7/29/2019 Rph k3 Kemahiran Manipulatif - m3

1/4

Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Manipulatif

Tarikh : 4/2/2013

Kelas : K3

Masa : 11.05 pagi 12.05 tengah hari

Bil. Murid :

Bil. Nama Masalah Kehadiran

1. Tang Yu Jing Sindrom Down

2. Muhd Aqil Anaqi Autisme

3. Rizal Eng Slow Learner

4. Nur Athirah Slow Learner

5. Chew Ting Sheng ADHD

Tajuk : 1. Motor Kasar

Standard Kandungan : 1.2 Pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian

Standard Pembelajaran : 1.2.2 Latihan amali menyarung baju-T

i. Mengenal bahagian baju-Tii. Latihan amali menyarung baju-T

Objektif :

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :

i. Murid boleh mengenal bahagian baju-T dengan betul.ii. Murid boleh menyarung baju-T dengan baik.

Nilai : Berdikari, kesungguhan, kerjasama, hormat.

Bahan Bantu Mengajar : Senikata lagu, video lagu Bangun Pagi, baju-T (bahan maujud), analisis

tugasan, lembaran kerja, kad bersiri.

7/29/2019 Rph k3 Kemahiran Manipulatif - m3

2/4

Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Catatan

Set Induksi

(5 minit)

Menyanyikan lagu

Bangun Pagi

bersama-sama.

1. Guru menampal senikata lagudi hadapan.

2. Guru meminta seorang muriduntuk membaca senikata

tersebut.

3. Guru menayangkan videolagu Bangun Pagi kepada

murid.

4. Murid melihat danmendengar video terlebih

dahulu.

5. Guru memainkan semulavideo dan menyanyi

bersama-sama murid.

Teknik : Nyanyian.

Nilai :Kerjasama.

BBB : Senikata

lagu, video lagu

Bangun Pagi.

Terapi : Muzik dan

nyanyian.

Langkah 1

(10 minit)

Memperkenalkan

bahagian-bahagian

baju-T.

1. Guru mengedarkan lembarankerja kepada setiap murid.

2. Guru melekatkan gambarsehelai baju di papan putih.

3. Guru memperkenalkanbahagian-bahagian baju-T

kepada murid.

4. Setelah itu, murid dimintamenunjukkan bahagian-

bahagian baju-T yang disebut

oleh guru pada lembaran

kerja yang diberi.

5. Guru menilai jawapan murid.

Teknik :

Penerangan.

Nilai : Hormat.

BBB : Lembaran

kerja.

7/29/2019 Rph k3 Kemahiran Manipulatif - m3

3/4

6. Murid melengkapkanlembaran kerja.

Langkah 2

(20 minit)

Latihan amali

memakai baju

menggunakan

analisis tugasan.

1. Guru menunjukkan baju-Tberlengan panjang dan

pendek kepada murid.

2. Murid mengenalpasti yangmanakah baju-T berlengan

panjang dan pendek.

3. Guru menampal analisistugasan di hadapan.

4.

Guru menerangkan analisistugasan yang ditampal.

5. Setelah itu, murid melakukanamali memakai baju dengan

bimbingan guru dan

pembantu pengurusan murid.

Teknik : Latihan

Amali.

Nilai : Berdikari.

BBB : Analisis

tugasan, baju-

T(bahan maujud)

Terapi :

Psikomotor kasar.

Langkah 3

(10 minit)

Menyusun analisis

tugasan .

1. Guru memberikan setiapmurid satu set kad bersiri.

2. Guru memberi arahan kepadamurid untuk menyusun kad-

kad tersebut mengikut

langkah-langkah untuk

memakai baju yang betul.

3. Murid melakukan aktivitisambil dipantau oleh guru.

Teknik : Latih tubi.

Nilai :

Kesungguhan.

BBB : Kad bersiri.

Langkah 4

(10 minit)

Latih tubi

menggunakan

lembaran kerja.

1. Guru mengedarkan lembarankerja kepada setiap murid.

2. Murid diberi masa untukmenyiapkan lembaran kerja.

Teknik : Latih tubi.

Nilai :

Kesungguhan.

BBB : Lembaran

7/29/2019 Rph k3 Kemahiran Manipulatif - m3

4/4

3. Guru mengutip semulalembaran kerja setelah murid

siap.

kerja.

Penutup

(5 minit)

Menyanyi semula

lagu Bangun Pagi.

1. Guru menyanyikan semulalagu tersebut bersama-sama

murid.

2. Guru membuat kesimpulanpengajaran.

Teknik : Rumusan.

Terapi : Muzik

dan nyanyian.

Refleksi :

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Ulasan pensyarah / guru pembimbing :

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________