Tarikh20 Mac 2013

Masa9.10 a.m 10.10 a.m (1 jam)

KelasTahun 4

Bilangan40 Orang

TemaSAINS FIZIKAL: Menyiasat Alam Fizikal

Tajuk PENGUKURAN

SUBTOPIKUkuran Panjang

Standard Kandungan6.1 Memahami Ukuran Panjang

Standard Pembelajaran6.1.3. Menyatakan bahawa panjang boleh diukur dengan menggunakan alat piawai seperti pembaris, pita pengukur, dan benang serta pembaris dengan menjalankan aktiviti. 6.1.4. Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik iaitu millimeter (mm), sentimeter (cm), meter (m) dan kilometer(km).6.1.5. Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul.

Standard PrestasiB3D11E2Menyatakan panjang boleh diukur dengan menggunakan alat piawai

B5D11E1Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul.

Objektif Pembelajaran1. Murid akan dapat mengukur panjang dengan menggunakan alat piawai iaitu pembaris dengan betul sekurang-kurangnya 3 objek.2. Murid dapat menyatakan 3 daripada 4 unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik dengan betul.3. Murid dapat mengukur panjang objek dengan menggunakan alat piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul.

Pengetahuan Sedia AdaMurid pernah mengukur panjang objek dengan menggunakan pembaris.

PendekatanKontrukstivisme

Strategi P&PPerbincangan, Kerja kumpulan, Teknik Penyoalan.

Kemahiran Proses SainsBerkomunikasi, mengukur menggunakan nombor, membuat inferens, mengklasifikasikan.

Kemahiran BerfikirMengumpulkan dan mengelaskan, Menghubungkait

Nilai MurniI. Bekerjasama. II. Berani mencuba. III. Yakin dan berdikari. IV. Minat yang tinggi dan patuh arahan guru.

Sumber ABMVideo Interaktif, Buku Teks, Lembaran Kerja, Buku Rujukan Guru

Fasa Pembelajaran

Isi KandunganAktiviti Pengajaran & PembelajaranCatatan

SetOrientasi

5 minit

Ambil kehadiran murid

Bersihkan tempat masing-masing

Pengenalan kepada subtopik ukuran panjang

I. Guru melekatkan pita pelekat pada papan putih pada suatu ukuran tertentu.II. Kemudian, guru menggunakan pembaris untuk mengukur panjang pita pelekat itu. III. Seterusnya, guru meminta seorang murid untuk tampil ke hadapan untuk mengukur panjang pita itu.IV. Adakah bacaan keduanya adalah sama?

ABMGunting, Pita Pelekat, Pembaris.

KPSMengukur menggunakan nombor

PencetusanIdea

15 minitAlat piawai:a) Pembarisb) Pita pengukurI. Guru meminta semua murid mengeluarkan pembaris masing-masing.II. Guru bertanya adakah pembaris tergolong dalam alat piawai atau alat bukan piawai?III. Murid diminta untuk memberikan contoh lain alat piawai selain pembaris.IV. Guru tayangkan video mengenai unit piawai dalam sistem metrik.

StrategiTeknik penyoalan

KPSBerkomunikasi

Kemahiran BerfikirMenghubungkait

Nilai MurniBerkeyakinan menjawab soalan.

ABMVideo interaktif

Fasa Pembelajaran

Isi KandunganAktiviti Pengajaran & PembelajaranCatatan

Penstrukturan Semula Idea

20 minit

Penerangan isi pelajaran

I. Guru menerangkan bagaimana untuk mengukur panjang dengan menggunakan alat piawai seperti pembaris atau pita pengukur.(jika ada)II. Guru juga menerangkan penggunaan unit piawai sistem metrik yang perlu diketahui.III. Guru menerangkan kesesuaian dalam memilih alat pengukur untuk mengukur panjang objek dengan kaedah yang betul.

StrategiTeknik penyoalan, kaedah kuliah

ABMBuku rujukan guru, buku Teks, pembaris

KPSBerkomunikasi, Mengelaskan

Kemahiran BerfikirMencirikan

Nilai MurniBekerjasama, patuh arahan guru.

Aplikasi idea

15 minit

Peta Minda

I. Murid ditayangkan suatu peta minda mengenai tajuk ukuran panjang.II. Guru membimbing murid dalam memahami isi pelajaran dalam peta minda.III. Guru menayangkan lembaran kerja melalui paparan lcd dan guru membincangkan jawapan bersama-sama murid.

Kemahiran BerfikirOlahan grafik peta minda

Nilai MurniYakin dan kreatif, berani mencuba, elak pembaziran

Refleksi

5 minitIngatan kembali isi pelajaran.I. Guru merumuskan isi pengajaran pada hari ini.

II. Guru membimbing murid membuat kesimpulan.

Nilai MurniBerani mencuba dan patuh arahan guru.

REFLEKSI KESELURUHAN______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KEKUATAN______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KELEMAHAN______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PENAMBAHBAIKKAN______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________