Rekonstruksionisme
-
Upload
pui-yee-lam -
Category
Documents
-
view
41 -
download
4
Transcript of Rekonstruksionisme
Rekonstruksionisme
PENGASAS UTAMA
John Dewey
George S. Counts Harold O. Rugg
(SBG penyokong)
Mazhab Falsafah
Pendidikan Barat ini
Merupakan pecahan daripada fahaman
falsafah pragmatisme yang muncul sekitar
tahun 1920-an.
Konsep Yang Dipegang
Mazhab aliran rekonstruksionisme ialah lanjutan daripada progresivisme. Menurut mazhab ini, pembentukan semula masyarakat adalah sesuatu yang perlu dilakukan dengan segera.Perkembangan yang pesat dalam bidang teknologi mendesak akan perlunya “order” baharu dalam masyarakat.
Prinsip Pendidikan
Murid-murid perlu didedahkan dengan isu-isu sosial dalam masyarakat. Untuk tujuan ini, murid-murid perlu dilatih supaya memperoleh ilmu dan kemahiran dalam menyelesaikan masalah. Menurut mereka, guru dan pelajar ialah agen pembaharuan dan agen penyelesai masalah sosial.
TUJUAN PENDIDIKAN
Menurut fahaman Falsafah
Rekonstruksionisme
pendidikan adalah untuk pembaharuan perkara-perkara yang terdapat dalam
sistem sosial.
Pembaharuan perlu dilaksanakan segera bagi tujuan kepentingan sosial.
Sekolah adalah sebagai permulaan kepada pembaharuan yang perlu dalam sistem sosial.
Masyarakat perlu mengamalkan prinsip demokrasi walaupun ahlinya bergantung antara satu sama lain.
Sekolah perlu menyediakan pembelajaran yang dapat melahirkan individu yang mampu menyelesaikan masalah dan cabaran.
Kemahiran yang diperoleh di sekolah boleh digunakan untuk membawa perubahan dan kemajuan dalam masyarakat.
KURIKULUM PENDIDIKAN
Cadangan ISI
KANDUNGAN KURIKULUM
Meliputi aspek-aspek masalah sosial, ekonomi dan politik
yang dihadapi oleh masyarakat.
Kaedah P@P yang sesuai digunakan mestilah
berstruktur/ mengandungi elemen-elemen kajian
saintifik
Cthnya pemerhatian, penyelesaian masalah, penerokaan dan kaedah
projek