Taklimat Peringkat Negeri Johor

Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP)

OLEH

MOHD AZAN BIN MOHD NOOR

Proses Integrasi

Integrasi Rendah Integrasi Tinggi

Segregasi Akomodasi Akulturasi Asimilasi Amalgamasi

Sumber : Nazaruddin et al. ( 2001)

Model Hubungan Di Antara Kumpulan Etnik

a) Konsep Segregasi Segregasi merupakan pemisahan atau pengasingan antara satu kumpulan etnik dengan

kumpulan etnik yang lain dalam sesebuah negara, antaranya dari segi kawasan tempat tinggal, sistem persekolahan, pengangkutan dan kemudahan awam. Segregasi wujud sama ada didasari oleh undang-undang atau sebaliknya seperti Dasar Apartheid di Afrika Selatan yang dilaksanakan antara tahun 1948 sehingga 1994.

b) Konsep Akomodasi Akomodasi merupakan proses yang menyebabkan setiap kumpulan etnik menyedari

serta menghormati norma dan nilai kumpulan etnik lain dan tetap mempertahankan budaya hidup masing-masing. Konsep ini diwakili oleh formula A+B+C = A+B+C di mana A, B dan C merujuk kepada budaya (Ting Chew Peh, 1987). Selain Malaysia, negara Switzerland ialah negara yang mempunyai hubungan etnik yang bersifat akomodasi kerana etnik Jerman, Perancis dan Itali saling membuat penyesuaian antara mereka.

c) Konsep Akulturasi Akulturasi merupakan satu proses penerimaan unsur kebudayaan dalam kalangan

individu atau kelompok dari sesuatu kebudayaan lain yang berbeza, apabila satu kelompok manusia dengan suatu kebudayaan tertentu dihadapkan dengan unsur dari suatu kebudayaan asing yang berbeza sehingga unsur kebudayaan asing itu akhirnya diterima dan diolah dalam kebudayaan sendiri. Di Malaysia, pemakaian tali leher, pemberian angpau, makanan dan hiburan merupakan contoh berlakunya proses akulturasi.

d) Konsep Asimilasi Asimilasi adalah proses percantuman dan penyatuan antara kumpulan etnik

berlainan budaya sehingga membentuk satu kelompok dengan kebudayaan dan identiti yang sama. Asimilasi yang mutlak atau sempurna menyebabkan berlakunya penghapusan penuh perbezaan dari segi kebudayaan dan identiti. Konsep ini diwakili dengan formula A+B+C = A, di mana A mewakili golongan dominan sementara B dan C mewakili kumpulan etnik minoriti. Di Malaysia masyarakat Jawa, Cina Kelantan, Baba dan Nyonya merupakan contoh berlakunya proses asimilasi.

e) Kosep Almagamasi Amalgamasi merupakan proses yang terjadi apabila budaya atau ras bercampur

untuk membentuk jenis budaya dan ras baru. Cara utama dalam menentukan proses amalgamasi adalah dengan terjadinya perkahwinan campur antara kumpulan etnik. Konsep ini diwakili oleh formula A+B+C = D, di mana A, B, C mewakili kumpulan etnik berlainan dan D mewakili almagam, satu kumpulan baharu tanpa menuruti budaya asal mereka dan terhasil daripada penyatuan A, B, C.

“Malaysia tidaklah harus menjadi negara yang maju dari

segi ekonomi semata-mata, tetapi perlu merangkumi semua aspek. Kita

hendaklah mencapai kemajuan sepenuhnya dari segi

perpaduan, sosial, ekonomi, kestabilan politik, kerohanian, selain mempunyai rasa bangga

dan keyakinan akan bangsa sendiri”

Pernyataan Wawasan 2020.

LATAR BELAKANG

Hubungan rapat terjalin antara murid pelbagai kaum.

Peluang bergaul mesra secara sedar & terancang

Wujud persefahaman dan perpaduan.

Saling menghormati antara agama budaya dan adat resam kaum.

LATARBELAKANG

Apa itu RIMUP ???..

BERGABUNG MENJADI SATU&

SEPAKAT

SEJARAH DAN LATAR BELAKANGTahun Makluman

1986 -Pelaksanaan RIMUP secara rintis di SR di beberapa negeri

-RIMUP diterajui oleh Unit HEM, Bahagian Sekolah, KPM

2004 -Peluasan RIMUP ke semua sekolah rendah dan menengah

-Buku Panduan dan Modul Aktiviti RIMUP disediakan

2012 -Bahagian Kokurikulum dan Kesenian mengambil alih RIMUP

-Majlis Penyerahan RIMUP daripada BPSH kepada BKK pada 9 Feb 2012 di Concorde Inn, KLIA

-Surat Makluman kepada semua JPN mengenai penyerahan tugas RIMUP daripada Unit HEM kepada Unit Kokurikulum( KP.BKK.200-19/06/08 bertarikh 16 Feb. 2012)

TINDAKAN BKK

1. TAKLIMAT PENDEDAHAN RIMUP KEPADA PEGAWAI / KU KOKURIKULUM

17 – 19 Oktober 2011 Hotel Copthorne, Pulau Pinang

2. BENGKEL PENYELARASAN RIMUP 31 Oktober – 2 November 2011 Golden Straits Villa, PD

3. TAKLIMAT RIMUP KEPADA KS & KU 5 Februari 2013 ; 19 Jun 2013 BM BKK ; Hotel Crystal Crown, Kajang

4. Training of Trainers – 1 guru/PPD

ZON TARIKH TEMPATUtara 15 - 17 April 2012 Hotel Naza Talya, P.

Pinang Tengah 23 – 25 April 2012 Concorde Inn, KLIASabah & Labuan 23 – 25 Mei 2012 Hotel Grand Borneo, KKTimur 13 – 15 Jun 2012 Perdana Beach Resort,

KBSelatan 24 – 26 Jun 2012 Shah’s Beach Resort,

MelakaSarawak 18 – 20 Julai 2012 Hotel Penview, Kuching

5. BAHAN RIMUP

• Buku Panduan Pengurusan RIMUPPengkelompokan SekolahJK RIMUP di semua peringkatBorang Pemantauan RIMUPBorang Pelaporan RIMUP

5. BAHAN RIMUP

• Buku Panduan Aktiviti RIMUPAktiviti meliputi 5 elemenAktiviti interaktif ( interaksi dan komunikasi yang

tinggi)Aktiviti dalam kumpulan murid pelbagai

kaum/etnik secara sedar dan terancangAktiviti yang menerapkan KBAT, kreativiti dan

inovasi dll

STATUS TERKINI RIMUP

RIMUP DALAM PPPM 2013 – 20255 Aspirasi Sistem 6 Aspirasi Murid 11 Anjakan Inisiatif (lebih 100)

14

Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia

Akses daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun 2020

100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan

Kualiti Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun

Ekuiti (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang tahun 2020

50% pengurangan dalam jurang pencapaian

PerpaduanSistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian

KecekapanSistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ASPIRASI SISTEM : PERPADUAN

Murid yang berusia antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan lebih satu perempat daripada masa mereka di sekolah. Melalui interaksi dengan murid lain daripada pelbagai latar belakang sosioekonomi, agama dan etnik, murid belajar memahami, menerima dan menghayati perbezaan. Keadaan ini mewujudkan suatu perkongsian pengalaman dan aspirasi bagi membina masa hadapan Malaysia. Kementerian berhasrat menjana suatu sistem pendidikan yang memberi peluang kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk dan memperkukuhkan lagi asas perpaduan rakyat Malaysia.

16

Enam ciri utama yang diperlukan oleh setiap murid untuk berupaya bersaing pada peringkat global

engetahuanP

tika dan kerohanianE

dentiti nasional

I

Setiap murid akan mempunyai …

… sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

emahiranberfikir

K

emahiranmemimpin K emahiran

dwibahasaK

Anjakan 3 : Melahirkan rakyat yang menghayati nilai

Mengukuhkan dan memperluaskan RIMUP untuk memudah cara interaksi antara jenis sekolah.

Pada masa ini, Kementerian menjalankan program aktiviti antara sekolah, iaitu RIMUP bagi memupuk interaksi yang lebih kukuh antara murid daripada jenis sekolah berlainan. Pada masa hadapan, kekerapan dan intensiti program akan ditingkatkan dan disasarkan kepada sekolah yang mempunyai populasi murid yang homogen. Kementerian juga akan memperluas program ini dengan melibatkan sekolah swasta.

▪ Memperkukuh pendidikan Sivik dengan menjadikan perkhidmatan komuniti sebagai prasyarat untuk menamatkan persekolahan menjelang 2017

▪ Memperkukuh Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dengan memberi lebih fokus ke atas nilai-nilai perpaduan dan insaniah

▪ Membangunkan murid secara holistik dengan mengukuhkan keperluan penyertaan murid dalam 1 Sukan, 1 Kelab dan1 Badan Beruniform

▪ Mengukuhkan dan memperluas RIMUP mulai 2016 untuk memudah cara interaksi antara jenis sekolah, kumpulan etnik dan sosioekonomi 3

MELAHIRKAN RAKYAT MALAYSIA DENGANMENGHAYATI NILAI

ANJAKAN

NAMA INISIATIF :MENGUKUH PERPADUAN MURID

RIMUPPendidikan Islam

dan Moral

Instrumen Perpaduan /Pengukuran Perpaduan

Peluang berkongsipengalaman & aspirasi

Membentuk dan memperkukuhkanasas perpaduan rakyat Malaysia

Pelbagai kaum/etnik berinteraksi

Melibatkan diri dalam aktiviti yangmenggalakkan integrasi dan perpaduan

Engagement dengan pihak berkaitan

• JPNIN• UPM

• Scope Group

Pembentangan cadangan konsep kepada

pengurusan tertinggi• 5 Jun 2013

• 16 Julai 2013

Mini Lab* 7 Jun 2013

* 17-18 Jun 2013

Perbincangan Round Table

20 Julai 2013

Penetapan Konsep & Strategi

Pelaksanaan RIMUP

MATLAMAT RIMUP

Untuk melahirkan generasi Malaysia yang mempunyai identiti nasional yang kukuh serta dapat menerima,

menghormati dan mengurus kepelbagaian

OBJEKTIF RIMUP• Menggalakkan penyertaan masyarakat setempat,

para guru dan murid serta warga sekolah dalam kegiatan khas secara bersama

• Mewujudkan amalan bekerjasama, tolong menolong dalam suasana muhibah secara sedar dan terancang

• Melahirkan persefahaman dan toleransi antara murid pelbagai kaum/etnik

• Berkongsi kemudahan, peralatan, tenaga dan kepakaran untuk menjayakan kegiatan khas secara bersama-sama

ASAS KONSEP DAN PELAKSANAAN RIMUP: Definisi

Perpaduan = Kepelbagaian + Keterangkuman

Masyarakat pelbagai bangsa, budaya, agama

& bahasa

Menerima, menghormati &

meraikan kepelbagaian

Sumber : JPNIN

Menggalakkan interaksi pada setiap tahap kitaran hidup individu

Lebih banyak interaksi

Penerimaan yang meningkat

Keterangkuman yang lebih meluas

Peningkatan perpaduan

MasaBayi/kanak-kanak

Pra-sekolah

Pendidikan Rendah & menengah

Pendidikan tinggi

Kehidupan bekerja

Kehidupan bersara

Tempat kita Belajar

Tempat kita bekerja

Tempat kita bermain

Tempat kita tinggalSumber: JPNIN

INTERAKSI MURID PELBAGAI KAUM MELALUI

Kaedah Kelompok Kelompok A ( penggabungan 3 jenis sekolah) Contoh : SJKC, SJKT, SK ; SMJK,SMKA,SMK

Kelompok B (penggabungan 2 jenis sekolah) Contoh : SMJK, SMK, SMK ; SJKC, SK, SK

Kelompok C (peringkat daerah)

KRITERIA DLM. MENGKELOMPOKKAN SEKOLAH• JENIS SEKOLAH

(SJKC, SJKT, SK) (SMJK, SMKA, SBP)

• JARAK

• LOKASI

NEG.

BIL SJKC

BIL

SJKT

BIL

SMJKBIL

SMKA

KELOMPOK A

(Rendah)

KELOMPOK B

(Rendah)KELOMPOK A

(Men)

KELOMPOK B

(Men)

Johor

164

70

15 4

70

94 4

11

Kelantan

14

1

2 6

1

13 2

4

P.Pinang

90

28

10 4

28

62 4

6

Selangor

107

96

5 3

96

11 3

2

Terengganu

10

-

2 6

-

10 2

4

WP KL

41

15

2 1

15

26 1

1

Melaka

65

21

6 2

21

44 2

4

N.Sembilan

82

61

3 2

61

21 2

1

Pahang

75

37

7 2

37

38 2

5

Perak

186

134

17 3

134

52 3

14

Kedah

90

58

4 4

58

32 4

0

Perlis

10

1

0 2

1

9 0

0

WP PJ

0

0

0 0

0

0 0

0

Sabah

81

0

8 8

0

81 8

0

Sarawak

215

0

12 8

0

215 8

4

WP Labuan

2

0

0 0

0

2 0

0

JUMLAH

1232

522

93 55

522

710 45

56

DATA KELOMPOK A & B RIMUP MENGIKUT NEGERI

BILANGAN KELOMPOK SEKOLAH RIMUP

Kelompok A SR Kelompok B SR Kelompok A SM Kelompok B SM0

100

200

300

400

500

600

700

800

522

710

45 56

KONSEP PELAKSANAAN RIMUP BAGI MENINGKATKAN PERPADUAN

Sukan & Permainan

Elemen

Murid dapat menerima kepelbagaianMurid dapat menerima kepelbagaian

Murid menghormati kepelbagaianMurid menghormati kepelbagaian

Murid boleh mengurus kepelbagaian Murid boleh mengurus kepelbagaian

Indikator Perpaduan

2 31

▪ Murid pelbagai kaum berinteraksi melalui aktiviti sukan rakyat atau permainan tradisional pelbagai kaum/etnik

Jati Diri & Patriotisme

▪ Melalui aktiviti yang dilaksanakan, murid disemai dengan semangat cintakan negara serta dapat menghargai keharmonian negara

▪ Aktiviti interaktif yang diadakan juga bertujuan untuk mempertingkatkan jati diri dan integriti murid pelbagai kaum/etnik

Penerangan Contoh aktiviti

▪ Permainan tradisional seperti Ti Jian Zi/Sepak Bulu Ayam/Chapteh, Kabaddi, perahu undur

Kesenian & Kebudayaan

▪ Melalui aktiviti interaktif , murid dapat memahami, menghargai dan sama-sama menjayakan kesenian dan kebudayaan pelbagai kaum/etnik

▪ Tarian tradisional seperti joget, tarian singa dan kesenian tradisional seperti “chui mei” dan kolam/ranggoli

30

Mencipta lagu patriotik, sketsa, amalan Rukun Negara, Kem Jati Diri

Elemen Khidmat Masyarakat

• Gotong-royong • Melawat rumah orang

tua atau anak yatim • Bantuan bencana alam, • Program ala

“bersamamu”

Elemen Akademik

• Group Study • Mentor-Mentee• Karnival Perpaduan

Bahasa• Jejak Sejarah• Debat Perpaduan • Kuiz bina bangsa

• Sayembara perpaduan • Pertandingan fotografi

perpaduan

PROGRAM DI BAWAH RIMUP

1.Rakan Perpaduan 2. Pertandingan Tarian Integrasi5 Elemen 3. Penerapan Konsep RIMUP Dlm. Kokurikulum :

- Bahas BM & BI- Karnival Integrasi 1M- Karnival Perpaduan Bah. Ing.- Kem Perpaduan Kebangsaan

SEKOLAH YANG BERDIRI SENDIRIPelaksanaan aktiviti integrasi / perpaduan mengikut corak

dan kreativiti sendiri :-

PdP - kedudukan dalam kelas, perbincangan dalam kumpulan pelbagai kaum/etnik

Kokurikulum - penglibatan pelbagai kaum/etnik dalam kelab/persatuan; Kem Integrasi

TAHAP PERSEKOLAHAN ELEMEN PENILAIAN

AKTIVITI RIMUP

MURID MATLAMAT RIMUPJENIS SEKOLAH

SK

SJK(C)

SJK(T)

SMK

SMK (SMJK)

RENDAH

MENENGAH

MELAYU & BUMIPUTRA

LAIN-LAIN

INDIA

CINA

1.Sukan & Permainan

2. Jati Diri & Patriotisme

3.Kebudayaan & Kesenian

4.Akademik5.Khidmat

Masyarakat

Instrumen Penilaian Aktiviti di

bawah RIMUP

Melahirkan Generasi

Malaysia yang mempunyai

identiti nasional yang kukuh serta dapat menerima dan menghayati

hakikat kepelbagaian

Konsep & Strategi Pelaksanaan RIMUP

AKTIVITI RIMUP

ProgramRakan

Perpaduan

Pertandingan Tarian

Integrasi

dan lain-lain

interaktif

PIHAK YANG TERLIBAT

JPNIN

Agensi Kerajaan

NGO

Masyarakat Setempat

PIBG

Warga Sekolah

KERANGKA KONSEP – PENGUKURAN PERPADUAN

BATASAN DAN KUASA

AJK RIMUP TIDAK BOLEH MENYENTUH ASPEK AGAMA DAN PENTADBIRAN SEKOLAH

KEPUTUSAN AJK MESTILAH DIPERSETUJUI BERSAMA-SAMA UNTUK SETIAP TINDAKAN

SEMANGAT KERJASAMA, MUHIBAH, TOLERANSI DAN KESEFAHAMAN MENJADI TERAS UTAMA PELAKSANAAN PROGRAM

PENGURUSAN RIMUP

Penaung : Y.A.B Perdana Menteri MalaysiaPenasihat : Y.B. Menteri Pendidikan MalaysiaPengerusi : Ketua Pengarah Pendidikan MalaysiaTim. Pengerusi : Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia

Sektor Operasi Pendidikan, KPM.Naib Pengerusi 1 : Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia

Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan, KPM.Naib Pengerusi 2 : Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia

Sektor Pembangunan Profesionalime Keguruan, KPM.Setiausaha : Pengarah, Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.Penolong Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah Kanan, Pengurusan Aktiviti Murid,

Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM. Ahli Jawatankuasa :1. Penasihat Undang-undang, KPM.2. Semua Pengarah dan SU Bahagian, KPM.3. Jemaah Nazir Sekolah4. Semua pengarah Pendidikan Negeri5. Kementerian Belia dan Sukan6. Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat7. Kementerian Komunikasi dan Multimedia8. Kementerian Pelancongan dan Kebudayaan9. Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional10. Persidangan Kebangsaan Pengetua-pengetua Sekolah Menengah11. Gabungan Majlis Guru Besar Kebangsaan12. YDP Majlis Permuafakatan PIBG Kebangsaan

Urus setia : Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.

Jawatankuasa Induk RIMUP Peringkat Kebangsaan

Pengerusi : Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan MalaysiaSektor Operasi Pendidikan, KPM.

Tim. Pengerusi : Pengarah, Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.Naib Pengerusi 1 : Ketua Penolong Pengarah Kanan, Sektor Pengurusan Aktiviti Murid,

Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.Naib Pengerusi 2 : Ketua Penolong Pengarah Kanan, Sektor Pengurusan Operasi Dasar,

Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah, Unit Ko Akademik,

Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.

Ahli Jawatankuasa :1. Timbalan-Timbalan Pengarah Bahagian, Sektor Operasi Pendidikan KPM.3. Ketua Jemaah Nazir Negeri4. Ketua-Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri 5. Jabatan Belia dan Sukan6. Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara7. Jabatan Kebajikan Masyarakat8. Ketua Penolong Pengarah, Unit Badan Beruniform, Kelab dan Persatuan9. Ketua Penolong pengarah, Unit Pengurusan Sekolah Seni

Urus setia :Subunit Sains Sosial, Bahagian Kokurikulum dan Kesenian.

Jawatankuasa Teknikal RIMUP Peringkat Kebangsaan

Penasihat : Ketua Pengarah Pendidikan MalaysiaPengerusi : Pengarah Pendidikan NegeriTimbalan Pengerusi : Timbalan Pengarah Pendidikan NegeriNaib Pengerusi : Ketua Sektor, Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan

Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM.Setiausaha : Ketua Unit Kokurikulum, Penolong Setiausaha : Pegawai RIMUP Unit Kokurikulum

Ahli Jawatankuasa :1. Ketua Sektor Pengurusan Akademik2. Ketua Sektor Pengurusan Pendidikan Islam3. Ketua Sektor Jaminan Kualiti4. Ketua Sektor Pendidikan Khas Dan Pendidikan Swasta5. Ketua Sektor Khidmat Pengurusan Sekolah6. Ketua Sektor Khidmat Pengurusan Dan Pembangunan7. Ketua Sektor Kaunseling Dan Psikologi8. Ketua Sektor Penilaian Dan Peperiksaan9. Ketua Penolong Pengarah BTPN10. Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti11. Semua Pegawai Pelajaran Daerah12. Yang Di-pertua Majlis Pengetua Sekolah Menengah (MPSM)13. Yang Di-pertua Majlis Guru Besar (MGB)14. Agensi Luar Yang Berkaitan

Jawatankuasa RIMUP Peringkat Negeri

Penasihat : Pengarah Pendidikan NegeriPengerusi : Pegawai Pendidikan DaerahTimbalan Pengerusi : Timbalan Pegawai Pendidikan DaerahSetiausaha : Penolong Pegawai Pendidikan Daerah,

Pengurusan Pembangunan KemanusiaanPenolong Setiausaha : Penyelia Unit Kokurikulum

Ahli Jawatankuasa :1. Wakil Majlis Pengetua Sekolah Menengah Daerah2. Wakil Majlis Guru Besar Daerah3. Pejabat Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional Daerah4. Pejabat Penerangan Daerah5. Pejabat Belia dan Sukan Daerah6. Pejabat Kebajikan Masyarakat7. Pihak Berkuasa Tempatan8. Agensi Berkaitan

Jawatankuasa RIMUP Peringkat Daerah

Penasihat : Pegawai Pendidikan DaerahPengerusi : Pengetua / Guru Besar (Sekolah tuan rumah)Naib Pengerusi : Pengetua / Guru Besar (Semua sekolah dalam kelompok)Setiausaha : Guru Penolong Kanan Kokurikulum Penolong Setiausaha : Penyelia Unit Kokurikulum

(Sekolah yang sama dengan pengerusi)Bendahari : Guru (Sekolah yang sama dengan pengerusi)Pemeriksa Kira-Kira : Guru/AJK (Sekolah lain dalam kelompok)

Ahli Jawatankuasa :1. Guru Penolong kanan Hal Ehwal Murid2. Guru Penolong Kanan Kokurikulum3. Guru Penolong Kanan Pentadbiran4. Seorang Wakil Guru dari setiap sekolah dalam kelompok/jurulatih RIMUP dari setiap daerah.5. Yang Dipertua Persatuan Ibu Bapa dan Guru6. Pengerusi Lembaga Pengurus Sekolah (Jika ada)7. Pengerusi Jawatankuasa Permuafakatan8. Penghulu / Ketua Kampung9. Agensi lain / NGO/ Orang Perseorangan (sekiranya perlu)10. Alumni setiap sekolah (jika ada.

Jawatankuasa RIMUP Peringkat Kelompok(Sek. Rendah & Menengah)

Borang Pemantauan Program Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP)

Cadangan Format Laporan Program / Aktiviti RIMUP

1 2 3 4 5AKADEMIKJATI DIRI & PATRIOTISME 0 4 14 101 71 190KEBUDAYAAN & KESENIAN 0 0 7 69 114 190KHIDMAT MASYARAKATSUKAN & PERMAINAN 1 1 10 45 133 190LAIN-LAIN 0 2 6 53 129 190

JUM1 2 3 4 51 0 4 37 148 1900 0 3 46 141 1900 0 3 51 136 1900 0 3 65 122 1900 0 6 38 146 190

SKALA : 1 - Sangat Tidak Setuju2 - Tidak Setuju3 - Kurang Setuju4 - Setuju5 - Sangat Setuju

RUMUSAN BORANG PENILAIAN AKTIVITI MURID

DI BAWAH RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN

SKALA PENILAIANNAMA AKTIVITI JUM

RUMUSAN BORANG PENILAIAN AKTIVITI MURID

DI BAWAH RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN

SKALA PENILAIAN

SOALAN 1SOALAN 2SOALAN 3SOALAN 4SOALAN 5

KEBERKESANAN AKTIVITI

1

Weekly DMO Reporting: Enhance and strengthen RIMUP program in schools

[Insert KPIs]:

• 20% schools ( for the year 2013) involved in RIMUP according to its specified clusters (kelompok)

Updates/Actions Taken:

• Mini labs carried out on 17 June to discuss scope and concept towards revamp and rebrand of RIMUP

Issues:

Next Steps and Actions required:

• Implementation of RIMUP activities at cluster/district levels in the states of Johor, Melaka and Sarawak

1

Last week: Week of 20 June 2013 This week: Week of 27 June 2013

[Insert KPIs]:

• 20% schools ( for the year 2013) involved in RIMUP according to its specified clusters (kelompok)

Updates/ Actions Taken:

• Team discussion on RIMUP implementation and revamp and rebrand of RIMUP

Issues:

Next Steps and Actions required:

• Implementation of RIMUP activities at cluster/district levels in the states of Johor, Melaka and Sarawak

Bina Konsep -Pertandingan Tarian

‘set up’ kumpulan

Latihan dalam kumpulan

Pertandingan

Pemantauan,pengukuran,Penilaian ,

Penambahbaikan

‘ PERTANDINGAN RIMUP’

Peluasan RIMUP dlm kokurikulum

Penambahbaikan / Tweak

ya

tidak

-untuk memperkukuhkan interaksi antara murid pelbagai kaum/etnik dari berlainan jenis sekolah-untuk meningkatkan semangat ‘esprit de corp’ dalam kalangan murid pelbagai kaum

Sasaran : Kelompok SJKC, SJKT, SK (tahap 2) di 15 negeri

Cadangan : 4 bulan latihan; 2 jam/minggu = 32 jam masa interaksi/tahun

SEKIANSalam Perpaduan