rph rbt kssr tahun 5
5
TAJUK 6.0 Menyediakan sajian MASA 12.05 tgh hari – 1.05 ptg (60 minit) TARIKH 2 Ogos 2015 KELAS 5 Gigih STANDARD KANDUNGAN 6.2 Menyediakan Sajian STANDARD PEMBELAJARAN 6.2.3 Memilih menu sarapan atau minum petang 6.2.4 Membuat anggaran kos bahan mengikut menu yang dipilih OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. Memilih menu sarapan atau minum petang 2. Menghasilkan kad menu mengikut kreativiti 3. Mengira anggaran kos bahan bagi menu sarapan atau minum petang yang telah dipilih. KEMAHIRAN 1. Memilih satu menu sarapan atau minum petang yang digemari oleh murid 2. Mengira anggaran kos bahan bagi menu yang telah dipilih 3. Menghasilkan kad menu mengikuti kreativiti murid. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM 1. Keusahawanan : EK 1 : Peka terhadap peluang dengan mengambil berat terhadap perubahan persekitaran Berorientasikan masa depan (berimaginasi) 2. Kreativiti dan inovatif : Berfikiran kritis 3. Nilai Murni : Menepati masa. ketelusan, bekerjasama PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mengenali rupa bentuk kad menu yang sedia ada di kedai makan.
-
Upload
ariff-daud -
Category
Documents
-
view
184 -
download
9
description
rph rbt kssr tahun 5
Transcript of rph rbt kssr tahun 5
TAJUK 6.0 Menyediakan sajian
MASA 12.05 tgh hari – 1.05 ptg (60 minit)
TARIKH 2 Ogos 2015
KELAS 5 Gigih
STANDARD KANDUNGAN 6.2 Menyediakan Sajian
STANDARD PEMBELAJARAN6.2.3 Memilih menu sarapan atau minum petang6.2.4 Membuat anggaran kos bahan mengikut menu yang dipilih
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1. Memilih menu sarapan atau minum petang 2. Menghasilkan kad menu mengikut kreativiti3. Mengira anggaran kos bahan bagi menu sarapan atau minum petang yang telah dipilih.
KEMAHIRAN
1. Memilih satu menu sarapan atau minum petang yang digemari oleh murid2. Mengira anggaran kos bahan bagi menu yang telah dipilih3. Menghasilkan kad menu mengikuti kreativiti murid.
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
1. Keusahawanan : EK 1:
Peka terhadap peluang dengan mengambil berat terhadap perubahan persekitaran Berorientasikan masa depan (berimaginasi)
2. Kreativiti dan inovatif : Berfikiran kritis
3. Nilai Murni : Menepati masa. ketelusan, bekerjasama
PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mengenali rupa bentuk kad menu yang sedia ada di kedai makan.
BAHAN BANTU MENGAJAR
1. Contoh set menu sarapan2. Resipi3. Senarai harga barangan
LANGKAH
MASAISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN
SET INDUKSI
(5 MINIT)
Tayangan gambar contoh hidangan sarapan
dan minum petang.
Sesi soal jawab
Soalan :
Apakah hidangan yang biasa anda
ambil ketika bersarapan?
Apakah perbezaan diantara sarapan
pagi dengan minum petang?
Guru menayangkan pelbagai
gambar hidangan sarapan dan
minum petang.
1. Murid-murid diminta untuk
menjawab soalan yang
diajukan oleh guru
berdasarkan tayangan
gambar dan mengaitkan
jawapan murid dengan tajuk
pelajaran hari itu.
NILAI: Tekun
KB:Menghubungkait
BBM :Gambar slaid pembentangan, & komputer
LANGKAH 1
(10 MINIT)
Tayangan slaid
Penerangan :
Kepentingan bersarapan dan minum
petang dalam kehidupan seharian kita.
Memilih satu menu sama ada sarapan
atau minum petang.
1. Murid diminta untuk
menumpukan perhatian
dengan sepenuhnya
semasa pembentangan
slaid sedang berlangsung.
2. Guru menayangkan dan
menerangkan kepentingan
bersarapan dan minum
petang dalam kehidupan
seharian kita.
3. Guru meminta murid-murid
untuk memilih satu daripada
menu yang telah
disenaraikan mengikut
kumpulan masing-masing.
NILAI: Tekun & Kerjasama
BBM : Slaid pembentangan, komputer,
LANGKAH 2
(25 MINIT)
Tayangan slaid
Aktiviti murid :
Menghasilkan kad menu yang kreatif
secara berkumpulan.
1. Guru mengedarkan helaian
kad manila kepada murid-
murid.
2. Murid-murid untuk
menghasilkan kad menu
yang kreatif dan inovatif
berdasarkan pilihan yang
telah dibuat sebentar tadi.
3. Murid membentangkan hasil
kerja kumpulan di hadapan
kelas dan guru memberi
penilaian dengan
persetujuan ramai.
NILAI : Tekun, kebersihan & kerjasama
KB: Mengaplikasi teori & menghubungkait
BBM : Slaid pembentangan, komputer, Kad manila, borang penilaian.
LANGKAH 3
(15 MINIT)
Tayangan slaid
Aktiviti murid :
Membuat anggaran pengiraan kos
bahan berdasarkan menu yang dipilih.
1. Guru mengedarkan helaian
borang pengiraan kos
bahan kepada murid-murid
2. Murid-murid diminta untuk
melengkapkan borang
penilaian dengan
berbantukan tayangan slaid.
NILAI : Tekun
KB :Menghubungkait & menyelesaikan masalah
BBM: Latihan pengukuhan, slaid pembentangan & komputer
PENUTUP
(5 MINIT) Refleksi kognitif dan rumusan isi pelajaran.Guru dan murid membuat rumusan
tentang aktiviti yang telah dijalankan.
Refleksi sebelum:_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Refleksi selepas:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Ulasan guru pembimbing:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
