RPH Tahun 3 Bahagi
6
Mata Pelajaran : Matematik Kelas : 3 Frendly Masa : 7.05 – 7.35 pagi Tema : Nombor & Operasi Tajuk : Bahagi Standard Pembelajaran : 5.4 (i a) Objektif Pengajaran & Pembelajaran: Pada akhir pengajaran murid berupaya untuk membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit tanpa baki Elemen Merentasi Kurikulum: Kreativiti dan inovasi Bahan Bantu Mengajar: Gula-gula,murid, lembaran kerja, jadual sifir Aktiviti : 1. Guru mengarahkan murid mengira jumlah gula-gula yang ada (12 biji gula-gula) 2. Guru memanggil 3 orang murid untuk berkongsi gula- gula secara sama banyak. 3. Murid mengira bilangan gula-gula yan diperolehi oleh setiap orang. 4. Murid menyatakan ayat Matematik ( 12 ÷ 3 = 4 ) 5. Guru bersoal-jawab dengan murid: - Bagaimanakah menulis bahagi dalam bentuk lazim? - Guru memanggil murid secara rawak untuk menjawab di depan - Guru menunjukkan cara penulisan bentuk lazim yang betul bagi operasi Bahagi
description
RPH Tahun 3 Bahagi
Transcript of RPH Tahun 3 Bahagi
Mata Pelajaran : Matematik
Kelas : 3 Frendly
Masa : 7.05 – 7.35 pagi
Tema : Nombor & Operasi
Tajuk : Bahagi
Standard Pembelajaran
: 5.4 (i a)
Objektif Pengajaran & Pembelajaran:
Pada akhir pengajaran murid berupaya untuk membahagi sebarang dua nombor,
dua digit dengan satu digit tanpa baki
Elemen Merentasi Kurikulum:
Kreativiti dan inovasi
Bahan Bantu Mengajar: Gula-gula,murid, lembaran kerja, jadual sifir
Aktiviti : 1. Guru mengarahkan murid mengira jumlah gula-gula yang ada (12 biji gula-gula)
2. Guru memanggil 3 orang murid untuk berkongsi gula-gula secara sama banyak.
3. Murid mengira bilangan gula-gula yan diperolehi oleh setiap orang.
4. Murid menyatakan ayat Matematik ( 12 ÷ 3 = 4 )
5. Guru bersoal-jawab dengan murid:
- Bagaimanakah menulis bahagi dalam bentuk lazim?
- Guru memanggil murid secara rawak untuk menjawab di depan
- Guru menunjukkan cara penulisan bentuk lazim yang betul bagi operasi
Bahagi
- Guru menegaskan bahawa bilangan nombor besar(12) berada di dalam manakala nombor kecil (3) di luar symbol operasi bentuk lazim
- Guru bertanya cara lain yang boleh digunakan untuk menyelesaikan soalan selain cara 1
Cara 1: Cara 2: 1 1 1
4 13 ) 1 2 3 ) 1 2 -1 2 - 3 0 0 9
- 3 6 - 3 3 - 3 0
- Guru menerangkan langkah seterusnya.- Guru mengarahkan murid membuat latihan dalam Lembaran Kerja yang
diedarkan.- Murid yang masih kurang faham akan dibimbing menggunakan power
point secara individu / penerangan guru.
4
LEMBARAN KERJA a
(Aktiviti murid Perdana)
a. 27 ÷ 3 =
b. 12 ÷ 6 =
c. 49 ÷ 7 =
d. 40 ÷ 8 =
e. 27 ÷ 9 =
LEMBARAN KERJA b
(Aktiviti murid Sederhana)
Jawab soalan berikut
a. 3 ) 2 7 b. 6 ) 1 2 c. 7 ) 49
d. 8 ) 40 e. 9 ) 27
LEMBARAN KERJA c (i)
(Aktiviti murid Linus)
a. 3 ) 2 7 b. 6 ) 1 2 c. 7 ) 4 9
d. 8 ) 4 0 e. 9 ) 2 7
LEMBARAN KERJA c (ii)
(Aktiviti murid Linus)
a. 3 ) 1 5 b. 6 ) 1 2 c. 7 ) 4 9
Penilaian P&P :
Refleksi:
Ahli kumpulan
1. Siti Omidang @ Rukiah Bt. Sarangit (SK.St.Stephens, Lahad Datu)2. Betty Guntolui (SK.Kiandongo,Telupid)3. Sadarisman binti Sabur ( Sk.Skim Kokos, Kunak )4. Norzila binti Dawang (SK.Kota Kinabatangan, Kinabatangan)5. Rosnah binti Ingon (SK.Pekan Putatan, Penampang )6. Dg Ku Fauziah Bte Ag Abd Rahman ( SK Pekan Kinarut, Papar)
