CONTOH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANPENDIDIKAN KESIHATANMODUL 2 : KESIHATAN MENTAL,EMOSI DAN SOSIALPENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

KSSRTAHUN TIGA

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR)

Mata Pelajaran:Pendidikan KesihatanTarikh:26 Januari 2015Masa:8.10 pagi 8.40 pagiTahun:3 HarmoniBilangan Murid:L-20P-20Tajuk:Kesihatan Mental, Emosi, dan SosialStandard Kandungan: Pengurusan Mental dan Emosi 2.1Mengetahui pelbagai jenis emosi,kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kandungan harianStandard Pembelajaran:2.1.3 Menyatakan cara meningkatkan penghargaan kendiri melalui amalan positif (Tidak melebihi dua Standard Pembelajaran)Hasil Pembelajaran:Kognitif murid boleh menyatakan dengan betul sekurang-kurangnya 3 daripada 5 cara meningkatkan penghargaan kendiri melalui amalan positif dalam lembaran kerja yang diberikan:Afektif (Kemahiran Kecekapan Psikososial)- murid menunjukkan kerjasama yang baik semasa melakukan aktiviti kumpulanPengetahuan Sedia Ada:Penerapan nilai:Memberi kerjasama kepada rakan dan guru.KBKK:Menghubungkait jenis sapaan dengan amalan kehidupan seharianEMK:Elemen .Aspek.KBAT:Pengabungjalinan : Kemahiran/tajuk dalam PKKesepaduan:Agama/Moral, MuzikStrategi utama:KontekstualBBM:Kad Gretting (40 keping)Dadu(4 biji)

Langkah/MasaAktivitiFokus Pembelajaran OrganisasiCatatan

Set Induksi( 5 minit )Tayangan Video ucap selamat

Good Value

1. Senaraikan nilai-nilai murni yang terdapat dalam klip video.Merekodkan kehadiran murid.Memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat.Memastikan pakaian murid kemas.

Ciri Strategi :Menghubungkait(Relating)

BBM:1. Klip video

EMK

ELEMEN.

ASPEK

Langkah/MasaIsi PelajaranFokus Pembelajaran & AktivitiOrganisasiCatatan

3 minitAktiviti 1

Membuat Mimik muka

1. Melakukan pelbagai emosi melalui mimik muka

1. Murid-murid berada dalam tempat duduk masing-masing2. Murid mengenalpasti jenis emosi yang akan ditunjukkan oleh guru. 3. Setiap murid dikehendaki mengikuti mimik muka yang dilakukan oleh cikgu.

BBM1. Kotak -42. Skitel kecil -43. Kad huruf - 504. Muzik/lagu5. Kotak Puzzle

EMK

ELEMEN.

ASPEK.

Langkah/MasaIsi PelajaranFokus Pembelajaran & AktivitiOrganisasiCatatan

Langkah Aktiviti ( 17 minit )Aktiviti 2

Lakonan

1. Melakonkan pelbagai jenis emosi melalui situasi.

1. Murid-murid dibahagikan kepada empat kumpulan.2. Setiap kumpulan akan dibekalkan sekeping kad yang mengandungi situasi.3. Setiap kumpulan diberikan masa selama 2 minit untuk membincangkan lakonan mereka4. Setiap kumpulan hendaklah melakonkan situasi berdasarkan kad yang diberikan4. Aktiviti ini diteruskan sehinggalah smua kumpulan selesai melakonkan situasi mereka. 5. Kumpulan yang dapat melakukan lakonan dengan baik melalui tugasan yang diberikan dikira sebagai pemenang.

Ciri StrategiMengalami (Experiencing)

BBM 1. Kad greeting -40 keping2. Dadu- 4biji3. Wisel -1

Catatan:Menerusi aktiviti ini murid-murid dapat mengalami : perlakuan memberi ucap selamat berdasarkan kad arahan.

EMK:

ELEMEN.

ASPEK

Langkah/MasaIsi PelajaranFokus Pembelajaran & AktivitiOrganisasiCatatan

Penutup(5 minit)Soal-jawab dan rumusan isi pelajaran

Murid-murid memberi pandangan dan menjawab soalan-soalan bertumpu dan bercapah mengenai Antara soalan-soalan yang dilontarkan adalah seperti berikut:

i. Kenapa perlu beri salam kepada orang yang lebih tua ii Kenapa perlunya mengamalkan ucapan dalam kehidupan seharian apabila berjumpa dengan seseorang

iii Apakah ucapan lain yang boleh diucapkan selain dari apa yang dipelajari tadi Isi pelajaran mengenai pengucapan selamat dengan bagaimana ia menjadi amalan dihuraikan.

Ciri Strategi:Kerjasama(Cooperating)

Catatan:Menerusi aktiviti ini murid dapat menghubungkaitkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada dengan kemahiran menjawab soalan

KBAT:

NYATA1KAN ARAS..(soalan KBAT perlu dinyatakan di ruangang sebelah) dan KBAT tidak semestinya di langkah penutup tetapi boleh juga dilangkah-langkah lain yang difikirkan sesuai.

REFLEKSI PEMBELAJARAN:1. Tahap penguasaan yang dicapai2. Tindakan pemulihan untuk murid yang tidak mencapai tahap penguasaan3. Tindkan pengayaan untuk murid yang mencapai tahap penguasaan