SARAWAK CORRIDOR OF RENEWABLE ENERGY ( SCORE) Koridor Tenaga Diperbaharui Sarawak
RPH SAINS TAHUN 5 TENAGA Boleh Diperbaharui Atau Tidak
3
RPH SAINS TAHUN 5 TENAGA (TENAGA BOLEH DIPERBAHARUI ATAU TIDAK?) RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tarikh : 10 April 2013 Masa : 9.10 -10.10 pagi Kelas : 5 Beta Bilangan pelajar : 27 orang Subjek : Sains Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga Tajuk : Tenaga boleh diperbaharui atau tidak? Objektif Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran, murid dapat : 1.3 Memahami tenaga yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui. Hasil Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran : 1. 60% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang boleh diperbaharui. 2. 60% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang tidak boleh diperbaharui. 3. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 sumber tenaga yang boleh diperbaharui. 4. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui. Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran : Masteri, Koperatif, konstruktivis Strategi : Aktiviti perbincangan secara berkumpulan. Pengetahuan terdahulu : Murid dapat menamakan pelbagai sumber tenaga daripada pengajaran sebelum ini. Mereka juga telah biasa dengan alatan harian dan situasi yang melibatkan penggunaan tenaga. Kemahiran Proses Sains : Memerhati, berkomunikasi, membuat kesimpulan, berkomunikasi dan menjana idea Nilai murni : Berani mencuba, kerjasama, mensyukuri ciptaan tuhan. Sumber Pengajaran : lampu picit, kad gambar, kad nama tenaga, kertas mahjong dan kuiz Fasa Pengajara n Isi Kandungan Aktiviti Catatan Set Induksi (10 Minit) Aktiviti : Demonstrasi T.Q : Bagaimanakah keadaan nyalaan lampu picit tersebut? S.A : Nyalaan lampu picit malap/tidak terang T.Q : Mengapakan keadaan ini berlaku? S.A : Kerana bateri sudah - Guru menunjukkan lampu picit yang menyala dalam keadaan yang malap - Guru bertanya kepada murid tentang keadaan lampu picit. - Guru kemudiannya mengaitkan situasi dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini iaitu tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui. KPS : - Membuat pemerhatian - Inferens KS : - Menghubun gkaitkan - Menganalis a Nilai murni : - Berani mencuba BBM : Lampu picit
-
Upload
mistikarjuna -
Category
Documents
-
view
214 -
download
12
description
Contoh RPH
Transcript of RPH SAINS TAHUN 5 TENAGA Boleh Diperbaharui Atau Tidak
RPH SAINS TAHUN 5 TENAGA (TENAGA BOLEH DIPERBAHARUI ATAU TIDAK?)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh: 10 April 2013Masa: 9.10 -10.10 pagiKelas: 5 BetaBilangan pelajar: 27 orangSubjek: SainsTema: Menyiasat Daya dan TenagaTajuk: Tenaga boleh diperbaharui atau tidak?Objektif Pembelajaran: Pada akhir sesi pengajaran, murid dapat : 1.3 Memahami tenaga yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui.Hasil Pembelajaran: Di akhir pengajaran dan pembelajaran : 1. 60% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang boleh diperbaharui. 2. 60% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang tidak boleh diperbaharui. 3. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 sumber tenaga yang boleh diperbaharui. 4. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui.Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran : Masteri, Koperatif, konstruktivisStrategi: Aktiviti perbincangan secara berkumpulan.Pengetahuan terdahulu: Murid dapat menamakan pelbagai sumber tenaga daripada pengajaran sebelum ini. Mereka juga telah biasa dengan alatan harian dan situasi yang melibatkan penggunaan tenaga.Kemahiran Proses Sains: Memerhati, berkomunikasi, membuat kesimpulan, berkomunikasidan menjana ideaNilai murni: Berani mencuba, kerjasama, mensyukuri ciptaan tuhan.Sumber Pengajaran : lampu picit, kad gambar, kad nama tenaga, kertas mahjong dan kuiz
Fasa PengajaranIsi KandunganAktivitiCatatan
Set Induksi(10 Minit)Aktiviti : Demonstrasi
T.Q : Bagaimanakah keadaan nyalaan lampu picit tersebut?
S.A : Nyalaan lampu picit malap/tidak terang
T.Q : Mengapakan keadaan ini berlaku?
S.A : Kerana bateri sudah habis.- Guru menunjukkan lampu picit yang menyala dalam keadaan yang malap
- Guru bertanya kepada murid tentang keadaan lampu picit.
- Guru kemudiannya mengaitkan situasi dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini iaitu tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui.KPS :-Membuat pemerhatian-Inferens
KS :-Menghubungkaitkan-Menganalisa
Nilai murni :-Berani mencuba
BBM :Lampu picit
Pencetusan Idea (15 Minit)Aktiviti : Penyoalan
T.Q : Apa akan terjadi jika arang batu ini digunakan?
S.A : Ia akan berkurangan
T.Q : Adakah lama-kelamaan ia akan habis?
S.A : Ya
T.Q : Adakah ia akan bertambah?S.A : tidak- Guru menampal gambar-gambar sumber tenaga di papan hitam
- Guru meminta wakil daripada setiap kumpulan untuk melekatkan kad manila yang mengandungi nama tenaga dan padankan pada gambar pasangan masing-masing di papan hitam.
Pelajar ditanyakan soalan berdasarkan kad gambar yang ada di papan putih.
KPS :Memerhati, membuat inferens, berkomunikasi, menggunakan perhubungan ruang dan masa
KB :Menghubungkait, menganalisa
Nilai :Kerjasama
BBM :Kad-kad gambar, kad manila
Penstrukturan Idea(15 Minit)- Tenaga boleh diperbaharui ialah tenaga yang boleh digantikan apabila telah habis digunakanContoh :SolarBiomass
- Tenaga tidak boleh diperbaharui ialah tenaga yang tidak dapat digantikan apabila habis digunakan.Contoh :Arang batuPetroleum- peta minda digunakan bagi menerangkan definisi tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui.- Murid juga menerangkan jenis tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui.- Murid mendengar penerangan yang guru berikan dan membuat nota.
Kemahiran :Penerangan
BBM :kertas mahjong
Aplikasi Idea(15 Minit)Mari menjawab soalan.- murid berada dalam kumpulan masing-masing.
- setiap kumpulan akan mendapat satu sampul surat yang mengandungi soalan kuiz.
- murid berbincang dalam kumpulan tentang jawapan kuiz.
- jawapan kuiz dibincangkan bersama-sama guru.KPS :Berkomunikasi
KB :Menjana idea, membuat hubungkait, berfikir secara kreatifKemahiran :Perbincangan kumpulan.BBM:Soalan kuiz
Penutup(5 Minit)Mengingat kembali definisi tenaga yang boleh diperbaharui dan tenaga yang tidak boleh diperbaharui.- Murid bersoal jawab dengan guru tentang apa yang telah dipelajari
Soalan.Apakah definisi tenaga yang boleh diperbaharui?Apakah definisi tenaga yang tidak boleh diperbaharui?Apakah tenaga yang boleh diperbaharui?Apakah tenaga yang tidak boleh diperbaharui?
Kemahiran :Bersoal jawab
