HARI PERTAMAMata pelajaran: Bahasa MelayuTahun: 4 MawarBil Murid:35 OrangTema: Keselamatan Jalan RayaTajuk: Utamakan Keselamatan Tarikh:Masa: 60 MinitFokus Utama: 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan dengan kehidupan seharian dengan mengunakan kata, ungkapan ,intonasi dan nada yang sesuai. Aras 1 ( i ) Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami atau yang dilihat atau yang dibaca.Fokus Sampingan: 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk Aras 1 ( i ) Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberikan. Objektif:Pada akhir pelajaran murid dapat :-i. Berbual-bual dengan rakan tentang tiga aspek keselamatan jalan raya semasa perjalanan mereka ke sekolah dan keadaan jalan yang kurang selamat.ii. Membina lima ayat lengkap berdasarkan gambar bersiri dengan betul.Kemahiran Bahasa: Mendengar ,bertutur dan menulis.Sistem Bahasa: i. Ayat majmuk ii Kata hubungIlmu : Pendidikan keselamatan jalan raya, sivik dan kenegaraanNilai: Berdikari, bertanggung jawab,berdisiplin.Kemahiran Bernilai Tambah ( KBT)Kemahiran Berfikir: Memberi pendapatKemahiran Belajar: MeramalKecerdasan Pelbagai: Verbel-linguistik, spatial, visual, interpersonal, muzik. Kontruktivisme, kontekstual, kajian masa depan.Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah melihat gambar papan tanda dan penanda jalan.BBB: CD Muzik, kad imbasan ,contoh papan tanda.Buku teks Bahasa Melayu,komputer, alat tulis, buku kerja murid.Impak:

FasaIsi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Nota

Aktiviti GuruAktiviti Murid

Permulaan/Mencungkil idea(5 minit )Pengesanan maklumat yang diperdengarkan Lirik lagu Kad imbasan gambar papan tanda.

Guru memperdengarkan lagu melalui CD.

Guru mencungkil idea murid tentang lagu.

Guru mengaitkan lagu dengan tajuk.

Murid mendengar lagu Keselamatan Jalan Raya melalui CD.

Murid menyanyikan lagu bersama guru.Guru mengaitkan lagu dengan tajukStrategi/teknik :Penyoalan seluruh kelas.

KB: MengkonsepsikanBCB: Mendengar aktifBBM: CD, lirik lagu(Lampiran 1)

MenstrukturSemula( 35 minit )Jalan raya sibuk Banyak kenderaan Ramai orang Pelbagai papan tanda.

Guru memanggilbeberapa orang murid ke hadapan kelas untuk berbual tentang perjalanan mereka ke sekolah.

Guru memberi respon terhadap perbuaalan murid.

Guru menunjukkan kad-kad simbol keselamatan jalan raya.

Guru bersoal jawab tentang simbol-simbol yang ditunjukkan.

Beberapa orang murid berbual-bual tentang perjalanan mereka ke sekolah.

Murid menyatakan pengalaman perjalanan masing-masing.

Strategi/teknik:Bercerita

KB : KonstekstualBCB : Melaporkan maklumatKBT : kemahiran berfikirNilai : Bertanggungjawab

Papan tanda dan penanda jalan Lampu isyarat Kanak kanak sekoah melintas. Lintasan pejalan kaki Lampu isyarat di hadapan. Kawasan kanak kanak melintas. Anak panah dua hala. Petak hentian bas.

Murid menyatakan simbol-simbol keselamatan jalan raya berpandukan kad imbasan.

Murid menyatakan kegunaan papan tanda.

Strategi/teknik:Sumbangsaran, penyoalan.

KB : Memberi pendapatBCB : Mendengar aktifKBT : MengkategoriNilai : Berhati-hatiBBM : Kad imbasan / simbol( Lampiran 2)

Guru menayangkan video tentang siti dan ibunya semasa melintas jalan.

Guru memberikan pendapat tentang jawapan murid.Murid menyaksikan tayangan video tentang Siti dan ibunya yang melakukan latihan untuk berjalan bersendirian

Murid memberi komen terhadap segmen video tersebut.

Strategi/teknik:soal jawab

KB : memberi pendapatBCB :Melihat/mendengar aktifKP :InterpersonalNilai :Berhati-hatiBBM : CD

AplikasiIdea(15 minit)Gambar bersiri cara melintas jalan : Menggunakan jejantas Ibu memimpin tangan anak Menggunakan lintasan pejalan kaki. Lampu isyarat Pengawal lalu lintas

Guru mengagihkan muridKepada beberapa kumpulan kecil.

Guru memberikan gambar bersiri kepada setiap kumpulan

Guru meminta ketua ketua kumpulan membentang hasil perbincangan.

Guru memberikan komen terhadap hasil kerja murid.

Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan kecil.

Berpandukan gambar setiap kumpulan diminta berbincang tentang cara melintas jalan raya dengan selamat.

Ketua kumpulan menerangkan hasil perbincangan .

Murid membina lima ayat lengkap berdasarkan gambar yang diberi.

Strategi/Teknik: Perbincangan

KB : Menerangkan sebab.BCB : MenaakulKP : Verbal-linguistik.Nilai : BekerjasamaBBM: Gambar bersiri (Lampiran 3)

Penutup( 5 minit ) Rumusan isi pelajaranKognitif : Kepentingan mengetahui langkah-langkah keselamatan jalan raya.

Sosial : Pujian dan Motivasi Usaha berterusanGuru membuat rumusan tentang isi pelajaranMurid merumuskan kemahiran.

Murid menyanyikan semula lagu Keselamatan Jalan Raya

Teknik/strategi :Latih tubi

KB :MenilaiBCB :Memproses maklumatKP :MuzikNilai :Mematuhi peraturan

HARI PERTAMAMata pelajaran: Bahasa MelayuTahun: 4 MawarBil Murid:35 OrangTema: Keselamatan Jalan RayaTajuk: Peraturan dan Undang-undang Jalan RayaTarikh:Masa: 60 MinitFokus Utama: FU 5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca. Aras 3 (i) Membaca lancar teks pelbagai laras bahasa dengan sebutan dan intonasi yang betul serta gaya yang sesuai. Fokus Sampingan: FS 8.1Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk. Aras 1 ( i ) Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberikan.

Objektif:Pada akhir pelajaran murid dapat :- 1 Membaca petikan kemalangan dengan intonasi yang betul 2 Membina ayat berdasarkan peta minda yang diberi.

Kemahiran Bahasa: Mendengar ,membaca dan menulis.Sistem Bahasa: i. Ayat penyata ii ImbuhanIlmu : Kajian Tempatan , Sivik dan KenegaraanNilai: Berhemah tinggi , hormat-menghormatiKemahiran Bernilai Tambah ( KBT)Kemahiran Berfikir: InterpersonalKemahiran Belajar: Membanding bezaKecerdasan Pelbagai: Verbel-linguistik, spatial, visual, interpersonal, Kontruktivisme, kontekstualPengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah melihat lampu isyarat dan kemalanganBBB: kad berwarna, keratan akhbar, gambarajah labah-labahImpak:

FasaIsi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Nota

Aktiviti guruAktiviti murid

Permulaan /Mencungkil idea( 5 minit )Pengesanan maklumat Kad berwarna Persimpangan jalan raya

Guru menunjukkan 3 kad berwarna

Guru meminta murid meneka lokasi warnaboleh dilihat.

Guru mencungkil idea murid.

Murid ditunjukkan 3 kad berwarna

Murid menyatakan lokasi warna boleh dilihat.

Guru mengaitkan maklumat dengan tajuk.

Strategi / teknik :Brainstorming

KB: MenghubungkaitBCB: Mendengar aktifBBM: Kad imbasan ( Lampiran 4)

Menstruktur semula

(30 minit )

Perkataan berimbuhan

Menghadap

Menghampiri

Menunggu

menggunakan

Guru mengedarkan petikan kepada murid

Guru membimbing murid membaca dengan intonsi yang betul.

Guru meminta murid mengenalpasti perkataan berimbuhan.Murid membaca petikan secara mekanis untuk mengetahui isi kandungan

Murid membaca secara individu dan berkumpulan

Murid membaca secara luncuran berulangkali

Murid mengenalpasti perkataan berimbuhan dalam petikan

Murid menyebut perkataan berimbuhan berulangkali.

Strategi/teknik :Latih tubi

KB : MengenalpastiBCB : Mendengar aktifKBT : BerceritaNilai : berdikariBBM : Petikan ( Lampiran 5)

Jadual

Perkataan BerimbuhanMenghadapBerdekatanMenghampiriMematuhiMenungguMenggunakan

Frasa NamaPusat beli-belahHentian BasLintasan BerisyaratButang Lampu IsyaratPapan Tanda

Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil.

Guru meminta murid membaca catatan dengan kuat.

Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.

Murid berbincang untuk melengkapkan jadual.

Wakil murid membaca catatan yang dibuat.

Strategi/teknik :Tunjuk cara

KB : MengenalpastiBCB : Mendengar aktifKBT : Kemahiran berfikirNilai : Berhati-hatiBBM : jadual ( Lampiran 6 )

Aplikasi idea ( 20 minit )Contoh ayat

1 Kita hendaklah memakai pakaian yang cerah pada waktu malam.Guru membinbing murid membina ayat tentang peraturan dan undang-undang jalan raya. Murid membina ayat tunggal dan ayat majmuk tentang peraturan peraturan dan undang-undang

Murid menyalin peraturan dan undang-undang jalan raya ke dalam gambar rajah labah-labah.

KB : MengenalpastiBCB :MencatatKP :IntrapersonalNilai :berhemah tinggiBBM : Gambar rajah Labah-labah ( Lampiran 7 )

Toleh kanan dan kiri Memakai topi keledar Lintasan belangGuru mengedarkan lirik lagu kepada murid.

Guru menyanyi bersama murid.

Guru meminta murid menyatakan cara melintas jalanMurid membaca lirik lagu yang diberi

Murid menyanyikan lagu beramai-ramai

Murid menyatakan cara-cara melintas jalan

KB : MengenalpastiBCB : Mendengar aktifKP : MuzikNilai : KerjasamaBBM : Lirik lagu ( lampiran 8 )

Penutup( 5 minit ) Rumusan isi pelajaranKognitif : Kepentingan mengetahui peraturan dan undang-undang jalan raya

Guru membuat rumusan tentang pelajaran.

Guru meminta murid membaca peraturan jalan raya.Murid dibimbing merumuskan kemahiran yang dipelajari hari ini.

Murid membaca semula peraturan jalan raya

KB :mentafsirBCB :Memproses maklumatKP :BahasaNilai :Patuh arahan

HARI KEDUAMata pelajaran: Bahasa MelayuTahun: 4 MawarBil Murid:35 OrangTema: Keselamatan Jalan RayaTajuk: Aku Sebuah Basikal Tarikh: Masa: 60 MinitFokus Utama: 1.1 Menulis karangan berdasarkan tajuk yang diberikan Aras 1 ( i ) Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami atau yang dilihat atau yang dibaca.Fokus Sampingan: 8.1 Menemukakan pendapat bagi menjelaskan idea tentang isu perbincangan Aras 1 ( i ) Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberikan. Objektif:Pada akhir pelajaran murid dapat :-i. Menulis karangan autobiografi dengan lengkap.

ii. Mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara secara terperinci, tepat dan tersusunKemahiran Bahasa: Mendengar ,bertutur dan menulis.Sistem Bahasa: i. Kata adjektif ii Kata hubungIlmu : Pendidikan keselamatan jalan raya, sivik dan kenegaraanNilai: Berdikari, bertanggung jawab,berdisiplin.Kemahiran Bernilai Tambah ( KBT)Kemahiran Berfikir: MengklasifikasikanKemahiran Belajar: MeramalKecerdasan Pelbagai: Verbel-linguistik, spatial, visual, interpersonal, muzik. Kontruktivisme, kontekstual, kajian masa depan.Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah melihat gambar papan tanda dan penanda jalan.BBB: Poster penunggang basikal ,basikal cartaImpak:

FasaIsi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Aktiviti GuruAktiviti Murid

Permulaan / mencungkil idea( 5 minit ) Komponen dalam sebuah basikal Tayar Tempat duduk Pedal basikal Jejari Lampu Rantai

Guru menunjukkanbasikal sebenar di dalam bilik darjah

Guru meminta murid menyebut komponen dalam sebuah basikalMurid memerhatikan komponen pada sebuah basikal.

Murid menyatakan komponen yang perlu ada pada sebuah basikal.

Strategi/teknik :sumbangsaran

KB:MenghubungkaitBCB: Mengumpul MaklumatBBM: Basikal Sebenar (Lampiran 9)

Menstruktur semula

(30 minit )

Peralatan keselamatan dalam sebuah basikal Lampu hadapan Pemantul cahaya Pemantul cahaya jejari Vest pemantul cahaya Pemantul cahaya belakang.

Guru mengedarkan lembaran kerja yang memaparkan peralatan yang membantu meningkatkan keselamatan penunggang basikal

Guru bersoaljawab dengan murid kepentingan peralatan tersebut.Murid melabel peralatan tersebut mengikut gambar yang diberikan

Murid memberikan respon terhadap soalan guru.Strategi/teknik :Soal jawab

KB : KonstekstualBCB : VisualKBT : BerceritaNilai : BertangungjawabBBM : Lembaran kerja (Lampiran 10 )

Peta minda Asal usul Nama ,jenis, warna komponen dipamerkan disebuah kedai di beli oleh seorang kanak-kanak kegunaan akhiran cerita

Guru membahagikan murid kepada kumpulan kecil.

Guru memberikan arahan supaya murid berbincang untuk membina rangka karangan berbentuk peta minda.

Dalam kumpulan kecil murid membina peta minda berkaitan tajuk karangan Aku sebuah Basikal

Murid berbincang tentang isi karangan dalam bentuk peta minda

Strategi/teknik :Perbincangan

KB : Memberi pendapatBCB : Mendengar aktifKBT : MengkategoriNilai : Berhati-hatiBBM : kertas majong Pen maker.

Aplikasi Idea(20 minit)Contoh isi Aku telah dibuat di sebuah kilang basikal yang terkenal

Guru meminta wakil setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan kumpulan.

Guru memberikan ulasan terhadap pembentangan kumpulan.

Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan .

Murid mengemukakan soalan terhadap pembentangan kumpulanStrategi/Teknik :Perbincangan

KB : Menyusun meklumatBCB :Memproses maklumatKP :IntrapersonalNilai :rasionalBBM : Peta minda

Isi karangan

Aku ialah sebuah basikal. Badanku diperbuat daripada logam. Aku diperbuat disebuah kilang yang terletak di Johor Baharu..

Guru mengarahkan murid menjana idea berdasarkan peta minda.

Guru memilih murid secara rawak untuk membaca karangan yang ditulis.

Murid menulis karangan secara individu berpandukan peta minda.

Murid membaca hasil karangan mereka

Strategi /teknik :Pemetaan

KB : Menerangkan sebab.BCB : MenaakulKP : Verbal-linguistik.Nilai : Bekerjasama

Penutup (5 minit) Rumusan isi pelajaran Cara meningkatkan keselamatan semasa menunggang basikal.

Guru merumus pelajaran dan nilai murni.Murid menyatakan cara meningkatkan keselamatan semasa menunggang basikal.Strategi/teknik :Mediatif

KB :Menerangkan sebabBCB :MenaakulKP :IntrapersonalNilai :Berdisiplin

HARI KETIGAMata pelajaran: Bahasa MelayuTahun: 4 MawarBil Murid:35 OrangTema: Keselamatan Jalan RayaTajuk: Pengangkutan Awam di MalaysiaTarikh:Masa: 60 MinitFokus Utama: FU 4.4 Menyatakan pilihan untuk menerima atau menolak pendapat dalam perundingan untuk mencapai kata sepakat. Aras 1 (i) Menyatakan sebab dan akibat untuk menerima atau menolak sesuatu pendapat. Fokus Sampingan: FS 8.1Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk. Aras 1 ( i ) Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberikan.

Objektif: Pada akhir pelajaran ini murid dapat : 1 Menyatakan sebab dan akibat jika tidak mengikuti peraturan penggunaan pengangkutan awam. 2. Menulis kelebihan dan kelemahan menggunakan pengangkutan awam.

Kemahiran Bahasa: Bertutur dan menulis.Sistem Bahasa: i. Kata nama amIlmu : Kemahiran hidupNilai: bersyukur , bertolak ansurKemahiran Bernilai Tambah ( KBT)Kemahiran Berfikir: InterpersonalKemahiran Belajar: Membanding bezaKecerdasan Pelbagai: Verbal-linguistik, spatial, visual, interpersonal, Kontruktivisme, kontekstualPengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah menggunakan pengangkutan awamBBB: kad imbasan, video, buku aktivitiImpak:

FasaIsi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan

Aktiviti GuruAktiviti Murid

PermulaanMencungkil idea( 5 minit )Pengesanan maklumat

*Kad perkataan

*Pengangkutan awam

Guru mengedarkan keratan perkataan kepada murid.

Guru mengarahkan menyusun kad perkataan.

Guru mengaitkan maklumat dengan tajuk

Murid diberi keratan perkataan

Beberapa orang murid mencantum kad menjadi perkataan yang betul.

Murid menyebut perkataan yang dicantum.

strategi /teknik :Permainan bahasa

KB: MenghubungkaitBCB: Mendengar aktifBBM: Kad imbasan ( Lampiran 11 )

Menstruktur Semula(35 minit )Jenis pengangkutan awam

*bas*van*teksi*LRT*komuter*beca

Guru meminta murid mengemukakan soalan berkaitan penggankutan awam.

Guru meminta murid memilih pengangkutan awam yang sesuai.

Murid mengajukan beberapa soalan menjurus kepada tajuk.

Murid menyatakan pilihan mereka

Murid memberikan maklumat tentang pengangkutan awam

Murid memberikan sebab menolak atau menerima pengangkutan awam

Strategi/teknik :Soal jawab,mediatif

KB : MengenalpastiBCB : Mendengar aktifKBT : BerceritaNilai : berdikariBBM : Grafik tulang ikan - pengangkutan awam ( Lampiran 12 )

Kelebihan menggunakan pengangkutan awam

*mengelakkan kesesakan lalulintas

*menjimatkan kos.

*keselamatan terjaminGuru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil.

Guru meminta murid berbincang tentang kelebihan dan kelemahan menggunakan kemudahan awamMurid dibahagikan kepada kumpulan kecil.

Murid berbincang tentang kelebihan dan kelemahan menggunakan pengangkutan awam

Wakil murid membaca hasil perbincangan

Strategi/Teknik:Brainstorming

KB : MenghubungkaitBCB : Memproses maklumatKBT : Membanding bezaNilai : Berhati-hatiBBM : Kertas mahjong Pen maker

Aplikasi idea(10 minit )Perlakuan yang betul

Jangan bertolak-tolak

Jangan terburu-buru

Memberi keutamaan kepada orang tuaGuru menayangkan video kepada murid.

Guru bersoal jawab dengan murid tentang cara menggunkan pengangkutan awam. Murid menonton tayangan video mengenai cara menggunakan pengangkutan awam

Murid menyatakan cara pelakuan yang betul menggunakan pengangkutan awam

Murid membuat latihan

Strategi/teknik :pemerhatian

KB : MenilaiBCB :Memproses maklumat

KP :interpersonalNilai :bertolak ansurBBM : video, lembaran kerja ( Lembaran 13 )

Penutup (5 minit ) Beratur Tunggu sehingga bas berhenti

Guru mengarahkan murid membuat simulasi

Guru membuat rumusan.

Beberapa orang murid melakukan simulasi menaiki bas.

Strategi/teknik : Main peranan.

KB :MenilaiBCB :Mengumpul maklumatKP :InterpersonalNilai :Patuh peraturan