Ahli kumpulan :1. MOHD ZULHELMY BIN JAYA2. MOHD AZMAN BIN SUHAIMI3. KAMALUL AFIQ BIN AZMI4. SALMAN BIN MOHD KHAIRUDIN5. MASRIEZAL BIN AZAM6. MOHD FITRI BIN ZAINI

Aktiviti terancang yang dapat menyegarkan kembali kesihatan tubuh badan dan menenangkan fikiran untuk memenuhi masa lapang.Borhanuddin Abdullah et.al (2006)

PELAJAR OKU SMK Kota Masai yang menyertai Perkhemahan Unit Berunifom Pendidikan Khas di Bukit Layang-Layang, Pasir Gudang, Johor Bahru.

Rekreasi aktif -Rekreasi aktif merupakan satu senaman. Rekreasi aktif memerlukan pergerkan yang cergas untuk memastikan tahap daya kardiovaskular mencapai tahap ideal. 

Rekreasi pasif -Rekreasi pasif merupakan aktiviti yang santai dan tidak memerlukan tenaga yang banyak. Rekreasi pasif berupaya membantu murid-murid berkeperluan khas menghilangkan tekanan dan rasa bosan. Antara aktiviti yang tergolong dalam rekreasi ini ialah mendengar muzik, dan bersiar-siar.

Memberi semangat diri yang tinggi dan melupakan kekurangan diri mereka.

Memupuk kesedaran terhadap pelbagai karenah manusia dan cara terbaik untukmenghadapinya.

Memberi pengetahuan mengenai teknik-teknik perkhemahan seperti memasangdan membuka khemah, menjaga dan melindungi diri daripada bahaya, memasakdan menguruskan diri.

Memyemai kemahiran berkomunikasi dalam situasi yang pelbagai.

Menanam sikap berdisiplin dan menepati masa.

Menerapkan kesedaran tentang pentingnya mematuhi peraturan,undang-undang dan jadual yang telah ditetapkan

Rekreasi bagi individu berkeperluan khas dapat mendedahkan diri dengan pengalaman baru dan menyeronokkan.

Dapat mengenali sesama mereka dengan lebih akrab.

Dapat menjalinkan semangat bantu-membantu, hormat-menghormati dan saling mengenali.

Dapat memperkukuh disiplin kendiri, semangat kerjasama dan kesediaan berdikari dalam diri.

Memupuk dan menjalin hubungan yang erat di antara murid dan guru

Menyeimbangkan tahap sosial mereka dalam melangkah ke dalam kehidupan yang lebih mencabar

Memberi dorongan dan keyakinan kepada ibu bapa yang mempunyai anak-anak cacat fizikal dan mental agar dapat mengikuti pelajaran di sekolah

Golongan berkeperluan khas memerlukan perhatian yang lebih untuk menjalankan aktiviti-aktiviti luar.

Penerangan yang lebih terperinci setiap individu.

Pemilihan aktiviti yang mendapat pemantauan yang sepenuhnya.

Emosi kanak-kanak khas yang pelbagai ragam.

Jumlah urusetia yang ramai untuk mengawasi setiap individu

Perancangan aktiviti yang sistematik dan holistik

Pelan tindakan kecemasan seharusnya dirangka dengan rapi dan dimaklumkan kepada semua peserta yang terlibat.

Unit kecemasan dan pertolongan cemas yang sentiasa memainkan peranan setiap masa.

Perbincangan Perancangan

SEBELUMi. Penentuan tarikh, masa, tempat dan

jumlah peserta perkhemahanContoh :-

Tarikh ;Masa ;Tempat ;Jumlah perserta ;

1. Mendapatkan kebenaran daripada pihak yang berkaitan seperti :-Dalam kawasan sekolah (dengan kelulusan guru besar/ pengetua).Kelulusan pegawai pendidikan daerah.Kelulusan pegawai pendidikan negeri.

2. Anggaran kos perbelanjaan.Sumber kewangan.perbelanjaan (hadiah,sijil,makanan,minuman,dll)

3. Pemilihan tapak perkhemahan :-Tapak yang rataCorak perkhemahan.Punca air.Mudah untuk mendapat bantuan.

4. Penentuan bidang tugas bagi AJK :-Pengurusi dan naib pengerusi.AJK keselamatan,displin,logistik, dll.

i. Taklimat berkaitan aktiviti dan peraturan-peraturan yang perlu dipatuhi.

ii. Guru penyelaras sentiasa menjalankan tugas dengan teliti.

iii.Kebersihan dan kebajikan perserta perlu diambil kira sepanjang perkhemahan khususnya dari segi :-

Jangkitan penyakit. Keracunan makanan. Kemudahan asas sentiasa

mencukupi. Sistem komunikasi.

i. Memastikan keperluan logistik mencukupi dan bersih

ii. Kawasan perkhemahan dibersihkan seperti sebelumnya

iii. Memohon kebenaran daripada pemilik atau penduduk setempat untuk meninggalkan kawasan

iv. Mengadakan analisa bagi menilai dan mengenalpasti kelemahan

v. Membentang dan membuat laporan kewangan dan aktiviti

vi. Mengedar surat penghargaan dan sijil penyertaan

vii.Mendokumetasikan program

1. Senaman pagi.Menyumbang kepada kesihatan diri terutama kepada golongan yang berkeperluan khas.Meningkatkan daya tahan kardiovaskular terutama kanak-kanak sindrom down.

2. Kembara alam.Aktiviti yang bertemakan alam sekitar.Contoh bersiar-siar di pinggir pantai.

Perkhemahan ini secara tidak langsung mengembangkan kemahiran kognitif,afektif, dan psikomotor peserta.

Peserta mengalami sendiri situasi yang membuktikan pentingnya sifat-sifat mulia.

Memberi pendedahan kepada peserta kepada cabaran fizikal dan mental bagi memantapkan semangat juang dan keyakinan diri.

Mengembeling daya inovasi dan kretiviti dalam menyelesaikan masalah.