RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Bahasa MelayuKelas : 5 PintarTema : Kebudayaan MalaysiaTajuk : Tarian TradisionalTarikh : 13 Jun 2011Masa : 11.15 pagi 12.15 tengah hari ( 60 minit )Bil. Murid : 35 orangObjektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :-A menguasai isi kandungan ( kognitif )a) menjelaskan isi yang tersurat dan tersirat berdasarkantopik yang dibualkan.b) menyatakan kebaikan mempelajari tarian.B membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir( psikomotor )a) Mencipta gerakan baru dalam sesuatu tarian mengikutkreativiti setiapkumpulan.b) Mempersembahkan gerakan baru bersama rakan-rakan.C mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni ( afektif )a) Bekerjasama dalam kumpulan mempersembahkan tarian yang dicipta oleh kumpulan mereka.b) Mengambil bahagian secara aktif dalam perbincangankumpulan.Hasil Pembelajaran :Fokus Utama1.5 Memberi penjelasan tentang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang sesuai.Aras 11. Menjelaskan isi menjelaskan isi yang tersurat dan tersirat berdasarkan topik yang dibualkan.Fokus Sampingan4.1 Mengemukakan idea, pandangan dan pendapat tentang sesuatu perkara secara terperinci, tepat, dan tersusun.Aras 21. Menyumbang idea yang bernas dalam sesuatu perbincangan.Kemahiran Bahasa :1. Kemahiran mendengar dan bertutur2. Kemahiran membaca3. Kemahiran menulisSistem Bahasa :1. Tatabahasa Ayat tunggal Ayat majmuk Kata kerja1. Sebutan dan Intonasi dialog1. Kosa Kata Identiti Mantera Unik Tarian Zapin Tarian Bharata Natyam Tarian Sumazau Tarian SingaPengisian Kurikulum : 1. Ilmu Kajian tempatan Pendidikan Moral1. Nilai Murni Kerjasama Patriotisme Kerajinan Bangga1. Kewarganegaraan Berbangga sebagai rakyat Malaysia mengenal dan menghayati warisan budaya tempatan.1. Peraturan Sosiobudaya Kesantunan berbahasa Laras bahasa1. Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran BerfikirMenjana ideaMenginterpretasiMerumus Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) Kemahiran Belajar Cara Belajar Kecerdasan PelbagaiKecerdasan Muzik1. Pembelajaran KontekstualPengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengenali beberapa tarian tradisional dan moden melalui media massa.Bahan Bantu Mengajar :1. Bahan Maujud.2. Gambar-gambar tarian tradisional.3. Lembaran kerja.Langkah Berjaga-jaga : Elakkan melakukan gerakan melompat kerana jika terjatuh bolehmengakibatkan kecederaan.Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

FasaIsi KandunganAktiviti GuruAktiviti MuridNota

Set InduksiPermulaan/Mencungkil idea( 5 minit )Gambar-gambar tarian tradisional dipamerkan dalam bentuk power point.Soalan :Gambar apakah yang kamu lihat di hadapan?-Guru meminta murid melihat power point.-Guru menyoal berkaitan dengan pengetahuan sedia ada murid tentang paparan tersebut.-Murid melihat paparan tersebut.-Murid memberi respon kepada soalan guru.Strategi/Teknik-Penyoalan seluruh kelas.BCB menonton dengan aktifBBM Power Point.

Langkah 1 langkah 3Menstruktur/ Menstruktur Semula ( 40 minit )Tugasan berkumpulan.Fakta :-.Tarian Zapinberasal dari Johor.2.Tarian Bharata Natyam dariIndia.3. Tarian Sumazauditarikan olehOrang Kadazan.4. Tarian Singaditarikan olehOrang Cina.- Mengikut kreativiti setiap kumpulan.Persembahan kumpulanLangkah 1 (10 minit)-Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan.-Guru memberi tugasan kumpulan:a)Menamakan tarian dan asal usulnya.b)Tarian-tarian lain.c)Kebaikan mempelajari tarian.d)Kepentingan sesuatu kebudayaan kepada sesuatu bangsa dan negara. Langkah 2 ( 15 minit )-Guru meminta murid-murid mencipta satu gerakan tarian baru di dalam kumpulan.Langkah 3(15 minit )-Guru menyuruh setiap kumpulan mempersembahkan tarian yang mereka cipta dalam kumpulan tadi.-Secara kumpulan, murid berbincang mencari jawapan bagi tugasan yang diberikan oleh guru.-Ketua kumpulan membentangkan hasil perbincangan mereka.-Murid berbincang secara kumpulan bagi mencipta gerakan tarian baru mengikut kreativiti masing-masing.-Setiap kumpulan mempersembahkan tarian ciptaan kumpulan mereka.KB-menjana idea-menginterpretasiNilai murni-Bangga-Penglibatan aktif-KerjasamaModel Personal-pemikiran secara kreatif.Nilai murni : kerjasama

Langkah 4Aplikasi idea( 10 minit )Latihan bertulis di dalam lembaran kerja dengan mengisi tempat kosong.( Kata kerja )1.ditunjukkan2.menyikat3.berbaris4.melabuhkan5.menerima6.merajuk7.menelefon8.membeli9.mendoakan10.menyapukan-Guru memberi penerangan kepada murid tentang kata kerja.-Guru mengedarkan lembaran kerja dan meminta murid menjawab soalan tersebut secara individu.-Guru mengadakan perbincangan tentang jawapan dalam lembaran kerja.-Murid mendengar penerangan guru.-Murid menyebut kata kerja yang ditunjukkan oleh guru. Murid menjawab soalan secara individu di dalam lembaran kerja.-Murid berbincang bersama guru mencari jawapan yang tepat selepas selesai menjawab soalan.-Penilaian tatabahasa-perbincangan

Refleksi/ Penutup( 5 minit )Penerapan nilai murni-baik hati-jujur-bangga-kerjasama-Guru meminta murid-murid menyatakan nilai-nilai murni yang mereka pelajari pada hari itu.- Murid memberi respon kepada soalan guru.-merumus

https://cikgurahayu.wordpress.com/rancangan-pengajaran-harian-bm-tahun-5/

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANMata Pelajaran : Bahasa MelayuTahun : 3 CemerlangTarikh : 3 Februari 2012Masa : 60 minit (7.40 pagi 8.40 pagi)Tema : Seni dan BudayaTajuk :Adat Perkahwinan MelayuHasil Pembelajaran :Fokus utama :3.2Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betuldan lancar, serta memahami perkara yang dibaca. Aras 3i.Membaca lancar teks pelbagai laras bahasa dengan sebutan dan intonasi yang betul.Fokus Sampingan: 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi daripada nota ataucatatan hasil daripada bahan yang didengar atau dibaca.Aras 3i.Menulis semula maklumat mengikut prosedur.Objektif : Pada akhir pengajaran, murid murid dapat:1)membaca kuat teks adat perkahwinan Melayu dengan sebutandan intonasi yang betuldan lancar, serta memahami perkara yang dibaca.2) membaca kuat teks pantun dengan sebutan dan intonasi yangbetul danlancar serta memahami makna pantun yang dibaca.3) menyusun dan menulis semula maklumat adat perkahwinanMelayu daripada bahan yang dibaca mengikut prosedur yangbetul.Sistem Bahasa : Tatabahasa: -Kata kerja Intonasi dan sebutan : -Intonasi berpantunPengisian Kurikulum:Ilmu :Pendidikan Moral, Pendidikan Islam, Sejarah, Budaya.Nilai : Berhemah tinggi Kerja sama Sopan santun Hormat menghormatiKemahiran Bernilai Tambah :1.Kecerdasan Pelbagai - Visual ruang - Verbal linguistik - Interpersonal - Kinestetik2.Belajar Cara Belajar - Mengingat - Mendengar - Membaca - Menulis3.Teknologi Maklumat dan Komunikasi4.Kemahiran Berfikir - Menyusun maklumat - Mengenal urutanBBM : Kad gambar, komputer, slaid, teks.Pengetahuan sedia ada : Murid pernah menghadiri dan melihat adat perkahwinanMelayu.Isi pelajaranAktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan

Lirik lagu SelamatPengantin Baru nyanyianSaloma.Rujuk lampiran ASet Induksi (5 Minit)1. murid diperdengarkan lagu dari komputer.2. murid menyatakan nilai yang terdapat dalam lagutersebut.3. murid dikaitkan dengan tajukpelajaran.Ilmu : Budaya, Moral, Pendidikan Islam.BBB: Komputer.KBT : -Verbal linguistik -Kemahiran berfikir -Belajar Cara Belajar

Pantun merisik:Rujuk lampiran BLangkah 1 (10 minit)1.murid ditayangkan slaid power point beberapa rangkap pantun dalam adatmerisik.

2. murid secara berkumpulan membacakuat pantun dengan sebutan danintonasi yang betul dan lancar.

3.murid menerangkan maksud pantunsecara keseluruhan.Ilmu: Budaya, puisi MelayuKBT:-Belajar Cara Belajar-Verbal linguistikNilai: HormatmenghormatiSopan santunBBB: Slaid teks pantun

Kumpulan 1- Adat merisikKumpulan 2- Adat meminangKumpulan 3- Adat bertunangKumpulan 4- Adat berinai

Kumpulan 5- Akad nikah

Kumpulan 6-Persandingan

Rujuk lampiran CLangkah 2 (20 minit)1.murid diedarkan teks adatperkahwinan Melayu.

2.murid secara berkumpulanmembacakuat petikan yangtelah diberi dengansebutandan intonasi yang betul danlancar.

3.murid berbincang dengan guru tentang adat adatdalam perkahwinanMelayu.BBB: Teks.KBT :-Verbal linguistik-Kemahiran berfikir-Belajar Cara Belajar

Petikan teks:Rujuk lampiran DLangkah 3 (15 minit)1. murid dikehendaki membuat simulasi sebuah majlisperkahwinan dengan watak- watak yang telah dipilih iaitu pengantin perempuan, perempuanlelaki, keluarga pengantin, dan tetamu danbanyak lagi.

2. murid secara bergilir-gilir akanmembacakan teks pengacaraan majlis perkahwinan dengansebutandanintonasi yang betul serta gaya penyampaian yang menarik.

3.watak-watak lain melakonkan cerita berdasarkan teks yang dibaca.Kemahiran membaca, mendengar dan bertuturKBT:Kecerdasan pelbagai - interpersonal - kinestetik - visul ruang - verbal linguistikKemahiran belajar - mendengar - membaca

Penutup (5 minit)1. murid diberi rumusan isi pelajaran hari ini.BCB: Kemahiran mengingat

https://sites.google.com/site/senidanbudayamalaysia/rph

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Tarikh :28 Januari 2013Masa :10.20 pagi hingga 11.20 pagi (60 minit)Kelas :5 AnggerikBilangan Murid :32 orang (16 Lelaki, 16 Perempuan)Umur Murid :11Mata Pelajaran :Bahasa MelayuTema :KebudayaanTajuk :Variasi Tari Malaysia

Hasil Pembelajaran :Fokus Utama :3.2 Menghuraikan maklumat dengan menggunakan alasan yang menyakinkan.Aras 2 (1) Mengembangkan idea berdasarkan pemerhatian dengan menyatakan bukti yang sahih.Fokus Sampingan8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal, dan ayat majmuk.Aras 2 (i) Membina ayat tunggal dengan perluasan subjek dan predikat.

1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonasi dan nada yang sesuai.Aras 2 (i) Bertukar-tukar pandangan berdasarkan sesuatu isi.

Objektif Pelajaran :Pada akhir pelajaran ini, murid dapat :1)Mengenalpasti jenis-jenis tarian yang terdapat di Malaysia.2)Memberikan pendapat masing-masing berkenaan dengan tarian yang terdapat di Malaysia.3)Mengkategorikan jenis tarian dengan suku kaum bagi tarian tersebut.4)Membina lima daripada enam ayat tunggal berdasarkan perkataan yang diberikan.

Sistem Bahasa:Tatabahasa : Ayat TunggalKosa Kata : Magunatip, Gawai, NgajatPeribahasa :tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas

Pengisian Kurikulum :1) Ilmu :Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan2) Nilai Murni :Hormat-menghormati, menghargai warisan negara, kerjasama, berani mencuba3) Kemahiran Bernilai Tambah :Kemahiran Berfikir Kemahiran Teknologi dan Komunikasi Kecerdasan Pelbagai Pembelajaran KontekstualBahan Bantu Mengajar :LCD, Speaker, Komputer dan SlaidPengetahuan sedia ada:Murid pernah didedahkan dengan jenis-jenis tarian yang terdapat di Malaysia dan juga konsep ayat tunggal.Langkah/ MasaIsi PelajaranAktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan

Set Induksi( 5 minit)Tayangan gambar-gambar jenis tarian di Malaysia.

Soalan :

1)Apakah yang dapat anda lihat berdasarkan tayangan sebentar tadi.2)Adakah warisan tersebut masih dikekalkan sehingga sekarang?1) Guru menayangkan gambar-gambar tarian yang terdapat di Malaysia.

2) Guru bersoal jawab dengan murid mengenai tayangan gambar sebentar tadi.

3) Guru memperkenalkan tajuk pembelajaran pada hari tersebut.

BBM :KomputerLCDSpeaker

KBT :Pembelajaran Kontekstual.Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi.

Pengetahuan Sedia Ada

Nilai Murni :Menghargai Warisan Negara

Langkah 1(10 minit)-Tayangan video tarian-tarian yang terdapat di Malaysia.

-Soal jawab dengan pelajar :

1)Nyatakan 2 jenis tarian yang terdapat dalam tayangan video sebentar tadi.2)Apakah jenis tarian bagi suku kaum Iban berdasarkan tayangan video sebentar tadi?3)Namakan jenis tarian yang ditarikan oleh suku kaum di Sabah?4)Adakah mempunyai pengalaman menyaksikan atau merasai sendiri menarikan tarian tersebut?

1)Guru menayangkan tayangan video yang mengandungi pelbagai jenis tarian yang terdapat di Malaysia.

2)Guru meminta murid memerhati dengan teliti setiap suku kaum yang menarikan tarian tersebut.

3)Guru bersoal jawab dengan beberapa orang pelajar berdasarkan video yang ditunjukkan sebentar tadi.

BBM :LCDKomputerSpeaker

KBT :Kemahiran BerfikirKecerdasan PelbagaiPembelajaran KontekstualKecerdasan Pelbagai

Nilai Murni :Berani MencubaHormat-menghormati

Langkah 2(15 minit)Suai padan jenis tarian dengan suku kaum yang terdapat di Malaysia.

Melayu (Tarian Joget)India (Tarian Bharata Natyam)Cina (Tarian Kipas)Iban (Tarian Ngajat)Orang Ulu (Datun Julud)Kadazan (Tarian Magunatip)Orang Asli (Tarian Sewang)

1)Guru akan menayangkan gambar-gambar tarian dan nama suku kaum.2)Beberapa orang murid diminta untuk menyuai padankan jenis tarian dengan suku kaum tersebut.3)Murid yang lain juga digalakkan berbincang antara satu sama lain.4)Guru akan berbincang jawapan tersebut dengan seluruh isi kelas.

BBM :LCDSlaidSpeakerKomputer

Pengetahuan Sedia Ada

KBT :Kemahiran BerfikirKemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Nilai Murni :Berani MencubaHormat-menghormatiKerjasama

Langkah 3(10 minit)Soalan uji minda :

1) Apakah tarian yang menggunakan buluh?2) Tarian Joget ditarikan oleh kaum apa?3) Apakah nama perayaan yang sesuai ditarikan dengan Tarian Ngajat?4) Tarian Datun Julud berasal daripada mana?1) Guru akan menyoal pelajar untuk menguji minda mereka berkenaan dengan tajuk yang diberikan.2) Murid akan mencuba menjawab soalan-soalan yang dipaparkan di slaid.BBM :LCDSpeakerKomputerSlaid

KBT :Kemahiran Berfikir

Langkah 4(15 minit)

Perkataan :

GawaiKipasBuluhTariMelayuBaju

1) Guru akan menunjukkan enam contoh kata tunggal kepada pelajar.2) Pelajar diminta membuat ayat tunggal berdasarkan perkataan yang diberikan.

BBM :LCDSlaidKomputer

KBT :Kemahiran Berfikir

Pengetahuan Sedia Ada

Penutup(5 minit) KognitifRumusan Pelajaran. SosialRumusan Nilai Murni.1) Guru akan merumuskan pembelajaran pada hari berkenaan.2) Guru meminta pelajar bersama-sama menyanyikan lagu Gunung Kinabalu sambil menari bersama-sama.BBM:LCDSpeakerKomputer

Peribahasa

KBT :Kecerdasan Pelbagai

http://cikgunald.blogspot.com/2013/04/contoh-rph-kbsr-tahun-5.html