RPTKSSRpendidikan kesihatan tahun 5

MingguModul / TajukStandard KandunganStandard PembelajaranTahap PenguasaanCadangan Aktiviti

111-15 JANMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF1.1 Mengetahui dan memahami Pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan.1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

TP2 Paparkan gambar tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan. Perbincangan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

218-22JANMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF1.2 Mengetahui dan memahami Pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan.1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

TP2 Bahagikan murid kepada kumpulan kecil dan setiap kumpulan diedarkan sampul yang berisi fungsi organ. Aktiviti gunting dan tampal.

325 29JANMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan sertaperkembangan fizikal yang sihat.1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalam asas kejadian manusia.TP3 Perbincangan dalam kumpulan : Bagaimana saya dilahirkan? Pembentangan hasil perbincangan.

401 -06FEBMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan.TP5 Paparkan carta kitaran haid. Perbincangan tentang kitaran haid.

508 12FEBMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF1.2 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan.TP5 Paparkan gambar rajah proses persenyawaan. Penerangan serta perbincangan berkenaan setiap proses di dalam gambar rajah tersebut.

615 -19FEBMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan.1.2.1 Memahami kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan.

TP1 Murid sumbangsaran keistimewaan sebagai lelaki atau perempuan. Guru menekankan perasaan bersyukur dan bangga dilahirkan sebagai lelaki dan perempuan. Melengkapkan peta buih.

725 -26 FEBMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan.1.2.2 Mengetahui cara menghargai dan menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.1.2.3 Mengaplikasikan cara menghormati anggota seksual orang lain. TP3

Murid memberi respon terhadap gambar kebersihan, keselamatan dan kesihatan anggota seksual yang dipamerkan. Aktiviti peta dakap Lakonan cara menghormati anggota seksual orang lain.

801 05 MACMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan.1.2.4 Mengaplikasikan batas sentuhan pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.TP5 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Guru membaca soalan dan murid menjawab pilihan jawapan dengan meletakkan kad bintang pada tempat pilihan jawapan.

908 12MACMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat.1.3.1 Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan.

TP1 Setiap kumpulan diminta menyiapkan tugasan berdasarkan tajuk Menu Saya. Pembentangan hasil tugasan.

1022 26MACMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN1.3 Mengetahui dan mengamalkan

pemakanan yang sihat serta selamat.1.3.2 Mensintesis menu makanan seimbang. TP3 Setiap kumpulan diminta mensintesis setiap kandungan makanan yang ditetapkan. Pembentangan hasil tugasan.

1129 MAC HINGGA02 APRILMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN1.4 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat.1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat.TP4

Guru membawa beberapa jenis makanan. Murid dalam kumpulan diminta menilai kesemua makanan dan masukkan ke dalam petak berkhasiat atau tidak berkhasiat.

1205 -08 APRILMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN1.5 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan. TP1 Paparkan beberapa gambar jenis bahan inhalan. Murid membezakan setiap gambar yang diberikan.

1312 16 APRILMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.

TP2 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan tentang kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental.

1419 23 APRILMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.TP2 Pembentangan hasil perbincangan mnggu lepas.

1526 30APRILMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.

TP2 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan tentang kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental.

1603 07 MEIMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.

TP2 Pembentangan hasil perbincangan mnggu lepas.

1710 14 MEIUMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

1.4.4 Mengaplikasikan cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalanTP4 Pembahagian kumpulan Setiap kumpulan dibekalkan kad pengucapan berirama. Murid dikehendaki menghasilkan elemen aktiviti mengikut kreativiti kumpulan tersebut: intonasi, gaya dan persembahan.

1817 -21MEIMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.TP6 Pembahagian kepada kumpulan kecil. Murid dikehendaki membincangkan langkah-langkah atau cara menyebarkan kesan pengambilan bahan inhalan kepada keluarga dan rakan sebaya.

1924- 28MEIMODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.TP6 Pembentangan hasil perbincangan kumpulan.

2014 18 JUNMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.1 Memahami situasi konflik dan stress dalam keluarga.TP3 Tayangan video. Sumbangsaran tentang tayangan video.

2121 25 JUNMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian.

2.1.2 Memahami situasi konflik dan stress dalam kalangan rakan sebaya.TP3 Pembahagian kumpulan. Lakonkan situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya. Kumpulan lain menyenaraikan kesan konflik dan stres daripada situasi tersebut.

2228 JUN02 JUL

MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian.

2.1.3 Memahami kesan konflik dan stress dalam keluarga.

TP3 Tayangan video. Sumbangsaran tentang tayangan video.

2305 -09JULAIMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.4 Memahami kesan konflik dan stress dengan rakan sebaya.TP3 Pembahagian kumpulan. Lakonkan situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya. Kumpulan lain menyenaraikan kesan konflik dan stres daripada situasi tersebut.

2412 16 JULAIMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. 2.1.5 Mengaplikasikan cara mengurus konflik dan stress dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya.

TP4 Edarkan kad situasi. Murid berbincang dalam kumpulan berdasarkan kad situasi. Perbincangan dan rumusan.

2519 23 JULAIMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : KEKELUARGAAN2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.TP1 Papar gambar suasana keluarga bahagia. Perbincangan tanggungjawab ahli keluarga berdasarkan gambar tersebut.

2626 30JULAIMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : KEKELUARGAAN2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.

2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga.TP2 Sumbangsaran murid menyatakan harapan keluarga.

2702 -06 OGOSMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : KEKELUARGAAN2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.2.2.3 Memahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.TP3 Murid menyenaraikan tanggungjawab bagi setiap ahli keluarga di rumah.

2809 13 OGOSMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PERHUBUNGAN2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian.2.3.1 Mengetahui maksud remajaTP1 Murid dikehendaki menjelaskan maksud remaja.

2916 - 20OGOSMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PERHUBUNGAN2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian.

2.3.2 Memahami peranan remaja dalam masyarakat.TP2 Guru memberikan beberapa situasi kepada murid contoh: Sekolah Kawasan perumahan/kampung Surau/masjid Murid menceritakan pengalaman berdasarkan situasi tersebut.

3023 27OGOSMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PERHUBUNGAN2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian.2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya.TP4 Murid dikehendaki menyenaraikan aktiviti yang sihat dan tidak sihat dalm perhubungan maya dan bukan maya.

3130 OGOS03 SEPTMODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PERHUBUNGAN2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian.2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja.TP5 Murid bercerita tentang pengalaman menggunakan laman sosial seperti skype,facebook,messenger,dan sebagainya. Papar dan bincang gambar perhubungan maya dan bukan maya secara sihat.

3206 10SEPTMODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : PENYAKIT3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian.3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar serta beguk. TP2 Penerangan mengenai vaksin. Memaparkan gambar penyakit Rubella, Beguk, Campak, Cacar.

3313 17SEPT

MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : PENYAKIT3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian.3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar serta beguk. TP2 Penerangan mengenai vaksin. Memaparkan gambar penyakit Rubella, Beguk, Campak, Cacar.

3427 September 01 OKTMODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : PENYAKIT3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian.3.1.2 Memahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk.TP3 Murid dipaparkan gambar mengenai penyakit berjangkit. Murid menjelaskan dengan contoh bagaimana penyakit berjangkit merebak berdasarkan gambar yang dipaparkan.

3504 -08 OKTMODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : PENYAKIT3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian.3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk merebak.TP4 Murid bermain aktiviti permainan Virus vs Vaksin (rujuk panduan pengajaran)

3611 15OKTMODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : KESELAMATAN3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain.TP2 Guru memaparkan beberapa situasi melibatkan pengaruh positif dan negatif. Guru menerangkan situasi tersebut kepada murid.

3718 22OKTMODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : KESELAMATAN3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.

3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain.TP2 Murid memilih pengaruh positif dan negatif

3825 29OKTMODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : KESELAMATAN3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.

3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain.TP3 Penerangan tentang cara menangani pengaruh negatif perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain. Perlaksanaan aktiviti gotong-royong cth: kelas, pondok bacaan, tamn sains dan sebagainya.

3901 05 NOVMODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : PERTOLONGAN CEMAS3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi.3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur.TP1 Guru menayangkan beberapa video tentang kecederaan ringan yang berlaku di kawasan rumah, sekolah dan taman permainan, taman sains. Penerangan tentang situasi yang memerlukan tidakan segera.

4008 -12NOV

MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : PERTOLONGAN CEMAS3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi.3.3.2 Mengaplikasikan langkah- langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu melecet dan melecur.TP3 Guru tunjuk cara memberikan bantu mula. Murid mengaplikasikan tunjuk cara tersebut.

4115 19NOVMODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : PERTOLONGAN CEMAS3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi.3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.TP1 Murid menamakan agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.