RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN … · Web viewSiswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai...

[Type text]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu)_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhanaIII. lndikator : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya

● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain

● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya

● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana

IV. Materi PokokMembaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab seputar peta dan simbolnyaSiswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke”

2. Kegiatan inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta

- Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta3. Kegiatan akhir

\ RPP IPS Kls 4 1

[Type text]

Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya

Pertemuan 21. Kegiatan awal

- Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya- Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya

2. Kegiatan inti- Menunjukkan daerah tempat tinggalnya- Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut

3. Kegiatan akhirSecara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya


Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anakdan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis

2. Kegiatan inti- Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta

- Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir Siswa ditugasi menggambar peta

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10

Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta?

\ RPP IPS Kls 4 2

[Type text]

2. Jelaskan manfaat skala dalam peta!3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta?4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu!5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta!

Nontes 1. Kinerja : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta2. Penugasan : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta

3. Portofolio : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

Karanganyar, 1 Juli 2013Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Hery Saptono,S.PdNBM:681289 NBM: -

\ RPP IPS Kls 4 3

[Type text]


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit


I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya

III. lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam ● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota

provinsi tempat tinggalnya ● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya

IV. Materi PokokKenampakan alam dan keragaman sosial budaya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakanalam lainnya yang ada di daerahnya

2. Kegiatan inti- Menjelaskan macam-macam kenampakan alam- Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat- Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya

3. Kegiatan akhirSiswa membuat rangkuman materi


\ RPP IPS Kls 4 4

[Type text]

Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya2. Kegiatan inti

- MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya- Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya

3. Kegiatan akhirSiswa merangkum materi pelajaran

Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya 2. Kegiatan inti - Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya - Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya - Menunjukkan tempat budaya di daerahnya 3. Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam

Gambar pakaian adatGambar rumah adatGambar gunung meletusGambar bencana alam banjir

2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 - 28 Buku pendamping yang relevan

VII. PenilaianTes dan NontesTes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan ....2. Pabrik termasuk kenampakan alam ....3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam ....4. Suku Sasak terdapat di Provinsi ....

\ RPP IPS Kls 4 5

[Type text]

5. Rumah gadang terdapat di daerah ....6. Tari jaipongan ada di daerah ....7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang ....8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ....9. Keris sebagai senjata tradisional dari ....10. Rumah joglo berasal dari ....

NontesDisajikan dalam bentuk1. Performance/kinerja : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggal- nya2. Produk/hasil : Menggambar rumah adat 3. Penugasan : Mengerjakan latihan evaluasi/PR4. Portofolio : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat

laporan dan diserahkan ke gurunya

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV



\ RPP IPS Kls 4 6

[Type text]




I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempatIII. lndikator : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi

● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat

● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya ● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya

IV. Materi PokokSumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi


Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas 2. Kegiatan inti

- Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam - Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya

\ RPP IPS Kls 4 7

[Type text]

3. Kegiatan akhirMenunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya


Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti

Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam3. Kegiatan akhir

Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alamPertemuan 31. Kegiatan awal

Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas2. Kegiatan inti .

Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat

3. Kegiatan akhirMengerjakan ulangan harian

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya

Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56


VII. PenilaianTes dan nontesTesDilakukan dengan tes tulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui?3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia?5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?

\ RPP IPS Kls 4 8

[Type text]

NontesDilakukan dalam bentuk1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh

dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV



\ RPP IPS Kls 4 9

[Type text]



Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu)_________________________________________________________________________


II. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)III. lndikator : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika”

● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan

budaya setempat ● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa

dan budaya setempat ● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan

budaya di masyarakat ● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya me-

lalui peta

IV. Materi PokokKeanekaragaman suku bangsa dan budaya


Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila”

2. Kegiatan inti- Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika”- Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya

3. Kegiatan akhir

\ RPP IPS Kls 4 10

[Type text]

Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda PancasilaPertemuan 21. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya 2. Kegiatan inti

Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempatMemberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat

3. Kegiatan akhir- Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan- Menyimpulkan hasil diskusi


Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan2. Kegiatan inti

Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakatMenunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta

3. Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 - 74 Buku pendamping yang relevan

VII. PenilaianTes dan nontesTesDilakukan dengan tes tulis bentuk isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa ....2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap ....3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita....4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah ....5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….

\ RPP IPS Kls 4 11

[Type text]

6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap ....8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh ....9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal ....10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara.

NontesDalam nontes ini disajikan dalam bentuk:1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga!



\ RPP IPS Kls 4 12

[Type text]



Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu)__________________________________________________________________________


II. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianyaIII. lndikator : ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat

● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber

● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat

● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat

bersejarah di Iingkungan setempat

IV. Materi PokokPeninggalan sejarah di lingkungan setempat


Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2. Kegiatan inti

- Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat

\ RPP IPS Kls 4 13

[Type text]

- Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat3. Kegiatan akhir

Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan Pertemuan 21. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah2. Kegiatan inti

- Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat- Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

3. Kegiatan akhirPendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas


Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 22. Kegiatan inti

- Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah - Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat

3. Kegiatan akhir- Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah- Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain)2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 - 86


VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian

\ RPP IPS Kls 4 14

[Type text]

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah?2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja!3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik?4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu?5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah?

Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:

1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga



\ RPP IPS Kls 4 15

[Type text]


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I

_________________________________________________________________________


II. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannyaIII. lndikator : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme

● Memberi contoh rela berkorban● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam

membela bangsa dan negara ● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-

jasa mereka ● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar ● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-

hari

IV. Materi PokokMeneladani patriotisme dan kepahlawanan

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme2. Kegiatan inti

- Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme- Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama - Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara dengan bermain peran.

\ RPP IPS Kls 4 16

[Type text]

3. Kegiatan akhirSiswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan.


Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme2. Kegiatan inti

- Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan - Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar - Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

3. Kegiatan akhirPemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan 3Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

\ RPP IPS Kls 4 17

[Type text]

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 - 106

Buku pendamping yang relevanVII. Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asy’ari itu? 4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu? 5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh?

Nontes1. Kinerja : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahlawanan dan patriotisme2. Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari

3. Portofolio : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga



\ RPP IPS Kls 4 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN … · Web viewSiswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN … · Web viewSiswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai...