Rpi

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN BAHASA MELAYUPENANDA ARAS : P4

NAMA MURID : TARIKH LAHIR :TARIKH MULA : TARIKH SEMAKAN :

KEMAHIRAN / : Pelajar dapat berdialog bersama rakan dalam satu permainan simulasiPENGETAHUANSEDIA ADA

OBJEKTIF : Pelajar dapat membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi suara yang betul.JANGKA PANJANG

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN / ABM / BAHAN RUJUKANOBJEKTIF

ISI PELAJARAN/ KAEDAH / TEKNIK

ISI PELAJARAN & AKTIVITI PENILAIAN

2.8 Melafazkan puisi mudah dengan betulmengikut sebutan, intonasi dan irama yang sesuai.

Isi Pelajaran :

Puisi mudah.

Kaedah/ Teknik pengajaran:

1. Perbincangan2. Bersoal jawab3. Permainan simulasi

(menyanyi)

Aktiviti :

a. Pelajar membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi suara yang betul.

Latihan Bertulis:

1. Pelajar melengkapkan pantun2. Pelajar memadankan pantun dengan gambarajah yang sesuai3. Pelajar menyalin semula pantun tersebut

Latihan Lisan:

1. Pelajar membaca pantun dengan kuat mengikut intonasi yang betul.

1. Kaset / radio 2.Lembaran kerja

Contoh:

.

Catatan : Murid boleh berdialog dengan rakan namun terhad. Murid akan diajar membaca.

1 2 3 4

Satu, dua, tiga, empat, siapa cepat, dia dapat



KEMAHIRAN / : Pelajar dapat mengajuk perkataan dan ayat mudah yang didengarPENGETAHUANSEDIA ADA

OBJEKTIF : Pelajar dapat bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat mengenai diri, keluarga, rakan dan jiranJANGKA PANJANG




2. BERTUTUR

2.4 Bersoal jawab untuk mendapat maklumat.

Isi Pelajaran :

Maklumat diri,keluarga, rakan dan persekitaran.

Kaedah/ teknik pengajaran:

1. Perbincangan2. Main peranan3. Lakonkan semula.

Aktiviti:

a. Pelajar bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat mengenai diri, keluarga, rakan dan jiran.

i. Main peranan

Latihan Lisan:

1. Pelajar mendengar petikan yang dibaca oleh guru.2. Pelajar membaca semula petikan tersebut.3. Pelajar melakonkan watak dalam cerita itu

Latihan Bertulis:1. Pelajar menandakan ( /) bagi jawapan yang betul dan ( x) bagi jawapan yangsalah.

1. Lembaran KerjaContoh:

Ini kawan baik Azmi. Namanya Musa. Musa tinggal di Taman Putra. Dia sangat baik

1. Kawan baik Azmi adalah Manan ( )2. Musa adalah kawan baik Azmi ( )

2.4 Bersoal jawab untuk mendapat maklumat.

Isi Pelajaran :2.4.1 Maklumat diri,

keluarga, rakan dan persekitaran.

Kaedah / teknik pengajaran:1. Soal jawab2. Perbincangan3.Lakonkan semula.

Aktiviti : a. Pelajar bersoal jawab untuk

mendapatkan maklumat mengenai diri, keluarga, rakan dan jiran

ii. Pelajar bermain permainan bahasa.

Latihan Bertulis :1. Pelajar mengisi tempat kosong bagi melengkapkan perbualan dengan pilihan jawapan yang telah disediakan

Latihan Lisan:1. Pelajar melakonkan kembali mengikut perbualan yang telah dilengkapkan.

1.Lembaran kerja

Catatan : murid boleh berkomunikasi dengan baik. Namun murid masih belum menguasai kemahiran membaca

________ saya Munirah

nama

tinggal

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENGURUSAN TINGKAH LAKU

Catatan : Murid masih belum dapat bekerja dalam pasukan. Kemahiran ini diteruskan

NAMA MURID :

TARIKH LAHIR :

TARIKH MULA : TARIKH SEMAKAN :

KEMAHIRAN / PENGETAHUAN SEDIA ADA :

5. Kemahiran sosial5.2 Memilih dan menggunakan kemahiran berinteraksiPelajar telah mengetahui perbuatan-perbuatan positif yang perlu dilakukan semasa berinteraksi.

OBJEKTIF JANGKA PANJANG:

Pelajar dapat melakukan kerja-kerja kemahiran secara berpasukan.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN / ABM / BAHAN RUJUKAN

OBJEKTIFISI PELAJARAN/ KAEDAH / TEKNIK


5.2.2 Kemahiran kerja berpasukan (interpersonal)

Isi Pelajaran:a) Melakukan kerja-kerja kemahiran secara berpasukan Kaedah / Teknik:1. Arahan

Aktiviti:1. Guru menyediakan beberapa puzzle kepada pelajar.2. Guru membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan.3. Guru meminta pelajar menyiapkan puzzle itu secara berkumpulan atau berpasukan.

Lembaran kerja

Puzzle

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU P 2

KOMPONEN: PENDIDIKAN SENI

NAMA MURID : TARIKH LAHIR:

TARIKH MULA : TARIKH SEMAKAN:

KEMAHIRAN : 3. Mereka dan Membuat Binaan

3.1. Mereka dan Membuat Binaan

PENGETAHUAN SEDIA ADA: murid boleh melukis dan tiada masalah motor halus

OBJEKTIF JANGKA PANJANG: Murid dapat merekabentuk mengikut kreativiti

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

OBJEKTIF ISI PELAJARAN/

KAEDAH / TEKNIK

AKTIVITI PENILAIAN CATATAN/BBM/BAHAN

RUJUKAN

3.1.4 a/i Teknik

membentuk

gulungan

Isi pelajaran:

1. Pelajar diminta

membuat gulungan

daripada kertas

1. Pelajar disediakan

dengan potongan kertas

majalah lama

2. Dengan menggunakan

Kertas majalah lama

Pensil

Gam

majalah lama untuk

dijadikan birai

Kaedah/ Teknik:

1. Tunjuk cara

2. Latihan

pensil, pelajar

menggulungkan kertas

majalah tadi

3. Kemudian, gamkan

kertas yang telah

digulung

4. Ulang aktiviti 2 dan 3

seberapa banyak yang

boleh

5. Kemudian gulungan

tadi dimasukkan

bersama-sama benang

6. Buat sehingga panjang

7. Gantungkan pada

penyangkut baju

Benang

Penyangkut baju

Catatan: Murid berjaya merekabentuk. P&P dilanjutkan ke kemahiran baru

PENANDA ARAS P3

2. Menjaga keselamatan dan kehormatan diri.

2.1 Menyatakan cara menjaga keselamatan dan kehormatan diri, keluarga dan masyarakat.2.1. Menyatakan cara menjaga keselamatan dan kehormatan diri, keluarga dan masyarakat.2.1.1 Cara menjaga keselamatan diri, keluarga dan masyarakat sebagai asas kesejahteraan hidup.

2.2 Mengamalkan tingkahlaku yang diterima oleh masyarakat.2.2.1 Tingkahlaku yang baik.

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN PENDIDIKAN MORALPENANDA ARAS : P3


KEMAHIRAN / : Pelajar telah dapat menyatakan cara menjaga kehormatan diri.PENGETAHUAN SEDIA ADA

OBJEKTIF : Pelajar dapat menjaga keselamatan diri, keluarga dan masyarakat.JANGKA PANJANG



ISI PELAJARAN & AKTIVITI

PENILAIAN

2.1 Menyatakan cara menjaga keselamatan dan kehormatan diri, keluarga dan masyarakat.

Isi Pelajaran:2.1.1 Cara menjaga keselamatan dan kehormatan diri, keluarga dan masyarakat sebagai asas kesejahteraan hidup.

Kaedah/Teknik pengajaran:1. Bersoal jawab2 Bercerita3. Simulasi

Aktiviti:a. Guru mengarahkan pelajar menyesuaikan pakaian sopan dalam kehidupan seharian. Con. pakaian ke majlis, sukan, pasar dll.

b. Pelajar menceritakan sebab-sebab pakaian perlu sesuai mengikut suasana.

1. Latihan di Lembaran kerja, mengisi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai. Con. 1. Aminah membantu ibu masak memakai.................. ( telekong / pakaian mandi / pakaian biasa )

1. Gambar 2. Lembaran kerja

mengisi tempat kosong.

Catatan : Murid dapat menjaga kehormatan diri. Namun murid banyak menggunakan bahasa ibunda dalam komunikasi.

SENARAI SEMAK P2MOSEP PENGURUSAN DIRI BERASASKAN KURIKULUM

PENDIDIKAN KHAS

KEMAHIRAN : 3. PENGGUNAAN TANDAS

NAMA MURID : TARIKH MULA : TARIKH SEMAKAN :

Bil. Senarai Semak Tarikh Catatan

3. PENGGUNAAN TANDAS

P2

3.1 Memaklumkan apabila perlu ketandas3.1.1 Latihan memberitahu hendak ke tandas.c. Latihan amali memberitahu apabila hendak ke tandas.d. Latihan amali untuk membiasakan diri ke tandas setiap hari.

P2

3.3 Menamakan dan memperkenalkan jenis-jenis tandas.3.3.1 Jenis-jenis tandas - tandas duduk - tandas cangkungc. Memadankan jenis tandas yang di sebut.

P2

3.3 Menama dan memperkenalkan jenis- jenis tandas.3.3.1 Jenis-jenis tandasb. Memperkenalkan pelbagai pam tandas

- mangkuk tandas - pam air - paip dan hos air

P2

3.4 Menggunakan tandas dengan cara yang betul.3.4.1 Cara penggunaan tandas.d. Tunjukcara membersihkan diri selepas menggunakan tandasii. Mencuci tanganiii. Memakai pakaian semula

Catatan :

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDUKOMPONEN : PENDIDIKAK JASMANI & KESIHATAN

NAMA MURID : TARIKH LAHIR :

TARIKH MULA : TARIKH SEMAKAN :

KEMAHIRAN/ 1.1 Melakukan Pergerakan Motor KasarPENGETAHUAN SEDIA ADA : 1.1.1 Lokomotor dan bukan lokomotor

OBJEKTIF JANGKA PANJANG : Murid dapat berjalan dengan posisi yang betul

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN/ABM/BAHAN RUJUKAN

OBJEKTIF ISI PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK

AKTIVITI PENILAIAN

1.1.1.1 Murid boleh berjalan

Murid dapat berjalan dalam pelbagai cara dalam jarak yang ditentukan diatas permukaan rata.

Isi Pelajaran :Berjalan dalam pelbagai cara/kaedah.Teknik/kaedah :Tunjuk cara

Aktiviti :1. Murid berjalan lurus diatas garisan 5 meter.2. Murid berjalan secara bebas dalam jarak 5 meter.3. Murid berjalan sisi kehadapan dan belakang dalam jarak 5 meter.4. Murid berjalan undur belakang dalam jarak 5 meter.5. Murid berjalan sambil mendepangkan tangan dalam jarak 5 meter.

Pemerhatian. Murid dinilai dari segi keupayaan berjalan dengan cara yang betul.

Padang Wisel Skitel

1.1.1.2 Murid boleh berlariMurid dapat berlari dalam pelbagai cara dalam jarak yang ditentukan.

Isi pelajaran:Berlari dalam pelbagai cara.Teknik/kaedah :Demontrasi

Aktiviti:1. Murid berlari bebas dalam jarak lingkungan 10 meter. 2. Murid boleh lari pecut dalam jarak 10 meter. 3. Murid lari ulang-alik dalam jarak 10 meter. 4. Murid lari skip dalam jarak 10 meter. 5. Murid lari laju dan perlahan mengikut tiupan wisel.

Murid di nilai dari segi keupayaan menguasai kemahiran berlari.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN/ABM/BAHAN RUJUKAN

OBJEKTIFISI

PELAJARAN/KAEDAH/TEKNIK

AKTIVITI PENILAIAN

1.1.1.3 Murid boleh melompat Isi pelajaran: Murid melompat dalam

pelbagai cara. Teknik/kaedah :Demonstrasi

1.Murid melompat dengan sebelah kaki mengikut kemampuan masing-masing.2. Murid melompat dengan kedua-dua kaki melangkau bangku yang disediakan. 3. Murid dapat melompat seperti katak. 4. Murid melompat sambil menepuk tangan di atas kepala.5. Murid melompat pada jarak 1 meter di tempat lompat jauh.

Murid dapat melompat mengikut keupayaan masing-masing

Bangku

Catatan : Murid masih belum dapat menguasai kemahiran. Guru akan mengubahsuai p&p



KEMAHIRAN / : Pelajar dapat mengajuk bunyi perkataan yang didengarPENGETAHUANSEDIA ADA

OBJEKTIF : Pelajar dapat mengajuk bunyi ayat yang didengarJANGKA PANJANG




2.3 Mengajuk bunyi perkataan dan ayat yang didengar

Isi Pelajaran :Perkataan dan ayat mudah.

Kaedah/ Teknik Pengajaran:

1.Perbincangan2.Bersoal jawab

Aktiviti :b. Pelajar mendengar dan

mengajuk bunyi ayati. Pelajar mengikut sebutan guru.

Latihan Lisan:1. Pelajar mendengar ayat mudah yang diperdengarkan oleh guru. 2. Pelajar menyebut semula ayat mudah itu.

Latihan Bertulis ;1. Pelajar mengisi tempat kosong begi melengkapkan ayat mudah. Baca ayat mudah tersebut

1. Lembaran KerjaContoh:

Emak ________ bayi

2.3 Mengajuk bunyi perkataan dan ayat yang didengar

Isi Pelajaran :Perkataan dan ayat mudah.

Kaedah/ Teknik

Aktiviti :b. Pelajar mendengar dan

mengajuk bunyi ayatii. Pelajar mengikut bahan yang

diperdengarkan

Latihan Lisan:1.Pelajar mendengar ayat daripada bahan yang diperdengarakan teliti.

1.Kaset / radio

2.Kad ayat

Pengajaran:1.Perbincangan2.Bersoal jawab

2. Pelajar mengajuk ayat dengan membunyikan perlahan- lahan3. Pelajar menyebut semula berdasarkan gambar yang betul.

Latihan Bertulis:1. Pelajar mengisi tempat kosong.2. Pelajar suaikan ayat tersebut dengan gambarajah yang betul.

3.Kad bergambar

4. Lembaran kerja

Catatan: Murid masih belum dapat menguasai mengajuk ayat yang panjang

Adik sudah boleh merangkak

adik___boleh merang-kak

Ani sedang _____ buku.

Rpi

Documents

Transcript of Rpi