 Mengenal pasti bahagian komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit sistem).

1.2 Menghidupkan dan mematikan komputer (turn on, turn off) mengikut tatacara yang betul.

1.3 Mengenal pasti kedudukan kekunci abjad dan nombor

1.4 Menyatakan fungsi kekunci Enter, Spacebar, Backspace dan Delete.

1.5 Menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik

1.6 Menunjukkan sikap yang positif semasa menggunakan TMK.

1.7 Bekerjasama dengan rakan sekelas dalam kelas semasa menggunakan komputer.

22.0 Memilih dan mengaplikasikan

sumber TMK yang bersesuaian2.1 Membuka dan menyimpan fail grafik,

dokumen pemprosesan perkataan dan perisian persembahan (Paint, MS Word, MS PowerPoint).

2.2 Menaip teks menggunakan pelbagai saiz dan fon dalam satu halaman dengan menggunakan pemprosesan

***Elemen EMK boleh diterapkan mengikut kesesuaian Standard Pembelajaran

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 1 KSSR 1



perkataan (MS Word).2.3 Menggunakan pemprosesan perkataan

(MS Word) untuk menghasilkan teks berserta imej dalam satu halaman.

2.4 Menggunakan perisian grafik (MS Paint) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan kotak warna (color box).

2.5 Menggunakan perisian persembahan (MS PowerPoint) untuk menghasilkan dua slaid persembahan menggunakan teks dan imej.

2.6 Mencetak dokumen.2.7 Merekodkan suara dengan

menggunakan perisian sedia ada.

3 3.0 Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan menggunakan maklumat

3.1 Mengenal pasti lokasi dan mencapai maklumat yang disimpan.

3.2 Menggunakan pelayar untuk melayari Internet

3.3 Mencari imej menggunakan enjin carian.3.4 Menyimpan imej daripada laman web.3.5 Menunjukkan dan menerangkan

bagaimana mencapai imej yang disimpan.





4SAINS HAYAT

1. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP

1.1 Memahami ciri benda hidup dan bukan hidup.

Murid boleh:1.1.1 Mengenalpasti benda hidup dan

benda bukan hidup.1.1.2 Mengenalpasti ciri-ciri benda

hidup iaitu: perlukan air dan makanan, bernafas, bergerak, membesar dan membiak.

1.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

54.0 Menggunakan TMK untuk

mendapatkan dan berkongsi maklumat

4.1 Menyampaikan idea menggunakan pemprosesan perkataan (MS Word) dan perisian persembahan (MS PowerPoint).

4.2 Berkongsi idea menggunakan perkakasan lain seperti kamera digital dan CD-ROM.

6 5.0 Menggunakan TMK untuk penyelesaian masalah dan membuat keputusan

5.1 Menggunakan perisian aplikasi dan sumber TMK yang bersesuaian (MS Word, MS PowerPoint, Paint) untuk menghasilkan tugasan yang diberi.

6.0 Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan pembelajaran

6.1 Mengukuhkan persembahan multimedia (MS PowerPoint) sedia ada seperti masukkan fail audio.





77.0 Menggunakan TMK untuk

mengemukakan idea dan maklumat secara kreatif dan inovatif

7.1 Menggunakan perisian grafik (Paint), pemprosesan perkataan (MS Word) atau perisian persembahan (MS PowerPoint) secara kreatif (memanipulasi teks, imej dan bunyi) untuk mempersembahkan idea atau konsep sedia ada.

81. BENDA HIDUP

DAN BENDA BUKAN HIDUP

1.1 Memahami ciri benda hidup dan bukan hidup.

Murid boleh:1.1.1 Mengenalpasti benda hidup dan benda bukan hidup.1.1.2 Mengenalpasti ciri-ciri benda hidup iaitu: perlukan air dan makanan, bernafas, bergerak, membesar dan membiak.1.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

910

2. MANUSIA 2.1 Memahami bahagian manusia dan fungsi tubuh manusia.

Murid boleh:

2.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia iaitu mata, telinga, hidung, mulut, lidah, tangan dan kaki

2.1.2 Menceritakan tentang fungsi dan





2.2 Menghargai bahagian tubuh kita.

kepentingan bahagian-bahagian tubuh manusia.


2.2.1 Menghormati dan menerima keadaan diri seseorang.

111213

3. HAIWAN 3.1 Menganalisis haiwan dan bahagian tubuh haiwan.

Murid boleh:

3.1.1 Mengenal pasti haiwan yang terdapat di sekeliling seperti kucing, ikan,burung, ular, katak, lipas, siput dan rama-rama.

3.1.2 Mengenal pasti bahagian-bahagian tubuh haiwan iaitu mata, mulut, telinga,paruh, sayap, kaki, ekor, sirip, sisik, bulu, tanduk, sesungut dan cangkerang.

3.1.3 Membanding dan membezakan bahagian tubuh satu haiwan dengan bahagian tubuh haiwan-





3.2 Menghargai pelbagai haiwan di sekeliling kita.

haiwan yang lain.

3.1.4 Mengitlak bahawa ada haiwan yang mempunyai ciri yang sama dan berbeza.


3.2.1 Mengajuk bunyi pelbagai haiwan yang pernah mereka dengar.

3.2.2 Menunjukkan cara pelbagai haiwan bergerak secara simulasi.

3.2.3 Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan dengan cara tidak menganiaya haiwan.

Murid boleh:***Elemen EMK boleh diterapkan mengikut kesesuaian Standard Pembelajaran




141516

4. TUMBUHAN 4.1 Menganalisis tumbuhan dan bahagian tumbuhan

4.1.1 Mengenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput, paku pakis, pokok mangga, pokok kelapa, pokok bunga raya, pokok nanas, pokok keembong, pokok bunga ros, pokok orkid dan pokok pisang.

4.1.2 Mengenal pasti bahagian-bahagian tumbuhan iaitu pucuk, daun, bunga,buah, dahan, batang dan akar dengan memerhati tumbuhan sebenar.

4.1.3 Membanding dan membezakan bahagian satu tumbuhan dengan tumbuhan- tumbuhan yang lain melalui penyiasatan.

4.1.4 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang mempunyai ciri yang sama dan ada ciri yang berbeza.





4.3 Menghargai pelbagai tumbuhan di sekeliling kita.


4.3.1 Meramalkan secara lisan keadaan di muka bumi jika hanya terdapat satu jenis tumbuhan sahaja.

1718

4.2 Mencipta produk daripada bahagian-bahagian tumbuhan. Murid boleh:

4.2.1 Mereka bentuk produk seperti penanda buku, potpuri, kolaj dan kraftangan seperti tikar, topi, penyapu, bakul, ketupat dengan menggunakan bahagian-bahagian tumbuhan.

4.2.2 Menceritakan tentang hasil ciptaan





secara lisan.

1920

SAINS FIZIKAL

5. MATA UNTUK MELIHAT 5.1 Mengaplikasikan pengetahuan tentangpelbagai warna.

Murid boleh:

5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria penglihatan.

5.1.2 Mengenal pasti warna iaitu hitam, putih, biru, merah, hijau, kuning, ungu,dan jingga.

5.1.3 Menaakul kepentingan warna dalam kehidupan secara lisan.


215.2 Memahami pengetahuan

tentang pelbagai bentuk.

Murid boleh:

5.2.1 Mengenal pasti pelbagai bentuk asas iaitu segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga dan bulatan yang terdapat pada objek di persekitaran





murid.


225.3 Menganalisis pengetahuan

tentang pelbagai saiz.

Murid boleh:

5.3.1 Mengenal pasti pelbagai saiz iaitu besar, kecil, panjang, pendek, tinggi,rendah.

5.3.2 Menyusun objek mengikut urutan saiz.

5.3.3 Menaakul secara lisan kepentingan saiz dalam kehidupan.


2324 5.4 Memahami ciri objek

berdasarkan warna,saiz dan bentuk.

Murid boleh:

5.4.1 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dipilih sama ada warna, saiz atau bentuk.

5.4.2 Menggabungkan objek yang





mempunyai ciri yang sama.

5.4.3 Menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang berbeza.

5.4.4 Menceritakan tentang ciptaan secara lisan.

252627

6. HIDUNG UNTUK MENGHIDU

6.1 Mengaplikasi pengetahuan tentang pelbagai bau.

Murid boleh:

6.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria bau.

6.1.2 Mengelaskan benda-benda yang berbau dan tidak berbau berdasarkanpenyiasatan.

6.1.3 Menaakul tentang kepentingan bau secara lisan.

6.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui





6.2 Menghargai deria bau.

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

6.2.1 Menaakul kepentingan deria bau secara lisan

2829

7. LIDAH UNTUK MERASA 7.1 Mengaplikasi pengetahuan

tentang pelbagai rasa.

7.2 Menghargai deria rasa.

Murid boleh:

7.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria rasa.

7.1.2 Mengelas pelbagai bahan makanan berdasarkan rasa manis, masin, pahit, dan masam dengan menjalankan penyiasatan.

7.1.3 Menaakul tentang kepentingan rasa secara lisan.


7.2.1 Menaakul kepentingan deria rasa dengan tidak mengambil makanan yang terlalu masin, manis, pahit atau masam yang memudaratkan kesihatan





303132

8. KULIT UNTUK MENYENTUH DAN MERASA

8.1 Menganalisis ciri fizikal bahan.Murid boleh:

8.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria sentuh.

8.1.2 Membezakan ciri bahan iaitu panas, sejuk, kasar, halus, keras dan lembut melalui penyiasatan.

8.1.3 Mengelaskan bahan mengikut ciri bahan.

8.1.4 Menaakul kepentingan ciri bahan dalam kehidupan.

8.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalu lakaran, TMK, penulisan atau lisan.





3334

9. TELINGA UNTUK MENDENGAR 9.1 Memahami pelbagai bunyi dan

kepentingannya.

Murid boleh:

9.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria pendengaran.

9.1.2 Mengenal pasti pelbagai bunyi yang diperdengarkan.

9.1.3 Memberi contoh kepentingan bunyi dalam kehidupan.






3536

10. MENGGUNAKAN SEMUA DERIA 10.1 Mengaplikasi pengetahuan

tentang deria.

10.2 Menghargai organ deria kurniaan Tuhan

Murid boleh:

10.1.1 Mengelaskan objek mengikut ciri dengan menggunakan deria.

10.1.2 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan.


10.2.1 Memerihalkan kepentingan menjaga keselamatan diri termasuk organ deria.





3738 SAINS BAHAN

11.TIMBUL DAN TENGGELAM

11.1 Mengaplikasikan konsep timbul dan tenggelam.

Murid boleh:

11.1.1 Mengenal pasti objek yang timbul dan objek yang tenggelam melalui penyiasatan.

11.1.2 Mengubah suai objek yang tenggelam supaya timbul dan objek yang timbul supaya tenggelam.


3940 TEKNOLOGI DAN

KEHIDUPAN LESTARI

12. REKA BENTUK

12.1 Mencipta binaan daripada bentuk asas bongkah.

Murid boleh:

12.1.1 Mengenal pasti bentuk asas bongkah iaitu kiub, kuboid, piramid, prisma,kon, silinder dan sfera.

12.1.2 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bentuk asas dan bentuk asas bongkah.





12.1.3 Menaakul kepentingan kepelbagaian bentuk bongkah secara lisan.


Hidup Atau Bukan Hidup?6Tajuk: HIDUP ATAU BUKAN HIDUP?RingkasanDi dalam tajuk ini, murid diperkenalkan dengan benda hidupdan benda bukan hidup.Murid-murid dapat mengenal pastibenda hidup dan benda bukan hidup.KandunganStandard:Sains Hayat1.1Memahami cirri benda hidup dan benda bukan hidup.Standardpembelajaran:1.1 .1 Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup.1.1.3 Menjelaskan pemerhatian secara lakaran, TMK,penulisan atau lisan.Tempoh masa:




4 waktuSumber:1. Kad gambar2. Kad imbasan – benda hidup, benda bukan hidup.3. Lembaran Kerja1 - Penilaian4. Lembaran kerja 2 - Penilaian5. Lembaran kerja 3 - Pemulihan6. Lembaran kerja 4 - Pemulihan7. Lembaran kerja 5 - Pengayaan8. Lembaran kerja 6 - PengayaanAktiviti:1. Guru membimbing murid menamakan semua benda disekeliling berdasarkan pemerhatian dan pengetahuansedia ada. Aktiviti kajian lapangan (luar bilik darjah)1.1 Menama dan menyenaraikan benda-benda yangterdapat di kawasan kajian.1.2 Murid memilih dan melakar satu benda berdasarkanpemerhatian mereka.2. Kembali ke bilik darjah2.1 Guru menampal 2 contoh gambar bagi benda hidupdan 2 contoh gambar benda bukan hidup di dalamruangan yang disediakan pada papan tulis.(Gurubelum memperkenalkan/menyebut benda hidup danbenda bukan hidup)2.2 Murid menampal hasil lakaran ke dalam ruangan yangdisediakan itu. Guru membimbing murid sambilmenanyai. Kenapa saya kumpulkan gambar – gambar ini?ii. Apakah yang sama dalam gambar ini?iii. Apakah beza pada gambar ini?2.3 Murid menerangkan kenapa lakaran merekaditempatkan di dalam ruangan tersebut.h t t p : / / s y a z a l i n a 8 3 . b l o g s p o t . c o mHidup Atau Bukan Hidup?72.4 Pembetulan/pengelasan semula akan dibuat selepasperbincangan.(Guru membimbing murid mengenalpasti kriteria yang digunakan untuk pengelasan)3. Guru memperkenalkan istilah benda hidup dan bendabukan hidup dengan menggunakan kad imbasan.3.1 Murid menampal kad imbasan ke ruanganpengelasan yang telah dibuat.4. Pengelasan benda hidup dan benda bukan hidup4.1 Guru membekalkan kotak/sampul yang mengandungigambar/model kepada kumpulan murid.4.2 Murid mengelaskan gambar-gambar mengikutkumpulan benda hidup dan benda bukan hidup.4.3 Pembentangan hasil kerja kumpulan.Penilaian:Menyiapkan Lembaran Kerja 1 dan 2.AktivitiPemulihan:Guru membimbing murid untuk menguasai unit pembelajarandengan menggunakan teknik yang bersesuaian.Murid menyiapkan lembaran kerja 3 dan 4.



http://syazalina83.blogspot.com/


AktivitiPengayaan:Murid menyiapkan lembaran kerja 5 dan 6.h t t p : / / s y a z a l i n a 8 3 . b l o g s p o t . c o mHidup Atau Bukan Hidup?8burungkucingikanularhaiwanbenda hiduptumbuhanpokokkelapapokokisanTumbuhan dan haiwan adalah benda hidup. Benda hidup memerlukanmakanan dan minuman.Tanpa makanan dan minuman benda hidupakan mati. Benda hidup bernafas, bergerak dan membiak. Bendahidup juga melalui proses tumbesaran.Benda bukan hidup adalah benda yang tidak pernah mengalamiproses hidup.Benda bukan hidup tidak memerlukan makanan danminuman. Benda bukan hidup tidak bernafas,tidak bergerak dantidak membiak. Benda bukan hidup juga tidak melalui prosestumbesaran.TARIKH:Notabukan benda hidupbolabeg cerekh t t p : / / s y a z a l i n a 8 3 . b l o g s p o t . c o mHidup Atau Bukan Hidup?9Bulatkan (O) padabenda hidupGariskan (/) pada






benda bukan hidup.Lembaran Kerja1Markah: / 14TARIKH:h t t p : / / s y a z a l i n a 8 3 . b l o g s p o t . c o mHidup Atau Bukan Hidup?10ContohTandakan () pada jawapan yang betul.Lembaran KerjaMarkah: / 6benda bukan hidupbenda hidup√benda bukan hidupbenda hidupbenda bukan hidupbenda hidupbenda bukan hidupbenda hidupbenda bukan hidupbenda hidupbenda bukan hidupbenda hidupbenda bukan hidupbenda hidup





TARIKH:h t t p : / / s y a z a l i n a 8 3 . b l o g s p o t . c o m





Hidup Atau Bukan Hidup?11Potong gambar benda hidup dan benda bukan hidup.Tampal gambar pada lembaran kerja yang disediakan.Lembaran Kerja3ATARIKH:h t t p : / / s y a z a l i n a 8 3 . b l o g s p o t . c o m





Hidup Atau Bukan Hidup?12benda hidup benda bukan hidupLembaran Kerja3BTampal gambar pada ruangan yang betul.Markah : / 10TARIKH h t t p : / / s y a z a l i n a 8 3 . b l o g s p o t . c o m





Hidup Atau Bukan Hidup?13Markah: / 5benda hidupbenda bukan hidupPadankan gambar pada kumpulan benda hidup dan bendabukan hidupLembaran Kerja4TARIKH h t t p : / / s y a z a l i n a 8 3 . b l o g s p o t . c o m





12.0 Reka Bentuk



Rancangantahunanduniasainsdanteknologitahun1 121205085038-phpapp02

Education

Transcript of Rancangantahunanduniasainsdanteknologitahun1 121205085038-phpapp02