RPP Kelas 2 sms 1.docx

RPP Kelas 2 Tema : Aku dan Sekolahku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

A.

Satuan PendidikanKelas / SemesterTema / TopikPetemuan keSemesterAlokasi Waktu

KOMPETENSI INTI

::::::

....................................................2/1Aku dan Sekolahku11 (satu)1 Hari

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan sekolah sekolah. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman danberakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASARPPKn Menghargai keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis,hobby) sebagai anugerah Tuhan Menunjukkan sikap kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerahTuhan

Bahasa Indonesia Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakanuntuk mempersatukan bangsa Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuaiagama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yangdianutnya

www.sekolahdasar.web.id


Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonanmaaf sesuai dengan konteksnya Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumberlain berdasarkan rasa ingin tahu Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari Mendengarkan pesan pendek, larangan, permintaan, penolakan, teks pendek,lagu anak-anak dan memberikan tanggapan yang sesuai Bercerita tentang pengalaman yang mengesankan Menceritakan kegiatansehari-hari yang menerapkan pola hidup hemat energi Berbicara spontan tentang diri sendiri dan keluarga Memelihara hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar danmenceritakan pengalamannya Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas, kerjabakti, dsb.) kepadateman, anggota keluarga Mengamati keadaan dan kenampakan alam, aktivitas makhluk hidup (padawaktu siang dan malam hari) dan menanggapinya secara lisan dengan kalimat[(Seandainya saya _____, saya akan _______.) berdasarkan hasilpengamatan)] Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan huruflepas dan tegak bersambung dan dengan memperhatikan penggunaan hurufkapital dan tanda titik Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk,jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku,memilih tempat dengan cahaya yang terang) Menerapkan cara menulis (permulaan)dengan benar (cara duduk, caramemegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilihtempat dengan cahaya yang terang)

Matematika Mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi, menabungdan beramal. Mengenal dan menukar nilai antar pecahan uang Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimatmatematika dan memecahkan masalah dengan efektif dari masalah yangberkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Menghargai tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisikdalam bentuk permainan yang menyenangkan.



Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisikdalam bentuk permainan yang menyenangkan Memiliki perilaku hidup sehat Memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piketmembersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah(halaman sekolah) Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukanaktivitas fisik Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerakdalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsepgerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainantradisional. Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan, kelenturanmelalui permainan sederhana Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerakberpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)

Seni, Budaya, dan Prakarya Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya,bernyanyi, dan menari Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melaluiberkarya Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola iramarata dengan alat musik ritmis Membedakan aneka jenis benda bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagaikarya kreatif dan olahan makanan Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan pola irama yang bervariasialat musik ritmis Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan buatan lingkungan rumahmelalui kegiatan bermain lipat, gunting, dan tempel

C.

INDIKATORPPKn Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu (agama,suku, fisik, psikis, hobby) di rumah Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu (agama,suku, fisik, psikis, hobby) di sekolah. Menjelaskansikap kebersamaan dalam keberagaman di rumah. Menjelaskan beberapa suku teman-teman yang ada dalam kelasnya.



Bahasa Indonesia Mulai terlihat senang menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkanpikirannya kepada teman, guru, orang tua, dan anggota keluarga Mulai terlihat senang menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkanperasaannya kepada teman, guru, dan orang tua Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai Mengucapkan sapaan yang sesuai Mengucapkan terima kasih secara tepat Mengucapkan maaf secara tepat Menanya sesuatu kepada orang lain Mendengarkan penjelasan Menyanyangi tumbuhan (menyiram tumbuhan, tidak menginjak rumput, tidakmemetik bunga di taman, dsb) Memberi makan dan membersihkan hewan piaraan serta tidak menyakiti. Menyebutkan hal-hal yang dikandung dalam pesan pendek Menyebutkan hal-hal yang tidak boleh dilakukan Membedakan pernyataan pemberitahuan dan pernyataan larangan Mengucapkan kembali pernyataan penolakan Menyebutkan kembali hal-hal yang menarik dalam teks Mengajukan pertanyaan berdasarkan teks yang diperdengarkan Menyebutkan hal-hal menarik yang terdapat dalam syair lagu Mengajukan pertanyaan berdasarkan isi syair lagu Mencertaikan pengalaman yang menyenangkan Menceritakan pengalam yang tidak menyenangkan Mengemukakan hal-hal yang diminta secara runut Mengemukakan kejadian yang dialami secara lancar Melafalkan kata dengan artikulasi yang jelas Berbicara dengan suara dengan volume suara yang enak didengar Menyebutkan nama tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar Menceritakan kebutuhan tumbuhan dan hewan, misalnya makanan dan air Menyiram atau memupuk tumbuhan Memberi makan hewan peliharaan Menceritakan akibat bila tumbuhan tidak disiram dalam waktu lama Menceritakan akibat bila hewan tidak diberi makan dalam waktu lama Menggambar tumbuhan atau hewan



Membedakan keadaan alam (cahaya dan suhu) pada waktu siang dan malamhari Menceritakan aktifitas siswa pada siang waktu dan malam hari Membedakan aktifitas makhluk hidup pada waktu siang dan malam hari. Menyebutkan nama-nama kenampakan alam seperti gunung, sungai, pantai,teluk, sawah, hutan yang ada di lingkungan tempat tinggla dan sekolah Bercerita tentang kelestarian alam yang berada di lingkungan tempat tinggaldan sekolah Berposisi duduk secara benar Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar Memegang teks bacaan dengan tepat Membalik halaman buku dengan benar Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang Berposisi duduk secara benar Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar Memegang pensil dengan tepat Membalik halaman buku dengan benar Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang

Matematika Menyebutkan dan menuliskan daftar kebutuhan siswa sehari-hari seperti menumakan dan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel Menyebutkan atau menjelaskan serta mempraktekkan kebutuhan menu makan,minum dan alat bermain yang tidak konsumtif dan hemat di sekolah dan dirumah Menjelaskan akibat tidak habisnya makanan atau minuman yang tersisa, alattulis atau alat bermain yang tidak terawat Menghitung jumlah uang yang terbuang dari makanan atau minuman yangtidak habis dikonsumsi Bertindak hemat dalam mengelola uang melalui menabung atau cara lainnya Menjelaskan atau menceritakan pengalaman beramal yang pernah dilakukan Menceritakan manfaat beramal bagi diri sendiri dan orang lain Menghitung jumlah uang terkumpul dari kegiatan amal yang diselenggarakanoleh kelas Menjelaskan ciri-ciri pecahan uang yang digunakan sehari-hari Menaksir harga barang yang digunakan sehari-hari Menukar berbagai nilai pecahan uang dengan sejumlah uang pecahan lainnya Menjelaskan berbagai pilihan barang-barang untuk dibeli dengan sejumlahuang yang tersedia



Menjelaskan alasan memilih barang-barang untuk dibeli dengan sejumlah uangyang tersedia Menentukan kembalian uang dari praktek permainan jual-beli barang denganberbagai cara Menceritakan kembali masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitandengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjangbenda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang Menggambarkan masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan denganpenjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jaraksuatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang Menulis model/kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang sederhanadan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang Menentukan penyelesaian dari kalimat matematika dan masalah sehari-hariyang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian,pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, ataupenggunaan uang

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Menyebutkan alat-alat kebersihan yang digunakan untuk membersihkan kelas Mengidentifikasi jenis sampah yang ada di halaman sekolah(azz) Membuat daftar piket kelas Menyebutkan apa yang perlu dilakukan sebelum Mempraktikkan aktivitas fisik Menyebutkan apa yang dihindarkan sebelum Mempraktikkan aktivitas fisik Menyebutkan apa yang dihindarkan setelah Mempraktikkan aktivitas fisik Mempraktikkan variasi gerak mengayun Mempraktikkan variasi gerak menarik Mempraktikkan variasi gerak memutar Mempraktikkan variasi gerak menekuk Mempraktikkan variasi gerak berjalan Mempraktikkan variasi gerak berlari Mempraktikan variasi gerak melompat Mempraktikkan variasi gerak mengayun Mempraktikkan variasi gerak menarik Mempraktikkan variasi gerak memutar Mempraktikkan variasi gerak menekuk

Seni, Budaya, dan Prakarya Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengekspresikan karya Memperlihatkan sikap tanggung jawab terhadap pemanfaatan benda di alamsekitar



Memprakarsai sikap peduli terhadap lingkungan sekitar dengan merapikansetelah bekerja(azz) Menyebutkan pola irama lagu bertanda birama tiga Menyebutkan pola bervariasi Menyebutkan pola irama rata Membedakan pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan polairama rata Menyebutkan alat-alat musik ritmis sederhana Mengenal judul lagu dan iringannya Menunjukkan aneka bahan di lingkungan yang dapat dimanfaatkan sebagaikarya kreatif boneka Mengumpulkan bahan yang terdapat di lingkungan untuk membuat boneka Menyanyi dengan tepuk irama Menyanyi dengan tepuk birama Menyanyikan lagu sesuai dengan syair dan makna Membaca syair lagu dengan ucapan yang jelas Menyanyi lagu sesuai dengan frasering Merancang karya kreatif boneka yang dihasilkan dari bahan di lingkungansekitar Memotong pola dari bahan di lingkungan sekitar untuk dibentuk menjadi bonekasesuai rancangan Menyusun pola menjadi karya kreatif boneka Menilai karya boneka diri sendiri dan orang lain

D.

E.

TUJUAN Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

MATERIPPKn Dengan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat berperilaku baik (jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalamberinteraksi dengan guru



Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yangberlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuhdi sekolah. Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalamkehidupan sehari hari di sekolah. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakanpelaksanaan tata tertib di sekolah Dengan menyanyikan Lagu dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air.

Bahasa Indonesia Sikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa Sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri Sikap senang menggunakan Bahasa Indonesia dalam mengungkapkan isipikiran kepada teman, Guru dan orang lain. Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri Lafal teks doa dengan jelas Lafal & kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai Waktu mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan. kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup,makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih. lingkungan sehat dan tidak sehat Nama-nama tempat dalam cerita Urutan peristiwa Kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup,makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih. Lingkungan sehat dan tidak sehat Kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat Posisi duduk secara benar Letak bacaan dengan jarak mata yang benar Teks bacaan dengan tepat

Matematika Dengan menuliskan daftar kebutuhan siswa sehari-hari seperti menu makandan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel siswa dapat mengetahuidaftar kebutuhannya Dengan mengamati benda-benda di sekitar siswa dapat memilih jenis tas,wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompokbenda sesuai dengan beratnya Dengan mengamati benda siswa dapat menceritakan bentuk bangun ruang danbangun datar



Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Praktik aktifitas fisik seperti membersihkan kelas dan halaman Praktik gerak mengayun, menari, berjalan, berlari, menekuk, memutar danmelompat.

Seni, Budaya, dan Prakarya Kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan dengan caramengekspresikan diri memainkan alat musik ritmis. Keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan Lingkungan sekitar secara seksama Cara merawat lingkungan sekitar secara sadar Kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya Lagu Lihat Kebunku Dapat membedakan pola irama

F.

PENDEKATAN & METODE

PendekatanStrategiTeknikMetode

: Scientific: Cooperative Learning: Example Non Example: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

www.sekolahdasar.web.idKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktuPendahuluan Mengajak semua siswa berdoa menurutAgamadan keyakinan masing-masing (untukmengawali kegiatan pembelajaran) Melakukan komunikasi tentang kehadiransiswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentangsyair lagu, mengapa saling mengucap salam.Dan apa bedanya di kalau pagi Meminta informasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran. Menginformasikan Tema yang akandibelajarkan yaitu tentang Aku danSekolahKu10 menit


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

AlokasiWaktu

Inti

Pembelajaran diawali dengan berdoa dengansikap yang benar dan bahasa yang baikMenyanyi lagu anak ( Misal : Oh Ibu dan Ayah,

150menit

Banyak Kawan ) yang menggambarkan perilakupatuh pada aturan

Menanggapi gambar contoh perilaku patuhdan tidak patuh pada aturan di rumahBekerja kelompok menemukan manfaatmematuhi peraturan dan akibat yangditimbulkan apabila tidak mematuhi peraturandalam kehidupan sehari-hari di rumahBermain peran Makan bersama Keluarga (cara mengungkapkan terimakasih kepadaTuhan dan kepada orang tua)Bermain peran kegiatan yang menunjukkansikap menyayangi tumbuhan dan hewansebagai wujud aturan di rumah dan dimasyarakatBermain pesan berantaiMenggali pengalaman peserta didik tentangkeadaan alam pada siang hari, misalnya terangdan suhu udara lebih hangat/panas karena adacahaya matahari.Bercerita tentang aktifitas peserta didik padawaktu siang hariMenggabungkan sekelompok benda dengansekelompok benda yang lainMenghitung jumlah/banyak hasil penggabungansekelompok bendaMenulis dan membaca bentuk penjumlahan darimenggabung sekelompok benda dengansekelompok benda yang lainMenghitung hasil penjumlahan sampai 50,sampai 100 dan sampai 200 dengan bantuanbenda, alat peragaMenghitung hasil penjumlahan denganberbagai urutanMenyimpulkan penjumlahan dapat dilakukandengan urutan sembarangMengingat hasil penjumlahan sampai 50,



Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

sampai 100 dan sampai 200Menyebutkan arti penting aktivitas pemanasansebelum mempraktekkan aktivitas fisik secarasederhanaMempraktekakan gerak lompat ke kiri/kanandengan dua kakiMempraktekkkan gerak melompat dari atas petidan membentangkan kedua tangan kesamping saat di udara dan mendarat dengandua kaki mengeperMemberi pendapat atas karya seni dan karyakreatif yang disiapkan guruMengumpulkan benda-benda di sekitar sekolahyang dapat digunakan untuk membuat karyaseni ( Misal bahan alam untuk kolase : biji-bijian, kulit pohon pisang, daun pisang, kulitjagung, kapas dll

Bertanya jawab tentang ciri-ciri rumah danhalaman yang sehat dan tidak sehat,(eksplorasi, menyimak, menanya, menalar)al:-3Mendengarkan jawaban siswa tentangrumah yang bersih sehat dan yang tidakbersih dan tidak sehat.-3Memberikan kesempatan kepada siswa lainuntuk menjawab.-3Pemerataan siswa dalam menjawab (tidakdi dominasi oleh salah satu siswa saja).-3Memperhatikan siswa lain yang tidak beranimemberikan jawaban.-3Mendorong keberanian siswa dalammenjawab dan sikap siswa dalammemberikan klarifikasi tentang benardan tidaknya jawaban.

Guru menugaskan siswa untuk membacaTEKS tentang RUMAHKU (membaca,mendengar)Diawali dengan memberi contoh cara membaca


AlokasiWaktu


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dankata-kata yang dibaca (mengamati/mendengar), semua siswa menirukan caramembaca dengan benarSelanjutnya menugaskan siswa secarabergantian untuk membaca TEKS-3(penilaian proses : Memperhatikan carasiswa membaca (sekaligus menilaikeberanian dan kebenaran dalammembaca)-3Jika ada siswa yang salah dalam melafalkanbacaan langsung dibenarkan sebelumdilanjutkan kepada siswa yang lainBertanya jawab tentang makna bacaan / Teks (menalar )Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswadiminta membandingkan rumah yang bersihdan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri,(rumah yang bersih tidak harus besar).(eksplorasi dan elaborasi, menyimak danmenalar)

Guru mengelompokan siswa berdasarkanteman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32siswa) dengan cara siswa mengambil nomor dimeja guru. (nomor merupakan penanda darikelompok)Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yangdimiliki.Guru membagi gambar kepada masing-masingkelompokMasing-masing siswa diminta untukmengidentifikasi gambar dan mencatat hasilidentifikasi (benda-benda yang ada dilingkungan sekitar, yang besar dan yang kecil,yang bersih). (eksplorasi, elaborasi,menyimak, menalar, mengkomunikasikan)Siswa diminta untuk menceritakan hasilidentifikasi kepada teman sebangku(mengkomunikasikan)Setelah tercapai kesepakatan dengan teman


AlokasiWaktu


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

sebangku, diminta untuk mendiskusikandengan kelompok pasangan yang lain (TPS)

Penilaian proses:Guru berkeliling mengamati kerjasama anakdalam mengerjakan tugas.Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasiatau tidak dsb)Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

Gambar-gambar untuk Example non ExampleKelompok gambar kebersihan kelas-3Gambar kegiatan menyapu kelas-3Gambar kegiatan membersihkan debu-3Gambar kegiatan menata buku-3Membersihkan jendela kelas

Kelompok gambar kebersihan rumah-3Gambar kegiatan menyapu rumah-3Gambar kegiatan mengepel lantai-3Gambar kegiatan menata tempat tidur-3Gambar kegiatan membersihkan/menyapukebun

Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerjabakti kampung-3Gambar kegiatan membersihkan selokan-3Gambar kegiatan membersihkan sampah dijalanan-3Gambar kegiatan membuang sampah-3Gambar kegiatan merawat tanamanpeneduh

Keterangan:Diharapkan diskusi akan berkembang padapembahasan kebersihan lingkungan, ruang,


AlokasiWaktu


www.sekolahdasar.web.idKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktukelas, rumah, sekolah akan berdampak padakesehatan. Kegiatan membersihkan lingkunganmerupakan cerminan dari kerukunan dan salingmembantu, dan bekerjasama. Siswa yangsedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akanberdampak pada kerjasama yang baik, danhasilnya merupakan cerminan dari sikapbertanggung jawab. Semua kelompok mengamati, memikirkan danmenganalisis gambar dikaitkan dengan temayang sedang dipelajari. Guru memanggil salah satu kelompok untukmempresentasikan hasil diskusinya(mengkomunikasikan dan konfirmasi), Memberi kesempatan kelompok lain untukmendengarkan dan memberikan pendapatnya Mengajak semua siswa berdiri danmenyanyikan lagu Oh Ibu dan Ayah untukmencairkan suasana dan kepenatan setelahbelajar beberapa jam: Guru mengamati sikap siswa dalammenyanyikan lagu Memberi contoh sikap yang benar dalammenyanyi Menilai siswa dalam menyanyikan lagu:(lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikapmenyanyi, semangatnya dsb) Menggunakan format pengamatan Guru mengajak bertanya jawab tentang maknalagu. Bahwa salah satu dampak dari rumahyang tidak sehat, adalah banyak nyamuk,rumah kotor, tidak sehat, mendatangkanpenyakit. Dsb Menugaskan siswa untuk bercerita(berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)


H.

SUMBER DAN MEDIA Diri anak Lingkungan keluarga Lingkungan sekolah Buku Tematik Kelas 2 Buku Pengembangan Diri Anak Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alursederhana gunting, lipat dan tempel Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk

www.sekolahdasar.web.idKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktuGuru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA(penilaian proses) Guru dan siswa bersama-sama siswa membuatkesimpulan tentang rumah yang bersih dansehat Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel dipapan yang Dilanjutkan dengan menasehati siswa agarmembiasakan hidup sehatPenutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil belajar selama sehari15 menitPenutup Bertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri) Melakukan penilaian hasil belajarPenutup Mengajak semua siswa berdoa menurutAgamadan keyakinan masing-masing (untukmengawali kegiatan pembelajaran)Penutup Mengamati sikap siswa dalam berdoa(sikap duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dankurang sempurna dalam berdoa, makasetelah selesai kegiatan berdoa, langsungdiberi nasehat agar besok kalau berdoalebih disempurnakan


Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagaibentuk pola dan alur sederhana Buku kirigami (seni mengunting) Buku Pengembangan Diri Anak

I.

PENILAIAN1. Prosedur Penilaiana. Penilain ProsesMenggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaransejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhirb. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan(terlampir)

2. Instrumen Penilaiana. Penilaian Proses

Penilaian KinerjaPenilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui

Pilihan gandaIsian singkatEsai atau uraian

Kepala Sekolah,

( ___________________ )NIP ..................................


Guru Kelas 2

( ___________________ )NIP ..................................



A.


KOMPETENSI INTI

::::::



B.












C.

















D.

E.












F.

PENDEKATAN & METODE



G.


www.sekolahdasar.web.idKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktuPendahuluan Mengajak semua siswa berdoa menurutAgamadan keyakinan masing-masing (untukmengawali kegiatan pembelajaran) Melakukan komunikasi tentang kehadiransiswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentangsyair lagu, mengapa saling mengucap salam.Dan apa bedanya di kalau pagi Meminta informasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran. Menginformasikan Tema yang akandibelajarkan yaitu tentang Aku danSekolahKu10 menit


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

AlokasiWaktu

Inti

Menceritakan tentang kerjabakti di lingkungan 150

sekolah Mendiskusikan sanksi bagi yang tidak mematuhiaturan di sekolah. Mencatat siswa yang terlambat datang kesekolah. Menentukan perilaku patuh terhadap tata tertib disekolah melalui diskusi kelompok Mendemonstrasikan sikap perilaku patuh padatata tertib yang berlaku di sekolah seperti petugasp3k , petugas piket. Mengurutkan dan mempercakapkan isi gambarseri ( misal: aku sebagai petugas piket ) Menceritakan isi gambar seri yangmenggambarkan contoh perilaku tertib di sekolah Menyanyi lagu anak yang berhubungan denganmerawat tanaman dan atau hewan ( contoh lagu: Lihat Kebunku, Tiga Ekor Ikan Kecil dll ) Memasangkan tanda baca yang tepat padakalimat berita maupun kalimat larangan Menandai kalimat larangan dalam teks bacaan Meletakkan kata yang tepat pada kalimatlarangan, permintaan, penolakan Bermain dengan kartu kata merangkai hurufmenjadi kata dan kalimat yang tepat Menceritakan aktifitas peserta didik padamalam hari Menggali pengalaman peserta didik tentangkeadaan alam pada malam hari, misalnya gelapdan suhu udara dingin karena tidak ada cahayamatahari, pada malam hari ada cahaya bulan danbintang yang bersinar lembut Mengambil, memindah, sejumlah benda darisekelompok benda yang ada Menghitung jumlah benda yang tersisa darisekumpulan benda yang telah diambil Menulis dan membaca bentuk pengurangan darihasil Mengambil, memindah, sejumlah bendadari sekelompok benda yang ada Menghitung hasil pengurangan sampai 50,sampai 100 dan sampai 200 dengan bantuanbenda, alat peraga Mengamati bentuk pengurangan bilangan dari


menit


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

bentuk penjumlahan yang diberikanMenyimpulkan pengurangan kebalikandaripenjumlahanMengingat hasil penjumlahan sampai 50, sampai100 dan sampai 200Guru menjelaskan akibat yang dapat ditimbulkanterhadap fisik apabila berdiri tidak benarMempraktikakn gerakan menarik tangan secaraberpasanganMenyebutkan apa yang dirasakan pada tubuhsetelah mempraktekkan gerakan kelenturanMempraktekkan gerak berjalan, bergoyang danmengayunkan lengan ke berbagai arah mengikutiiramaMembuat kolase dari bahan alam yangdikumpulkan dari sekitar sekolahMerapikan peralatan dan membersihkan ruangansetelah selesai bekerja

Bertanya jawab tentang ciri-ciri rumah danhalaman yang sehat dan tidak sehat,(eksplorasi, menyimak, menanya, menalar)al:-3Mendengarkan jawaban siswa tentangrumah yang bersih sehat dan yang tidakbersih dan tidak sehat.-3Memberikan kesempatan kepada siswa lainuntuk menjawab.-3Pemerataan siswa dalam menjawab (tidakdi dominasi oleh salah satu siswa saja).-3Memperhatikan siswa lain yang tidak beranimemberikan jawaban.-3Mendorong keberanian siswa dalammenjawab dan sikap siswa dalammemberikan klarifikasi tentang benardan tidaknya jawaban.

Guru menugaskan siswa untuk membacaTEKS tentang RUMAHKU (membaca,mendengar)


AlokasiWaktu


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Diawali dengan memberi contoh cara membacaTEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dankata-kata yang dibaca (mengamati/mendengar), semua siswa menirukan caramembaca dengan benarSelanjutnya menugaskan siswa secarabergantian untuk membaca TEKS-3(penilaian proses : Memperhatikan carasiswa membaca (sekaligus menilaikeberanian dan kebenaran dalammembaca)-3Jika ada siswa yang salah dalam melafalkanbacaan langsung dibenarkan sebelumdilanjutkan kepada siswa yang lainBertanya jawab tentang makna bacaan / Teks (menalar )Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswadiminta membandingkan rumah yang bersihdan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri,(rumah yang bersih tidak harus besar).(eksplorasi dan elaborasi, menyimak danmenalar)

Guru mengelompokan siswa berdasarkanteman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32siswa) dengan cara siswa mengambil nomor dimeja guru. (nomor merupakan penanda darikelompok)Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yangdimiliki.Guru membagi gambar kepada masing-masingkelompokMasing-masing siswa diminta untukmengidentifikasi gambar dan mencatat hasilidentifikasi (benda-benda yang ada dilingkungan sekitar, yang besar dan yang kecil,yang bersih). (eksplorasi, elaborasi,menyimak, menalar, mengkomunikasikan)Siswa diminta untuk menceritakan hasilidentifikasi kepada teman sebangku(mengkomunikasikan)


AlokasiWaktu


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Setelah tercapai kesepakatan dengan temansebangku, diminta untuk mendiskusikandengan kelompok pasangan yang lain (TPS)

Penilaian proses:Guru berkeliling mengamati kerjasama anakdalam mengerjakan tugas.Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasiatau tidak dsb)Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.




Keterangan:Diharapkan diskusi akan berkembang pada


AlokasiWaktu


www.sekolahdasar.web.idKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktupembahasan kebersihan lingkungan, ruang,kelas, rumah, sekolah akan berdampak padakesehatan. Kegiatan membersihkan lingkunganmerupakan cerminan dari kerukunan dan salingmembantu, dan bekerjasama. Siswa yangsedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akanberdampak pada kerjasama yang baik, danhasilnya merupakan cerminan dari sikapbertanggung jawab. Semua kelompok mengamati, memikirkan danmenganalisis gambar dikaitkan dengan temayang sedang dipelajari. Guru memanggil salah satu kelompok untukmempresentasikan hasil diskusinya(mengkomunikasikan dan konfirmasi), Memberi kesempatan kelompok lain untukmendengarkan dan memberikan pendapatnya Mengajak semua siswa berdiri danmenyanyikan lagu Oh Ibu dan Ayah untukmencairkan suasana dan kepenatan setelahbelajar beberapa jam: Guru mengamati sikap siswa dalammenyanyikan lagu Memberi contoh sikap yang benar dalammenyanyi Menilai siswa dalam menyanyikan lagu:(lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikapmenyanyi, semangatnya dsb) Menggunakan format pengamatan Guru mengajak bertanya jawab tentang maknalagu. Bahwa salah satu dampak dari rumahyang tidak sehat, adalah banyak nyamuk,rumah kotor, tidak sehat, mendatangkanpenyakit. Dsb Menugaskan siswa untuk bercerita


H.

SUMBER DAN MEDIA Diri anak Lingkungan keluarga Lingkungan sekolah Buku Tematik Kelas 2 Buku Pengembangan Diri Anak Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alursederhana gunting, lipat dan tempel

www.sekolahdasar.web.idKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktu(berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA(penilaian proses) Guru dan siswa bersama-sama siswa membuatkesimpulan tentang rumah yang bersih dansehat Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel dipapan yang Dilanjutkan dengan menasehati siswa agarmembiasakan hidup sehatPenutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil belajar selama sehari15 menitPenutup Bertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri) Melakukan penilaian hasil belajarPenutup Mengajak semua siswa berdoa menurutAgamadan keyakinan masing-masing (untukmengawali kegiatan pembelajaran)Penutup Mengamati sikap siswa dalam berdoa(sikap duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dankurang sempurna dalam berdoa, makasetelah selesai kegiatan berdoa, langsungdiberi nasehat agar besok kalau berdoalebih disempurnakan


Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagaibentuk pola dan alur sederhana Buku kirigami (seni mengunting) Buku Pengembangan Diri Anak

I.

PENILAIAN1. Prosedur Penilaiana. Penilain ProsesMenggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaransejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhirb. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan(terlampir)




Mengetahui


Kepala Sekolah,

( ___________________ )NIP ..................................


Guru Kelas 2

( ___________________ )NIP ..................................



A.


KOMPETENSI INTI

::::::



B.












C.

















D.

E.












F.

PENDEKATAN & METODE



G.


www.sekolahdasar.web.idKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktuPendahuluan Mengajak semua siswa berdoa menurutAgamadan keyakinan masing-masing (untukmengawali kegiatan pembelajaran) Melakukan komunikasi tentang kehadiransiswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentangsyair lagu, mengapa saling mengucap salam.Dan apa bedanya di kalau pagi Meminta informasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran. Menginformasikan Tema yang akandibelajarkan yaitu tentang Aku dan10 menit


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

SekolahKu

AlokasiWaktu

Inti

Menyanyikan lagu Garuda Pancasila 150 Mengamati simbol simbol sila dari Pancasila menitkemudian menuliskan isi simbol tersebut Memasangkan arti dari sila Pancasila dengangambar gambar dari sila pancasila. Mengumpulkan gambar gambar perilaku yangmencerminkan sikap sesuai dengan sila yang adadi Pancasila Memberi komentar atas gambar perilaku yangada dalam gambar yang dikumpulkannya denganlafal yang benar Menjawab pertanyaan isi cerita yang dibacanyayang berhubungan dengan merawat hewan danatau tanaman Membuat kalimat tanya berdasarkan teks bacaanyang diperdengarkan guru Memberi nomor pada kata kata yang adamembentuk kalimat lengkap Meletakkan tanda baca yang tepat pada kalimatyang diperlihatkan guru Mengamati lingkungan di sekitar melalui kegiatandi luar kelas kemudian mewujudkannya melaluikarya seni rupa Menggambar dengancrayon Menggambar sungai, gunung, hutan ataukenampakan alam yang lain dari hasilpengamatan di lingkungan sekitar dengan crayon

Melalui gambar hasil karyanya

peserta didik

memaparkan isi karyanya menanggapi pertanyaan guru tentang panjangdan berat benda serta jarak suatu tempat Praktek langsung mengukur panjang bendadengan satuan tidak baku (jengkal, langkah, dsb)secara manual (memegang) atau menggunakanalat, kemudian menuliskan hasilnya membedakan benda berbeda ukuran melalui

kegiatan penemuan benda-benda

di sekitar

sekolah Berlomba mengambil contoh alat ukur panjangyang diminta guru Mendeskripsikan cara kerja alat ukur panjang Memprediksi alat ukur yang cocok digunakan



Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

untuk mengukur panjang suatu bendaMendiskusikan cara menjaga kebersihan kelasdan di luar kelasMempraktekkan gerak menangkap bola dari arahkanan badan menggunakan tangan kiriMempraktekkan gerak melompat dari ketinggiandan mendarat dengan kedua kaki mengeperMencap dari bahan alam yang ditemukan dikebun sekolahMerapikan peralatan dan membersihkan ruangansetelah selesai bekerjaBertanya jawab tentang ciri-ciri rumah danhalaman yang sehat dan tidak sehat,(eksplorasi, menyimak, menanya, menalar)al:-3Mendengarkan jawaban siswa tentangrumah yang bersih sehat dan yang tidakbersih dan tidak sehat.-3Memberikan kesempatan kepada siswa lainuntuk menjawab.-3Pemerataan siswa dalam menjawab (tidakdi dominasi oleh salah satu siswa saja).-3Memperhatikan siswa lain yang tidak beranimemberikan jawaban.-3Mendorong keberanian siswa dalammenjawab dan sikap siswa dalammemberikan klarifikasi tentang benardan tidaknya jawaban.

Guru menugaskan siswa untuk membacaTEKS tentang RUMAHKU (membaca,mendengar)Diawali dengan memberi contoh cara membacaTEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dankata-kata yang dibaca (mengamati/mendengar), semua siswa menirukan caramembaca dengan benarSelanjutnya menugaskan siswa secarabergantian untuk membaca TEKS-3(penilaian proses : Memperhatikan carasiswa membaca (sekaligus menilai


AlokasiWaktu


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

keberanian dan kebenaran dalammembaca)-3Jika ada siswa yang salah dalam melafalkanbacaan langsung dibenarkan sebelumdilanjutkan kepada siswa yang lainBertanya jawab tentang makna bacaan / Teks (menalar )Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswadiminta membandingkan rumah yang bersihdan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri,(rumah yang bersih tidak harus besar).(eksplorasi dan elaborasi, menyimak danmenalar)

Guru mengelompokan siswa berdasarkanteman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32siswa) dengan cara siswa mengambil nomor dimeja guru. (nomor merupakan penanda darikelompok)Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yangdimiliki.Guru membagi gambar kepada masing-masingkelompokMasing-masing siswa diminta untukmengidentifikasi gambar dan mencatat hasilidentifikasi (benda-benda yang ada dilingkungan sekitar, yang besar dan yang kecil,yang bersih). (eksplorasi, elaborasi,menyimak, menalar, mengkomunikasikan)Siswa diminta untuk menceritakan hasilidentifikasi kepada teman sebangku(mengkomunikasikan)Setelah tercapai kesepakatan dengan temansebangku, diminta untuk mendiskusikandengan kelompok pasangan yang lain (TPS)

Penilaian proses:Guru berkeliling mengamati kerjasama anakdalam mengerjakan tugas.Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,


AlokasiWaktu


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasiatau tidak dsb)Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.




Keterangan:Diharapkan diskusi akan berkembang padapembahasan kebersihan lingkungan, ruang,kelas, rumah, sekolah akan berdampak padakesehatan. Kegiatan membersihkan lingkunganmerupakan cerminan dari kerukunan dan salingmembantu, dan bekerjasama. Siswa yangsedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akanberdampak pada kerjasama yang baik, danhasilnya merupakan cerminan dari sikapbertanggung jawab.


AlokasiWaktu


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Semua kelompok mengamati, memikirkan danmenganalisis gambar dikaitkan dengan temayang sedang dipelajari.Guru memanggil salah satu kelompok untukmempresentasikan hasil diskusinya(mengkomunikasikan dan konfirmasi),Memberi kesempatan kelompok lain untukmendengarkan dan memberikan pendapatnya

Mengajak semua siswa berdiri danmenyanyikan lagu Oh Ibu dan Ayah untukmencairkan suasana dan kepenatan setelahbelajar beberapa jam:-3Guru mengamati sikap siswa dalammenyanyikan lagu-3Memberi contoh sikap yang benar dalammenyanyi-3Menilai siswa dalam menyanyikan lagu:(lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikapmenyanyi, semangatnya dsb)-3Menggunakan format pengamatan

Guru mengajak bertanya jawab tentang maknalagu. Bahwa salah satu dampak dari rumahyang tidak sehat, adalah banyak nyamuk,rumah kotor, tidak sehat, mendatangkanpenyakit. Dsb

Menugaskan siswa untuk bercerita(berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA(penilaian proses)Guru dan siswa bersama-sama siswa membuatkesimpulan tentang rumah yang bersih dansehatHasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel dipapan yang


AlokasiWaktu


H.

I.

SUMBER DAN MEDIA Diri anak Lingkungan keluarga Lingkungan sekolah Buku Tematik Kelas 2 Buku Pengembangan Diri Anak Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alursederhana gunting, lipat dan tempel Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagaibentuk pola dan alur sederhana Buku kirigami (seni mengunting) Buku Pengembangan Diri Anak

PENILAIAN1. Prosedur Penilaiana. Penilain Proses

www.sekolahdasar.web.idKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktu Dilanjutkan dengan menasehati siswa agarmembiasakan hidup sehatPenutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil belajar selama sehari15 menitPenutup Bertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri) Melakukan penilaian hasil belajarPenutup Mengajak semua siswa berdoa menurutAgamadan keyakinan masing-masing (untukmengawali kegiatan pembelajaran)Penutup Mengamati sikap siswa dalam berdoa(sikap duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dankurang sempurna dalam berdoa, makasetelah selesai kegiatan berdoa, langsungdiberi nasehat agar besok kalau berdoalebih disempurnakan


Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaransejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhirb. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan(terlampir)




Mengetahui


Kepala Sekolah,

( ___________________ )NIP ..................................


Guru Kelas 2

( ___________________ )NIP ..................................



A.


KOMPETENSI INTI

::::::



B.












C.












Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Menyebutkan alat-alat kebersihan yang digunakan untuk membersihkan kelas Mengidentifikasi jenis sampah yang ada di halaman sekolah(azz) Membuat daftar piket kel

RPP Kelas 2 sms 1.docx

Documents

Transcript of RPP Kelas 2 sms 1.docx