Refleksi bergrid

42
MINGGU 1 REFLEKSI BERGRID Pemiliha n Tindakan / Fokus Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan AKTIVITI KUMPULAN Saya telah melaksanakan aktiviti kumpulan dalam pengajaran dan pembelajaran. Saya mulakan pengajaran dengan membahagikan kelas kepada beberapa kumpulan. Untuk memandu pelajar melaksanakan aktiviti mereka, saya telah menjelaskan langkah- langkah serta peraturan yang perlu dipatuhi. Ada segelintir pelajar yang kurang memberi tumpuan dan perhatian semasa saya bercakap di hadapan. Saya telah menyediakan BBM yang cantik seperti Flash Card untuk memudahkan pelajar Saya gembira dan berpuas hati kerana aktiviti yang dirancang dapat dilaksanakan dengan berkesan walaupun terdapat sedikit kelemahan. Semua pelajar melibatkan diri dengan aktif. Arahan-arahan dipatuhi, malah pelajar berjaya memberi persembahahan yang baik. Ini merupakan kali pertama saya dapat melaksanakannya dengan berkesan. Saya rasa telah berbertindak sebagai fasilitator yang berkesan sepanjang aktiviti dijalankan. Kesedaran/Harapan: Saya akan terus Pengajaran seterusnya saya akan melaksanakan aktiviti-aktiviti yang boleh merangsang pemikiran pelajar pada aras yang lebih tinggi. Sekarang saya faham bahawa semua pelajar sebenarnya mempunyai potensi dan guru perlu memainkan peranan untuk mencungkil dan menggilap potensi mereka. Saya juga akan mendapatkan pandangan dan berbincang dengan guru pembimbing untuk memantapkan

Transcript of Refleksi bergrid

Page 1: Refleksi bergrid

MINGGU 1REFLEKSI BERGRID

Pemilihan

Tindakan/ Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

AKTIVITI KUMPULAN

Saya telah melaksanakan aktiviti kumpulan dalam pengajaran dan pembelajaran.

Saya mulakan pengajaran dengan membahagikan kelas kepada beberapa kumpulan.

Untuk memandu pelajar melaksanakan aktiviti mereka, saya telah menjelaskan langkah-langkah serta peraturan yang perlu dipatuhi.

Ada segelintir pelajar yang kurang memberi tumpuan dan perhatian semasa saya bercakap di hadapan.

Saya telah menyediakan BBM yang cantik seperti Flash Card untuk memudahkan pelajar membuat hasil kerja mereka.

Saya menyuruh pelajar memberikan kerjasama dan komitmen semasa sesi perbincangan.

Saya gembira dan berpuas hati kerana aktiviti yang dirancang dapat dilaksanakan dengan berkesan walaupun terdapat sedikit kelemahan. Semua pelajar melibatkan diri dengan aktif. Arahan-arahan dipatuhi, malah pelajar berjaya memberi persembahahan yang baik. Ini merupakan kali pertama saya dapat melaksanakannya dengan berkesan.

Saya rasa telah berbertindak sebagai fasilitator yang berkesan sepanjang aktiviti dijalankan.

Kesedaran/Harapan: Saya akan terus

melaksanakan aktiviti pengajaran saya dalam bentuk kumpulan mengikut tajuk yang bersesuaian kerana aktiviti ini dapat melibatkan pelajar secara

Pengajaran seterusnya saya akan melaksanakan aktiviti-aktiviti yang boleh merangsang pemikiran pelajar pada aras yang lebih tinggi.

Sekarang saya faham bahawa semua pelajar sebenarnya mempunyai potensi dan guru perlu memainkan peranan untuk mencungkil dan menggilap potensi mereka.

Saya juga akan mendapatkan pandangan dan berbincang dengan guru pembimbing untuk memantapkan proses pengajaran saya secara kumpulan.

Page 2: Refleksi bergrid

Saya meminta pelajar membuat persembahan perbentangan di dalam kelas.

aktif dan dapat mengembangkan idea yang lebih baik.

Saya sedar bahawa sebagai guru, saya perlu membimbing pelajar untuk menjadi seorang yang berani untuk bercakap di hadapan orang ramai

MINGGU 2REFLEKSI BERGRID

Pemilihan Tindakan/

Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

PENGURUSAN MASA

Pada minggu pertama praktikal saya telah menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran dalam bentuk kumpulan.

Dalam setiap kumpulan terdiri daripada 5 hingga 6 orang pelajar.

Selepas membuat perbincangan dalam kumpulan masing-masing, saya meminta wakil pelajar dari setiap kumpulan untuk membentangkan hasil yang diperolehi.

BISIKAN HATI Saya telah menghadapi

masalah pengurusan masa yang tepat sebagaimana yang telah dirancangkan. Terdapat aktiviti yang telah dirancang tidak dapat dijalankan kerana tidak cukup masa. Hal ini menimbulkan masalah bagi mencapai objektif terutama sekali objektif yang akhir dalam proses pengajaran dan pembelajaran pada hari-hari tertentu.

Masalah pengurusan masa timbul kerana perbincangan

Semasa membuat rancangan persediaan mengajar, saya akan memikirkan objektif-objektif dan aktiviti-aktiviti yang sesuai dengan masa yang diperuntukkan.

Saya patut membaca buku-buku yang berkaitan dengan perancangan masa dalam sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran agar dapat menguruskan masa yang lebih

Page 3: Refleksi bergrid

Ini bertujuan untuk membiasakan pelajar bercakap dan mempunyai keyakinan serta motivasi diri yang tinggi.

Selain itu juga, saya ingin melaksanakan pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar.

secara kumpulan yang telah saya jalankan itu ada kalanya melebihi masa yang ditetapkan. Didapati pelajar mengambil masa yang agak lama untuk menyiapkan laporan hasil perbincangan dan semasa membentangkan hasil perbincangan. Terdapat juga beberapa orang pelajar yang tidak dapat menerangkannya dengan lancar dan cepat.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Bagi memastikan aktiviti perbincangan secara berkumpulan tidak melebihi masa yang telah ditetapkan, saya akan sentiasa mengingatkan pelajar tentang masa yang ada dan meminta wakil dari setiap kumpulan membuat laporan dalam masa yang telah ditetapkan. Jika perbincangan menyebabkan banyak masalah yang timbul, saya akan segera mengambil jalan menyelesaikan segera masalah tersebut.

Saya juga akan mengulang kaji semula teori-teori

sempurna.

Saya akan mendapatkan nasihat dan bimbingan daripada pensyarah pembimbing dan guru pembimbing di samping berbincang dengan rakan-rakan yang lain.

Saya akan cuba mengatasi masalah ini secepat mungkin. Pengurusan masa yang baik adalah perlu bagi memastikan kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran. Sekiranya masalah ini tidak dapat diatasi secepat mungkin sudah tentu objektif-objektif yang telah dirancangkan tidak tercapai sepenuhnya.

Saya akan meminta kerjasama pensyarah pembimbing untuk memberi penilaian tentang kejayaan saya dari semasa ke semasa di samping meminta pandangan dari rakan sekerja.

Page 4: Refleksi bergrid

pembelajaran bagi mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran saya terutama sekali dalam memahami keperluan pembelajaran pelajar.

MINGGU 3REFLEKSI BERGRID

Pemilihan Tindakan/

Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

PENGGUNAAN

ICT

Dalam sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas, penggunaan ICT amat penting untuk membantu, menarik minat dan merangsang pelajar untuk belajar dengan lebih bersemangat.

BISIKAN HATI Saya gembira dan berpuas

hati kerana pelajar berminat dan mudah memahami melalui tayangan visual.

Saya harus menggunakan kemudahan ini sebaik mungkin serta optimumkan

Untuk pengajaran yang akan datang, saya cuba untuk menggunakan LCD mengikut kesesuaian tajuk untuk menarik minat pelajar dan kelas tidak berada dalam keadaan yang membosankan.

Page 5: Refleksi bergrid

Saya juga bertindak dengan menggunakan LCD mengikut kesesuaian tajuk pengajaran dengan menayangkan visual gambar-gambar agar semua pelajar dapat melihat dengan jelas.

Teknologi canggih dapat membantu sesuatu pembelajaran dengan berkesan dan efektif.

penggunaannya dalam pengajaran.

Pengajaran dan pembelajaran saya berjalan lancar dan saya melihat pelajar menumpukan perhatian dengan baik sekali.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Penggunaan ICT ini dapat membantu pelajar mendapatkan maklumat dengan cepat dan mudah terutamanya dalam pelajaran. Jadi ini membantu pelajar mendapat pendedahan teknologi canggih.

Selain itu, kesan audio dan visual akan meningkatkan semangat dan merangsang minda pelajar untuk belajar dengan lebih bersemangat.

Saya akan menggunakan kemudahan ini sepenuhnya di dalam kelas supaya pelajar tidak ketinggalan dalam penggunaan ICT.

Saya juga harus bersedia sebaik mungkin dengan membuat persiapan lebih awal untuk menunjukkan slaid-slaid yang menarik melalui Power Point mengenai tajuk yang akan

Saya akan cuba untuk menghasilkan BBM melalui prinsip grafik ini dengan lebih baik lagi iaitu:

Gambar yang jelas dan besar

Warna yang menarik

Saya juga bertindak untuk menghiburkan pelajar dengan menayangkan video-video pendek jenaka lucu @ petikan iklan-iklan sukan yang sesuai di akhir sesi pembelajaran supaya mereka terhibur dan tidak tertekan setelah belajar sepanjang hari. Jadi, sesi P & P di akhir kelas saya akan menjadi riang dan gembira.

Saya juga akan mencadangkan kepada guru dan rakan kerja yang lain supaya tidak ketinggalan untuk menggunakan teknologi ICT ini.

Page 6: Refleksi bergrid

diajar.

MINGGU 4REFLEKSI BERGRID

Pemilihan

Tindakan/ Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

Page 7: Refleksi bergrid

MINGGU AMAN

PALESTINE

Pada 19 & 25 julai 2010, Badan Dakwah dan Rohani (BADAR) SMA Maahad Al Mizan telah menganjurkan Minggu AMAN PALESTINE 2010.

Semua pelajar seramai 602 orang terlibat dalam aktiviti pada minggu tersebut.

Guru-guru juga turut terlibat dalam mengendalikan minggu tersebut.

Pada 19 Mac 2010 Majlis perasmian dirasmikan oleh Pengetua SMA Maahad Al Mizan, Tn Hj Megat Radzuan B Megat Taib PPT.

Tujuan minggu ini dilaksanakan ialah bertujuan untuk memberi kesedaran kepada pelajar-pelajar tentang keperitan dan kepayahan rakyat palestine yang berjuang demi negara mereka yang tercinta.

Disamping itu juga, pelajar-pelajar harus sedar akan kekejaman yang dilakukan Zionis kepada umat islam khususnya rakyat Palestine.

Program yang di laksanakan sepanang minggu tersebut adalah pelancaran tabung aman

BISIKAN HATI

Penderitaan yang dihadapi oleh umat Palestine dalam mempertahankan tanah air tercinta dari diceroboh dan dijajah oleh Rejim Zionis Laknatatullah walaupun perancangan awal telah dibuat.

Isu kekejaman Rejim Zionis terhadap umat Palestine telah menjadi isu global yang patut di ambil tahu oleh semua masyarakat khususnya umat islam seluruh dunia.

Banyak mangsa seperti bayi, kanak-kanak kecil dan orang tua yang tidak berdosa menjadi mangsa kekejaman Zionis

Saya berasa agak kecewa sedikit kerana ada segelintir umat islam dan masyarakat yang tidak mengambil berat tentang isu ini.

Sikap ini sepatutnya tidak wujud kerana sebagai umat islam kita haruslah peka dan prihatin tentang umat-umat islam lain di seluruh dunia.

Umat Islam perlu sedar bahawa semua ini perlu dipikul bersama-sama untuk memberi kekuatan kepada

Semua guru dan para pelajar haruslah menunjukkan semangat dan peka dalam isu umat Palestine .

Sebagai pembimbing, guru juga haruslah bertindak menyedarkan pelajar tentang isu global ini.

Minggu aman Palestine ini amat baik untuk menyedarkan para guru dan pelajar tentang keperitan dan kesengsaraan umat Palestine .

Diharap minggu seperti ini menjadi aktiviti tahunan di sekolah supaya generasi baru yang terdiri dari pelajar-pelajar sedar isu keperitan dan kepayahan rakyat Palestine serta kekejaman Zionis.

Page 8: Refleksi bergrid

Palestine, pertandingan membina poster dan sepanduk dan pertandingan nasyid yang berkaitan minggu Aman Palestine.

Selain itu juga, info-info tentang keperitan umat Palestine dan kekejaman Zionis dipaparkan dan edarkan kepada pelajar-pelajar .

Ceramah tentang perjuang umat Palestine dan Malam Aman Palestine juga dilaksanakan pada minggu tersebut.

umat Palestine dalam mempertahankan tanah air mereka.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Saya sangat berharap agar semua umat islam sedar dan mengambil berat tentang isu Palestine ini, khususnya para pelajar dan guru-guru SMA Maahad Al-Mizan, Amnya seluruh umat islam di dunia.

Minggu aman Palestine ini amat baik untuk menyedarkan para guru dan pelajar tentang isu Palestine.

Diharap minggu seperti ini menjadi aktiviti tahunan di sekolah supaya generasi baru yang terdiri dari pelajar-pelajar sedar isu keperitan dan kepayahan rakyat Palestine serta kekejaman Zionis.

Semangat yang ditunjukkan oleh pelajar amat memberangsangkan.

Page 9: Refleksi bergrid

MINGGU 5REFLEKSI BERGRID

Pemilihan Tindakan/

Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

BENGKEL TEKNIK

MENJAWAB SOALAN

PEPERIKSAAN PMR

KEMAHIRAN HIDUP

BERSEPADU

Pada 29 Julai 2010, jam 9 malam, satu Bengkel Teknik Menjawab Soalan Peperiksaan PMR Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu telah diadakan di dewan sekolah SMA Maahad Al Mizan untuk semua pelajar tingkatan 3 iaitu seramai 133 orang.

Sebagai guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu, saya juga turut terlibat dan menghadirkan diri untuk sama-sama mendengar ceramah dari Penggubal soalan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu , iaitu En. Mat Khaili Bin Mohamad Nor dari SMK Tajul Ariffin Manong.

Bengkel ini dianjurkan oleh Unit Kurikulum

BISIKAN HATI

Saya sangat berpuas hati kerana sepanjang sesi ceramah Teknik Menjawab Soalan PMR Kemahiran Hidup Bersepadu, banyak maklumat yang telah diperolehi dan tips kepada pelajar-pelajar untuk memperolehi keputusan yang cemerlang dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu.

Penyampaian ceramah ini juga turut membantu dan meningkatkan semangat pelajar-pelajar untuk menghadapi peperikaan PMR.

Walaupun masa untuk sesi ceramah dan bengkel ini agak pendek, tetapi ianya memberi impak yang mendalam terhadap khusus kepada pelajar yang bakal

Saya mencadangkan kepada Ketua Bidang Teknik & Vokasioanal serta panitia Kemahiran Hidup Bersepadu supaya menganjurkan sekali lagi bengkel seperti ini menjelang hari peperiksaan.

Ini bertujuan untukMeningkatkan agi semangat pelajar dan memberi tips-tips yang berguna di samping menambah ilmu pengetahuan mereka.

TINDAKAN SUSULAN Saya akan

melaksanakan proses P & P dengan sebaik mungkin untuk melahirkan pelajar yang cemerlang dan bertindak memberi

Page 10: Refleksi bergrid

bidang Vokasioanal di bawah panitia Kemahiran Hidup Bersepadu.

Objektif bengkel tersebut adalah untuk membantu pelajar-pelajar tingkatan 3 dalam teknik menjawab soalan peperiksaan PMR dengan baik.

menduduki PMR tidak lama lagi, malahan ianya juga berguna untuk pada diri saya sendiri dalam mengetahui format terbaru soalan PMR.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Saya lebih bersemangat untuk mengajar, memberi ilmu serta membimbing pelajar supaya mereka berminat dan tidak jemu untuk belajar mata pelajaran ini.

Banyak tips-tips peperiksaan yang berguna telah diberikan oleh penceramah kerana beliau merupakan salah seorang penggubal soalan Peperiksaan Kemahiran Hidup Bersepadu.

Saya akan bertindak sedaya upaya saya untuk melaksanakan sesi pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan memberi suntikan semangat yang tinggi kepada pelajar-pelajar yang akan menghadapi peperiksaan pada tahun ini.

Selain itu, saya juga akan

contoh-contoh soalan kepada pelajar sebagai latih tubi supaya mereka boleh membiasakan diri dengan menjawab soalan peperiksaan. Ini baik untuk meningkatkan daya ingatan dan menguji tahap kefahaman pelajar.

Saya juga akan bertindak berbincang dengan guru panitia dan guru-guru yang lain agar meletakkan suatu target dan pencapaian yang tinggi dan baik dalam semua subjek terutamanya pelajar-pelajar kelas peperiksaan.

Bengkel seperti ini haruslah dilaksanakan secara berterusan dari tahun ke tahun bertujuan untuk membantu pelajar mendapat ilmu dan tips yang berguna daripada orang yang berpengalaman.

Page 11: Refleksi bergrid

menjalankan latih tubi kepada pelajar-pelajar dengan memberikan contoh soalan-soalan peperiksaan yang lepas. Ini dapat membantu pelajar membiasakan dengan soalan-soalan yang mencabar di samping dapat meningkatkan kefahaman dan prestasi dari semasa ke semasa.

Saya juga telah memperoleh maklumat dan nota yang berguna yang telah diberikan oleh penceramah untuk semua pelajar. Nota-nota ini juga dapat membantu pelajar-pelajar dalam mengulangkaji pelajaran.

Saya sangat berharap dan menaruh harapan yang tinggi kepada semua pelajar untuk mencapai keputusan yang cemerlang dalam semua mata pelajaran terutamanya mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pada tahun ini dan tahun-tahun yang akan datang untuk meningkatkan nama prestasi sekolah.

Page 12: Refleksi bergrid

MINGGU 6REFLEKSI BERGRID

Pemilihan

Tindakan/ Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

PENEKANA

N NILAI MURNI

Pada minggu ini, iaitu 4 Ogos 2010 yang lalu, saya telah diselia oleh guru pembimbing untuk kelas Perdagangan.

Pada mulanya, saya menerapkan nilai peka dan

Bisikan Hati Pada pemikiran dan daya

ingatan saya, memang saya ada menyebut secara lisan dan terapkan nilai kepada pelajar. Tetapi, guru pembimbing saya masih

Saya akan bertanya kepada pelajar saya nilai yang mereka peroleh dalam setiap p & p. Saya akan pastikan pelajar menyatakan nilai tersebut. Saya

Page 13: Refleksi bergrid

berani berkaitan dengan tajuk yang diajar iaitu prosedur eksport.

Saya telah menekankan kepada pelajar supaya mereka peka dan teliti dengan petikan video yang memaparkan cara barang yang hendak dieksport dimuatkan ke dalam kargo kapal terbang.

Apabila menjalankan pengajaran dan pembelajaran dalam kumpulan, saya juga telah menyebut kepada pelajar supaya mereka berani mengeluarkan pendapat dan mengamalkan kerjasama dalam perbincangan kumpulan.

tidak berpuas hati dengan penerapan nilai yang saya buat. Beliau memberi komen bahawa beliau tidak nampak nilai yang telah saya terapkan. Saya tidak faham apa yang beliau kehendaki.

Mungkin juga saya tidak memahami sepenuhnya konsep bagaimana untuk terapkan nilai di kalangan pelajar berkaitan dengan tajuk yang diajar.

Kesedaran/Harapan

Saya sedar, banyak perkara yang perlu saya pelajari dan bimbingan dari semua orang terutamanya guru pembimbing dan penyelia. Mungkin penerapan nilai saya tidak konsisten dan tidak berkaitan dengan tajuk yang diajar.

Saya berharap agar p & p pada masa akan datang, saya akan dapat memperbaiki diri untuk menerapkan nilai yang sepatutnya terhadap pelajar-pelajar saya.

akan meminta mereka mengamalkan nilai tersebut dalam kehidupan mereka.

Di samping itu juga, saya akan berbincang dengan guru pembimbing bagaimana teknik dan cara untuk saya terapkan nilai kepada pelajar. Mungkin saya juga agak kabur dan masih tidak jelas untuk mengamalkan nilai tersebut.

Saya juga akan bertanya kepada guru-guru di sekolah saya bagaimana untuk mengatasi masalah ini agar tidak berlaku pada masa akan datang. Ini akan dapat memperbaiki diri saya sepajang menjalani praktikum dan akan diamalkan setiap masa.

Page 14: Refleksi bergrid

MINGGU 7REFLEKSI BERGRID

Pemilihan Tindakan/

Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

Minggu ini saya sebagai BISIKAN HATI CADANGAN

Page 15: Refleksi bergrid

PENGISIAN MARKAH

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

KHB -AMALI

PERBENGKELAN

(REKA CIPTA)

ketua Panitia Kemahiran Hidup Bersepadu dikehendaki untuk mengisi markah pentaksiran kerja kursus tingkatan 3.

Semua pelajar tingkatan 3 telah siap melaksanakan kerja kursus selama 3 tahun bermula dari tingkatan 1 hingga tingkatan 3 dan memenuhi kriteria Pentaksiran Kerja Kursus Projek Reka Cipta untuk pemarkahan sebanyak 40% dalam PMR.

10% - Tingkatan 1 20% - Tingkatan 2 10% - Tingkatan 3

Amali perbengkelan ini bermula dari tingkatan 1 iaitu proses Pembinaan, Pengujian dan Pengubahsuaian Projek.

Selain dari aspek reka cipta projek kayu, pelajar juga dikehendaki menghasilkan projek elektronik iaitu Penyambungan Litar Elektronik.

Pemarkahan dan penilaian untuk Pentaksiran Kerja Kursus ini ditaksir oleh guru mata pelajaran yang mengajar mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu setiap tingkatan.

Kerja amali perbengkelan ini memerlukan masa yang agak panjang untuk menyiapkannya. Jadi, setiap minggu saya membawa pelajar memasuki bengkel untuk melakukan proses membina dan mencantum bahagian projek.

Walaupun keadaan bengkel yang kurang selesa, namun saya mempunyai semangat tinggi untuk membimbing pelajar dalam menyiapkan kerja kayu ini. Saya tahu dan sedar bahawa pelajar saya memerlukan semangat dan tunjuk ajar dari seorang guru walaupun mereka semua mempunyai kreativiti masing-masing.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Saya memerlukan kemahiran yang lebih tinggi dan cekap lagi dalam membuat proses pembinaan projek kayu supaya ilmu ini dapat saya aplikasikan kepada pelajar saya nanti. Saya akaui bahawa diri saya belum begitu mahir untuk menghasilkan reka cipta.

Saya perlu membimbing pelajar dengan sebaik-

Saya akan mencadangkan kepada pihak sekolah agar menaiktaraf bengkel supaya pelajar akan lebih selesa untuk menjalankan kerja amali.

Saya juga ingin mencadangkan supaya semua guru KHB didedahkan dengan kerja amali perbengkelan, projek elektronik dan pengurusan stok melalui kursus-kursus untuk meningkatkan kemahiran seseorang guru.

TINDAKAN SUSULAN Dari semasa ke semasa,

saya akan duduk berbincang bersama guru panitia KHB dan guru-guru subjek ini untuk mempertingkatkan kemahiran masing-masing terutamanya dari segi kemahiran di bengkel.

Saya akan cuba untuk berbincang bersama rakan guru yang lain untuk

Page 16: Refleksi bergrid

baiknya kerana apa yang saya lihat melalui kerja amali ini, pelajar-pelajar menunjukkan potensi yang tinggi, kreativiti dan kecekapan dalam memilih idea untuk menghasilkan reka cipta yang menarik.

Saya perlu bertindak untuk menaik taraf bengkel supaya pelajar kelihatan lebih selesa untuk menjalankan kerja amali ini.

Alang-alang menyeluk pekasam, biar sampai ke pangkal lengan. Saya sangat mengharapkan agar pelajar di bawah bimbingan dan tunjuk ajar saya akan dapat menghasilkan projek reka cipta yang menarik dan sempurna.

mempertingkatkan teknik pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.

Apa yang dapat saya lihat, kebanyakan pelajar mempunyai kemahiran yang tinggi dan potensi untuk maju terutamanya dalam reka cipta sesuatu projek kayu. Bakat ini tidak harus dibiarkan begitu sahaja. Saya dan rakan guru yang lain perlu bertindak dalam memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada pelajar-pelajar.

Seorang guru yang kreatif, akan dapat melahirkan pelajar yang kreatif dan berinovatif.

MINGGU 8

Page 17: Refleksi bergrid

REFLEKSI BERGRIDPemilihan Tindakan/

Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

DISIPLIN, PENGURUSA

N & KECERIAAN DI DALAM

BILIK DARJAH

Pada setiap hari Isnin, perhimpunan rasmi sekolah diadakan bermula pada pukul 7.30 – 8.05 pagi.

Setiap minggu, guru bertugas akan membuat laporan mengenai perkara-perkara sepanjang sesi persekolahan.

Antaranya ialah mengenai pergerakan keluar masuk bilik darjah menggunakan PAS KEBENARAN, pengurusan bilik darjah, kebersihan bilik darjah dan persekitaran sekolah serta tingkah laku pelajar semasa berada di bilik darjah.

Penekanan disiplin amat penting diterapkan pada semua pelajar untuk mematuhi segala peraturan-peraturan yang ditetapkan oleh sekolah.

Kebersihan melambangkan keimanan. Jadi adalah menjadi tanggungjawab bersama untuk untuk menjaga kebersihan kelas

BISIKAN HATI Hal ini sering diperkatakan

setiap minggu. Namun, masih ada segelintir pelajar yang tidak mengambil berat dan tidak mematuhi peraturan untuk pergerakan keluar masuk bilik darjah tanpa menggunakan PAS KEBENARAN.

Tujuan penggunaan PAS KEBENARAN ini adalah untuk mengelakkan pelajar berkeliaran keluar masuk kelas sesuka hati terutamanya semasa ketiadaan guru.

Selain itu, keceriaan bilik darjah masih di takuk lama. Tidak ada inisiatif baru untuk pelajar menceriakan bilik darjah masing-masing.

Begitu juga mengenai disiplin pelajar semasa ketiadaan guru di dalam bilik darjah. Pelajar sering membuat bising sehingga mengganggu pelajar yang

CADANGAN Saya akan

mencadangkan kepada guru disiplin supaya mengambil tindakan dengan mendenda pelajar yang keluar masuk kelas tanpa membawa PAS KEBENARAN iaitu mengutip sampah sekitar kawasan sekolah. Ini bertujuan untuk mengelakkan ramai pelajar berkeliaran ke sana sisi pada waktu pengajaran dan pembelajaran.

Di samping itu, pelajar yang melanggar peraturan disiplin sekolah dan sering mewujudkan masalah akan dikenakan hukuman yang setimpal atas kesalahan yang dilakukan walaupun dengan cara merotan. Sekiranya kes ini mendapat tentangan daripada ibu bapa yang

Page 18: Refleksi bergrid

dan persekitaran sekolah dan asrama.

lain untuk belajar. Persekitaran sekolah masih

dalam keadaan bersih, namun begitu masih tidak mencapai tahap yang membanggakan.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Sebagai seorang guru yang prihatin terhadap permasalahan ini, saya sangat mengharapkan semua pelajar di sekolah saya mempunyai tingkah laku yang baik serta sentiasa mematuhi peraturan-peraturan yang ditetapkan oleh pihak sekolah. Contohnya pelajar haruslah memakai PAS KEBENARAN untuk pergerakan keluar masuk kelas.

Di samping itu, saya juga berharap ketua tingkatan haruslah memainkan peranan yang penting dalam mengawal kelas serta bertindak menceriakan kelas.

Saya sedar sebagai seorang guru, saya dan rakan-rakan guru yang lain perlulah memainkan peranan

sering membela anak, pihak sekolah haruslah bertegas dengan mengemukakan bukti yang pelajar itu bersalah. Ini bertujuan untuk mendidik pelajar supaya mempunyai tingkat disiplin yang tinggi.

TINDAKAN SUSULANSaya akan mengambil

tindakan pantas untuk berjumpa dan memberi pendapat kepada guru disiplin supaya kes disiplin di kalangan pelajar haruslah diselesaikan dengan segera dan setimpalnya untuk mengelakkan daripada berleluasa dengan cepat.

Di samping menyampaikan ilmu di dalam kelas, saya akan sentiasa menasihati pelajar dari semasa ke semasa supaya sentiasa menjadi seorang pelajar yang berdispilin tinggi, menjaga kebersihan dan membuat keceriaan kelas supaya lebih selesa untuk belajar

Page 19: Refleksi bergrid

penting terutamnya guru kelas untuk membimbing pelajar dalam segala hal seperti sentiasa mengambil berat terhadap pelajar dalam pelajaran, mengingatkan pelajar supaya menceriakan kelas, menasihati pelajar supaya mematuhi peraturan sekolah dan sebagainya.

serta mematuhi peraturan-peraturan sekolah seperti memakai PAS KEBENARAN untuk keluar masuk kelas.

MINGGU 9REFLEKSI BERGRID

Pemilihan

Tindakan/ Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

LATIH TUBI SKOR PMR

MATA PELAJARAN KEMAHIRAN

HIDUP BERSEPADU (KEMAHIRA

N TEKNIKAL)

Minggu ini merupakan minggu ke 3 saya menjalankan P & P secara latih tubi kepada pelajar tingkatan 3. Semua pelajar tingkatan 3 perlu membuat latih tubi ini kerana mereka perlu mempersiapkan diri untuk peperiksaan sebenar Penilaian Menengah Rendah 2010.

60% - PMR (60 soalan objektif)

40% pula diambil dari Kerja Kursus amali

BISIKAN HATI Kerja amali perbengkelan

ini memerlukan masa yang agak panjang untuk menyiapkannya. Jadi, setiap minggu saya membawa pelajar memasuki bengkel untuk melakukan proses membina dan mencantum bahagian projek.

Walaupun keadaan bengkel yang kurang selesa, namun saya mempunyai semangat tinggi untuk membimbing pelajar dalam menyiapkan kerja kayu ini. Saya tahu

CADANGAN Saya akan

mencadangkan kepada pihak sekolah agar menaiktaraf bengkel supaya pelajar akan lebih selesa untuk menjalankan kerja amali.

Saya juga ingin mencadangkan supaya semua guru KHB didedahkan dengan kerja amali perbengkelan, projek elektronik dan pengurusan stok melalui kursus-kursus untuk

Page 20: Refleksi bergrid

perbengkelan yang melibatkan waktu p&p dari tingkatan 1 hingga tingkatan 3 iaitu proses Pembinaan, Pengujian dan Pengubahsuaian Projek.

Selain dari aspek reka cipta projek kayu, pelajar juga dikehendaki menghasilkan projek elektronik iaitu Penyambungan Litar Elektronik.

dan sedar bahawa pelajar saya memerlukan semangat dan tunjuk ajar dari seorang guru walaupun mereka semua mempunyai kreativiti masing-masing.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Saya memerlukan kemahiran yang lebih tinggi dan cekap lagi dalam membuat proses pembinaan projek kayu supaya ilmu ini dapat saya aplikasikan kepada pelajar saya nanti. Saya akaui bahawa diri saya belum begitu mahir untuk menghasilkan reka cipta.

Saya perlu membimbing pelajar dengan sebaik-baiknya kerana apa yang saya lihat melalui kerja amali ini, pelajar-pelajar menunjukkan potensi yang tinggi, kreativiti dan kecekapan dalam memilih idea untuk menghasilkan reka cipta yang menarik.

Saya perlu bertindak untuk menaik taraf bengkel supaya pelajar kelihatan lebih selesa untuk menjalankan kerja amali ini.

Alang-alang menyeluk pekasam, biar sampai ke

meningkatkan kemahiran seseorang guru.

TINDAKAN SUSULAN

Dari semasa ke semasa, saya akan duduk berbincang bersama guru panitia KHB dan guru-guru subjek ini untuk mempertingkatkan kemahiran masing-masing terutamanya dari segi kemahiran di bengkel.

Saya akan cuba untuk berbincang bersama rakan guru yang lain untuk mempertingkatkan teknik pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.

Apa yang dapat saya lihat, kebanyakan pelajar mempunyai kemahiran yang tinggi dan potensi untuk maju terutamanya dalam reka cipta sesuatu projek kayu. Bakat ini tidak harus dibiarkan begitu sahaja. Saya dan rakan guru yang lain perlu bertindak dalam memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada pelajar-pelajar.

Seorang guru yang

Page 21: Refleksi bergrid

pangkal lengan. Saya sangat mengharapkan agar pelajar di bawah bimbingan dan tunjuk ajar saya akan dapat menghasilkan projek reka cipta yang menarik dan sempurna.

kreatif, akan dapat melahirkan pelajar yang kreatif dan berinovatif.

Page 22: Refleksi bergrid

MINGGU 10REFLEKSI BERGRID

Pemilihan Tindakan/

Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

PERLAKSANAAN KERJA KURSUS

KHB -AMALI PERBENGKELAN

Minggu ini merupakan minggu ke 3 saya menjalankan P & P di dalam bengkel. Semua

BISIKAN HATI Kerja amali perbengkelan

ini memerlukan masa yang agak panjang untuk

CADANGAN Saya akan

mencadangkan kepada pihak sekolah agar

Page 23: Refleksi bergrid

(REKA CIPTA) UNTUK

TINGKATAN 1 & 2

pelajar tingkatan 1 & 2 perlu memenuhi kriteria Pentaksiran Kerja Kursus Projek Reka Cipta untuk pemarkahan sebanyak 40% dalam PMR.

o 10% - Tingkatan 1o 20% - Tingkatan 2o 10% - Tingkatan 3o 60% - PMR (60

soalan objektif) Amali perbengkelan ini

memerlukan 12 waktu p&p iaitu proses Pembinaan, Pengujian dan Pengubahsuaian Projek.

Selain dari aspek reka cipta projek kayu, pelajar juga dikehendaki menghasilkan projek elektronik iaitu Penyambungan Litar Elektronik.

Pemarkahan dan penilaian untuk Pentaksiran Kerja Kursus ini akan dibuat oleh Penyelaras Daerah masing-masing iaitu pada bulan November 2010.

menyiapkannya. Jadi, setiap minggu saya membawa pelajar memasuki bengkel untuk melakukan proses membina dan mencantum bahagian projek.

Walaupun keadaan bengkel yang kurang selesa, namun saya mempunyai semangat tinggi untuk membimbing pelajar dalam menyiapkan kerja kayu ini. Saya tahu dan sedar bahawa pelajar saya memerlukan semangat dan tunjuk ajar dari seorang guru walaupun mereka semua mempunyai kreativiti masing-masing.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Saya memerlukan kemahiran yang lebih tinggi dan cekap lagi dalam membuat proses pembinaan projek kayu supaya ilmu ini dapat saya aplikasikan kepada pelajar saya nanti. Saya akaui bahawa diri saya belum begitu mahir untuk menghasilkan reka cipta.

Saya perlu membimbing pelajar dengan sebaik-baiknya kerana apa yang saya lihat melalui kerja amali ini, pelajar-pelajar

menaiktaraf bengkel supaya pelajar akan lebih selesa untuk menjalankan kerja amali.

Saya juga ingin mencadangkan supaya semua guru KHB didedahkan dengan kerja amali perbengkelan, projek elektronik dan pengurusan stok melalui kursus-kursus untuk meningkatkan kemahiran seseorang guru.

TINDAKAN SUSULAN Dari semasa ke semasa,

saya akan duduk berbincang bersama guru panitia KHB dan guru-guru subjek ini untuk mempertingkatkan kemahiran masing-masing terutamanya dari segi kemahiran di bengkel.

Saya akan cuba untuk berbincang bersama rakan guru yang lain untuk mempertingkatkan teknik pengajaran dan pembelajaran di dalam

Page 24: Refleksi bergrid

menunjukkan potensi yang tinggi, kreativiti dan kecekapan dalam memilih idea untuk menghasilkan reka cipta yang menarik.

Saya perlu bertindak untuk menaik taraf bengkel supaya pelajar kelihatan lebih selesa untuk menjalankan kerja amali ini.

Alang-alang menyeluk pekasam, biar sampai ke pangkal lengan. Saya sangat mengharapkan agar pelajar di bawah bimbingan dan tunjuk ajar saya akan dapat menghasilkan projek reka cipta yang menarik dan sempurna.

kelas. Apa yang dapat saya

lihat, kebanyakan pelajar mempunyai kemahiran yang tinggi dan potensi untuk maju terutamanya dalam reka cipta sesuatu projek kayu. Bakat ini tidak harus dibiarkan begitu sahaja. Saya dan rakan guru yang lain perlu bertindak dalam memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada pelajar-pelajar.

Seorang guru yang kreatif, akan dapat melahirkan pelajar yang kreatif dan berinovatif.

MINGGU 11REFLEKSI BERGRID

Page 25: Refleksi bergrid

Pemilihan

Tindakan/ Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

TAKLIMAT HEADCOUNT 2009

Pada 16 Februari, saya telah menghadiri Bengkel Taklimat Headcount 2009 Daerah Kuala Kangsar bertempat di Dewan PPD Kuala Kangsar.

Taklimat ini melibatkan semua Guru Penyelaras Headcount sekolah rendah dan menengah di daerah ini.

Dalam taklimat ini, banyak input yang saya perolehi terutamanya mengenai Sistem Analisis Peperiksaan (SAP) dan Sistem Headcount (HC).

Sistem ini bertujuan untuk mencapai sesuatu target dalam peperiksaan iaitu bermula dengan Take Of Value (TOV) dan Expected Targeted Result (ETR) untuk setiap mata pelajaran terhadap pemantauan tahap prestasi pencapaian pelajar

Bisikan Hati Saya telah memegang

amanah dan tanggungjawab sebagai Guru Penyelaras Headcount selama tiga tahun.

Sehingga ke hari ini, ramai di kalangan guru tidak sedar betapa pentingnya target bagi setiap pelajar untuk peningkatan prestasi dalam peperiksaan terutamanya pelajar PMR dan SPM sepanjang tahun.

Saya juga telah bertindak memberi pendedahan kepada semua guru mengenai sistem ini. Tetapi, masih terdapat segelintir guru yang bersikap sambil lewa.

Saya sangat kecewa kerana masih terdapat guru yang bersikap sedemikian.

Kesedaran/Harapan Saya akan bertindak

menyusulkan pendedahan ini kepada Penolong Kanan

Saya akan membantu guru-guru supaya mereka lebih arif dan cekap untuk menggunakan sistem ini.

Saya akan berbincang dengan Penolong Kanan Pentadbiran agar memberi kesedaran kepada semua guru betapa pentingnya Sistem Headcount untuk diguna pakai bagi mencapai tahap prestasi cemerlang dalam kurikulum.

Pelajar perlu diberi bimbingan yang sepenuhnya oleh guru mata pelajaran supaya mereka berupaya untuk meningkatkan prestasi dalam peperiksaan sepanjang tahun.

Saya juga akan berkongsi maklumat dan meminta guru

Page 26: Refleksi bergrid

sepanjang tahun. Pada mulanya, aplikasi

ini dibangunkan oleh Unit Penilaian dan Peperiksaan Negeri Johor, Jabatan Pelajaran Johor bermula pada tahun 2001.

Seterusnya telah diguna pakai di semua negeri di bawah Sistem Peperiksaan, Kementerian Pelajaran Malaysia.

Dalam bengkel ini, saya telah didedahkan cara penggunaan sistem untuk penyimpanan data dan markah peperiksaan pelajar sepanjang tahun.

Sistem Analisis Peperiksaan ini adalah untuk mendapatkan data / maklumat bagi membantu pihak pengurusan Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan Sekolah mengenalpasti potensi pencapaian murid dalam peperiksaan. Dengan maklumat ini pihak pengurusan akan dapat membuat perancangan akademik dan mengenal pasti kelemahan sama

Pentadbiran supaya semua guru tidak bersikap sambil lewa dengan tahap pencapaian keputusan peperiksaan pelajar sepanjang tahun.

Saya juga akan cuba memberi pendedahan yang lebih mendalam kepada semua guru untuk menjalankan tugas dan tanggungjawab masing-masing.

Di samping itu, saya juga akan memperbaiki tahap pencapaian pelajar dalam subjek saya sendiri iaitu Perdagangan dan Kemahiran Hidup.

Semua ini penting untuk mencapai target dalam peperiksaan dan meningkatkan prestasi kecemerlangan peperiksaan di sekolah.

Apa yang penting adalah kerjasama dari semua pihak untuk sama-sama membantu pelajar menuju ke arah kejayan.

yang berkelayakan dan memahami dengan jelas mengenai sistem ini supaya sama-sama membantu untuk melaksanakan tugas dengan lebih baik.

Kerjasama dari semua pihak mampu untuk meningkatkan tahap prestasi pencapaian pelajar dalam semua mata pelajaran seterusnya menaikkan peratus keputusan peperiksaan di peringkat sekolah mahupun daerah.

Page 27: Refleksi bergrid

ada di peringkat sekolah, daerah dan negeri untuk tindakan susulan secara lebih berkesan.

Sistem Analisis Peperiksaan (SAP) ini berupaya memproses data keputusan peperiksaan yang tersenarai sahaja setiap bulan. Aplikasi ini boleh digunakan oleh guru mata pelajaran / tingkatan bagi memproses data peperiksaan tingkatan.

Kemudiannya data disalin ke disket untuk digabung diperingkat sekolah. Pihak sekolah boleh menghantar data ’text file’ dalam disket ke PPD mengikut jenis peperiksaan setiap aliran.

Page 28: Refleksi bergrid

MINGGU 12REFLEKSI BERGRID

Pemilihan Tindakan/

Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

HARI PROFESIONAL GURU-GURU SABK DAERAH KUALA KANGSAR 2009

Hari Profesional Guru-guru SABK Daerah Kuala Kangsar 2009 diadakan pada 28 Mac 2009 (Sabtu) jam 8.30 pagi hingga 12.30 tengahari bertempat di SMA Maahad Al Mizan.

Semua guru SABK Daerah Kuala Kangsar wajib menghadirkan diri untuk mengikuti Program Hari Profesionalisme ini. Jumlah peserta adalah 111 orang daripada 4 buah sekolah.

BISIKAN HATIKursus ini banyak memberi

manfaat dan kesedaran kepada semua guru dalam menjalankan tanggungjawab untuk mendidik anak murid.

Kepimpinan seorang guru berperanan sangat penting dalam mencurahkan ilmu dengan ikhlas dan mendidik tanpa rasa jemu.

Ceramah motivasi profesion seorang guru yang telah disampaikan ini banyak

CADANGANSaya mencadangkan agar

kursus seperti ini dapat dilaksanakan secara berterusan mengenai profesion dan tugas seorang guru. Ini kerana melalui slot seperti ceramah motivasi kepada guru-guru ini mampu untuk meningkatkan kesedaran dan keikhlasan guru untuk

Page 29: Refleksi bergrid

Antara sekolah yang terlibat adalah:

SABK Maahad Al Mizan, Jeliang, Manong.

SABK Ad-Dinniah Al-Islamiah, Kampung Lalang, Padang Rengas.

SABK Maahad Nurul Fadzliah Kalimat, Kampung Kelimat, Sg Siput (U).

SABK Maahad Al-Yahyawiyah, Padang Rengas.

Kursus ini dirasmikan oleh Ketua Sektor Pengurusan Pendidikan Islam (SPPI), En Wan Ramdzan Bin Wan Mamat.

Pengisian bagi kursus ini adalah penyampaian Ceramah Motivasi yang disampaikan oleh Pegawai Khas 2 Dakwah SPPI, Tn Hj Mohd Shamsul Bin Kamal.

Ceramah Motivasi ini bertujuan untuk membina jati diri setiap insan yang bergelar guru dalam menyampaikan ilmu kepada anak-anak didik yang menjadi pemangkin pada masa akan datang.

Slot motivasi yang disampaikan ini adalah

mengajar erti sebuah pengorbanan, kesabaran dan daya intelektual yang tinggi dalam diri seseorang guru yang ikhlas dalam menunaikan amanah ALLAH.

Hati dan perasaan saya sedikit tersentuh apabila penceramah Tn Hj Mohd Shamsul Bin Kamal menekankan bahawa seseorang guru haruslah ikhlas dalam memberi ilmu dan mendidik pelajar tanpa imbuhan atas perkhidmatan yang diberikan.

Kursus ini sedikit sebanyak dapat membina jati diri seorang pendidik dalam meneruskan perjuangan mendidik anak murid dalam era globalisasi yang penuh dengan cabaran.

Bermula dengan satu perkataan ”cikgu”, sampai bila-bila akan diungkapkan oleh murid yang mengenali dan menghargai jasa ”cikgu” yang pernah dikenalinya.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Motivasi yang disampaikan ini banyak memberi kesedaran dalam diri saya untuk memperjuangkan ilmu dunia

mendidik anak murid sehingga mencapai kejayaan.

Di samping itu juga, guru-guru terdedah kepada teknik-teknik dalam pengajaran dan pembelajaran yang berkesan untuk mencapai sesuatu target terutamanya dalam peperiksaan.

TINDAKAN SUSULANSaya akan cuba untuk

berbincang bersama rakan guru yang lain untuk mempertingkatkan teknik pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.

Di samping itu, latih tubi yang berterusan dapat menguji minda murid dalam setiap mata pelajaran. Jadi, saya akan melaksanakan latih tubi mengikut peringkat dan tahap penilaian terhadap sesuatu tajuk yang diajar.

Saya akan melaksanakan kelas bimbingan pada sebelah petang untuk membimbing pelajar yang akan menghadapi peperiksaan PMR dan

Page 30: Refleksi bergrid

bertemakan ”Seorang Pendidik”.

Sifat-sifat Pendidik adalah:Zuhud (mendidik kerana

mencari keredhaan Allah).

Kebersihan diri, menjauhkan diri daripada kekotoran sifat-sifat mazmumah.

Keikhlasan dan berdedikasi.

Mempunyai sifat halim, iaitu lemah lembut, sopan santun, tidak lekas berang.

Menjaga kehebatan dan kehormatan diri.

Perlu merasa dirinya sebagai bapa/ibu dalam menghadapi muridnya.

Hendaklah memahami tabiat murid dan mempunyai ilmu pengetahuan yang luas.

Pendidik Efektif adalah:(Imam Al-Ghazali: 7 ciri pendidik efektif)Mempunyai rasa belas

kasihan kepada murid-murid.

Mengikut tingkah laku dan sunnah Rasullullah SAW

dan akhirat dalam mendidik anak bangsa Melayu.

Dalam menjalankan tanggungjawab ini, saya akan cuba untuk mendidik dan melakukan tugas dengan penuh keikhlasan tanpa ada rungutan. Walaupun tugas yang dipikul ini amat berat, tetapi atas niat yang ikhlas, segala penat lelah akan terbalas dengan kejayaan anak murid. Kejayaan mereka ini mampu membuat diri saya sendiri dan juga guru-guru lain tersenyum gembira.

Di samping itu, saya juga berharap agar atas didikan saya kepada anak-anak murid di sekolah dapat memberikan ilmu yang bermanfaat dan berguna untuk kejayaan mereka di mana sahaja berada.

Saya juga akan cuba untuk mempertingkatkan teknik pengajaran dan pembelajaran yang lebih efektif dan berkesan untuk menarik minat murid di dalam kelas.

Peranan dan tugas guru dalam memahami karenah murid amat besar sekali supaya murid menjadi insan yang berguna sebagai pemangkin

SPM. Saya berharap agar segala

usaha ini dapat melahirkan ramai pelajar yang mempunyai ilmu pengetahuan yang tinggi di samping dapat menjadikan diri saya sebagai seorang guru yang ikhlas dalam menjalankan amanah ALLAH.

Page 31: Refleksi bergrid

dan tidak minta imbuhan atas perkhidmatan yang diberi.

Tidak menasihati atau membenarkan muridnya melaksanakan sesuatu tugas atau mempelajari sesuatu tingkat sebelum berhak pada tingkat itu.

Menasihati murid-murid supaya tinggalkan kelakuan buruk secara lembut. Tidak sesekali merendahkan mata pelajaran atau ilmu lain di hadapan murid.

Sedia bahan pembelajaran yang sesuai untuk murid.

Pembelajaran hendaklah sesuai dengan tahap pemahaman murid dan tidak sesekali memaksa mereka mencapai di luar kemampuan.

negara.Saya akan melaksanakan tugas

dan tanggungjawab ini bersama-sama rakan guru yang lain untuk membentuk disiplin yang tinggi dalam jiwa anak murid supaya mereka menjadi insan yang berguna kepada negara.

Kebanyakan murid mempunyai potensi yang tinggi untuk mencapai kejayaan. Jadi, saya tidak akan mensia-siakan peluang yang ada untuk melihat segenggam harapan yang ditaburkan oleh ibu bapa kepada pendidik untuk mecurahkan ilmu kepada anak mereka sehingga mencapai kejayaan.

Page 32: Refleksi bergrid
Page 33: Refleksi bergrid

MINGGU 13REFLEKSI BERGRID

Pemilihan Tindakan/

Fokus

Analisis / Review Bisikan Hati Cadangan / Tindakan Susulan

TAKLIMAT PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KHB -AMALI PERBENGKELAN (REKA CIPTA)

Minggu ini merupakan minggu ke 2 saya menjalankan P & P di dalam bengkel. Semua pelajar tingkatan 3 perlu memenuhi kriteria Pentaksiran Kerja Kursus Projek Reka Cipta untuk pemarkahan sebanyak 40% dalam PMR.

10% - Tingkatan 1 20% - Tingkatan 2 10% - Tingkatan 3 60% - PMR (60 soalan

objektif) Amali perbengkelan ini

memerlukan 12 waktu p&p iaitu proses Pembinaan, Pengujian dan Pengubahsuaian Projek.

Selain dari aspek reka cipta projek kayu, pelajar juga dikehendaki menghasilkan projek elektronik iaitu Penyambungan Litar Elektronik.

Pemarkahan dan penilaian untuk Pentaksiran Kerja Kursus ini akan dibuat oleh Penyelaras Daerah masing-

BISIKAN HATIKerja amali perbengkelan ini

memerlukan masa yang agak panjang untuk menyiapkannya. Jadi, setiap minggu saya membawa pelajar memasuki bengkel untuk melakukan proses membina dan mencantum bahagian projek.

Walaupun keadaan bengkel yang kurang selesa, namun saya mempunyai semangat tinggi untuk membimbing pelajar dalam menyiapkan kerja kayu ini. Saya tahu dan sedar bahawa pelajar saya memerlukan semangat dan tunjuk ajar dari seorang guru walaupun mereka semua mempunyai kreativiti masing-masing.

KESEDARAN BARU / HARAPAN

Saya memerlukan kemahiran yang lebih

CADANGAN Saya akan mencadangkan

kepada pihak sekolah agar menaiktaraf bengkel supaya pelajar akan lebih selesa untuk menjalankan kerja amali.

Saya juga ingin mencadangkan supaya semua guru KHB didedahkan dengan kerja amali perbengkelan, projek elektronik dan pengurusan stok melalui kursus-kursus untuk meningkatkan kemahiran seseorang guru.

TINDAKAN SUSULAN Dari semasa ke semasa,

saya akan duduk berbincang bersama guru panitia KHB dan guru-guru subjek ini untuk mempertingkatkan kemahiran masing-masing terutamanya dari segi kemahiran di bengkel.Saya akan cuba untuk

berbincang bersama

Page 34: Refleksi bergrid

masing iaitu pada bulan Julai 2009.

tinggi dan cekap lagi dalam membuat proses pembinaan projek kayu supaya ilmu ini dapat saya aplikasikan kepada pelajar saya nanti. Saya akaui bahawa diri saya belum begitu mahir untuk menghasilkan reka cipta.

Saya perlu membimbing pelajar dengan sebaik-baiknya kerana apa yang saya lihat melalui kerja amali ini, pelajar-pelajar menunjukkan potensi yang tinggi, kreativiti dan kecekapan dalam memilih idea untuk menghasilkan reka cipta yang menarik.

Saya perlu bertindak untuk menaik taraf bengkel supaya pelajar kelihatan lebih selesa untuk menjalankan kerja amali ini.

Alang-alang menyeluk pekasam, biar sampai ke pangkal lengan. Saya sangat mengharapkan agar pelajar di bawah bimbingan dan tunjuk ajar saya akan dapat menghasilkan projek reka cipta yang menarik dan sempurna.

rakan guru yang lain untuk mempertingkatkan teknik pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.

Apa yang dapat saya lihat, kebanyakan pelajar mempunyai kemahiran yang tinggi dan potensi untuk maju terutamanya dalam reka cipta sesuatu projek kayu. Bakat ini tidak harus dibiarkan begitu sahaja. Saya dan rakan guru yang lain perlu bertindak dalam memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada pelajar-pelajar.

Seorang guru yang kreatif, akan dapat melahirkan pelajar yang kreatif dan berinovatif.