MODUL LATIHAN PEMANTAPAN PEDAGOGI SAINS TAHUN 4

Tema : Menyiasat Alam FizikalTajuk : 1. Isipadu Tempoh : 60 minitObjektif Umum : Memahami pengukuran isipadu pepejalHasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Membandingkan antara kiub dan kuboid dan meneka yang mana lebih besar2. Menjalankan aktiviti untuk mengesahkan tekaan.

Pendekatan/kaedah dan strategi : 1. Pendekatan inkuiri penemuan.2. Mengeksperimen.3. Perbincangan.

Istilah :1. Isipadu2. Pepejal3. Kiub4. kuboid

Fasa(Masa)

Isi kandungan Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

Catatan

Set Induksi( 5 minit )

Guru membezakan antara kubus dan kuboid.Kiub: Kotak barang (segi empat sama

sisi)

Kotak A

Guru masuk ke dalam kelas dengan membawa dua buah kotak hadiah berbeza dari segi saiz.

Guru meletakkan kedua-dua hadiah tesebut di atas sebuah meja dan guru menyoal kepada semua murid.

BBM:Kubus dan kuboid yang sama isipadu.

1. Kotak hadiah (segiempat sama)

2. Kotak kasut(segiempat tepat)

KPS:

1. Memerhati.2. Berkomunikasi.

Kuboid Kotak kasut (segiempat tepat)

Kotak B

1. Apakah objek yang dapat kamu perhatikan?

Murid menjawab:Ada 2 kotak hadiah iaitu satu besar dan satu kecil.

2. Cuba kamu teka objek mana yang mempunyai isipadu yang lebih besar?

Jangkaan jawapan murid:Kotak A.Kotak B

Guru menerangkan tajuk pelajaran hari ini.

Nilai murni:

Sifat ingin tahu.

Tahap Kognitif:

1.Pengetahuan 2. Pemahaman

Pencetusan Idea( 15 minit )

Membandingkan dua objek (kubus dan kuboid) dan meneka yang mana lebih besar.

1. Lebih besar objek, lebih besar isipadunya.

Aktiviti individu.

Guru mengedarkan lampiran kerja kepada setiap orang murid.

Setiap murid dikehendaki mengisikan lembaran kerja tersebut.

Lampiran 1

Tahap kognitif:

1. Pengetahuan2. Pemahaman

KPS:

1. Komunikasi

KBKK:

1. Membanding dan membeza

Penstrukturan semula idea( 25 minit )

Menjalankan aktiviti untuk mengesahkan kotak yang mana lebih besar isipadunya.

Isipadu kotak boleh diukur dengan menggunakan kubus dengan sisi 1 cm.

1 cm

1 cm

Aktiviti: Berkumpulan.

1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.

2. Setiap kumpulan menerima 2 kotak yang berbeza dari segi saiz dan sejumlah kiub yang berukuran 1cm x 1cm x 1cm.

3. Setiap kumpulan dikehendaki mengisikan kiub yang telah diberikan untuk mengesahkan bentuk mana yang lebih besar.

BBM:1. Kotak mancis2. Kotak minuman3. Kotak hadiah4. Kotak ubat gigi

Nilai murni:Bekerjasama

KPS1. Memerhati.2. Mengeksperimen.3. Mengelas.

KBKK1. Membandingkan dan

membezakan.

Nilai murni:Jujur dalam merekod data

Aplikasi Idea( 10 minit )

Aktiviti : Perbincangan

Setiap kumpulan diminta berbincang dan wakil setiap kumpulan diminta membentangkan hasil dapatan mereka di hadapan kelas.

Guru berbincang dengan murid mengenai isipadu:

1. Lebih besar objek,lebih besar isipadunya.

2. Kotak boleh diukur dengan mengisi kubus dengan sisi-sisi 1 cm.

KBKK

1. Membanding dan membezakan.

2. Menganalisis.3. Membuat inferens.

Tahap kognitif

1. Pengetahuan.2. Kefahaman.3. Aplikasi.

Refleksi(5 minit)

Guru mengemukakan soalan kepada murid:

1. Apa yang di maksudkan dengan isipadu?

2. Apa perbezaan antara kubus dan kuboid?

3. Bagaimanakah cara untuk menentukan kotak yang mana lebih besar?

KPS:berkomunikasi

Tahap kognitif:1. Pengetahuan2. Kefahaman